第二單元《零用錢怎么花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)泰山版

第二單元《零用錢怎么花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)泰山版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《零用錢怎么花》為主題，旨在通過綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)貨幣的價(jià)值，學(xué)習(xí)合理規(guī)劃零用錢的方法，培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)意識(shí)和實(shí)際操作能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過小組合作、實(shí)際操作等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高生活技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和管理能力；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中解決問題的能力；激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛生活的情感，樹立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能理解并運(yùn)用貨幣的基本概念和用途；2.學(xué)會(huì)制定零用錢使用計(jì)劃。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何將零用錢分配到不同的用途，實(shí)現(xiàn)合理消費(fèi)；2.學(xué)生如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整零用錢使用計(jì)劃。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學(xué)生理解貨幣的基本概念和用途；2.設(shè)計(jì)模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人零用錢使用計(jì)劃，并通過小組討論和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整計(jì)劃。突破策略：1.利用多媒體教學(xué)，直觀展示貨幣的使用場(chǎng)景；2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，分享家庭理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解零用錢的定義和意義。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，體驗(yàn)合理分配零用錢的過程。

3.利用案例研究，分析不同學(xué)生的零用錢使用情況，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

4.設(shè)計(jì)“零用錢規(guī)劃”項(xiàng)目，讓學(xué)生制定個(gè)人零用錢使用計(jì)劃，并通過游戲形式進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們有沒有零用錢？你們通常是怎么使用零用錢的？”引發(fā)學(xué)生對(duì)零用錢的思考。

2.展示一些關(guān)于零用錢的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受零用錢的用途和重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么我們需要零用錢？零用錢可以用來做什么？”從而引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解貨幣的基本概念和用途，如消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資等。

2.分析零用錢的分配原則，如基本生活需求、興趣愛好、儲(chǔ)蓄等。

3.介紹制定零用錢使用計(jì)劃的方法，如設(shè)定目標(biāo)、預(yù)算分配、執(zhí)行與調(diào)整等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，體驗(yàn)合理分配零用錢的過程。

2.案例分析：展示不同學(xué)生的零用錢使用情況，讓學(xué)生分析案例，找出合理與不合理之處。

3.零用錢規(guī)劃：學(xué)生根據(jù)自身情況，制定個(gè)人零用錢使用計(jì)劃，并分享給其他同學(xué)。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生討論如何根據(jù)自身需求，合理分配零用錢。

舉例回答：小明每月有100元零用錢，他可以將50元用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，20元用于興趣愛好，20元用于儲(chǔ)蓄，10元用于應(yīng)急。

2.學(xué)生討論在執(zhí)行零用錢使用計(jì)劃時(shí)可能遇到的問題及解決辦法。

舉例回答：小華在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)發(fā)現(xiàn)，每月用于儲(chǔ)蓄的錢不夠，她可以嘗試減少一些非必需品的消費(fèi)，以增加儲(chǔ)蓄。

3.學(xué)生討論如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整零用錢使用計(jì)劃。

舉例回答：小剛在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)發(fā)現(xiàn)，原本計(jì)劃的購(gòu)物金額過高，他可以適當(dāng)調(diào)整購(gòu)物預(yù)算，確保零用錢使用計(jì)劃的可行性。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)零用錢的重要性以及合理規(guī)劃的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中要注重理財(cái)意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**貨幣認(rèn)知與使用能力提升**：學(xué)生能夠理解和掌握貨幣的基本概念、功能以及它在日常生活中的應(yīng)用，如消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資等。他們能夠區(qū)分不同面值的貨幣，了解貨幣的兌換和計(jì)算方法，這對(duì)于日常生活中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有實(shí)用性。

2.**理財(cái)意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何管理零用錢的過程中，培養(yǎng)了理財(cái)意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了制定預(yù)算、規(guī)劃支出、合理消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的重要性，這對(duì)于他們未來的個(gè)人財(cái)務(wù)管理奠定了基礎(chǔ)。

3.**問題解決能力提高**：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)如何分析、決策和執(zhí)行。例如，在制定零用錢使用計(jì)劃時(shí)，他們需要考慮多種因素，如個(gè)人需求、預(yù)算限制等，這有助于提高他們的綜合分析能力和解決問題的能力。

4.**合作與溝通能力增強(qiáng)**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通技巧和社交能力。

5.**生活技能培養(yǎng)**：學(xué)生通過實(shí)際操作，如模擬購(gòu)物、分析案例等，學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中合理規(guī)劃和管理個(gè)人財(cái)務(wù)，這對(duì)于提高他們的生活技能具有重要意義。

6.**價(jià)值觀樹立**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約、理性消費(fèi)的重要性，這對(duì)于培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀具有積極作用。

7.**自我管理能力提升**：通過制定和執(zhí)行零用錢使用計(jì)劃，學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理，包括時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理等，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

8.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生對(duì)理財(cái)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)道路上取得更好的成績(jī)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣的基本概念與功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：貨幣的定義、起源、發(fā)展歷程

-關(guān)鍵詞：貨幣、交換、價(jià)值尺度、流通手段、支付手段

-關(guān)鍵句子：貨幣是商品交換的媒介，具有價(jià)值尺度和流通手段的功能。

②零用錢的分配原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：零用錢的定義、合理分配的原則

-關(guān)鍵詞：零用錢、預(yù)算、消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、應(yīng)急

-關(guān)鍵句子：零用錢的分配應(yīng)遵循基本生活需求、興趣愛好、儲(chǔ)蓄和應(yīng)急的原則。

③制定零用錢使用計(jì)劃的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：制定計(jì)劃的方法、執(zhí)行與調(diào)整

-關(guān)鍵詞：目標(biāo)設(shè)定、預(yù)算分配、執(zhí)行、調(diào)整、反饋

-關(guān)鍵句子：制定零用錢使用計(jì)劃時(shí)，要設(shè)定明確的目標(biāo)，合理分配預(yù)算，并在執(zhí)行過程中進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解貨幣的基本概念時(shí)，教師可以提問：“貨幣最初的形態(tài)是什么？它為什么能夠成為交換的媒介？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)貨幣起源的理解。

1.2觀察環(huán)節(jié)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的互動(dòng)情況以及實(shí)踐活動(dòng)的操作能力，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)角色需求合理分配零用錢。

1.3測(cè)試環(huán)節(jié)：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一道題目：“如果你有100元零用錢，你會(huì)如何分配這100元？”學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)來回答。

1.4反饋環(huán)節(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確的觀點(diǎn)和行為，指出錯(cuò)誤并解釋原因，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如個(gè)人零用錢使用計(jì)劃表、案例分析報(bào)告等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.2作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、思路清晰度和創(chuàng)新性。

2.3作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“你的計(jì)劃非常詳細(xì)，但在預(yù)算分配上可以考慮更多的靈活性?！?/p>

2.4反饋與鼓勵(lì)：通過作業(yè)反饋，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.形成性評(píng)價(jià)：

3.1小組合作評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.2自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

4.1期末測(cè)試：通過期末測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。

4.2綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作和自我評(píng)價(jià)等多方面因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。典型例題講解1.例題：

小明有50元零用錢，他計(jì)劃將20%用于購(gòu)買書籍，30%用于購(gòu)買文具，剩余的錢用于儲(chǔ)蓄。請(qǐng)問小明計(jì)劃儲(chǔ)蓄多少錢？

解答：

小明計(jì)劃儲(chǔ)蓄的錢=50元×(1-20%-30%)=50元×50%=25元

小明計(jì)劃儲(chǔ)蓄25元。

2.例題：

小華的零用錢是每月100元，她這個(gè)月花費(fèi)了35元購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，剩余的錢打算用來儲(chǔ)蓄和看電影。如果她想要至少儲(chǔ)蓄50元，她最多可以花多少錢去看電影？

解答：

小華剩余的錢=100元-35元=65元

小華至少儲(chǔ)蓄50元，所以最多可以花費(fèi)的錢=65元-50元=15元

小華最多可以花15元去看電影。

3.例題：

小剛的零用錢是每周10元，他打算將每周零用錢的10%用于購(gòu)買課外書籍，剩余的錢用于購(gòu)買零食。如果小剛這周花費(fèi)了5元購(gòu)買書籍，他最多可以花多少錢買零食？

解答：

小剛每周用于書籍的錢=10元×10%=1元

小剛實(shí)際花費(fèi)在書籍上的錢=5元

小剛剩余的錢=10元-5元-1元=4元

小剛最多可以花4元買零食。

4.例題：

小李的零用錢是每月200元，他計(jì)劃將每月零用錢的20%用于購(gòu)買體育用品，剩下的錢平均分配到每月的四個(gè)星期中，用于購(gòu)買水果和娛樂活動(dòng)。請(qǐng)問小李每周可以花費(fèi)多少錢購(gòu)買水果和娛樂活動(dòng)？

解答：

小李每月用于體育用品的錢=200元×20%=40元

小李每月剩余的錢=200元-40元=160元

小李每周可以花費(fèi)的錢=160元÷4