第6課 生命的飛奔 自然的合流-我看（教學(xué)設(shè)計）九年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）

第6課生命的飛奔自然的合流——我看（教學(xué)設(shè)計）九年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課生命的飛奔自然的合流——我看（教學(xué)設(shè)計）九年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《九年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）》第6課《生命的飛奔自然的合流》，主要包括對課文內(nèi)容的理解、分析及感悟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的課文選自統(tǒng)編版教材，與學(xué)生在七年級時學(xué)習(xí)的自然景物描寫和抒情詩歌有關(guān)，有助于學(xué)生進一步拓展對自然景物的認知，提升審美能力。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也涉及對生命、自然的感悟，與學(xué)生在道德與法治、歷史等學(xué)科中學(xué)習(xí)的人與自然和諧共生的理念相呼應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對生命的感悟，樹立人與自然和諧共生的觀念。

3.鍛煉學(xué)生的文學(xué)鑒賞和表達技巧，提高語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《生命的飛奔自然的合流》的主旨，把握作者對自然景觀的描寫和情感表達。

2.分析課文中運用的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，以及其對文章主題的強化作用。

難點：

1.深入理解作者對生命的感悟，將其與自身生活經(jīng)驗相聯(lián)系。

2.運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達對自然景觀和生命的獨特感受。

解決辦法：

1.通過小組討論、課堂提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，激發(fā)思考。

2.結(jié)合多媒體展示自然景觀圖片，幫助學(xué)生直觀感受作者的情感，促進對生命感悟的理解。

3.通過寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生運用學(xué)到的修辭手法，表達對自然和生命的個人見解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解自然景觀描寫和情感表達。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對課文主題和修辭手法的理解。

3.寫作法：布置作文任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合課文感悟，創(chuàng)作自己的自然景觀描寫。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體素材，直觀呈現(xiàn)自然景觀，增強教學(xué)感染力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動教學(xué)軟件，進行課堂練習(xí)和游戲，提高學(xué)生參與度。

3.現(xiàn)場教學(xué)：若條件允許，組織學(xué)生實地觀察自然景觀，親身體驗和感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然景觀描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是否注意過周圍的自然景觀？它們給你帶來了怎樣的感受？”

展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力或特點。

簡短介紹自然景觀描寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然景觀描寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然景觀描寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然景觀描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹自然景觀描寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然景觀描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然景觀描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然景觀描寫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然景觀描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然景觀描寫解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自然景觀描寫主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自然景觀描寫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然景觀描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然景觀描寫的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然景觀描寫在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用自然景觀描寫。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個自然景觀進行描寫，撰寫一篇短文，要求語言生動，結(jié)構(gòu)清晰，表達出對自然景觀的感悟。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓展知識面。

過程：

介紹一些與自然景觀描寫相關(guān)的書籍、電影或藝術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課余時間進行閱讀或欣賞，拓寬視野。

9.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法。

過程：

教師對本次課程進行反思，記錄教學(xué)過程中的亮點和不足，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀攝影作品集：收集不同季節(jié)、不同地域的自然景觀攝影作品，展示自然景觀的多樣性和美感。

-自然文學(xué)選段：選取一些描寫自然景觀的文學(xué)作品片段，如散文、詩歌等，豐富學(xué)生對自然景觀描寫的文學(xué)理解。

-生態(tài)紀錄片：推薦與自然景觀相關(guān)的生態(tài)紀錄片，讓學(xué)生通過視覺體驗了解自然界的奧秘和生命的多樣性。

-自然保護區(qū)的介紹：介紹我國不同類型的自然保護區(qū)，讓學(xué)生了解自然保護的重要性及保護區(qū)的生態(tài)價值。

2.拓展建議：

-閱讀自然文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生閱讀描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《自然》、《野性的呼喚》等，感受作者對自然的熱愛和敬畏。

-參觀自然保護區(qū)：組織學(xué)生參觀自然保護區(qū)，實地觀察自然景觀，增強對自然保護的認識。

-自然景觀攝影比賽：開展自然景觀攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的觀察力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美能力。

-自然觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄自然觀察日記，養(yǎng)成觀察自然、記錄生活的習(xí)慣，積累寫作素材。

-自然科普講座：邀請自然科普專家進行講座，為學(xué)生提供更深入的自然知識，拓寬視野。

-自然景觀繪畫：鼓勵學(xué)生進行自然景觀繪畫，通過繪畫表達對自然的理解和感受。

-自然保護主題活動：參與或組織自然保護主題活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-自然景觀寫作比賽：舉辦自然景觀寫作比賽，鼓勵學(xué)生用文字描繪自然之美，提升寫作能力。

-自然景觀主題班會：在班會上開展自然景觀主題討論，分享學(xué)生觀察到的自然景觀和感受，增進同學(xué)間的交流與理解。重點題型整理1.題型：修辭手法分析

細節(jié)：分析課文《生命的飛奔自然的合流》中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其作用。

舉例：

-課文中的句子：“那山，仿佛是一幅潑墨山水畫。”

-答案：這句話使用了比喻的修辭手法，將山與潑墨山水畫進行比較，生動形象地描繪了山的美麗景色，增強了讀者對自然景觀的審美感受。

2.題型：主題思想提煉

細節(jié)：概括課文《生命的飛奔自然的合流》的主題思想，并說明其與自然景觀的關(guān)系。

舉例：

-課文主題：贊美自然景觀的美麗與生命的頑強。

-答案：課文通過對自然景觀的細致描繪，表達了對自然之美的贊美，同時展現(xiàn)了生命的頑強和堅韌，強調(diào)了人與自然和諧共生的理念。

3.題型：情感態(tài)度分析

細節(jié)：分析作者在課文《生命的飛奔自然的合流》中表達的情感態(tài)度，并解釋其產(chǎn)生的原因。

舉例：

-課文中的句子：“我仿佛聽到了大自然的心跳?！?/p>

-答案：這句話表達了作者對自然的敬畏和親近之情，產(chǎn)生這種情感的原因是對自然景觀的深刻感受和體驗。

4.題型：段落結(jié)構(gòu)分析

細節(jié)：分析課文《生命的飛奔自然的合流》中某一段落的結(jié)構(gòu)特點，并說明其作用。

舉例：

-課文段落：“春天，山花爛漫；夏天，綠樹成蔭；秋天，碩果累累；冬天，白雪皚皚?！?/p>

-答案：該段落采用了排比的修辭手法，通過對比四季的景色，展現(xiàn)了自然景觀的多樣性和變化，增強了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

5.題型：寫作手法運用

細節(jié)：分析課文《生命的飛奔自然的合流》中運用的寫作手法，如細節(jié)描寫、環(huán)境渲染等，并說明其效果。

舉例：

-課文中的句子：“陽光透過樹葉的縫隙，灑在地面上，形成斑駁的光影?！?/p>

-答案：這句話運用了細節(jié)描寫的寫作手法，通過描繪陽光與樹葉的互動，渲染了寧靜而美麗的自然環(huán)境，使讀者能夠身臨其境地感受到自然景觀的魅力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入自然體驗：在教學(xué)中，我嘗試將自然體驗融入課堂，讓學(xué)生通過實地觀察、攝影等活動，更加直觀地感受自然景觀，提高他們對自然美的認識。

2.互動式教學(xué)：采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與討論，分享自己的觀察和感受，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得較為被動，參與度不高，這可能是由于他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了互動式教學(xué)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段和方法相對單一，缺乏創(chuàng)新，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上引入更多游戲化元素，如自然知識競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、案例研究等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力。

3.拓展評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

此外，我還計劃加強以下方面的改進：

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-鼓勵學(xué)生參與課外活動，如自然考察、社區(qū)服務(wù)等，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。

-與其他教師合作，共同開發(fā)跨學(xué)科的課程，如自然與藝術(shù)、自然與科學(xué)等，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《生命的飛奔自然的合流》

②作者：[作者姓名]

③主題思想：贊美自然景觀的美麗與生命的頑強，強調(diào)人與自然和諧共生

④自然景觀描寫手法：比喻、擬人、排比等

⑤關(guān)鍵詞句：

①“那山，仿佛是一幅潑墨山水畫。”

②“我仿佛聽到了大自然的心跳?！?/p>

③“春天，山花爛漫；夏天，綠樹成蔭；秋天，碩果累累；冬天，白雪皚皚?！?/p>

④“生命的飛奔，自然的合流，構(gòu)成了一幅幅生動的畫卷?！?/p>

⑥情感態(tài)度：敬畏、親近、贊美、感悟

⑦教學(xué)目標(biāo)：

①理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

②分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

③培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美鑒賞能力。

④引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《生命的飛奔自然的合流》這篇課文，通過閱讀和討論，我們感受到了作者對自然景觀的熱愛和對生命的敬畏。以下是我們這節(jié)課的主要收獲：

1.理解了課文的主旨，認識到自然景觀的美麗和生命的頑強。

2.掌握了課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、排比等。

3.培養(yǎng)了對自然景觀的審美鑒賞能力，學(xué)會了如何欣賞和描述自然之美。

4.認識到人與自然和諧共生的意義，思考如何在日常生活中與自然和諧相處。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本