人教版小學(xué)四年級下冊英語全冊教案

四年級下冊英語全冊教案

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)

英語的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一

步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加

拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教

材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而

成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承

和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長,

形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的

理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，

以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的

真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其

他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展

的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)

的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)

英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包

括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡單

運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)TPR活動。

4、能學(xué)會3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)進(jìn)程

單元課時(shí)周次

第一單元6課時(shí)2周

第二單元6課時(shí)2周

第三單元6課時(shí)2周

復(fù)習(xí)13課時(shí)1周

第四單元6課時(shí)2周

第五單元6課時(shí)2周

第六單元6課時(shí)2周

復(fù)習(xí)23課時(shí)1周

機(jī)動復(fù)習(xí)6課時(shí)2周

共計(jì)48課時(shí)16周

第一單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析：

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功

能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個(gè)科室的不同功用，并簡單介

紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisis……..Thatis.....Is

this....?.Isthat...?Yes,itis./No,itisn't.同時(shí)滲透了序數(shù)詞的

運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,garden,

teacher,soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,music

room,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?

Yes,itis./No,itisn't.在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如

何正確使用序數(shù)詞。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let'stalk中的重要句

型This/Thatisthe(a)Isthis/thatthe(a),???Yes,itis.No,itisn'

t.

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述

同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的

說話。

2,對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)

其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語

言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

PartALet'stalk第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說:"Whereistheteachers'office?Isthistheteachers'office?

Theteachers,officeisnexttothelibrary."并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課對話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

難點(diǎn)：認(rèn)讀對話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)光盤。

2.單詞卡片。

學(xué)與教的主要過程~教學(xué)調(diào)整或生成記錄

Step1.Warm-up

(1)教師播放本單元歌曲“Ourschool",先讓學(xué)生聽然后鼓

勵(lì)學(xué)生跟唱。

(2)教師慢慢出示teachers'office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出

該單詞。

Step2.Presentation

1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是Whydoyoulikeour

school?鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片

語，教師也要給予表揚(yáng)。

2、播放本課課件Let'stalk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一

些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdo

youdointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各

個(gè)擊破。

3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”

的發(fā)音要咬舌頭。

4、first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中

滲透，如：T:What'sinthefirst/secondpicture?Ss:It'

salibrary/ateacher'soffice.也可以讓學(xué)生聽指令排列

卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…

然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語onthefirst

floor和onthesecondfloor。

5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行

示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小

組練習(xí)和表演。

Step3.Practice

1、一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依

照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或

學(xué)校場館，用句型“學(xué)this...?Yes,itis./No,itisn't."

作答。

2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本練習(xí)。

Step4.Consolidationandextension

1、學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀對話。

2、學(xué)生在小組內(nèi)仿照Let'stalk部分創(chuàng)編對話并展示。

Step5.Homework

聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myschool

PartALet'stalk

PartALefstalk第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。

2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Gotothegarden.Waterthe

flowers.

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn):：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。

2.難點(diǎn)：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

3、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

Step1.Warm-up

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)

生跟唱。

2、播放第三冊第一單元課件Let'slearnA,回顧句型：“What'

sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksand

chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

Step2Presentation

1、教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyou

likeourclassroom?What?sintheclassroom?學(xué)生做出相

應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinour

school?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseein

theschool?Look!Thisisamapofourschool.

2、播放本課的聲音LefslearnA,教讀生詞。教師可引入句

型“It'sonthefirstfloor.,為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)

詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生

詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔

音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry0

Step3Practice

1、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說

出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers,red,colour,trees

等,這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let，sdo打下基

礎(chǔ)。

2、看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后

跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然

后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子

并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行

評價(jià)。評價(jià)包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。

StepConsolidation

1、聽音標(biāo)序號：教師播放Let，slearn部分單詞的錄音，學(xué)生

聽音給單詞標(biāo)序號。

2、學(xué)生在小組內(nèi)仿照Let'slearn部分創(chuàng)編對話并展示。

Step5?Homework

1.抄寫本課時(shí)四個(gè)的詞。

2.聽第5頁錄音，并能讀熟5頁內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

PartALet'slearn

PartALet'sspell第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。

難點(diǎn)：正確書寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、單詞卡片。

學(xué)與教的主要過程~教學(xué)調(diào)整或生成記錄

Step1.Warm-up

1、師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Whereistheteachers'office?

B:ItJs...

A:Isthis...?

B:Yes,itis./No,itisn't.

2、請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。

Step2.Presentationandpractice

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,underlineandsay的錄音，讓學(xué)生劃出字母

組合er。

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫

格式正確的目的。

5、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

Step3Consolidation

小組合作學(xué)習(xí)：再寫出幾個(gè)以er結(jié)尾,并且er發(fā)音和water,

tiger,computer等單詞相同的單詞。

Step4Homework

抄寫本課以er結(jié)尾的單詞，并體會er的發(fā)音。

板書設(shè)計(jì)：

PartALet'sspell

PartBLet'sTalk第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。

2、能認(rèn)讀句型Isthisthe…?和Isthatthe????并做出相應(yīng)的回答。

3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。

教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：對新句型的理解和運(yùn)用。

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論:What'sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)

生用新學(xué)的單詞來交談。

二、教學(xué)新課

1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是Whydoyoulikeour

school?

鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教

師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題。教師說：“Yes,ourschoolis

reallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingto

seeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let'

swatch,由此導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過

程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe,,-?

3、學(xué)生聽錄音跟讀對話。

4、學(xué)生分角色朗讀對話。

三、鞏固練習(xí)

做本單元B部分作業(yè)本上Let'stalk的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

五、板書設(shè)計(jì)

PartBLet'sLearn第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,artroom,computer

room,playground,musicroom.

2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動。

3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解Storytime中的故事大意。

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。

2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《OurschooDo

3、教師說一個(gè)句子，如:Icanseemanyflowersinit.Where

isit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

4、請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說

校園里還有些什么設(shè)施和課室等。

二、教學(xué)新課

1、教師播放A部分Let'sdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”

活動。

2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：In

thegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生

回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehave

computerclasses?弓1導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom。

3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教

授其余五個(gè)生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習(xí)

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手

蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?或者

指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthemusicroom?讓學(xué)生回答，

借此鋪墊新句型:Isthis/thatthe????

四、布置作業(yè)

讀課文第8頁。

五、板書設(shè)計(jì)

PartBLet,sReadandwrite,Story第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用This/Thatis…寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子："Thisisthelibrary.Thatistheplayground.

的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary.Thatistheplayground.0

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/Thatis…練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并填空。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并畫圈。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第10頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設(shè)計(jì)

第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；?/p>

動。主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...

A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生

們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時(shí)緊密結(jié)合學(xué)

生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?It's

nineo'clock.能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?如：It'stimeforEnglish

class.It'stimetogotoschool.

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Lef

stalk中的重要句型。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述

同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的

說話。

2、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)

其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3,充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語

言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說"Whattimeisit?It,stimefor…”并能在情景中進(jìn)行

運(yùn)用。

2,能理解并運(yùn)用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”兩個(gè)短語的句子。

3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It'

stimefor…”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生日常口語訓(xùn)練。

2、學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第64頁的歌曲"OneTwoThree

FourFive

3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：

It'stimeforbreakfast./It'stimeforEnglishclass.

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。

二、教學(xué)新課

1、教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對學(xué)生發(fā)出指令：School

isover,如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來幫助學(xué)生

理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：

Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：

ButWuYifanandJohndon,tgohome.Whataretheydoing?

Let'sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。

2、看與聽

學(xué)生看Let，stalk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)

容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解

難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It'stimefor…”造句。

3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。

4、分角色朗讀與表演。

建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行

示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。

三、鞏固練習(xí)

1、Let'splay：操練句型"Whattimeisit?It's…”

2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

2、四人小組一起動手做一個(gè)英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行

表述。

五、板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。

2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It's…It'stimefor???

3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。

教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,Englishclass,

lunch,dinner。

教學(xué)難點(diǎn)：對新句型"Whattimeisit?It,snineo'clock.It,stimefor…”

的理解和運(yùn)用。

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表

演Storytime中的故事。

2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：Whereis

Zoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)

生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?Whattime

isit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.接下來，教師

可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,the

moon,thetree.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。

二、教學(xué)新課

1、Let'slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘

（課前準(zhǔn)備）。

一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,have

lunch,havedinner。

課程名稱的教授可借助于chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,read

andwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singand

dance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readand

chant.

2、Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽

的方式。

三、鞏固練習(xí)

1、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問答對話。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第15頁并背誦Let'sdoo

五、板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Whattimeisit?

B:It's...

2、請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandcircle的錄音，讓學(xué)生圈出單詞。

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫

格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's…o'clock.It'stime

for…/It'stimeto…；能理解Hurry!Oops,I'mready.等單詞和短句。

2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's-o,clock.Ifstime

for…/It'stimeto**-

教學(xué)難點(diǎn)：

1、It'stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyou

getup?S:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動時(shí)間,如:

T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。

二、教學(xué)新課

1、教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoes

hegetup?學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正

確答案。

2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助

學(xué)生理解hurry,ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加

以鞏固，并注意對兩個(gè)句型：It'stimefor…和It'stimeto…

加以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、模仿。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、鞏固練習(xí)

1、調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作

息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It'stime

to….來表述。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第17頁的Let'staiko

五、板書設(shè)計(jì)

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動詞詞組。

2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It'stimeto…

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動詞詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：It，stimeto…

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混

合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。

二、教學(xué)新課

1、玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：Whattime

isit?學(xué)生快速回答Its,?,oclock.Itstimefor...

2、教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)

學(xué)生說出:It's4:35、schoolisover.教師接著問：School

isover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教師由

此導(dǎo)入句型It'stimetogohome.

3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個(gè)動詞詞組，

如：教師發(fā)指令：It'stimetogetup.請學(xué)生做起床、穿

衣服的動作；教師說Ifstimetogotoschool。請學(xué)生做

背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：It'S

timeto為下課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

4、聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。

5、教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。

三、鞏固練習(xí)

1、畫畫說說：學(xué)生模仿BLet'slearn部分的插圖畫出

自己的活動時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起

床，他就指著自己的畫說：It's6o,clock.It'stimeto

getup.

2、完成Let'splayo

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語描述。

五、板書設(shè)計(jì)

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Whattimeisit?It's...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子："Whattimeisit?It's...”的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫TWhattimeisit?It's...

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Whattimeisit?It's...練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并排序。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并連線。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第20頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設(shè)計(jì)

第三單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)

生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對話。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會說Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫?/p>

中運(yùn)用。如：能正確的用It'swarminBeijing.What'stheweatherlikein

Beijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及CanIputon….?

Youcanwear….等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與活動項(xiàng)目。能用英語熟

練地對衣著不合時(shí)令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let)

stalk中的重要句型。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述

同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的

說話。

2、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)

其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語

言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說“CanI并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。

2,在對話中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hoto

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIwearmy…？Yes,youcan./No,youcan,t.

詞匯：wearcancan't

教學(xué)難點(diǎn)：“CanI…？”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天

氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、coldo

二、教學(xué)新課

1、教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說：It'shot/warm.CanIwearmy

shirt(sweater,skirt,dress…)？并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,you

can.或No,youcan,t.并進(jìn)行板書。

2、學(xué)生分小組練習(xí)：A：CanIwearmy…？

B：Yes,youcan./No,youcan,t.

3、播放Let，stalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。

4、學(xué)生看配套動畫，模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)

進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5、學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)

行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動的難度。

三、鞏固練習(xí)

1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。今天你要和

同學(xué)去公園，和媽媽商量：A：It'sCanI-???

B：Yes,youcan./No,youcan,t.

2、學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第24頁的Let'staiko

五、板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂會說本課的會話。

2、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm,cool,hot,cold,weather。

3、學(xué)會運(yùn)用"It'scold/hot/cool/warmin...”，要求表達(dá)準(zhǔn)確,語調(diào)自然。

4、初步了解我國幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型:It'swarm/hot/cold/coolin…；詞匯：cold、cool>hot、

warm>weather

教學(xué)難點(diǎn)：單詞weather的發(fā)音。

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生一起說兒歌（Let'schantP25）。

二、教學(xué)新課

1、教師說：It'swarmtoday.（指指外面）Sowewearshirts

orT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.

Nowlet'swatchaweatherreport.教師播放一段英文解說的

天氣預(yù)報(bào)實(shí)錄。待學(xué)生看完后，教師說：Thisisaweather

report.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到

黑板上）。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。

2、教師播放Unit4Let'slearnA部分的課件。學(xué)生觀看。

3、教師提問：Isitaweatherreport?

學(xué)生回答：Yes,it'saweatherreport.

教師再問：IsitwarminLhasa?點(diǎn)擊句子It'scoolinLhasa.

引導(dǎo)學(xué)生答出：No.It,scoolinLhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回

答。

4、告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool

是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就

是很溫暖的。教師說：IfswarminBeijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。然

后提問：Whereiscool?Whereiswarm?啟發(fā)學(xué)生回答：It'

scoolinLhasa.It'swarminBeijing.

6、鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It'

swarm/coolin.…，如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用

Itisntwarm/coolin進(jìn)行簡單糾正,從而為學(xué)生進(jìn)步

的學(xué)習(xí)留下懸念。7、請學(xué)生觀察書中插圖：

Whichcitycanyoufind?學(xué)生答出：Harbin＞HongKong教師

說：It'scoldinHarbin.It'shotinHongKong.

8、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到

黑板上）。

9、教師說：It'scoolinLhasa.It'swarminBeijing.WhatJ

stheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：It'scoldin

Harbin.提問：What'stheweatherlikeinHongKong?弓|

導(dǎo)學(xué)生說出：It'shotinHongKong.

10＞教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.Whatis

theweatherlikeinBeijing?

學(xué)生回答：It'swarminBeijing.

教師問：What'stheweatherlikeinHarbin/Hong

Kong/Lhasa?

學(xué)生分別回答：It'scoldinHarbin.

It'shotinHongKong.

It'scoolinLhasa.

11＞引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein...?提問關(guān)于我國

其他城市的天氣狀況。

三、鞏固練習(xí)

1、兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.

Thisisaweatherreport.（一起說），然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市

的天氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來在班里表演，教師要及時(shí)

做出評價(jià)。

2、完成Let'schanto

四、布置作業(yè)

1、讀課文第25頁并背誦Let'schanto

五、板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:CanIgooutsidenow?

B:...

A:CanIhavesomesoup?

B:...

2、請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandnumber的錄音，讓學(xué)生給單詞

排序。

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書

寫格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：What*stheweatherlikeinNewYork?

HowaboutBeijing?

2、能夠分角色朗讀對話。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?

教學(xué)難點(diǎn)：It's...degrees.的表達(dá)。

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

一、復(fù)習(xí)引題

1,學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說唱第25頁的Let'schant

部分歌謠。

2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一

句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy>cloudyo改編兒歌。

3、教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問：What，s

theweatherlikein…？學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答Itis…（學(xué)生

既可以從氣溫的角度回答，也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活

動主要是鞏固What'stheweatherlikein…？的功能結(jié)構(gòu)。）

二、教學(xué)新課

1、教師提問：What'stheweatherlikeinNewYork?（同

時(shí)將錄像內(nèi)容定在NewYork的界面），學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。

2、教師領(lǐng)讀：NewYork,注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約

的干擾，適時(shí)糾正。

3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout????引

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。反復(fù)利用3-5個(gè)城市操練Howabout,

讓學(xué)生在問答中理解Howabout…？的功能。

4、請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。

5、教師提問：What,stheweatherlikeinNewYork?How

aboutBeijing?

6、教師領(lǐng)讀；解釋意思。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語

調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。

2、學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

3、完成Let'splay部分。操練句型：A：What,stheweather

likein,,,?

B：It's???How

about---?

A：It's…

四、布置作業(yè)

1、給同學(xué)、朋友打電話用What?stheweatherlike?詢

問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。

五、板書設(shè)計(jì)

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy,sunny,rainy,snowy>cloudyo

2、能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語句的報(bào)導(dǎo)，并會用所學(xué)知識簡單

表達(dá)天氣情況。

3、學(xué)會將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張。

教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy,sunny,rainy,snowy,cloudy0

句型：It's…in…

教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。

2、教師提問：What'stheweatherlikeinBeijing(Harbin/

HongKong/Lhasa)?學(xué)生回答：It'swarm(cold/hot/cool)

二、教學(xué)新課

1、播放第25頁的Let'schant部分的動畫，學(xué)生觀看完

一遍后，教師將圖中五個(gè)畫面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，

請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：

rainy>windy>sunny>snowy>cloudy,學(xué)生認(rèn)讀。

2、教師出示世界地圖：ThisisBeijing,thecapitalof

China.ThisisMoscow,thecapitalofRussia.Thisis

London,thecapitalofBritain.HereisSydney,acity

inAustralia.HereisSingapore,thecityisasmall

country.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow>London>Sydney、

Singaporeo

3、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上

指出城市的位置。

4、一個(gè)學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城

市的位置。

5、同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。

6、教師播放Let'slearn的課件，學(xué)生觀看。

7、教師提問，學(xué)生看插圖回答。

教師問：IsitcloudyinSydney?IsitwindyinBeijing?

IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?

6、學(xué)生兩人一組問答：A：Isit…in,???

B：Yes./No.It's???in???

7、學(xué)生用It，s…in…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Let'splay部分的練習(xí),操練句型：It's…in…。

2、看看誰的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組

出一名代表。教師說城市(In…)，學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞

(Ifs…)。哪個(gè)學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽

后，評出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第28頁。

五、板書設(shè)計(jì)

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子："Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”的正確

書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Isit...?Yes,itis./No,itisni

學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.

練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句