一年級上冊語文教學(xué)總結(jié) (七)

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)1

一、根本狀況分析：

本學(xué)期一年級二班現(xiàn)有學(xué)生48人，大局部學(xué)生頭腦聰慧敏捷,

求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，仿照性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)布滿了深厚的興

趣，特殊是在閱讀方面以及在寫話方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個(gè)

學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，

學(xué)生能依據(jù)教師的要求說一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時(shí)

間之內(nèi)說出一篇看圖寫話的主要內(nèi)容，并且一般話水平有了較大的

提高；從書面表達(dá)耒看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有

了較大的提高，絕大多數(shù)學(xué)生的寫話內(nèi)容詳細(xì)、表達(dá)流暢，能寫出

一個(gè)地方的美景、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物，但也有個(gè)別同學(xué)不

喜愛上閱讀課，閱讀水平比擬差，還需要教師進(jìn)一步做好他們的思

想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫話水

平提上去。

為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對上學(xué)期的語文教

學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成績和閱歷；

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字

是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字

教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒

童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)

合：

一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起

來，力求識用結(jié)合；

二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，

并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識

字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫

有機(jī)地結(jié)合起來；

四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫

對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五

是在識字過程中加強(qiáng)對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，

把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合是來。

其次、在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境

地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以

專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地,

乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單

元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做

到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、

布置兒童進(jìn)展那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。

避開“單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象消失。第四、在教

學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提

倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材

又非常重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式表達(dá)了

讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)

中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了

“我的發(fā)覺“，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句

中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓

舞兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我展現(xiàn)，又設(shè)有“展現(xiàn)平臺(tái)“，鼓

舞學(xué)生展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的

這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。

讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中得意自悟、主動(dòng)參加、探究發(fā)覺，從小激

發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）留意德育滲透，表達(dá)語文的情感性

“新課標(biāo)”指出：“培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情

趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,

不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于

日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。”我

在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教

材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)展德育滲透，到達(dá)“潤物細(xì)無

聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素

養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）培育語文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學(xué)中

要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積存、感悟和運(yùn)用，注意對

兒童進(jìn)展語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文根底；要努

力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用

當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩

的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增

加兒童語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)；努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、

情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、爭論式教學(xué)；注

意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性進(jìn)展

（四）開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐

活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、

表演等引進(jìn)課堂，還帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸

騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高學(xué)生的寫

話水平。

三、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的.不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)

成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有把握寫寫話

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的教師”,我準(zhǔn)備通過與學(xué)生談話等方式,

使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)

語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體

教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、

社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué),

提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、

講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)

教育，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)

任感。

4、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適

應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)

2

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的

教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來,

為使今后的教改工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教改工作作出總

結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)臉教訓(xùn)，繼往開來，以促

進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充

滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程

的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及歸對該課作出總結(jié)，寫好教

學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

2.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)

口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)

生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生

普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

3.相互交流、合作探究。組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)

小組對探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)

都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用，為全體學(xué)生，尤

其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會(huì)，并將個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)

化為全

組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生妁群體意識及合作能力。

在合作交流中教師要尊重學(xué)生的意見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵(lì)學(xué)生

的創(chuàng)見，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成

果分享、互補(bǔ)、競爭的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力。

4.總結(jié)評價(jià)、加深體瞼。評價(jià)，既有學(xué)生小組間的互評，又有

組際的評價(jià)，還有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評價(jià)。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春

華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯

的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如

既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能

盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教改工作更上一層樓。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)

任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積

極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，

兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,

放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作

作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,

以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

、主要工作加成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣c在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做

好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅(jiān)

持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)

節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆

研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生

主動(dòng)地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力

的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做

好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要懣提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，

并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形

成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、

努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換

點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，

正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本

學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課

外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語

文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知

識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向

她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),

在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天

鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通

過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。

能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教

學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字,

作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)

光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求

學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣

握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影

響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因

此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是

一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,

我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱

讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感

受來。

二、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3、家校聯(lián)系落實(shí)不到位。

三、今后打算

1、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。

2、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、

技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,

才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善

于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空

間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)

中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”

轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)

要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因?yàn)?/p>

學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到『開發(fā)，提的問

題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教

材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面

計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越

廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也就更好。一年級上冊語文

教學(xué)總結(jié)4

一年來，我擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作。一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),

對語文學(xué)習(xí)有很大的興趣。作為教師，就要把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣作為首要任務(wù)，因材施教，把他們培養(yǎng)成一名熱愛學(xué)習(xí)、樂于

合作、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的小學(xué)生?，F(xiàn)將我一年來的教學(xué)情

況作一個(gè)小結(jié)匯報(bào)！

一、抓好教材分析，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。

每一節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。為了上好課，每堂課

我都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。除了上

好課前準(zhǔn)備外，課后還要對教材進(jìn)行認(rèn)真分析，認(rèn)真寫好教案。同

時(shí)注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，努力提高課堂教學(xué)效率。

二、抓好作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在課堂上能按需自由表達(dá)。

學(xué)生作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，作業(yè)質(zhì)量直接影響

學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績，因此，合理的作業(yè)設(shè)計(jì)是必不可少的。由于一年

級孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，知識的掌握還不是很完善，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)水平的提高都是很重要的。針對這個(gè)情況，上課時(shí)

我讓學(xué)生進(jìn)行充分地預(yù)習(xí)，后把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解

與分析；課后又布置了大量的習(xí)題供學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。我還充分發(fā)揮

學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到知識的積累與鞏固過程中來，

并使學(xué)生能按照老師要求對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)和分類整理，養(yǎng)

成按需歸納總結(jié)整理的好習(xí)慣。

三、抓落實(shí)，抓好課時(shí)進(jìn)度。

教學(xué)工作是教師的工作，也是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。

為搞好課堂教學(xué)，我始終堅(jiān)持“精講精練，注重訓(xùn)練”的原則。把

課前準(zhǔn)備工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。

課堂上注重精講精練，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和能力的培養(yǎng)，

使學(xué)生在愉快的心境下投入到知識的學(xué)習(xí)中來。

四、抓學(xué)生合作交流，營造學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)中，我重視加強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力的培養(yǎng)。我結(jié)合本

班的特點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多樣的合作學(xué)習(xí)資料，如小組

交流、展示自己、師生交流等。在這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能

通過自己的行動(dòng)來參與合作交流活動(dòng)。如：我給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備小紅

花，這樣大家互相激勵(lì)后就會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。如：我在

學(xué)習(xí)《青蛙來了》課文時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行討論；在《青蛙

來了》課文中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讀一讀、想一想的問題，并讓學(xué)生做

好發(fā)言計(jì)劃；在讀完課文后，我還要求每個(gè)學(xué)生讀一讀、想一想，

讓每個(gè)學(xué)生都要說出自己做過這樣的事來，最后讓每個(gè)學(xué)生在我和

其他老師的指導(dǎo)下寫一寫自己的想法、體會(huì)和感受。這樣做既激發(fā)

起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思考和解決問

題能力。在課外時(shí)間中，我經(jīng)常邀請一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為同學(xué)們

作一些富有哲理的輔導(dǎo)講座。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我

感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個(gè)別學(xué)生依舊調(diào)

皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉(zhuǎn)變的。為了把

今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

仔細(xì)備課，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，制定適合本

班學(xué)生學(xué)情的教案c在上每一節(jié)課之前，我會(huì)把涉及到這節(jié)課的全

部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每

節(jié)課，提高課堂效率。依據(jù)一年級孩子活潑好動(dòng)，上課留意力集中

的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的'講課時(shí)間掌握在20分鐘左右,

精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫，到達(dá)當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。依

據(jù)教材的需要制作簡易教具，幫助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。

1、預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)分三步進(jìn)展：

(1)、標(biāo)自然段序號。

(2)、圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字。

(3)、給課后生字注音。給學(xué)生肯定的時(shí)間，讓學(xué)生依據(jù)自學(xué)

要求獨(dú)立完成。通過一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子們能仔細(xì)、精

確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2、識字方法

一年級要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫生字的2倍以上，孩子們在

預(yù)習(xí)的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的

時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化穩(wěn)固了這些要求會(huì)認(rèn)

的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí)，留意對

“同音字”、“相形字”、"多音字”的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，對“同偏旁”

的字準(zhǔn)時(shí)歸類總結(jié)c本冊書中要求會(huì)寫的字每課都在6個(gè)左右，在

這6個(gè)字當(dāng)中有2—3個(gè)字是孩子們熟悉并會(huì)寫的字。在教學(xué)時(shí)這些

字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小教師”、“我是

組詞能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比擬難的字，

我采納“加一加”、“減一減”、“猜字迷”、“編故事”等多種

方法教學(xué)生識記，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順。

3、寫字方法

寫字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平常我范寫生字是，先讓學(xué)生觀看這

個(gè)字的間架構(gòu)造以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在學(xué)生

寫字時(shí)，準(zhǔn)時(shí)提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、重視朗讀訓(xùn)練

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因

此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣

做能夠更大程度的照看到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那么吃

力。對課文中的重點(diǎn)語句則通過“分角色朗讀“、“男女生賽讀”、

“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)展。引導(dǎo)學(xué)生對語言文

字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的根底上，理解課文內(nèi)容。一年級的

孩子仿照力量很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特殊留意這篇

課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好

的示范。

四、班級治理方面

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開各位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在班

級的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互協(xié)作搞好班級工作。

在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極協(xié)作班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工

作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體狀況，按時(shí)晨晚間，對教室定期消毒，定期

大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報(bào)內(nèi)容，學(xué)

生在閱讀時(shí)也學(xué)到了許多字。

五、反思和努力方向

1、對學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、

且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。

2、對班級治理水平還有待提高。

3、平常雖然很留意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組教師的課，多向有閱歷的教

師請教，不斷改良自己的教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩

子喜愛，家長滿足的好教師。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完

成各項(xiàng)任務(wù)，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革

嘗試，使學(xué)生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時(shí)，在情感、

態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)

奠定良好的基礎(chǔ)。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，使用先進(jìn)

的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)注重以

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需

要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請教利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間,

我盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難

點(diǎn)，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自己上

課作好準(zhǔn)備。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語

文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知

識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)

拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣

的游戲形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，激發(fā)他們愛學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。

要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人"，看字就能看出一

個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。

首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課

堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的

要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字

姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的

提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字

的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒

學(xué)生“注意做到三個(gè)一“一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。

而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們

的班級朗讀風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)

立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的‘翅膀，讀出自己的感受出來。

再次，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在

教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生利

用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音,

一舉兩得。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量一個(gè)班級45個(gè)孩子,

45個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性,

我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生，都以良好的心

態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)

及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在

學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。我知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),

不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革

的新浪潮，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。一年級上冊語文教學(xué)總

結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文學(xué)科教育教學(xué)工作，期初時(shí)本班學(xué)生

75人，分班后55人。初入學(xué)時(shí)，孩子們那種對陌生環(huán)境的畏縮心

理以及遲緩的適應(yīng)能力給我留下了深刻的印象，讓我心生憐惜之情。

通過與孩子們一周的學(xué)習(xí)生活，我了解到75個(gè)孩子中，大部分的學(xué)

生跟隨爺爺奶奶、親戚生活，父母長期在外打工、生活沒有規(guī)律。

針對學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)，結(jié)合一年級語文的學(xué)科特點(diǎn)，本

學(xué)期本著以課堂為主渠道、課余訓(xùn)練積累為輔，以培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語文的興趣為主要目標(biāo)，具體做法如下：

一、充分發(fā)揮語文教材圖文并茂的作用

低年級語文教材針對學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)，采用了豐富

多彩的畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生理解相應(yīng)的文字內(nèi)容，再

現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對學(xué)生有著明確的指導(dǎo)作用。我在課堂教學(xué)中,

充分發(fā)揮語文教材的插圖作用，指導(dǎo)學(xué)生在看圖中聯(lián)系文字內(nèi)容，

理解文字的意思，指導(dǎo)學(xué)生思維。如：入學(xué)教育，書中采用了“歡

迎新同學(xué)''"上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學(xué)們

展示了學(xué)習(xí)中該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在執(zhí)教時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生

看圖說話，在師生對話中了解應(yīng)該怎么做；然后指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場模仿,

現(xiàn)場演練，老師隨時(shí)指出長處和不足，督促學(xué)生及時(shí)糾正。

二、把兒歌引入課堂

兒歌富有童真童趣，形象生動(dòng)，易教易懂易記，富有音樂感、

節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，使

教得生動(dòng)，學(xué)得有趣。如在漢語拼音教學(xué)中，采用兒歌“Jq_真調(diào)皮,

從不和U做游戲；要是和U在一起，總要把魚眼挖去?！蓖ㄟ^教

唱兒歌，學(xué)生在趣味中快樂地掌握了漢語拼音的拼寫規(guī)則。

三、讓愛洋溢課堂

教師不僅僅是知識的傳播者，更是愛的倡導(dǎo)者，愛的傳播者。

教師要通過有限的課堂，把對知識的熱愛、對生活的熱愛、對學(xué)生

的熱愛傳遞。讓學(xué)生在愛的感染中快樂地學(xué)習(xí)，快樂地感受。做到

這點(diǎn)，教師一是自身要充滿激情；二是要善于在課堂中捕捉孩子的

閃光點(diǎn)，及時(shí)給予真實(shí)、準(zhǔn)確的贊賞語言；三是要善于給后進(jìn)生遞

進(jìn)步的臺(tái)階，注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信；四是善于借用教材

引導(dǎo)學(xué)生積累愛的感受。

四、把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿始終

好習(xí)慣，益終身。一年級的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。

本學(xué)期，我結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，把聽課、讀書、寫字等良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣常規(guī)編寫成兒歌，采用兒歌的方式促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育，強(qiáng)

化學(xué)生的養(yǎng)成意識c如：“讀書時(shí)，背要直，兩臂開，書平

放?！薄皩懽肿龅饺齻€(gè)一，胸離課桌一拳，眼離桌面一尺，手離筆

尖一寸?！闭n前學(xué)生背誦，課中以兒歌的形式提示，堅(jiān)持不懈地抓

學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

五、滲透法制教育

1、在教學(xué)過程中滲透《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和

《中華人民共和國國旗法》。

2、在教學(xué)《小熊住山洞》時(shí)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)

法》。

六、注重課內(nèi)方法課外延伸

在學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，給學(xué)生介紹好的注拼音的課外讀物，

并利用中午的休息時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生拼讀。這樣一是鞏固了漢語拼音

的拼讀方法，二是擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀面，增長了學(xué)生的見識；激發(fā)

了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

總而言之，積沙成塔，非一日之功。通過一學(xué)期的.努力，學(xué)生

從各方面有了很大的進(jìn)步。每次檢測優(yōu)秀人數(shù)逐漸上升，不及格的

人數(shù)從六個(gè)逐步減少到二個(gè)。拼讀熟練的由二十幾個(gè)增加到了三十

八個(gè)，書寫工整的從十五個(gè)增加到了三十六個(gè)。這些成績相對優(yōu)秀

的學(xué)生來說，不算什么，但對于這個(gè)班的孩子來說，來之不易，是

孩子們努力得來的結(jié)果。對于那些遲開的花朵，我只能給予愛心和

耐心，在不懈地關(guān)愛中，等待他們花開的時(shí)候。

在今后的工作中，我將更加努力，進(jìn)一步探究科學(xué)的教育教學(xué)

方法，探索調(diào)動(dòng)學(xué)生家長配合學(xué)校教育的途徑，讓孩子在更好的環(huán)

境中健康成才。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)8

一、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容，精心組織教學(xué)

一年級上冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好

語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。能準(zhǔn)瑜地拼讀音節(jié)，能說出聲

調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲

母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。這么

大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)

地寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。

由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣

想不到的狀況。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，盡力將拼音

知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。

面對本班的64名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，寫教案，制

作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課

堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變

成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)

策略，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格語文學(xué)習(xí)常規(guī)

有一條不變的道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說

起來容易，做起來難。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很

多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上

認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教

學(xué)工作開始的重點(diǎn)c剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，以采用編兒歌、口令等

形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢

慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充

實(shí)自信?；谶@點(diǎn)，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。

心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營

造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的,難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己示范。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的

要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字

姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼

衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣C

我特別注重課堂上的過程性評價(jià)：”請注意讀書的正確姿

勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了“簡短的評價(jià)，更讓學(xué)

生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：

課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要

想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力

是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面學(xué)生差異，公平全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存

在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同

梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我

班的岳偉小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)費(fèi)一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完

成?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多

給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感

覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。評價(jià)

作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識的

情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)人相同的關(guān)愛。

四、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，完善自我素養(yǎng)

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例

和實(shí)錄，努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了自己的教學(xué)目標(biāo):

“優(yōu)化拼音識字教學(xué)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，我堅(jiān)持參

加每周的集體備課，堅(jiān)持參加學(xué)校開展觀評課活動(dòng)，本期我聽課23

節(jié)。從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力

的方向。

五、密切家校聯(lián)動(dòng)，共同培養(yǎng)新人

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成

長，我在做好本職工作的同時(shí)，利用開通的QQ群、電話、放學(xué)等一

切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起

研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)

中還沒有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多

加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要。

2、教學(xué)方法雖新穎，對學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面

還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,

注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同程度的問題，要

求我更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)

習(xí)知識較慢，重難知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他

們更多的關(guān)注與幫助。今后注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，

縮小學(xué)生間的差異C

5、工作還不夠積極主動(dòng)。在工作上存在“只求過的去不求過的

硬”的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學(xué)生的成長進(jìn)步

不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠,

在下步工作中我將努力改正。

今后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，將繼續(xù)更新觀念，開辟課程

學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異，以及

家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而目前出現(xiàn)了小范圍

兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)

階。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)9

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了，

回顧這一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具

體工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也

隨之帶了過來。如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非

常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重

點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)

習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的

習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢

到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一

學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,

我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)

生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間

里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生瀆課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)

生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面

的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫

字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量

的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好

字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)噴。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)

動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，

盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程

學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家

庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化

的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)

階。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)10

一、工作回顧

小班的語文教學(xué)工作是我作為小學(xué)一年級語文教師的第一份工

作，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的緊張工作，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

1.教材選用：根據(jù)小班學(xué)生的特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我選用了《兒

童古詩文精選》作為教材，內(nèi)容豐富有趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生對語文的

興趣。

2.教學(xué)方法：我注重針對小班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用了多媒體

互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在聽、說、讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。

3.課堂管理：我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律，通過獎(jiǎng)勵(lì)制度

和小組競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)成果

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，小班學(xué)生在語文方面取得了明顯的進(jìn)步

和成果。

1.聽說讀寫能力：學(xué)生掌握了一定量的古詩文，能夠通過聽、

說、讀的方式理解前表達(dá)課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生的書寫能力也有了

較大提升。

2.語文意識：學(xué)生對語言文字產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，喜歡通過朗

讀、模仿和創(chuàng)作等方式表達(dá)自己的想法和感受。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，能夠按

時(shí)完成作業(yè)和積極參與課堂活動(dòng)。

三、存在問題

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

1.教材引導(dǎo)不足：小班學(xué)生的認(rèn)知水平有限，需要教材更加淺

顯易懂，能夠更好地引導(dǎo)他們理解課文。

2.教學(xué)時(shí)間安排：由于小班學(xué)生注意力不集中，需要合理安排

教學(xué)時(shí)間，避免過長的課堂時(shí)間導(dǎo)致學(xué)生疲勞。

3.教學(xué)資源不足：小班教室的設(shè)備和教學(xué)資源有限，需要加強(qiáng)

對教材的編制和開發(fā)，提供更多的教學(xué)輔助工具。

四、改進(jìn)措施

為了進(jìn)一步提高小班語文的教學(xué)質(zhì)量，我將采取以下措施：

1.教學(xué)方法改進(jìn)：結(jié)合小班學(xué)生的特點(diǎn)，采用更加生動(dòng)有趣的

教學(xué)方法，以游戲和互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂管理強(qiáng)化：進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律和規(guī)范，提高學(xué)生的參

與度和學(xué)習(xí)積極性C

3.教學(xué)資源拓展：爭取教育部門的支持，增加教學(xué)資源和設(shè)備

投入，提供更好的教學(xué)環(huán)境和條件。

結(jié)語：

通過一個(gè)學(xué)期的努力，我對小班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)有了更

深刻的認(rèn)識，也明確了今后的工作方向和目標(biāo)。希望在下一學(xué)期的

工作中，能夠進(jìn)一步提高小班語文的教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能享

受到優(yōu)質(zhì)的語文教育。

五、教學(xué)反思

在語文教學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，對一些問題

的解決也需要進(jìn)一步思考和探索。

首先，我發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生對于抽象概念的理解能力較弱，需要用

具體的事例和圖像來幫助他們理解。在教學(xué)中，我積極運(yùn)用多媒體

工具和教學(xué)實(shí)物，通過圖片、游戲、唱歌等形式，讓學(xué)生能夠直觀

地感受到課文的內(nèi)容和意義。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，

讓他們互相合作、交流，共同解決問題。

其次，課堂管理是一項(xiàng)重要的工作，對于小班學(xué)生更是如此。

小班學(xué)生的注意力不集中，容易分散，為了提高課堂效果，我增加

了互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過搶答、回答問題、賽智力等方式，讓每個(gè)學(xué)生都

能積極參與到課堂中來。此外，我還注重獎(jiǎng)勵(lì)制度的建立，鼓勵(lì)學(xué)

生的表現(xiàn)。通過小紅花、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

和自信心。

另外，我也深刻認(rèn)識到教學(xué)資源的重要性。學(xué)校的教室設(shè)備和

教學(xué)資源有限，為了更好地開展教學(xué)工作，我積極與學(xué)校教育部門

溝通，爭取更多的資源和支持。同時(shí)，我也自主開發(fā)了一些教學(xué)輔

助工具，例如制作了一些教學(xué)PPT,用于展示課文內(nèi)容和圖片。在

改進(jìn)措施方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)校和家長的合作，爭取獲得更多

的支持和幫助。

六、下一步工作計(jì)劃

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高小班語文教學(xué)的質(zhì)

量。

首先，我將加強(qiáng)與家長的溝通和合作。家長是學(xué)生的第一任教

師，我會(huì)與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同

關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過家長會(huì)、家訪等方式，了解學(xué)生的家庭情況,

更好地幫助學(xué)生解決存在的問題。

其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過閱

讀課外書籍、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

潛能，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問題的‘能力。

再次，我將進(jìn)一步完善教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。爭取教育部門的

支持和幫助，增加教學(xué)資源的投入，改善教室設(shè)備和環(huán)境，為學(xué)生

提供更好的學(xué)習(xí)條件。

最后，我將持續(xù)不斷地提升自己的教學(xué)能力和水平。參加相關(guān)

的培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他年級的語文教師交流經(jīng)驗(yàn)和心得，努力學(xué)

習(xí)和研究新的教學(xué)理論和方法，不斷更新自己的教學(xué)思維和方法。

七、結(jié)語

通過一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。

我深刻認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性，明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方

向。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提高小班語文教學(xué)的質(zhì)量，

為學(xué)生奠定良好的語文基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷

提升自己的教學(xué)能力和水平，為孩子們的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)11

一、漢語拼音：

1、43頁字母表

聲母23個(gè)翹舌音4個(gè)，平舌音3個(gè)。

韻母24個(gè)單韻母6個(gè)，復(fù)韻母18個(gè)，其中前鼻韻母5個(gè)，后

鼻韻母4個(gè)。

整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。

2、字母復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練：14頁我會(huì)讀（6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母）,

24頁讀讀記記（聲母），

32頁我會(huì)讀（易混的韻母），40頁我會(huì)連（字母順序），

24頁我會(huì)擺我會(huì)想（動(dòng)手?jǐn)[出字母），55頁我會(huì)寫（聲母、韻母

分類），

71頁我會(huì)連（平翹舌、鼻邊音）

3、音節(jié)訓(xùn)練：

15頁我會(huì)連（動(dòng)物音節(jié)詞），25頁我會(huì)讀（平翹舌、鼻邊音及聲

母形狀相近的音節(jié)），33頁讀讀拼拼（音節(jié)兒歌《拼一拼》），14頁

看看讀讀（圖與音節(jié)詞），

36頁（學(xué)習(xí)用具音節(jié)詞），25頁讀讀連連（音節(jié)詞事物分類），

32頁我會(huì)連（動(dòng)物、景物音節(jié)詞），40頁讀讀連連（動(dòng)物音節(jié)詞）,

41頁讀讀畫畫（秋游用品音節(jié)詞），41頁我會(huì)講。

4、多音字：干樂舍只長發(fā)幾間卷衛(wèi)要好還數(shù)大的要和少便少為

興黨沒著都看

二、字：

1、生字教學(xué)

140頁至145頁，400個(gè)能認(rèn)會(huì)讀的生字（注意容易讀錯(cuò)的字音）

146頁至147頁，100個(gè)能認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用的生字（注意形近字、

同音字）

2、我會(huì)認(rèn)（復(fù)習(xí)鞏固）

15頁我會(huì)認(rèn)，25頁我會(huì)認(rèn)，48頁我會(huì)連（象形字），56頁我會(huì)

讀，

85頁讀讀畫畫（動(dòng)物的尾巴），96頁畫畫連連（蔬菜的顏色），

98頁讀讀想想（4個(gè)會(huì)意字），124頁讀讀連連（動(dòng)物的腳?。?，

138頁我會(huì)猜

3、區(qū)別形近字：71頁讀讀比比，117頁比比寫寫

4、筆畫、部首歸類：86頁我會(huì)填（筆畫歸類），77頁我會(huì)找，

80頁讀讀說說（帶“日”旁的字），87頁讀讀畫畫（帶‘甘足甘"

旁的字），

99頁我會(huì)認(rèn)（帶“木”旁的字），117頁我會(huì)認(rèn)（帶口彳”旁

的字），

137頁我會(huì)說（帶“女，才幺工人門士”旁的字）

5、筆畫筆順

45頁至136頁，課后我會(huì)寫（100個(gè)生字），148頁漢字筆畫名

稱表

6、課外識字：57頁我會(huì)認(rèn)（同學(xué)姓氏字），99頁我會(huì)讀（認(rèn)牌匾

三、詞：

1、詞匯積累（97個(gè)）

33頁我會(huì)認(rèn)，42頁我會(huì)讀，65頁我會(huì)讀，54讀讀畫畫，56頁

我會(huì)連，72頁我會(huì)讀，

96頁我會(huì)讀，98頁我會(huì)讀，117頁我會(huì)讀，124頁讀讀連連

2、擴(kuò)詞練習(xí)：80頁讀讀說說，127頁讀讀說說，136頁讀讀說

說，137頁我會(huì)連

3、詞語搭配：70頁讀讀說說，H0頁讀讀說說，136頁讀讀說

說，137頁我會(huì)連

4、詞語重疊：

68、70、137頁讀讀說說（定中短語）AA的86、91頁數(shù)量詞一（）

110頁AABB的116頁讀讀說說（動(dòng)詞）A-A

132頁讀讀說說又A又B138頁讀讀說說AABB

136頁讀讀說說一AA（）的'（）

5、反義詞訓(xùn)練：55頁我會(huì)連，60頁我會(huì)說

四、句子訓(xùn)練:

1、誰做什么56頁讀讀說說

2、什么地方有什么72頁讀讀說說

3、怎樣的什么像什么37頁我會(huì)說

4、我的什么方向是什么82頁我會(huì)說

5、什么越什么越什么100頁我會(huì)讀

6、什么是什么104頁我會(huì)讀

7、誰愛什么104頁我會(huì)讀

8、誰（什么）從哪里做什么107我會(huì)讀

9、疑問句（嗎吧呢）118頁讀讀說說

五、閱讀：

1、要求背誦篇目

42頁《秋葉飄飄》，57頁《詠鵝》，59頁《畫》，61頁《四

季》，64頁《小小竹排畫中游》，66頁《哪座房子最漂亮》，72

頁《畫雞》，74頁《靜夜思》，76頁《小小的船》，78頁《陽

光》，81頁《影子》，83頁《比尾巴》，107頁《我多想去看看》，

111頁《自己去吧》，123頁《雪地里的小畫家》

2、要求閱讀的篇目

33頁《讀讀拼拼》，42頁《秋葉飄飄》，57頁《詠鵝》，72

頁《畫雞》，87頁《東西南北》，100頁《憫農(nóng)（一）》，119頁

《天上的小白羊》，138頁《讀讀猜猜》

3、初步認(rèn)識自然段

4、認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號（，!：“”），能正確使用（，）。

5、能結(jié)合課文內(nèi)容回答問題：70頁讀讀想想，116頁讀讀想想,

122頁讀讀想想，132頁讀讀想想，136頁讀讀想想。

六、口語交際：

1、41頁我會(huì)講

2、51頁說一說

3、58頁《有趣的游戲》

4、63頁說說畫畫

5、73頁《我們的畫》

6、75頁我會(huì)說

7、88頁《這樣做不好》

8、100頁《我會(huì)拼圖》

9、119頁《該怎么辦》

10、139頁《小兔運(yùn)南瓜》一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)12

教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展，是的每一個(gè)學(xué)生都能逐步

地得到提高，我在這一年級上冊語文教學(xué)中，全面貫徹了這一原則,

為孩子們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、利用創(chuàng)新教學(xué)手段提高教學(xué)效果

在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到語文教育需要不斷地創(chuàng)新。利用

各種教學(xué)手段，開展有針對性的教育活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，

在音韻字詞教學(xué)中，我結(jié)合了童話、阿寶色彩等多種方式，使學(xué)生

的學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確而充滿趣味，在情感引導(dǎo)中可以提高語文學(xué)習(xí)的興

趣。

二、突破教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生思維素質(zhì)的發(fā)展

教育改革的目的在于激發(fā)學(xué)生的思維素質(zhì)，這是教育目標(biāo)的入

口。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不能固化教學(xué)模式，單純地講授知識、背

誦課文。應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，采取各種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生

的從口頭和思維方面的參與，提高他們的思維素質(zhì)。例如，我在

“翱翔的,風(fēng)箏”課文教學(xué)時(shí)，通過閱讀時(shí)光旅游的教學(xué)方法，讓孩

子深刻體會(huì)到風(fēng)箏的歷史、反映周邊環(huán)境的故事內(nèi)容，同時(shí)加深對

風(fēng)箏文化的認(rèn)識。

三、采用多樣化的評價(jià)和考核方式，使學(xué)生閃耀在自己的聰明

才智上

在教育評價(jià)中，我注重學(xué)生的自我價(jià)值感受，采用多樣化的考

核方式，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的智慧和思考方式去完成作業(yè)、小測、課

堂討論等，提高他們的自信心和自尊心。例如，在考核古詩課程中,

我既注重了學(xué)生的默寫和背誦，又采用特制椅角練習(xí)和歌曲演唱的

方式讓孩子們在旁求輔，合作共同完成作業(yè)能夠相互促進(jìn)。

在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)深化教育改革，創(chuàng)新教學(xué)方式,

使教學(xué)效果更加出色，讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)語文的世界中，領(lǐng)略

到生命的美好。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，教學(xué)工作圍繞著“圍繞課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文

的興趣，豐富學(xué)生的語文實(shí)踐”的理念開展。為了更好地搞好一年

級語文教學(xué)，我不斷探索新思路，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的新教學(xué)

方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)開展了系列讀書活動(dòng)。本學(xué)期,

我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)下，認(rèn)真組縱好一年級新生入學(xué)教育

工作，并根據(jù)本年目標(biāo)工作情況進(jìn)行總結(jié)。

一、以德立身，以身立教

在備課過程中，我認(rèn)真鉆研教材，充分利用學(xué)校提供的各種教

育教學(xué)資源，在備課過程中想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，利用一

切可利用的時(shí)間研究教材和教法，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，

努力提高自己的育人水平和課堂效率。我十分注重自己的品德修養(yǎng),

以自己高尚的情操感染學(xué)生。在與學(xué)生相處中本著互惠互利的原則,

尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的情感。在教學(xué)過程中以身立教，注重

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。嚴(yán)格要求學(xué)

生。

二、規(guī)范教學(xué)行為，抓好常規(guī)管理

為使一年級新教師盡快適應(yīng)新的學(xué)校生活，本學(xué)期，我對自己

任教班內(nèi)一年級的教學(xué)行為和常規(guī)管理嚴(yán)格要求。并積極配合教研

組搞好一年級各學(xué)科的.教學(xué)工作并開展相應(yīng)的活動(dòng)。我經(jīng)常到班上

巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對那些紀(jì)律散漫等

現(xiàn)象，我采取嚴(yán)厲的批評教育處理形式，使他們盡快從心里認(rèn)識到

自己的不足，并在今后的教學(xué)中不斷地提高自己。

三、注重學(xué)習(xí)方法的研究

我能做到對學(xué)生一視同仁，不歧視任何學(xué)生，在一年級語文教

學(xué)中，我注重因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能有不同的發(fā)展。在教一

年級語文第一課時(shí)，我讓學(xué)生說出自己理解的一句話：“我不會(huì)讀

書我就不去讀書”，“我愛學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生說出自己在語文學(xué)習(xí)上

存在的不足和困難，從而帶動(dòng)其他學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)語文。這一方法

有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他

們自己尋找解決問題過程中遇到的問題的辦法。在教學(xué)過程中還能

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

四、不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真研究教法，根據(jù)不同的教

材和學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教法。針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)

和心理特點(diǎn)，在教育中注意因材施教，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的第一位。

對個(gè)別有心理障礙以及學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助，

使他們能夠克服心理障礙，愉快地接受學(xué)習(xí)新知識了。在語文課堂

教學(xué)中，我注重對學(xué)生識字寫字的指導(dǎo)。充分利用好每一節(jié)課，把

識字與課文的內(nèi)容結(jié)合起來理解。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力在教學(xué)中

的作用。一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)14

一、基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體

情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生56人，他們中35人成績較好，基礎(chǔ)

知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問

題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另6人成績有待于提高。他們沒有良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)也比較差。

二、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求目己,

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做

好培優(yōu)扶差工作。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),

預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生

字組詞，并讀兩遍C③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要

檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：

抓重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的.、要求,

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有

舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆

研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生

主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

4、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡

工整，并做好成績登記。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要懣提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造

一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我

堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合

格率和優(yōu)秀率。

6、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提

問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不

斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按

量完成了教學(xué)指標(biāo)C

三、工作體會(huì)

1、積極反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步，

在教學(xué)中我有意識的就各種問題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課，大到一

整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深

層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。

2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是否理

解。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì)。

3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，我就充分利用這一點(diǎn),

讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。

存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教

學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不

夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)