中考化學教材復習第2單元我們周圍的空氣精講市賽課公開課一等獎省課獲獎課件

第二單元我們周圍空氣第1頁知識關鍵點·歸納第2頁一、空氣(高頻考點)1．空氣主要成份及用途成份體積分數(shù)用途氮氣_________(最大)用于食品防腐、燈泡填充氣，制造氮肥和硝酸原料，化學性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護氣氧氣________用于醫(yī)療搶救、潛水、動植物呼吸、支持燃燒稀有氣體0.94%用作保護氣，可制成霓虹燈二氧化碳0.03%植物進行光合作用原料其它氣體和雜質(zhì)0.03%78%21%

第3頁二氧化硫

一氧化碳

二氧化氮

第4頁【尤其提醒】我國修訂《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增加了PM2.5濃度監(jiān)測指標。PM2.5是指大氣中粒徑在2.5微米以下顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。人類大量燃燒煤等活動會造成空氣中SO2增加，SO2進入大氣后，造成酸雨形成，危害環(huán)境。第5頁三、氧氣性質(zhì)和用途(高頻考點)1．物理性質(zhì)：通常情況下，是無色無味氣體，______溶于水，密度比空氣略大，液態(tài)或固態(tài)時顏色變?yōu)榈{色。2．化學性質(zhì)：氧氣是一個化學性質(zhì)比較活潑氣體，含有氧化性。能使帶火星木條復燃，含有助燃性，能跟木炭、硫、磷、鐵等許多物質(zhì)反應，同時放出熱量。不易第6頁物質(zhì)燃燒現(xiàn)象化學方程式木炭空氣中木炭紅熱、無煙、無焰_____________氧氣中猛烈燃燒、發(fā)出白光硫空氣中發(fā)出_________火焰，放出刺激性氣味氣體___________氧氣中發(fā)出_______________火焰，放出刺激性氣味氣體磷空氣中發(fā)出黃色火焰、放出熱量、產(chǎn)生_________________________________________鐵絲空氣中鐵絲紅熱，不燃燒_________________________氧氣中猛烈燃燒、____________、生成黑色固體淡藍色明亮藍紫色大量白煙火星四射第7頁【注意事項】在做鐵絲在氧氣中燃燒試驗時，集氣瓶底部應放少許水或細沙，目標是預防高溫熔融物濺落炸裂瓶底。第8頁四、氧氣制取1．工業(yè)制氧氣利用液態(tài)氧、液態(tài)氮________不一樣，用分離液態(tài)空氣方法制取氧氣。2．試驗室制氧氣詳見【試驗方法指導】

沸點第9頁五、幾組主要概念1．混合物與純凈物(高頻考點)混合物純凈物宏觀各種物質(zhì)組成一個物質(zhì)組成微觀_______分子組成，沒有固定組成_______分子組成，有固定組成和性質(zhì)性質(zhì)各組分保持各自原有化學性質(zhì)有固定化學性質(zhì)表示普通_______(“能”或“不能”)用一個化學式表示有唯一化學式舉例空氣、溶液氧氣、氯化鉀、二氧化碳聯(lián)絡各種純凈物混合在一起形成混合物各種一個不能第10頁【尤其提醒】判斷純凈物、混合物不要被“純凈”“凈化”“混合”“共存”等詞語表面現(xiàn)象所迷惑，如純凈空氣、混有冰水。第11頁2．催化劑和催化作用催化劑是指在化學反應里能改變其它物質(zhì)化學反應速率，而本身_______和__________在反應前后都沒有發(fā)生改變物質(zhì)。催化劑在化學反應中所起作用叫做催化作用?！咀⒁狻竣俅呋瘎┲荒芨母淖儗W反應速率，不能改變生成物質(zhì)量，也不能決定反應是否進行。②催化劑質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后不變，不過在反應過程中不一定不變。③在化學反應前后，催化劑只是化學性質(zhì)沒變，不過物理性質(zhì)可能會變。質(zhì)量化學性質(zhì)第12頁試驗方法·指導第13頁

空氣中氧氣含量測定

第14頁5．誤差分析誤差原因解釋測量結果偏低紅磷量不足紅磷不能完全燃燒，氧氣不能被耗盡裝置氣密性不好裝置漏氣會使裝置外空氣進入反應后馬上打開止水夾紅磷在空氣中燃燒放出熱量，裝置未冷卻到常溫測量結果偏高導氣管沒有加緊紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)受熱氣體會順著導管逸出燃燒匙伸入過慢會使裝置內(nèi)氣體受熱逸出第15頁6.紅磷替換品應滿足條件(1)能與空氣中氧氣反應而不與空氣中其它成份反應。(2)生成物為固體或液體。第16頁7．其它裝置第17頁C第18頁

試驗室制取氧氣

1．三種制取方法比較第19頁第20頁2.試驗注意事項(1)用KMnO4或KClO3制取O2時應注意：①試管口要略向下傾斜，以防冷凝水倒流，造成試管炸裂；②用KMnO4制取氧氣時，試管口要塞一團棉花，以預防高錳酸鉀粉末進入導氣管；③試驗結束時要先移出導管，再熄滅酒精燈，預防水倒吸造成試管炸裂。(2)用H2O2制取O2時應注意：長頸漏斗必須伸入液面以下。(3)搜集O2時不宜用向下排空氣法原因：氧氣密度比空氣密度大。第21頁3．制備和搜集氧氣不一樣裝置評價(1)用過氧化氫制取氧氣，反應不需要加熱、操作簡便、節(jié)能、安全等，二氧化錳便于分離且不會產(chǎn)生有害物質(zhì)，符合化學反應綠色化；但過氧化氫與二氧化錳混合后反應猛烈，需控制反應速率。(2)用排水法搜集氧氣比較純凈，且不需驗滿，但制取氧氣中含有水分，做相關試驗時需用濃硫酸干燥；用排空氣法搜集氧氣操作簡便，但相對不純，且需要驗滿。第22頁針對訓練2依據(jù)以下裝置，結合所學化學知識回答以下問題。第23頁(1)請寫出圖中標號儀器名稱：①_____________；②___________。(2)試驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，如需隨時控制產(chǎn)生氣體量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選取____(填編號)。(3)試驗室用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣時，兩種方法制取時裝置不一樣之處是高錳酸鉀制氧氣時試管口要放一團棉花，其反應化學方程式分別為__________________________________和___________________________。

長頸漏斗試管B第24頁(4)如用E裝置搜集O2，檢驗O2是否搜集滿方法是_____________________________________________________________________________。

將一根帶火星木條放在集氣瓶瓶口，木條復燃，證實已集滿，不然，未滿第25頁三年中考·講練第26頁

空氣

【例1】

(·云南)空氣是人類寶貴自然資源。以下相關空氣說法正確是(

)A.分離空氣得到氮氣慣用作保護氣B.空氣中氧氣約占空氣總體積五分之四C.空氣中稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生反應D.二氧化碳是造成酸雨主要物質(zhì)A第27頁【解題思緒】本題主要考查空氣成份與用途。氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，慣用作保護氣；空氣中氧氣約占空氣總體積五分之一，氮氣約占空氣總體積五分之四；稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，普通不與其它物質(zhì)發(fā)生反應，而不是不與任何物質(zhì)發(fā)生反應；二氧化碳是空氣組成成份之一，不會造成酸雨。第28頁

空氣污染與防治【例2】

(·云南)(2)能源和環(huán)境與人類生產(chǎn)、生活親密相關。②計入空氣污染指數(shù)項目暫定為：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物和臭氧等。近年來，我國多地出現(xiàn)霧霾天氣主要是由上述污染指數(shù)中_______________造成，以下辦法中可減緩霧霾天氣是______(填序號)。A．露天焚燒垃圾B．用風能和太陽能發(fā)電替換燃煤發(fā)電C．提升燃油品質(zhì)，降低機動車尾氣污染

可吸入顆粒物BC第29頁【解題思緒】本題考查引發(fā)霧霾空氣污染物及減緩霧霾辦法。引發(fā)霧霾空氣污染物是可吸入顆粒物；露天焚燒垃圾、化石燃料燃燒都會產(chǎn)生大量可吸入顆粒物，造成霧霾天氣出現(xiàn)，而使用風能和太陽能發(fā)電不會產(chǎn)生空氣污染物，提升燃油品質(zhì)能降低汽車尾氣排放，所以BC能減緩霧霾天氣。第30頁

氧氣性質(zhì)【例3】

(·云南)某物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍紫色火焰，且有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，該物質(zhì)是(

)A.硫B.木炭C.紅磷D.鎂條【解題思緒】本題考查物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象。硫在氧氣燃燒現(xiàn)象是產(chǎn)生明亮藍紫色火焰，且有刺激性氣味氣體產(chǎn)生；木炭在氧氣中燃燒現(xiàn)象是猛烈燃燒，發(fā)出白光；紅磷在氧氣中燃燒現(xiàn)象是發(fā)出白光，并產(chǎn)生大量白煙；鎂條在氧氣中燃燒現(xiàn)象是發(fā)出刺眼白光，并生成白色固體。

A第31頁

氧氣制取【例4】

(·云南)化學是一門以試驗為基礎科學。請結合圖示回答下列問題：(1)請寫出標有序號儀器名稱：①____________；②______________。酒精燈長頸漏斗第32頁(2)A、E裝置組合可用于試驗室制取并搜集氧氣，選擇E裝置搜集氧氣理由是_______________。試驗結束后，應先將導管從水中取出，再熄滅酒精燈，其目標是______________________________________________。氧氣不易溶于水

預防水槽中水倒流，使熱試管驟冷炸裂第33頁【解題思緒】本題考查儀器名稱、選擇氣體搜集方法原因及用高錳酸鉀制氧氣結束時相關操作。(1)儀器①名稱是酒精燈，②名稱是長頸漏斗；(2)搜集氣體方法要依據(jù)氣體水溶性和密度決定，氧氣不易溶于水，能夠用排水法搜集，密度比空氣大，也能夠用向上排空氣法搜集；AE裝置組合制取并搜集