一年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 (一)

一年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)內(nèi)容說明：

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和

10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識圖形，認(rèn)識鐘表，用數(shù)學(xué)?？倧?fù)習(xí)的編排注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，

便于在復(fù)習(xí)中進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解

決問題的能力。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對數(shù)概念

的理解。使學(xué)生進一步明確加減的含義。

2.熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進位加法。

3、會辨認(rèn)常見的四種立體圖形和平面圖形，知道整時和半時。

4.根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。

復(fù)習(xí)重點：20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法,根據(jù)加減的含義和算法解決

簡單的實際問題

復(fù)習(xí)課時安排:約4課時

NO:1

復(fù)習(xí)內(nèi)容20以內(nèi)的數(shù)。

（教材第116頁第1—2題，練習(xí)二十三的第1一2題、4題、）

復(fù)習(xí)要求:通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生力晞對數(shù)

的理解。

復(fù)習(xí)重點20以內(nèi)數(shù)的組成。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

1.教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。

2.教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九（學(xué)生寫19）等。

3.學(xué)生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。

4.兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。

5.填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。

學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢直學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序

的情況。

二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

1.問：從右邊起第T立是什么位?第二位是什么位？

2.出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意

思相同嗎?為什么？

指2名學(xué)生回答。

3.問：誰會在計數(shù)器上表示"13'這個數(shù)？

指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。

4.學(xué)生做教材第118頁的第2題。

5.師生對口令（11一20各數(shù)的組成）

如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。

三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義’

1.出示教材第116頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。

(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?

⑵把第14個珠子涂上顏色。

2.數(shù)學(xué)游戲,猜猜我是幾。

(1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾？

⑵我比9少1,我是幾？

⑶我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾？

⑷我是19后面的一個數(shù)，我是幾？

(5)我比18少1,我是幾？

⑹我是由1個十和2個一組成的，我是幾?

⑺我是由2個十組成的，我是幾？

四、復(fù)習(xí)加減法的含義

1.讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。

OOOOOOO

(1)指名學(xué)生說算式，教師板書3+4=74+3=7

(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?

2.學(xué)生看這幅圖,列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。

指名學(xué)生說兩個算式表示的意義。

五、課堂練習(xí)

總復(fù)習(xí)的第1、2題。

1.先讓學(xué)生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。

1.學(xué)生獨立完成第2題。

六、布置作業(yè)

練習(xí)二十三的第1、2題。

N0:2

復(fù)習(xí)內(nèi)容20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。

(教材第116頁第3題第118-119頁第3-6題)

復(fù)習(xí)要求：通過計算使學(xué)生加深加減法的含義，提高20以內(nèi)進位加法的熟練程度

復(fù)習(xí)重點20以內(nèi)的進位加法

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

數(shù)學(xué)游戲

1、教師將1—10的兩組卡片,打亂順序，分放在兩個紙盒里。

2、一個學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，

如果算錯了,就把卡片放回去,然后由另一個學(xué)生抽卡片,算出得數(shù)，這樣輪流推，直到

所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、教材第119頁的第6題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進位加法

(1)把學(xué)生分成三人一組，一個學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學(xué)生搶答,

看誰又對又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，三個學(xué)生交換角色，再玩。

(2)10

7+52+95+87+46+6

NO:3

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。

2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認(rèn)識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進

一步說出大約是幾時C

教學(xué)重點：認(rèn)識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識圖形

1、出示第116頁第4題

(1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球

(2)問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。

(3)教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。

(4)教師出示實物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？

(5)指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？

2.出示第117頁第5題

(1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓

(2)問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學(xué)生再書上完成,集體訂正。

3.對比

(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。

(2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？

(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？

⑷完成書上第119-120頁第7、8題，集體訂正。

二.認(rèn)識鐘表

1、撥鐘，分組活動，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時，小組中同學(xué)相互檢

查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時,時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時:時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù),而是稍稍偏了一點。告

訴學(xué)生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該

說"大約是幾時"。

(2)完成書上第120頁的第9題。

同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？

3、數(shù)字表示法

(1)問：你們認(rèn)識電子表上的時間嗎？請學(xué)生說一說怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的

時間跟電子表一樣表示，你會嗎？

(2)看書第117頁第6題，學(xué)生在書上完成，點四人板演，集體訂正。

三、小結(jié)

四游戲

在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？

NO：4

教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

2、進一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識。

教學(xué)過程:

基本練習(xí)

L指名口算

10-75-46-27-38-018-10

17-718-52+134+106+927-20

8+50+015+45-55+720+9

2、填未知數(shù)

(1)6+()=1114-()=10

討論：，括號里該填幾？怎么想？指名回答。

(2)練習(xí)

9+()=138+()=1512-()=2

5-()=47-()=1()+7=14

學(xué)生做完后，問是怎樣想的。

二、創(chuàng)設(shè)情景

1、出示書上第117頁的第7題。

(1)學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？

(3)問：為什么開來的汽車有一?兩沒有畫完整？看著這幅圖,你能準(zhǔn)確地說出又

開來幾輛汽車嗎？

(4)引導(dǎo)學(xué)生看書中的小朋友是怎么說的？

(5)問：現(xiàn)在有幾輛車?你會列式嗎？學(xué)生說教師板書：9+6=15(輛)

(6)問：如果把“又開來了6輛“這句話去掉，讓你們說又開來了幾輛，你們會

解答嗎？四人小組說一說,然后派代表說。

2、書上第121頁第11題。

問：你們喜歡堆雪人嗎？

分組說一說這幅圖的意思？你知道一共有幾個小朋友在堆雪人嗎？

列出算式，一人板演，其余在書上完成，并說一說為什么？

三、用數(shù)學(xué)

1、書上第121頁第12題。

(1)分組討論，說一說圖中講的是T牛什么事情？

(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。

(3)根據(jù)問題列式計算，并說說你是怎樣算的？

(4)舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識方面的問題？

2、思考題

學(xué)生先思考，分組討論，互說想法，然后再指名說一說你是怎樣想的？

一年級上冊小學(xué)健康教育試卷

班級姓名學(xué)號

一、填空

L紅燈（綠燈O

2、過馬路要走。

3、看見老師要主動°

二、選擇

1、小學(xué)生上課要認(rèn)真，下面的哪個選項是錯誤的（）

A、積極動腦B、不亂動

C、兩耳專心聽D、插嘴

2、你知道我們的身體是由哪幾部分組成的（）

A、頭B、頸

C、軀干D、四肢

3、嘴巴的作用是（）

A、能嘗出味道，嚼碎食物。B、看清東西

C、聽物體發(fā)出的聲音D、能嗅出氣味

4、眼睛的作用是（）

A、能嘗出味道，嚼碎食物。B、看清東西

C、聽物體發(fā)出的聲音D、能嗅出氣味

5、鼻子的作用是（）

A、能嘗出味道，嚼碎食物。B、看清東西

C、聽物體發(fā)出的聲音D、能嗅出氣味

三、判斷題

1、清晨到校，師生問好。（）

2、上課時，積極舉手發(fā)言。（）

3、下課時，追逐打鬧。)

4、睡覺時蒙頭睡覺。)

5、保持良好的睡姿，最好右側(cè)身睡，不宜伏臥。（）

6、晚上10點了，還在玩電腦游戲。（）

7、放學(xué)后，打掃衛(wèi)生。（）

8、早上7:30,還在睡懶覺。（）

9、每天做廣播操有益健康。（）

10、我們要做健康的小學(xué)生。（）

11我們的身體有頭、胸、腹、上肢和下肢四部分組成。（）

12、口渴了可以喝自來水。（）

13、火災(zāi)報警電話119。（）

14、吃好早餐上學(xué)校，上課精神才會好。（）

15、不能用手直接去接觸電源。（）

16、吃飯前不需要洗手。（）

17、自己的事情自己做。（)

18、青蛙、燕子是人類的好朋友。（）

19、看電視要保持合適的距離和高度。（）

20、小明很爰學(xué)習(xí)，他在走路、坐車時都在看書。（）

21、我們要和周圍的人友好相處，團結(jié)互助。（）

22、春節(jié)要到了,我門不能燃放煙花爆竹。（）

23、在家里,我和爸爸、媽媽共用一條毛巾。（）

24、

25、

26、

27、

28、版權(quán)聲明：

29、版權(quán)又稱著作權(quán)，是作者對自己作品的一