Unit 4 Interests and Abilities Lesson 3 Abilities and Disabilities教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4InterestsandAbilitiesLesson3AbilitiesandDisabilities教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4InterestsandAbilitiesLesson3AbilitiesandDisabilities教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于能力和殘疾的詞匯和表達(dá)，幫助學(xué)生了解并表達(dá)不同能力，以及如何尊重和幫助有殘疾的人。通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力，同時(shí)培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)和能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人能力，理解并尊重他人差異，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用關(guān)于能力和殘疾的詞匯和表達(dá)；2.能夠用英語(yǔ)描述自己的能力。

難點(diǎn)：1.正確理解并區(qū)分“ability”和“disability”等概念；2.在實(shí)際交流中自然地運(yùn)用相關(guān)表達(dá)。

解決辦法：1.通過(guò)詞匯卡片、圖片和情景模擬等活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義；2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用相關(guān)表達(dá)；3.提供范例句型，引導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言；4.鼓勵(lì)學(xué)生課后收集相關(guān)信息，拓展知識(shí)面，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)；運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放相關(guān)聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平；設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)能力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為每個(gè)人都有哪些能力？這些能力對(duì)我們有什么幫助？”

展示一些關(guān)于不同能力的人士的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受能力的重要性。

簡(jiǎn)短介紹能力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.能力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解能力的基本概念、類型和重要性。

過(guò)程：

講解能力的定義，包括其主要特征和類型。

詳細(xì)介紹不同類型的能力，如認(rèn)知能力、社交能力、運(yùn)動(dòng)能力等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.能力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解能力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的能力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、能力和其帶來(lái)的積極影響，讓學(xué)生全面了解能力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響，以及如何培養(yǎng)和提升自己的能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與能力相關(guān)的話題，如“如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)能力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)能力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括能力的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)能力在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用能力。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)能力，并撰寫一篇短文，描述如何培養(yǎng)和利用這項(xiàng)能力，以及它對(duì)自己的影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《不同能力的名人故事》，介紹歷史上或現(xiàn)代社會(huì)中因某種特殊能力而取得成就的名人，如貝多芬的聽(tīng)力挑戰(zhàn)與音樂(lè)成就，史蒂芬·霍金的理論物理學(xué)貢獻(xiàn)等。

-閱讀材料二：《能力的培養(yǎng)與提升》，介紹心理學(xué)家如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例研究，探索如何通過(guò)訓(xùn)練和練習(xí)來(lái)提升個(gè)體的能力。

-閱讀材料三：《多元智能理論》，介紹霍華德·加德納的多元智能理論，探討人類能力的多樣性和如何在不同領(lǐng)域中發(fā)展自己的智能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以訪問(wèn)圖書館或在線資源，尋找關(guān)于能力的更多案例和理論。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己在日常生活中展現(xiàn)出的能力，以及這些能力如何幫助自己解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自我評(píng)估，使用標(biāo)準(zhǔn)化的能力評(píng)估工具，了解自己在不同能力領(lǐng)域的表現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)與自己能力相關(guān)的主題，如藝術(shù)、科學(xué)、體育等，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和展示，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“能力展示日”，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己的特長(zhǎng)，如演講、音樂(lè)、舞蹈等，以此增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在社會(huì)中為有特殊能力的人提供支持，例如通過(guò)志愿服務(wù)或特殊教育項(xiàng)目，促進(jìn)社會(huì)包容性和多樣性。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：MyAbilitiesandDreams

要求：學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己認(rèn)為最重要的三種能力，以及這些能力如何幫助自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。短文應(yīng)包含引言、主體和結(jié)論，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

答案示例：

MyAbilitiesandDreams

Ibelievethatthreeabilitiesarecrucialforachievingmydreams:determination,creativity,andcommunicationskills.Determinationhelpsmeovercomeobstaclesandkeepgoingwhenthingsgettough.Creativityallowsmetothinkoutsidetheboxandcomeupwithinnovativesolutions.Communicationskillsenablemetoconnectwithothersandsharemyideaseffectively.Withtheseabilities,Ihopetobecomeasuccessfulentrepreneurandmakeapositiveimpactontheworld.

2.角色扮演

題目：InterviewwithaPersonwithaDisability

要求：學(xué)生扮演一位具有特殊能力的人，與另一位同學(xué)進(jìn)行訪談。訪談內(nèi)容應(yīng)圍繞這位特殊能力者的生活、工作以及如何克服困難等方面展開(kāi)。訪談過(guò)程需用英語(yǔ)進(jìn)行，時(shí)間控制在3-5分鐘。

答案示例：

Interviewer:Canyoutellusaboutyourdisabilityandhowithasaffectedyourlife?

Interviewee:Well,Ihaveavisualimpairment,whichmakesitchallengingformetosee.However,Ihavelearnedtoadaptbyusingassistivetechnologyandrelyingonmyothersenses.Despitethedifficulties,Ihavemanagedtopursuemypassionformusicandbecomeatalentedmusician.

3.小組討論

題目：TheImportanceofDiversityintheWorkplace

要求：學(xué)生分組討論在工作場(chǎng)所中，多樣性和包容性的重要性。討論結(jié)束后，每組需要準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，總結(jié)討論結(jié)果，并分享給全班同學(xué)。

答案示例：

GroupReport:TheImportanceofDiversityintheWorkplace

Ourgroupdiscussedhowdiversityandinclusivityintheworkplacecanleadtoamorecreativeandinnovativeenvironment.Differentperspectivesandexperiencescancontributetobetterdecision-makingandproblem-solving.Additionally,itfostersasenseofbelongingandrespectamongemployees,whichultimatelyimprovesoveralljobsatisfactionandproductivity.

4.詞匯練習(xí)

題目：MatchtheAbilitieswithTheirDescriptions

要求：學(xué)生將下面的能力與相應(yīng)的描述進(jìn)行匹配。每個(gè)描述對(duì)應(yīng)一個(gè)能力，但可能有多個(gè)描述與同一個(gè)能力相關(guān)聯(lián)。

答案示例：

A.Creativeproblem-solving-1

B.Strongcommunicationskills-3

C.Excellentteamwork-2

D.Patienceandresilience-4

1.Abilitytoworkeffectivelyinateam

2.Abilitytocomeupwithinnovativesolutions

3.Abilitytoexpressideasclearlyandlistenactively

4.Abilitytoremaincalmandpersistentinthefaceofchallenges

5.寫作練習(xí)

題目：ALettertoMyFutureSelf

要求：學(xué)生寫一封給未來(lái)自己的信，描述自己期望在能力上取得的進(jìn)步，以及這些進(jìn)步如何幫助自己實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。信件應(yīng)包含對(duì)未來(lái)的期望和鼓勵(lì)，字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

答案示例：

ALettertoMyFutureSelf

DearFutureMe,

Ihopeyouhaveachievedallthegoalsyousetforyourself.Remember,thehardworkanddedicationyouhaveputinhaveledtosignificantgrowthinyourabilities.Continuetobedetermined,creative,andopentonewexperiences.Keepnurturingyourrelationshipsandalwaysstrivetomakeapositiveimpactonothers.Youhavecomealongway,andIamproudofyou.

Withloveandsupport,

[YourCurrentSelf]內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-能力的定義和分類

-不同能力在個(gè)人和社會(huì)生活中的作用

-殘疾的定義和類型

-尊重和包容有殘疾的人

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Ability

-Disability

-Skill

-Talent

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