Module 1 Unit 1教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module1Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module1Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

本單元圍繞“家庭”這一主題展開，通過閱讀一篇關(guān)于家庭活動的文章，學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭活動以及家庭關(guān)系的表達(dá)方式。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力，提高他們的跨文化交流意識。學(xué)生將通過閱讀和口語練習(xí)，增強(qiáng)對英語國家家庭文化的理解和尊重，同時提升批判性思維和問題解決能力，為未來的跨文化交際打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和簡單的對話技巧。他們對于家庭成員的稱呼和家庭活動有一定的了解，但可能對更復(fù)雜的家庭關(guān)系描述和英語國家家庭文化的理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)時。他們的語言能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行基本的英語閱讀和口語交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過閱讀和聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過角色扮演和互動活動來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能會遇到以下困難：一是對復(fù)雜句型的理解，如定語從句和賓語從句的運(yùn)用；二是詞匯量不足，難以理解文章中的生僻詞匯；三是口語表達(dá)時可能缺乏自信，尤其是在表達(dá)家庭關(guān)系和情感時。此外，跨文化理解的差異也可能導(dǎo)致學(xué)生在理解和表達(dá)家庭價值觀時遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊Module1Unit1

-教學(xué)輔助材料：家庭圖片、家庭關(guān)系圖示

-軟件資源：多媒體課件制作軟件（如PowerPoint）

-硬件資源：投影儀、音響設(shè)備

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

-教學(xué)手段：互動白板、教學(xué)視頻片段、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于家庭成員的稱呼和簡單家庭活動的英語表達(dá)，幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括家庭成員的稱呼、家庭活動的描述以及家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

-舉例說明：教師通過展示具體的家庭場景，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，用英語描述家庭成員之間的關(guān)系和活動。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景，用英語描述家庭成員之間的關(guān)系和活動。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的家庭場景，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬家庭活動。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語法錯誤，并給予鼓勵和表揚(yáng)。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示他們的角色扮演活動，其他學(xué)生進(jìn)行評價和反饋。

-教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員之間的關(guān)系和活動。

-作業(yè)要求：短文需包含家庭成員的稱呼、家庭活動的描述以及家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，提出疑問或建議。

7.課后延伸（約5分鐘）

-教師提出課后延伸活動：鼓勵學(xué)生在家里與家人用英語進(jìn)行對話，練習(xí)家庭話題的英語表達(dá)。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意課后作業(yè)的完成情況，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)中互相幫助。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FamilyLifeinDifferentCultures》：這篇文章介紹了不同文化背景下家庭生活的差異，包括家庭成員的角色、家庭結(jié)構(gòu)以及家庭價值觀。

-《MyIdealFamily》：學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解不同人對理想家庭的定義，激發(fā)他們對自己家庭的思考和表達(dá)。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：通過這篇文章，學(xué)生可以了解到世界各地獨特的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日慶祝方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己家庭成員的語言描述，制作成小冊子或海報，展示在班級中分享。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的日?；顒?，用英語記錄下來，并嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于家庭日常生活的短文。

-學(xué)生可以觀看英語國家的家庭生活紀(jì)錄片或電視劇集，注意觀察并記錄家庭關(guān)系和活動的英語表達(dá)方式。

-學(xué)生可以參與家庭角色扮演活動，模擬不同家庭場景，提高英語口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

3.組織家庭主題的英語角活動：

-在英語角活動中，學(xué)生可以圍繞家庭話題進(jìn)行交流，分享自己的家庭故事和經(jīng)驗。

-通過小組討論，學(xué)生可以探討不同文化中家庭關(guān)系的異同，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

4.設(shè)計家庭主題的英語寫作任務(wù)：

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己家庭歷史的文章，包括家庭成員的背景、家庭傳統(tǒng)和重要事件。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個家庭故事，通過故事展現(xiàn)家庭成員之間的情感聯(lián)系和相互支持。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行家庭文化研究：

-學(xué)生可以訪問在線英語學(xué)習(xí)平臺，查找關(guān)于家庭文化的英語文章和視頻，拓寬視野。

-學(xué)生可以參與在線討論，與其他國家的學(xué)生交流關(guān)于家庭文化的觀點和經(jīng)驗。課后作業(yè)1.家庭描述：

請用英語描述你的家庭，包括家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)和一些家庭傳統(tǒng)。例如：

Myfamilyconsistsofmyparents,mysister,andme.Weliveinasmallhouseinthesuburbs.Myparentsarebothteachers,andmysisterisastudent.Ourfamilyhasastrongtraditionofcelebratingbirthdayswithabigfamilydinner.

2.家庭成員角色扮演：

選擇一個家庭場景，如家庭聚會或節(jié)日慶祝，用英語進(jìn)行角色扮演。例如：

Role-play:Atafamilydinner,youarethehost.Yourparents,sister,andbrotherarepresent.Youneedtogreeteveryone,askabouttheirday,anddiscusstheplansfortheevening.

3.家庭關(guān)系對話：

創(chuàng)造一個對話場景，其中兩個人討論他們與家庭成員的關(guān)系。例如：

Conversation:AliceandBobarediscussingtheirrelationshipwiththeirparents.Alicesays,"Ihaveaverycloserelationshipwithmyparents.Wetalkeverydayandshareeverything."Bobresponds,"I'mnotasclosetomyparentsasAlice.Wehavedifferentinterests,butwestillsupporteachother."

4.家庭活動報告：

選擇一個你家庭經(jīng)常進(jìn)行的活動，用英語寫一份報告，包括活動內(nèi)容、參與者和活動意義。例如：

Report:Myfamilylovesplayingboardgamestogether.WeplaygameslikeScrabbleandMonopolyonweekends.It'sagreatwayforustobondandhavefun.

5.家庭故事創(chuàng)作：

創(chuàng)作一個簡短的故事，描述一個家庭中的重要事件或傳統(tǒng)。例如：

Story:Everyyear,myfamilygoesonacampingtrip.It'satraditionthatstartedwhenIwasachild.Onesummer,duringourcampingtrip,weencounteredasuddenstorm.Despitethedifficulties,wemanagedtostaysafeandhadamemorableadventuretogether.

答案示例：

1.Myfamilyisasmallbutclose-knitone.Wehavetwoparents,abrother,andasister.Weliveinacozyapartmentinthecity.Myparentsarebothengineers,andmybrotherisastudent.OurfamilyhasatraditionofhavingafamilydinnereverySundayevening.

2.Alice:Hey,Bob,howwasyourday?

Bob:Itwasgood,thanks,Alice.Howaboutyou?

Alice:Itwasokay.Ispenttheafternoonwithmyparents.Wewentshoppingandhadlunchtogether.

Bob:Thatsoundsnice.Doyouspendmuchtimewithyourparents?

Alice:Yes,weareveryclose.Wetalkabouteverythingandsupporteachother.

3.Alice:Hey,Bob,Iwasjustthinkingaboutourrelationshipwithourparents.

Bob:Yeah,Ithinkmineisabitdifferent.Wehavedifferentinterests,butwestillrespecteachother.

Alice:Isee.Ithinkit'simportanttokeepthelinesofcommunicationopen.

4.Report:Myfamilylovesplayingboardgamestogether.WeplaygameslikeScrabbleandMonopolyonweekends.It'sagreatwayforustobondandhavefun.Weoftenlaughandcompetewitheachother.It'satraditionthatbringsuscloserasafamily.

5.Story:Everyyear,myfamilygoesonacampingtrip.Onesummer,duringourcampingtrip,weencounteredasuddenstorm.Despitethedifficulties,wemanagedtostaysafeandhadamemorableadventuretogether.Wehuddledaroundthecampfire,sharingstoriesandsingingsongs.Itwasanightwe'llneverforget.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭照片和視頻，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家庭話題很感興趣，這讓我很高興。我注意到，當(dāng)學(xué)生們分享自己的家庭故事時，他們的參與度非常高，這讓我意識到，貼近學(xué)生生活的內(nèi)容更容易引起他們的興趣。

新課呈現(xiàn)部分，我采用了講解、舉例和互動探究相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的例子和情景，學(xué)生們對家庭成員的稱呼和家庭活動的描述有了更深的理解。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，這讓我看到了他們的合作精神和語言運(yùn)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動，學(xué)生們在模擬家庭場景的過程中，不僅提高了口語表達(dá)能力，還加深了對家庭關(guān)系的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)時有些緊張，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在表達(dá)時缺乏自信，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠扎實。此外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立扎實的語言基礎(chǔ)。

2.為了提高學(xué)生的自信心，我會鼓勵他們多參與課堂活動，給予他們更多的肯定和鼓勵。

3.在課堂管理方面，我會采取更有效的措施，如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，以及利用小組合作等方式，提高學(xué)生的專注力。

4.我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①家庭成員稱呼

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-奶奶：grandmother

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-丈夫：husband

-夫人：wife

-兒子：son

-女兒：daughter

②家庭活動描述

-一起吃飯：eattogether

-一起旅行：goonatrip

-一起看電影：watchamovie

-一起購物：goshopping

-一起慶祝生日：celebrateabirthday

③家庭關(guān)系表達(dá)

-我們是好朋友：Wearegoodfriends.

-我們總是互相支持：Wealwayssupporteachother.

-我們有很多共同興趣：Wehavemanycommoninterests.

-我們經(jīng)常一起度過周末：Weoftenspendweekendstogether.

-我們彼此都非常關(guān)心：Wecareabouteachotherverymuch.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，大部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神。學(xué)生們對于家庭成員的稱呼和家庭活動的描述表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和練習(xí)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)了他們的口語表達(dá)能力。

2.小組討論