小學(xué)生“感恩父母”主題班會(huì)教案

小學(xué)生“感恩父母”主題班會(huì)教案一、班會(huì)主題感恩父母——讓愛(ài)住我家二、班會(huì)背景當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女，在父母無(wú)微不至的關(guān)懷下成長(zhǎng)。然而，部分學(xué)生對(duì)父母的付出習(xí)以為常，缺乏感恩意識(shí)。為了引導(dǎo)學(xué)生珍惜父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，特開(kāi)展此次“感恩父母”主題班會(huì)。三、班會(huì)目的1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠深刻理解父母為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛努力，明白父母之愛(ài)的無(wú)私與偉大。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)故事分享、詩(shī)歌朗誦、小組討論、角色扮演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受父母的愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考如何感恩父母。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之情，讓學(xué)生懂得感恩是一種美德，是做人的基本準(zhǔn)則。引導(dǎo)學(xué)生將感恩之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中關(guān)心父母、孝順父母。四、班會(huì)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入感受父母的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的感恩之情。幫助學(xué)生明確感恩父母的具體方式和行為，讓學(xué)生懂得如何在日常生活中表達(dá)對(duì)父母的感恩。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生真正體會(huì)到父母的愛(ài)，尤其是那些不易察覺(jué)的默默付出，使感恩之情自然流露，而非流于形式。引導(dǎo)學(xué)生將感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的實(shí)際行動(dòng)，形成穩(wěn)定的感恩行為習(xí)慣。五、班會(huì)方法1.講授法：講解感恩父母的重要性、父母之愛(ài)的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。2.故事教學(xué)法：講述感人的親情故事，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生從故事中感受父母的愛(ài)。3.討論法：組織學(xué)生分組討論感恩父母的具體做法，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。4.角色扮演法：創(chuàng)設(shè)家庭生活情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，親身體驗(yàn)父母的角色和責(zé)任，加深對(duì)父母的理解。5.情感體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生回憶與父母相處的點(diǎn)滴，分享自己的感受，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中強(qiáng)化感恩意識(shí)。六、班會(huì)準(zhǔn)備1.資料收集與整理：收集古今中外感恩父母的經(jīng)典故事，如《子路借米》《挨杖傷老》等，并將故事整理成通俗易懂的文字材料，打印后分發(fā)給學(xué)生。收集一些關(guān)于感恩父母的詩(shī)歌，如《游子吟》《媽媽的愛(ài)》等，供學(xué)生朗誦和學(xué)習(xí)。2.制作卡片：制作感恩卡片，卡片上留出空白部分，供學(xué)生寫(xiě)下想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)。同時(shí)，制作一些寫(xiě)有討論問(wèn)題、情境描述的卡片，用于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。3.準(zhǔn)備道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如圍裙、掃帚、鍋鏟等，用于角色扮演環(huán)節(jié)，增強(qiáng)情境的真實(shí)性。4.組織學(xué)生準(zhǔn)備：提前安排學(xué)生預(yù)習(xí)與感恩父母相關(guān)的內(nèi)容，回憶父母為自己做的印象深刻的事情，為課堂分享做準(zhǔn)備。部分學(xué)生提前排練詩(shī)歌朗誦《游子吟》。七、班會(huì)流程（一）導(dǎo)入班會(huì)1.教師提前在黑板上用彩色粉筆繪制一個(gè)大大的愛(ài)心，在愛(ài)心里面寫(xiě)上“感恩父母”四個(gè)大字，周?chē)?huà)上一些與家庭生活相關(guān)的小圖案，如房子、爸爸媽媽和孩子的簡(jiǎn)筆畫(huà)、飯菜、禮物等。2.上課鈴響后，教師走進(jìn)教室，微笑著向同學(xué)們問(wèn)好。然后指著黑板上的畫(huà)問(wèn)：“同學(xué)們，今天老師在黑板上畫(huà)了一幅特別的畫(huà)，大家看看，這個(gè)大大的愛(ài)心里面寫(xiě)著‘感恩父母’，那你們知道為什么要感恩父母嗎？”邀請(qǐng)幾位同學(xué)回答，對(duì)于學(xué)生的回答，無(wú)論是否準(zhǔn)確，都給予肯定和鼓勵(lì)。3.教師說(shuō)：“同學(xué)們都很有自己的想法，父母是我們生命中最重要的人，他們給予我們生命，陪伴我們成長(zhǎng)，為我們付出了無(wú)數(shù)的心血。今天這節(jié)班會(huì)課，就讓我們一起走進(jìn)父母的世界，去感受他們那深沉而無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩父母。”（二）感受父母之愛(ài)1.故事分享教師開(kāi)始講述故事《子路借米》：“春秋時(shí)期，有一個(gè)叫子路的人，家里很窮，常常吃野菜度日。但是他的父母年紀(jì)大了，想吃米飯?？墒羌依镆稽c(diǎn)米也沒(méi)有，怎么辦呢？子路想到要是翻過(guò)幾道山到親戚家借點(diǎn)米，不就可以滿(mǎn)足父母的這點(diǎn)要求了嗎？于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米?？吹礁改赋陨狭讼銍妵姷拿罪垼勇吠浟似?。鄰居們都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子?！惫适轮v完后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，從子路的故事中，你們感受到了什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如子路對(duì)父母的孝順、父母在子路心中的重要地位等，對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和補(bǔ)充。教師進(jìn)一步說(shuō)：“子路為了讓父母吃上米飯，不辭辛勞地去借米，這就是他對(duì)父母愛(ài)的表達(dá)。那在我們的生活中，父母又為我們做了哪些讓你感動(dòng)的事情呢？”邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己與父母之間的感人故事。2.詩(shī)歌朗誦幾位提前排練好的同學(xué)上臺(tái)朗誦詩(shī)歌《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”朗誦時(shí)，同學(xué)們聲音洪亮，飽含深情，將詩(shī)歌中母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和孩子對(duì)母親的感恩之情展現(xiàn)得淋漓盡致。朗誦結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這首詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面呢？詩(shī)人通過(guò)哪些細(xì)節(jié)表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛(ài)？”邀請(qǐng)學(xué)生回答，然后教師總結(jié)：“詩(shī)中描繪了一位母親在孩子即將遠(yuǎn)行時(shí)，為他縫補(bǔ)衣服的場(chǎng)景。通過(guò)‘密密縫’這個(gè)細(xì)節(jié)，我們能感受到母親對(duì)孩子的擔(dān)憂(yōu)和牽掛，害怕孩子在外受苦。而最后一句‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉’則表達(dá)了孩子對(duì)母親深深的感恩之情，就像小草難以報(bào)答春天陽(yáng)光的恩情一樣，我們對(duì)父母的感恩也是無(wú)盡的。那同學(xué)們，你們從這首詩(shī)中體會(huì)到了什么呢？”再次邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受父母之愛(ài)的細(xì)膩與深沉。（三）理解父母的付出1.小組討論教師說(shuō)：“同學(xué)們，我們都知道父母為我們做了很多，但有時(shí)候我們可能并沒(méi)有真正意識(shí)到他們付出的艱辛?，F(xiàn)在，我們分成小組，來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是：父母在日常生活中為我們做了哪些具體的事情，這些事情背后蘊(yùn)含著怎樣的辛苦？第二個(gè)問(wèn)題是：父母在我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，承擔(dān)了哪些壓力和責(zé)任？每個(gè)小組推選一名記錄員，把大家討論的要點(diǎn)記錄下來(lái)?！睂W(xué)生們分組熱烈討論，記錄員認(rèn)真記錄討論要點(diǎn)。在討論第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，有的小組可能會(huì)提到父母每天早起為我們做早餐，送我們上學(xué)，晚上還要輔導(dǎo)我們做作業(yè)，這些事情看似平常，但卻需要父母花費(fèi)大量的時(shí)間和精力；在討論第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，有的小組認(rèn)為父母要為我們的學(xué)習(xí)成績(jī)擔(dān)心，要為我們的未來(lái)規(guī)劃操心，還要承擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力等。教師在各小組間巡視，傾聽(tīng)學(xué)生們的討論，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)。如當(dāng)某個(gè)小組對(duì)父母在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中承擔(dān)的壓力討論不深入時(shí)，教師提示可以從經(jīng)濟(jì)支持、心理輔導(dǎo)、社交引導(dǎo)等方面進(jìn)行思考。每個(gè)小組選派一名代表上臺(tái)，向全班分享小組討論的結(jié)果。第一小組代表說(shuō)：“我們小組討論后發(fā)現(xiàn)，父母每天要早早起床為我們準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，然后送我們上學(xué)，自己再去上班。下班后還要買(mǎi)菜做飯，收拾家務(wù)。他們不僅要照顧我們的生活起居，還要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。比如考試沒(méi)考好時(shí)，他們會(huì)耐心地安慰我們，幫我們分析原因，鼓勵(lì)我們下次努力。這背后是他們對(duì)我們深深的愛(ài)和無(wú)盡的付出。”第二小組代表分享：“我們覺(jué)得父母在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中承擔(dān)了很多壓力。經(jīng)濟(jì)上，要努力工作賺錢(qián)，為我們提供良好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境；心理上，要時(shí)刻關(guān)注我們的情緒變化，幫助我們解決遇到的困難和煩惱。而且，他們還擔(dān)心我們?cè)趯W(xué)校和同學(xué)相處不好，怕我們受到欺負(fù)。總之，父母為我們操碎了心?！逼渌〗M代表也依次分享了討論成果。教師對(duì)各小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生們的積極思考和正確觀點(diǎn)，對(duì)一些不太完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充和完善。教師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們討論得都非常好，父母的付出是全方位的，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到我們的未來(lái)發(fā)展，他們都一直在默默奉獻(xiàn)。我們要學(xué)會(huì)理解他們的辛苦，珍惜他們的付出?！?.角色扮演教師說(shuō)：“接下來(lái)，我們通過(guò)角色扮演來(lái)更深刻地體驗(yàn)一下父母的一天。這里有幾個(gè)角色卡片，分別是爸爸、媽媽、孩子。請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)抽取卡片，然后根據(jù)抽到的角色進(jìn)行表演。場(chǎng)景是一個(gè)普通的周末，爸爸媽媽要照顧孩子，還要做家務(wù)、處理一些家庭事務(wù)?！毖?qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)抽取卡片，確定扮演的角色。表演開(kāi)始，扮演媽媽的同學(xué)系上圍裙，拿起掃帚開(kāi)始掃地，一邊掃一邊說(shuō)：“周末了，家里要好好打掃一下。寶貝，你作業(yè)做完了嗎？”扮演孩子的同學(xué)回答：“還沒(méi)呢，媽媽?zhuān)艺鲋?。”扮演爸爸的同學(xué)在一旁整理書(shū)架，說(shuō)：“家里的書(shū)也該整理整理了?！边^(guò)了一會(huì)兒，扮演媽媽的同學(xué)放下掃帚，走進(jìn)廚房，拿起鍋鏟開(kāi)始做飯，說(shuō)：“中午得給你們做頓好吃的?！卑缪莺⒆拥耐瑢W(xué)在一旁看電視，說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氤蕴谴着殴?。”扮演媽媽的同學(xué)笑著回答：“好呀，媽媽給你做?！北硌萁Y(jié)束后，教師組織全班同學(xué)討論：“同學(xué)們，從剛才的表演中，你們看到了什么呢？扮演父母的同學(xué)，你們?cè)诒硌葸^(guò)程中有什么感受？”扮演媽媽的同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得當(dāng)媽媽真的很辛苦，一會(huì)兒要打掃衛(wèi)生，一會(huì)兒要做飯，還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，感覺(jué)一刻都停不下來(lái)?！卑缪莅职值耐瑢W(xué)也表示：“要做的事情很多，而且每件事都得操心，真的能體會(huì)到父母的不容易?！苯處熞龑?dǎo)其他同學(xué)思考：“那我們平時(shí)有沒(méi)有體諒過(guò)父母的辛苦呢？我們應(yīng)該怎么做才能減輕他們的負(fù)擔(dān)？”通過(guò)討論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解父母的付出，增強(qiáng)感恩意識(shí)。（四）學(xué)會(huì)感恩父母1.討論感恩方式教師說(shuō)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)深刻感受到了父母的愛(ài)和他們的付出，那我們應(yīng)該怎樣感恩父母呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次分組討論，想出一些具體的感恩方式，然后每組推選一名代表發(fā)言?！睂W(xué)生們分組討論，氣氛熱烈。有的小組提出可以為父母做一頓飯，給他們一個(gè)驚喜；有的小組認(rèn)為可以在父母生日或節(jié)日時(shí)，親手制作一份禮物送給他們；還有的小組覺(jué)得平時(shí)要多幫父母做一些力所能及的家務(wù)，如洗碗、拖地等。教師在各小組間巡視，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出更多有創(chuàng)意的感恩方式。各小組代表依次上臺(tái)分享討論結(jié)果。第一小組代表說(shuō)：“我們小組覺(jué)得可以在每天晚上睡覺(jué)前，和父母聊聊天，分享一下自己一天的學(xué)習(xí)和生活，讓他們感受到我們對(duì)他們的信任和依賴(lài)，這也是一種感恩?！钡诙〗M代表分享：“我們想在周末的時(shí)候，幫父母打掃房間，把家里收拾得干干凈凈，讓他們能輕松一些。而且，我們還可以給父母捶捶背，緩解他們一天的疲勞。”其他小組代表也紛紛發(fā)言，提出了各種感恩方式。教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和分類(lèi)，將感恩方式分為語(yǔ)言表達(dá)、行動(dòng)表達(dá)、情感陪伴等方面。教師說(shuō)：“同學(xué)們提出了很多非常好的感恩方式，無(wú)論是一句溫馨的問(wèn)候，還是一個(gè)小小的行動(dòng)，都能讓父母感受到我們的愛(ài)。感恩父母不需要驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，關(guān)鍵是要用心去做，把感恩融入到日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中?！?.制作感恩卡片教師為每位學(xué)生發(fā)放一張感恩卡片，說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，在這張感恩卡片上寫(xiě)下你最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，可以是一句感謝的話(huà)語(yǔ)，也可以是你對(duì)未來(lái)感恩行動(dòng)的承諾?！睂W(xué)生們認(rèn)真地在卡片上書(shū)寫(xiě)，有的同學(xué)寫(xiě)道：“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們一直以來(lái)對(duì)我的照顧和關(guān)愛(ài)，我以后會(huì)聽(tīng)你們的話(huà)，好好學(xué)習(xí)，多幫你們做家務(wù)?！庇械耐瑢W(xué)寫(xiě)道：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！希望你們每天都開(kāi)開(kāi)心心，健健康康的。我會(huì)努力成為你們的驕傲。”寫(xiě)完后，教師邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享自己寫(xiě)在卡片上的內(nèi)容。同學(xué)們的分享真摯感人，贏得了其他同學(xué)的陣陣掌聲。教師說(shuō)：“同學(xué)們寫(xiě)得都非常好，這些話(huà)語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，但卻飽含著對(duì)父母深深的愛(ài)。希望大家能把這些話(huà)記在心里，更要落實(shí)到行動(dòng)上?！保ㄎ澹┛偨Y(jié)與承諾1.總結(jié)：教師說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)班會(huì)課，我們一起深入探討了感恩父母這個(gè)主題。我們通過(guò)故事、詩(shī)歌、討論和角色扮演等方式，感受到了父母那無(wú)私而偉大的愛(ài)，也明白了他們?yōu)槲覀兏冻龅钠D辛。感恩是一種美德，是一種責(zé)任，更是一種生活態(tài)度。父母給予我們的愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣溫暖，像大海一樣深沉。我們要懷著一顆感恩的心，去回報(bào)他們的愛(ài)。”2.承諾簽名：教師拿出一張寫(xiě)有“感恩父母承諾書(shū)”的大紙，說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@張承諾書(shū)上簽上自己的名字，承諾從今天起，用實(shí)際行動(dòng)去感恩父母，關(guān)心父母，孝順父母?！蓖瑢W(xué)們依次上臺(tái)，在承諾書(shū)上認(rèn)真地簽下自己的名字。簽完名后，教師將承諾書(shū)張貼在教室的顯眼位置，時(shí)刻提醒同學(xué)們遵守承諾。3.結(jié)束班會(huì)：教師說(shuō)：“希望同學(xué)們能把今天在班會(huì)課上學(xué)到的東西，運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓我們的家庭充滿(mǎn)更多的愛(ài)和溫暖。今天的班會(huì)課就到這里，下課?！卑?、班會(huì)延伸1.開(kāi)展“感恩父母一周行動(dòng)”：布置一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在一周內(nèi)每天為父母做一件感恩的事情，并記錄下來(lái)?？梢允菫楦改傅挂槐?、給父母一個(gè)擁抱、幫父母洗碗等。一周后，在課堂上分享自己的行動(dòng)成果和感受，進(jìn)一步強(qiáng)化感恩意識(shí)。2.舉辦“感恩父母”主題征文活動(dòng)：組織學(xué)生以“感恩父母”為主題寫(xiě)一篇作文，讓學(xué)生用文字表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。評(píng)選出優(yōu)秀的作文在班級(jí)內(nèi)朗讀，并張貼在教室的學(xué)習(xí)園地，供同學(xué)們學(xué)習(xí)和交流。3.建立“感恩父母”交流平臺(tái)：在班級(jí)內(nèi)設(shè)立一個(gè)“感恩父母”交流角，鼓勵(lì)學(xué)生將自己與父母之間的感人故事、感恩行動(dòng)的照片或自己制作的感恩禮物等展示出來(lái)，與同學(xué)們分享自己的感恩心得。同時(shí)，同學(xué)們可以在交流角寫(xiě)下對(duì)其他同學(xué)感恩行為的鼓勵(lì)和建議，營(yíng)造一個(gè)感恩的班級(jí)氛圍。九、注意事項(xiàng)1.關(guān)注學(xué)生情緒：在分享故事和討論環(huán)節(jié)，可能會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的情感，部分學(xué)生可能會(huì)因回憶起與父母的點(diǎn)滴而情緒激動(dòng)。教師要密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予安慰和引導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。2.引導(dǎo)積極態(tài)度：在討論父母的付出和壓力時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度看待，避免讓學(xué)生產(chǎn)生過(guò)度的心理負(fù)擔(dān)或?qū)Ω改傅睦⒕胃?，而是要激發(fā)學(xué)生感恩父母、努力回報(bào)的動(dòng)力。3.鼓勵(lì)