6 我家的好鄰居2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

6我家的好鄰居2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我家的好鄰居”為主題，緊密圍繞三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鄰里關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)鄰居，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)鄰里的人際交往能力，提升學(xué)生的道德認(rèn)知，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生在集體生活中的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程中已初步了解家庭、學(xué)校和社區(qū)等社會(huì)關(guān)系，具備一定的社交基礎(chǔ)。然而，對(duì)于鄰里關(guān)系的理解和處理可能較為淺顯，需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)家庭和社區(qū)生活有一定了解，對(duì)鄰里關(guān)系有較強(qiáng)的興趣。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和模仿，但部分學(xué)生可能存在害羞、不善于表達(dá)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能由于家庭背景、性格特點(diǎn)等原因，在與人交往時(shí)存在障礙，難以與鄰居建立良好的關(guān)系。此外，學(xué)生在理解鄰里關(guān)系的重要性時(shí)，可能存在認(rèn)知偏差，需要教師引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源-教學(xué)課件

-鄰里關(guān)系相關(guān)圖片和視頻資料

-角色扮演道具

-小組合作學(xué)習(xí)卡片

-學(xué)生作品展示板

-互動(dòng)討論環(huán)節(jié)的提示卡

-電子白板或投影儀

-教室布置：模擬社區(qū)環(huán)境布置，包括不同家庭的標(biāo)志和鄰里互動(dòng)場(chǎng)景

-家長(zhǎng)參與材料：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，提供家庭鄰里互動(dòng)案例教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鄰里關(guān)系的文章，看看我們的鄰居們是如何和睦相處的?！?/p>

2.學(xué)生坐好，老師開(kāi)始提問(wèn)：“你們知道什么是鄰里關(guān)系嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

3.學(xué)生積極回答，老師簡(jiǎn)要總結(jié)：“鄰里關(guān)系是指居住在相鄰地區(qū)的居民之間的關(guān)系。它關(guān)系到我們的日常生活，非常重要?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示課文標(biāo)題《我家的好鄰居》，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇課文將帶我們了解哪些關(guān)于好鄰居的故事呢？”

2.學(xué)生討論，老師總結(jié)：“本文將圍繞鄰居間的相互幫助、關(guān)心和關(guān)愛(ài)展開(kāi)，讓我們一起去探索?！?/p>

三、課文朗讀

1.老師播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀，注意朗讀的語(yǔ)氣和節(jié)奏。

2.朗讀結(jié)束后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)出了哪些關(guān)于好鄰居的特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“好鄰居應(yīng)該有禮貌、關(guān)心他人、樂(lè)于助人等品質(zhì)?！?/p>

四、課文分析

1.老師出示課文段落：“有一天，小明在家里……”

2.學(xué)生分組討論：“在這個(gè)故事中，小明和他的鄰居們是如何相處的？”

3.學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)：“小明和他的鄰居們相互幫助、關(guān)心，展現(xiàn)了鄰里之間和睦相處的美好畫面?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們遇到類似的困難，會(huì)怎么做？”

5.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)：“遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)求助，與鄰居攜手共度難關(guān)?！?/p>

五、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“我是好鄰居”的角色扮演，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)鄰里關(guān)系。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示角色扮演成果，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、小結(jié)與作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于好鄰居的故事，了解了鄰里之間和睦相處的重要性?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的收獲，老師總結(jié)：“鄰里之間應(yīng)該相互關(guān)心、幫助，共同營(yíng)造和諧的社區(qū)環(huán)境。”

3.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人分享今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并觀察一下自己的鄰居，看看他們是如何和睦相處的?！?/p>

4.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師提醒：“希望大家在日常生活中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)鄰居，共同營(yíng)造和諧的社區(qū)氛圍?！蓖卣古c延伸1.閱讀材料一：《鄰里守望》

-內(nèi)容概述：文章講述了一個(gè)社區(qū)通過(guò)鄰里守望計(jì)劃，增強(qiáng)了居民之間的聯(lián)系，提高了社區(qū)安全感的案例。

-教學(xué)目的：通過(guò)閱讀，讓學(xué)生了解鄰里守望的重要性，學(xué)會(huì)如何在社區(qū)中建立和維護(hù)良好的鄰里關(guān)系。

2.閱讀材料二：《社區(qū)互助故事集》

-內(nèi)容概述：收錄了多個(gè)社區(qū)中鄰里互助的真實(shí)故事，包括幫助老人、共同解決社區(qū)問(wèn)題等。

-教學(xué)目的：通過(guò)這些故事，激發(fā)學(xué)生的同情心和責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到鄰里互助對(duì)于社區(qū)和諧的重要性。

3.閱讀材料三：《社區(qū)活動(dòng)指南》

-內(nèi)容概述：提供了一系列社區(qū)活動(dòng)的組織與實(shí)施指南，包括節(jié)日慶典、環(huán)境保護(hù)、文化活動(dòng)等。

-教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何參與社區(qū)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)鄰里之間的了解和友誼。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料中的一篇或多篇，撰寫讀后感，分享自己的感悟和思考。

2.組織學(xué)生開(kāi)展“我的社區(qū)故事”寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)他們收集和記錄自己在社區(qū)中的鄰里互助經(jīng)歷。

3.學(xué)生可以分組討論，探討如何在日常生活中實(shí)踐鄰里守望的理念，例如制定鄰里互助計(jì)劃。

4.鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居照顧老人、參與社區(qū)清潔等，親身體驗(yàn)鄰里互助的意義。

5.學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份“社區(qū)鄰里關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷”，在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行發(fā)放，了解鄰里關(guān)系的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)公告板或社交媒體，了解社區(qū)即將舉行的鄰里活動(dòng)，并積極參與其中。

7.學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與鄰里互助活動(dòng)，如共同組織一次鄰里燒烤晚會(huì)，增進(jìn)家庭成員與鄰居間的交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地感受到鄰里關(guān)系的微妙和重要性。比如，我設(shè)計(jì)了“鄰里糾紛調(diào)解”的情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)解決沖突的過(guò)程。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)鄰里關(guān)系的話題不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的看法。

2.教學(xué)深度不夠：在引導(dǎo)學(xué)生深入探討鄰里關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的講解可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分挖掘教材中的深度內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的理解不夠深刻。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂提問(wèn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試在教學(xué)中引入更多與鄰里關(guān)系相關(guān)的案例，如社區(qū)志愿服務(wù)、鄰里互助等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解和體會(huì)鄰里關(guān)系的深層含義。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、家庭實(shí)踐等，以更客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，讓家庭和學(xué)校共同營(yíng)造良好的鄰里關(guān)系教育環(huán)境。典型例題講解例題一：小明發(fā)現(xiàn)鄰居王奶奶每天獨(dú)自在家，他可以怎么做？

答案：小明可以主動(dòng)問(wèn)候王奶奶，了解她的需求，如幫助她購(gòu)物、照顧寵物或定期拜訪，確保她的安全和舒適。

例題二：如果小明在小區(qū)里遇到鄰居小朋友摔倒了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即扶起小朋友，詢問(wèn)是否受傷，并尋求成人幫助。同時(shí)，他可以提醒其他小朋友注意安全，防止類似事故再次發(fā)生。

例題三：小華發(fā)現(xiàn)鄰居小強(qiáng)家的水管漏水，他可以采取哪些行動(dòng)？

答案：小華可以立刻告知小強(qiáng)，并建議小強(qiáng)檢查水管。如果小強(qiáng)不在家，小華可以聯(lián)系物業(yè)管理，請(qǐng)求幫助解決問(wèn)題。

例題四：小明和小麗在小區(qū)花園玩耍，不小心把花盆打翻了，花盆里的花受損了。他們應(yīng)該怎么做？

答案：小明和小麗應(yīng)該立即向鄰居道歉，并詢問(wèn)是否需要賠償。同時(shí)，他們可以主動(dòng)幫助清理現(xiàn)場(chǎng)，恢復(fù)花園的原狀。

例題五：小張發(fā)現(xiàn)鄰居老李家的窗戶沒(méi)關(guān)好，他應(yīng)該提醒老李嗎？

答案：小張應(yīng)該提醒老李關(guān)好窗戶。他可以禮貌地敲門，詢問(wèn)老李是否需要幫助，并提醒窗戶未關(guān)的情況，以防止意外發(fā)生。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在處理鄰里關(guān)系時(shí)，禮貌和尊重是關(guān)鍵。每個(gè)例題都強(qiáng)調(diào)了與鄰居溝通時(shí)應(yīng)使用禮貌的語(yǔ)言和態(tài)度。

2.幫助鄰居不僅體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，還包括提供情感支持和心理安慰。

3.當(dāng)面對(duì)鄰里間的誤會(huì)或沖突時(shí)，及時(shí)溝通和妥善解決是維護(hù)良好鄰里關(guān)系的重要方式。

4.鄰里互助應(yīng)該建立在自愿和互相尊重的基礎(chǔ)上，不應(yīng)強(qiáng)迫或過(guò)度干涉他人的私人空間。

5.學(xué)生在解答這類題目時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)同理心，理解他人的感受，并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心和幫助。課堂1.課堂提問(wèn)

-在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系理解的程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果你遇到鄰居需要幫助，你會(huì)怎么做？”或者“你認(rèn)為在鄰里關(guān)系中，最重要的是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)知和態(tài)度。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考和探索。

2.觀察學(xué)生參與度

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)、在角色扮演中的投入程度以及他們?cè)谡n堂互動(dòng)中的積極性。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以及哪些學(xué)生能夠很好地融入課堂活動(dòng)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作效果。例如，我會(huì)觀察他們是否能夠有效地分工合作，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠共同解決問(wèn)題。

-我會(huì)根據(jù)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的合作精神。

4.課堂表現(xiàn)記錄

-我會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的出勤情況、課堂紀(jì)律遵守情況以及課堂參與度。

-這些記錄將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，并幫助我了解學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和