11《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

11《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《葡萄溝》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品味語(yǔ)言，感受葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)欣賞葡萄溝的美景，提升學(xué)生的審美感知能力；其次，通過(guò)朗讀和復(fù)述，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；再者，通過(guò)了解葡萄溝的風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)；最后，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。

例如，引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的節(jié)奏和停頓，通過(guò)朗讀比賽或小組朗讀的形式，讓學(xué)生體會(huì)課文中的情感。

-重點(diǎn)二：理解課文內(nèi)容，體會(huì)葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

例如，通過(guò)圖片展示和文字描述，幫助學(xué)生形象地理解葡萄溝的景色和物產(chǎn)，如“葡萄一大串一大串地掛在樹(shù)上，五光十色，美麗極了”。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。

例如，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的觀察順序，描述自己熟悉的環(huán)境或物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解“五光十色”這個(gè)成語(yǔ)的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

例如，通過(guò)解釋成語(yǔ)的由來(lái)和例句，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的深層含義，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

-難點(diǎn)二：把握課文中的描寫(xiě)手法，如比喻、擬人等，提升學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。

例如，分析課文中的比喻句，如“葡萄像珍珠一樣閃著光”，讓學(xué)生體會(huì)比喻手法的運(yùn)用。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述葡萄溝。

例如，通過(guò)繪畫(huà)或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪出心中葡萄溝的畫(huà)面。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《葡萄溝》課文教材，便于學(xué)生閱讀和朗讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備葡萄溝風(fēng)景圖片、葡萄生長(zhǎng)過(guò)程視頻、葡萄品種介紹資料等，以豐富教學(xué)情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等，用于制作葡萄模型，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在講臺(tái)上布置投影儀和音響設(shè)備，便于播放多媒體資源。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示葡萄溝的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題：“你們看到了什么？想不想去葡萄溝看看？”接著，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《葡萄溝》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容1：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意字音、節(jié)奏和情感表達(dá)，初步感受葡萄溝的美景。用時(shí)10分鐘。

-詳細(xì)內(nèi)容2：講解“五光十色”這一成語(yǔ)，通過(guò)舉例和情境練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。用時(shí)5分鐘。

-詳細(xì)內(nèi)容3：分析課文中的比喻手法，如“葡萄像珍珠一樣閃著光”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的想象力和表達(dá)效果。用時(shí)5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容1：組織學(xué)生制作葡萄模型，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。用時(shí)10分鐘。

-詳細(xì)內(nèi)容2：播放葡萄生長(zhǎng)過(guò)程視頻，讓學(xué)生了解葡萄的種植過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力。用時(shí)5分鐘。

-詳細(xì)內(nèi)容3：組織學(xué)生分組討論，探討如何用自己的語(yǔ)言描述葡萄溝，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答1：在小組討論中，學(xué)生A提出：“我覺(jué)得葡萄溝的葡萄又大又甜，是因?yàn)檫@里的氣候和環(huán)境?！边@體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)自然環(huán)境的思考。

-舉例回答2：學(xué)生B說(shuō)：“課文中的比喻手法很生動(dòng)，我想到了‘葡萄像瑪瑙一樣紅’，也可以形容葡萄的顏色?！边@反映了學(xué)生對(duì)比喻手法的掌握和運(yùn)用。

-舉例回答3：學(xué)生C表示：“我想象中的葡萄溝是個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)和希望的地方，我也要像課文中的小朋友一樣，為家鄉(xiāng)驕傲?！边@展示了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、成語(yǔ)運(yùn)用和比喻手法。其次，總結(jié)葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的自然美景，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。用時(shí)5分鐘。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，圍繞《葡萄溝》這一課文展開(kāi)，注重學(xué)生的朗讀、表達(dá)和動(dòng)手能力培養(yǎng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中積極思考、分享自己的觀點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《新疆的葡萄》選自《中國(guó)新疆》系列讀物，通過(guò)圖文并茂的方式，介紹新疆的葡萄種植歷史、品種特點(diǎn)以及葡萄的加工產(chǎn)品，讓學(xué)生更全面地了解葡萄的相關(guān)知識(shí)。

-《葡萄溝的風(fēng)土人情》摘自《中國(guó)民俗風(fēng)情》系列，描述了葡萄溝的民俗文化和風(fēng)土人情，有助于學(xué)生了解不同地區(qū)的特色文化。

-《葡萄的奇妙之旅》選自《自然科學(xué)啟蒙》系列，以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及葡萄在人類(lèi)生活中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同品種的葡萄及其特點(diǎn)，如紅提、綠提、玫瑰香等，并繪制葡萄品種圖鑒。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家中的葡萄，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，撰寫(xiě)觀察日記，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生參與“家鄉(xiāng)的葡萄”主題征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的葡萄，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-新疆地區(qū)獨(dú)特的氣候條件對(duì)葡萄生長(zhǎng)有何影響？

-葡萄的種植歷史可以追溯到哪個(gè)時(shí)期？

-葡萄的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值有哪些？

-如何辨別葡萄的成熟度和品質(zhì)？

-葡萄在我國(guó)的飲食文化中扮演著怎樣的角色？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)多媒體展示葡萄溝的美麗風(fēng)光，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我將繼續(xù)探索更多生動(dòng)有趣的導(dǎo)入方式，如角色扮演、故事講述等，以增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組制作葡萄模型，這種互動(dòng)交流的方式有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在講授新課的過(guò)程中，我主要采用講解和展示圖片的方式，學(xué)生的參與度有限。今后，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)注不足。今后，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，采用多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律松散的情況。今后，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.完善評(píng)價(jià)體系：我將建立更加全面的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀以及能力發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將制定明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《葡萄溝》兩遍，并完成以下任務(wù)：

-用自己喜歡的方式（如畫(huà)圖、做筆記等）記錄下課文中的優(yōu)美句子或段落。

-想象一下，如果你是課文中的小主人公，你會(huì)對(duì)葡萄溝有什么樣的感受？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字描述你的想象。

2.完成課后練習(xí)題，包括：

-選擇題：根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。

-判斷題：判斷下列說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。

3.創(chuàng)作活動(dòng)：

-以“我心中的葡萄溝”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述你對(duì)葡萄溝的向往或想象。

-設(shè)計(jì)一張葡萄溝的明信片，包括葡萄溝的風(fēng)景、特色產(chǎn)品等元素。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)優(yōu)美句子的理解和記憶，以及對(duì)課文內(nèi)容的感悟。對(duì)于理解不準(zhǔn)確或感悟不深刻的學(xué)生，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.對(duì)課后練習(xí)題的答案進(jìn)行核對(duì)，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于完成情況較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.對(duì)于創(chuàng)作活動(dòng)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容豐富、