七年級美術教學計劃

七年級美術教學計劃

七年級美術教學計劃1

為使初一新牛更好地適應初中美術教學，充分調(diào)動學習美術的積極

性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，提高審美能力，更好的完成

教學任務，特制訂計劃如下：

—*、指導思想

提高學生審美水平，允分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，

發(fā)展健康個性，充分發(fā)揮學生潛能，使學生全面地發(fā)展。

二、教材分析

“美術學科要給學生奠定適應未來社會生存、繼續(xù)學習和發(fā)展之基

礎的美術能力”，本書分為“造型?表現(xiàn)”“設計?應用”“欣賞?評

述”“綜合?探索”四大塊，且相互穿插設置，內(nèi)容松弛有度，貼近生

活，源于生活，力圖使學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。

三、學情分析

所教班級學生美術知識與能力參差不齊。主要存在如下問題：

1.對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。

2.有例冏吞棗現(xiàn)象。以—為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分

析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最

好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關鍵。

四、教學的主要任務和要求：

聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養(yǎng)，養(yǎng)成學

習美術的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)

創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于

發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能

把內(nèi)心的.情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和

分析、表達。

五、教學的重點和難點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和

創(chuàng)作能力。認識美術與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣。

六、提高質(zhì)量的措施：

1.采用靈活多樣的方法，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多媒體

等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經(jīng)驗,

生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。

3.不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料

分析教材，駕馭教材，對—把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，

認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

4.欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生掌握

一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作

者的思想感情。

5.技能技法課部分，本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能

力。

七年級美術教學計劃2

學生情況分析

七年級學生剛由小學進入初中階段，在學段上處于過渡期和適應

期。由于在小學階段各校對美術課的教學水平參差不齊，因而學生對美

術知識的掌握存在的差距也很大，部分學生學習美術的興趣不濃，主動

性不強。俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是本學期

教學的關鍵。

教材分析

本學期所用教材為九年義務教育美術課教材七年級下冊，人民教育

出版社出版。美術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好美術課的教

學工作可以使學生掌握基本的繪畫方法。提高美術欣賞水平，培養(yǎng)他們

熱愛美的高尚品質(zhì)。

課堂教學計劃

本學期要達到的教學目標

1.培養(yǎng)學生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

2.培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環(huán)境、人物活動的

最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。

3.加深對校園豐富多彩的學習生活的熱愛，培養(yǎng)同學之間相互團

結(jié)、密切合作的人際關系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

4.創(chuàng)設人與環(huán)境的自然和諧情景，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的

情感，以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領域知

識、技能的能力。

5.啟發(fā)學生積極關注生活中一些日常用品。

具體達標措施

1,采用靈活多樣的教學方法，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、

大容量，扎扎實實上好美術課

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經(jīng)

驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。

3.不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資

料分析教材，駕馭教材，對—把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn),

認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的‘精神生活。

4.欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生在

學習中掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風

格和體味作者的思想感情。

5.技能技法課部分，本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能

力。將采用啟發(fā)式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制作，充分發(fā)

揮學生的自主性。

七年級美術教學計劃3

一、學生概況

初一學生對美術課興趣濃厚，并具有必須的繪畫基礎和對各種材料

綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力一般，大部分學生能較好地

表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣。

二、教學目的、要求

（一）總目標

學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、

材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美

經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美

術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐潛力，構(gòu)成基本的美

術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1.造型表現(xiàn)學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同

媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的

想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設計應用學習領域

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意

圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美

術活動的區(qū)別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對

欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

彩造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程資料，進行美術創(chuàng)作表

演和展示，并發(fā)表自己的‘創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

教學目標及重點

1.透過對印象派作品的賞析，分析比較傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術的異

同。

2.透過臨摹和寫生，培養(yǎng)學生細致的觀察潛力和用線造型的表現(xiàn)潛

力。樹立愛護動物、保護動物的觀念和意識。

3.初步掌握漫畫的基本表現(xiàn)方法，認識漫畫的本質(zhì)。

4.感受和體驗卡通形象的造型特點，激發(fā)對美術的興趣以及激發(fā)他

們的想象力和創(chuàng)造力。

5.讓學生把個人創(chuàng)新和群眾合作相結(jié)合，發(fā)揮個性，學會合作，旨

在發(fā)展學生的綜合實踐潛力和探究發(fā)現(xiàn)潛力。

6.了解線的韻律和線造型的基本方法，學會用線的多種表現(xiàn)技法表

達思想情感。

7.學習和掌握重復構(gòu)成方法，并進行有創(chuàng)意的創(chuàng)作。

8.了解立線裝飾的概念和基本表現(xiàn)方法并進行創(chuàng)作。

四、教學措施

1.應將學習資料與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫

忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價

值。

2.應利用多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差

異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特

征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養(yǎng)學生對

祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)

展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐潛力的培養(yǎng)，使學生

具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引

導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新意識與解決問題的潛力。

4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和潛力的學

生的美術學習狀況。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了?；仡欉@學期所從事的初一美術教

學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜

悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學

期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改善?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便

擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。

七年級美術教學計劃4

為使初一新生更好地適應初中美術教學，充分調(diào)動學生學習美術的

積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，提高審美能力，更好的

完成教學任務，特制訂計劃如下：

一、指導思想

提高學生審美水平，充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，

發(fā)展健康個性，充分發(fā)揮學生潛能，使學生全面地發(fā)展。

二、教學任務與目標

本冊劃分為五個單元，共17課時，內(nèi)容如下：

第一單元：主要通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞培養(yǎng)學

生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

第二單元：通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn),

培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本

的造型語言和表現(xiàn)方法。

第三單元：通過教室壁報的編排設計練習，加深對校園豐富多彩的

學習生活的熱愛，培養(yǎng)同學之間相互團結(jié)、密切合作的人際關系，體驗

和分享共同合作獲得的成功與快樂。

第四單元：通過對學生裝、校園環(huán)境藝術品的設計與模擬制作活動

和校園規(guī)劃模型的設計制作活動，創(chuàng)設人與環(huán)境的‘自然和諧情景，激

發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的愿望，同時在

活動中提高綜合運用多領域知識、技能的能力。

第五單元：通過對兒組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學

生積極關注生活中一些日常用品。

三、提高教學質(zhì)量的主要設想與措施。

1.采用靈活多樣的教學方法，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多

媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經(jīng)驗,

生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。將學習美術富有時代生活氣息，

提高學生學習的積極性和學習效果。

3.不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料

分析教材，駕馭教材，對—把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，

認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

4.欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生在學

習中掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格

和體味作者的思想感情。

5.技能技法課部分，本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能

力。為了達到這一目的，將采用啟發(fā)式教學，讓學生在實踐中學會觀察,

學會制作，充分發(fā)揮學生的自主性。

七年級美術教學計劃5

新的學期開始了，先將本學期初一的美術教學工作計劃如下：

基本情況分析

一、學生現(xiàn)狀分析：

作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學期的學習和學

校生活，當時他們本新的學習環(huán)境還不是很適應。由于是初一學生，因

此他們學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生

年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學

生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

二、教學內(nèi)容分析：

本學期擬定十六課時的課程，分為五個單元教學：第一單元藝術一

一生命與自然和諧交融;第二單元春天的暢想;第三單元校園的春天；

第四單元校園藝術節(jié)；第五單元視覺傳達設計作品欣賞。

第一單元《藝術一一生命與自然和諧交融》，屬于欣賞與評述，欣

賞、鑒賞、討論、評述課。

第二單元《春天的暢想》是造型與表現(xiàn)即繪畫訓練課。

第三單元《校園的春天》，介紹的設計方面的知識，包括字體設計、

報頭設計、板報設計。

第四單元《校園藝術節(jié)》，還是以設計為主，包括設計服裝效果圖、

校園環(huán)境設計、校園小雕塑設計。

第五單元《視覺傳達設計作品欣賞》是對設計中的視覺媒介進行信

息表現(xiàn)和傳達的設計進行欣賞和評述。

三、教材中重點、難點：

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的.內(nèi)容，包括風景速寫、繪畫的

色彩知識和應用等繪畫技能和標志、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。

針對教材的重點，難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和能力，例如學生

的繪畫技能、學生的觀察能力、學生的自主學習能力，最終達到自主欣

賞和自主創(chuàng)作。

工作目標

一、教學總目標：

(1)、認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解

人體基本比例；進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識。

(2)、智力能力目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養(yǎng)

學生的設計思維能力。

(3)、思想品德目標：通過學習色彩、構(gòu)圖、制作等知識，使學生

的思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產(chǎn)生熱

愛之情。

二、單元目標：

1、通過古今中外美術作品的欣賞與評述，讓學生了解藝術家和人

類對生命的向往、熱愛以及藝術表現(xiàn)是對生命價值的追求和肯定；使學

生對美術作品蘊含美感與陶冶情操的功能和價值有初步的體驗和認識。

通過對美術作品的分析與研究，使學生了解物種的生命活動與自然環(huán)境

的相互依存關系。通過對作品的研討與屆時，使學生初步懂得對自然的

欣賞與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交融。

2、通過從不同角度感受與表現(xiàn)春天，體驗自然美與藝術美共同的

美感與不同的表現(xiàn)方式，加深對人與自然和諧共處、保護自然就是保護

人類自己的體會，了解山水畫、風景畫寫生知識，認識不同美術作品對

春天的表現(xiàn)語言和表現(xiàn)形式。

3、通過設計標志、設計海報和運動會會場設計的形式參與班級或

學校活動，學習有關的設計知識和技能技巧。進一步認識和理解設計藝

術在社會生活中的地位，加深對集體的責任感，充分展示自己運用知識

為社會服務的能力。

4、通過設計制作請柬、設計制作道具和設計布置會場的形式，參

與班級和學校的藝術節(jié)活動，學習和鞏固有關的繪畫、設計知識、技能

和技巧。加強與相關學科的綜合運用能力，進一步認識和理解美術在社

會生活中的地位。

5、通過欣賞不司類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達涉及的

范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。

主要工作及措施

1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走

進新課程。

2、我認真地分析初中美術教材的編寫特色及體系，了解學生原有

的知識技能的質(zhì)量

3、認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。

4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識

結(jié)構(gòu)。

5、嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，

不斷提高。

七年級美術教學計劃6

第一單元藝術一一生命與自然和諧交融

單元總目標：

1、通過古今中外美術作品的欣賞和評述，使學生了解藝術家以及

人類對生命活力的向往、熱愛和藝術表現(xiàn)是對生命價值的追求與肯定。

2、通過對美術作品的分析與研究，使學生了解物種的生命活動與

自然環(huán)境的相互依存關系。

3、通過對作品的研討與解釋，使學生初步懂得，對自然的欣賞與

表現(xiàn)包含著人的精祖世界與大自然的和諧交融。

4、通過美術作品的欣賞與評價，使學生對美術作品涵育美感與陶

冶情操的功能與價值有初步的體驗和認識。

藝術一一生命與自然和諧交融（教學設計）

教材分析

《藝術一一生命與自然和諧交融》選自義務教育課程標準實驗教科

書《美術》（人教版）七年級，這一單元的主要目的是通過對古今中外美

術作品的欣賞與評述，使學生了解藝術家對生命的向往與熱愛，感受到

藝術表

現(xiàn)的是對生命價值的追求與肯定，懂得藝術家對自然的欣賞與表現(xiàn)

包含著人的精神世界與大自然的和諧交融。

學生分析

初中一年級學生天真、活潑、好勝心強，初步接觸過一些中外美術

作品，對美術欣賞普遍感興趣，能夠?qū)γ佬g作品和美術現(xiàn)象進行簡單的

欣賞與陳述，基本具備了一些欣賞知識。具體地說，他們對作品的表現(xiàn)

形式諸如油畫、中國畫等的認識不會感到困難，但對藝術作品的文化內(nèi)

涵的理解有一定的難度，不能夠透過美術作品的表面現(xiàn)象抓住美術作品

的本質(zhì)。因此在教學中應注意引導學生在了解作品形式的基礎上，進一

步領會藝術作品的內(nèi)涵美，啟發(fā)學生在課外主動地去關注藝術。

設計理念

引導學生圍繞欣賞評述的問題，自主欣賞美術作品，記下欣賞的體

會或疑惑，從網(wǎng)上查找有關資料，深化學生對“藝術一一生命與自然和

諧交融”的理解。在課堂教學中給學生一定的自主空間，讓學生進行質(zhì)

疑解惑，充分體驗藝術作品的美感與真諦，讓學生發(fā)揮小組合作的精神,

遇到不懂的問題與同學進行討論交流，共同解決問題。如圍繞“藝術是

什么”、“美術作品中的生命指的是什么”等問題，讓學生以小組為單

位展開討論、分析。除了讓學生理解美術作品中對生命與自然的感情

外，還應讓學生對作品的形式、內(nèi)容、時代背景、作者生平與傳聞軼事

進行綜合探索，在此基礎上聯(lián)系其他學科（音樂、文學、影視等）進行綜

合探討，以提高學生的綜合探索能力。

教學重點：生命與自然和諧交融的基本內(nèi)涵是本節(jié)課的重點。

教學難點：學會運用這一理論去欣賞美術作品。

教學流程

一、導入新課。

課前利用多媒體播放課本里的美術作品，創(chuàng)設氣氛，觸發(fā)學生熱愛

藝術的情感。

師：同學們，今天這節(jié)課我們要欣賞的是一些中外美術作品，這些

作品的風格豐富多樣，記錄著人類文明的足跡，凝聚著人類的思想情感,

反映出不同時代、不同民族對美的追求，具有獨特的藝術魅力。

教師板書課題：藝術一一生命與自然和諧交融。

二、新課學習。

師：藝術是否包括美術?在自然界里，是先有藝術，還是先有生命?

美術作品中的藝術形象是否有生命？

啟發(fā)學生思考，教師引導學生理解：要了解藝術是否有生命，就得

從遠古時代的藝術作品去欣賞。在人類最早的藝術作品中，最具有代表

性的就是距今一萬多年前的阿爾塔米拉洞窟壁畫。（教師展示課件《野

?！?，讓學生欣賞作品中的形象。）

教師以故事的形式講解這幅作品的創(chuàng)作年代及發(fā)現(xiàn)過程，然后讓學

生對作品的情節(jié)進行描述。引導學生思考這些問題：原始人為什么要在

墻壁上畫一頭健壯的野牛?野牛是否有生命力？

學生進行討論，發(fā)表不同的見解，通過討論明確：健壯的野牛富于

生命力，原始人在洞窟中進行藝術活動有著更為嚴肅的目的，這種活動

是一種祈求狩獵串收的“儀式”，他們相信畫在洞窟壁上的野牛有一天

會變成活的獵獲品，或者希望下一次行獵的時候會取得成功。

教師展示課件《稷神崇拜圖》，讓學生對作品中的形象和情節(jié)進行

描述，然后提出問題：為什么原始人要在巖石上刻上植物人面形?原始

人刻的植物人面形是否有生命？

教師接著展示課件一一意大利藝術家米開朗基羅的作品《創(chuàng)造亞

當》，通過交代其創(chuàng)作背景，幫助學生理解這幅作品。教師簡要介紹中

世紀美術的基本特征和藝術精神，再讓學生描述作品的內(nèi)容，討論作者

描繪的

“亞當”是人還是神？是否有生命力？

學生發(fā)表不同的見解，通過教師的引導，最后理解作者是借助于對

基督教傳說的題材一一上帝創(chuàng)造的第一個人“亞當”的描繪，表現(xiàn)出畫

家對人的健美、力量和智慧的贊美以及對人獲得生命力的渴望。

教師又用課件展示了意大利波提切利的《維納斯的誕生》，請學生

談談作品表現(xiàn)的內(nèi)容，理解維納斯的象征性，即維納斯同樣也具有生命

活力。

接下來，讓學生比較原始社會和中世紀的美術作品在表現(xiàn)對象和思

想內(nèi)涵上的區(qū)別，教師用課件展示：

原始社會美術一表現(xiàn)對象：動物植物一思想內(nèi)涵：對動、植物的信

仰。

中世紀的美術一表現(xiàn)對象：人的生命一思想內(nèi)涵：對生命價值的贊

美。

教師小結(jié)：美術作品中的藝術形象，不論是原始洞窟中的野牛，還

是傳說與神話中的人或神，大都是充滿生命活力的形象，這些形象都具

有深刻的含義。

三、發(fā)展階段。

師：在現(xiàn)實生活中，人的生命和藝術活動能否離開自然而單獨存在?

生：不可以，離開了自然一切就不存在。

師：那么，下面我們來看看生命與自然有什么關系？

通過課件展示，讓學生依次欣賞中國山水畫作品《紅蓼白鵝圖》、

《溪山行旅圖》、《擒兔圖》，教師圍繞作者的生平及作品的表現(xiàn)形式、

方法、內(nèi)容、特色、意境進行描述。

再用課件，讓學生依次欣賞外國繪畫作品《孟特方丹的'回憶》、

《神奈竄川浪圖》、《運草》，同時根據(jù)自己的觀察和了解，對風景畫

中的形象和情節(jié)進行描述。

讓學生比較各種藝術形式的不同特點，引導學生思考、討論以下問

題

1.課本所舉的美術作品中，哪些形象屬于有生命的物種形象？

2.哪些形象是與生命有關的自然形象？

3.這些有生命的形象生活在哪里?

4.美術作品中的藝術形象于哪里？

5.物種的生命與自然條件有什么關系？

教師展示課件：

有生命的物種形象一一動物、植物、人。

自然形象一一山、水、天空。

生命與自然的關系一一相互依存。

藝術形象于一一客觀自然。

教師小結(jié)：自然與人的生命有著十分密切的關系。沒有自然就沒有

生命的存在。自然是人類生活的家園、精神的慰藉。保護自然，就是保

護人類自身。同時，自然又是藝術創(chuàng)作的源泉。

四、深化階段。

師：動物、植物和人類都是有生命的，又都是自然的一部分。生命

和自然應該是和諧相融的。那么生命與自然是如何相融的呢?讓我們通

過欣賞美術作品來體會。

1、展示課件，引導學生欣賞中國山水畫《煉丹臺》，先介紹作者

的生平，然后讓學生思考：這幅作品采用什么形式表現(xiàn)?作者登上黃山

煉丹臺有什么感受？“人疑世外仙”是什么意思?

通過欣賞和思考，讓學生體會到畫面中的情景交融，即生命與自然

和諧交融，這也是中國山水畫追求的意境。

2、展示課件，欣賞風景畫《巖石的靜觀》，從作品的主要景物、

特色、意境等方面，理解作者的創(chuàng)作意圖，即把頑強的生命力、堅毅的

性格與巖石聯(lián)系在一起。

3、展示課件，欣賞外國風景畫《金黃色的莊稼和柏樹》，請學生

思考并討論：作品描繪的內(nèi)容是什么？畫了哪些景物?這些景物與自然景

物有什么區(qū)別？體現(xiàn)出畫家的什么情趣?風景畫與山水畫在表現(xiàn)生命與

自然和諧交融的特點上有什么不同？

學生討論后得出結(jié)論：山水畫一一寄物抒情，物我合一；風景畫一

一借助色彩揭示主觀世界。

4、展示課件，依次欣賞中國花鳥畫《玉蘭黃鵬》、《群蝦》、《雨

點》，看看作者如何通過花鳥畫作品，把生命與自然融合起來。教師簡

單介紹花鳥畫和“工筆”、“寫意”兩種繪畫形式。

讓學生以小組或同桌為單位討論：花鳥畫表現(xiàn)的對象是否有生命？

是否屬于自然的一部分?為什么？花鳥畫的特點是什么？畫家通過什么方

法使自然與生命和諧交融？

5、進一步引導學生深入理解：美術家的藝術創(chuàng)作是不是一種與自

然和諧交融的生命活動?欣賞美術作品的過程，是豐富自身審美經(jīng)驗和

提高審美能力的一種有效的途徑。

6、學生通過討論明確：畫家把自己的思想感情融人到自然中，把

自己的感受與自然聯(lián)系起來，就會使生命與自然和諧相融。

教師小結(jié)：通過以上作品的欣賞，大家明白了生命是自然的一部分,

自然是人類生存的環(huán)境，也是人的審美對象，生命與自然通過審美創(chuàng)造

和欣賞達到和諧統(tǒng)一。生命與自然的和諧交融，是藝術家永恒關注的主

題。

五、課后拓展。

運用自己所學的知識和自己對自然與牛命的認識，從網(wǎng)卜.杳找資

料，談談如何保護人類生存的環(huán)境?如何保護生命?為什么說生命與自

然和諧交融，是藝術家普遍關注的主題？

教學反思

本課需要教師在理論上的引導和講解比較多，容易使學生感到枯燥

乏味，這就要求教師把知識點進行高度的概括，用學生能接受的方式進

行講解。為了能讓學生很快地接受這些復雜的理論，我首先以多媒體課

件播放世界名畫，極大地調(diào)動了學生對藝術的興趣；接著以人類童年時

代和中世紀的藝術作品進入新課，使學生明確原始人從事藝術活動的真

正目的，引起了學生對原始藝術的好奇心，讓學生對原始藝術表現(xiàn)的對

象進行審美體驗。中世紀的藝術是借神話題材贊美人的生命，洋溢著濃

烈的人文主義精神，必須讓學生理解這一點。在講解生命與自然的關系

時，我引導學生以小組為單位，自主探究，深入討論，從而明白生命與

自然相互依存，進行藝術創(chuàng)作也離不開自然的道理。讓學生體驗感悟生

命與自然在美術作品里是怎樣和諧相融的，是這堂課的教學重點，我有

意識地讓學生通過比較的方法，圍繞課本中提出的問題主動思考、討論,

共同解決問題，領悟藝術作品的思想內(nèi)涵，從而進一步提高自己的人文

素養(yǎng)和審美能力。

在教學的過程中，我還注意聯(lián)系生活實際，使書本的知識和生活世

界溝通起來，拓展教學的內(nèi)容。例如，讓學生關注環(huán)保問題，提出如何

保護自然與生命的問題。同時，力爭讓學生進行綜合性的探索，拓展學

生多方面的能力。在整個教學過程中，教師完全是一個引導者、組織者、

評論者，積極參與學生的探究活動，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生的探究精神，培養(yǎng)

了學生發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力。

七年級美術教學計劃7

一、基本情況分析：

本計劃是針對初一年級（6-10班）學生制訂的，通過初步摸底，該

年級學生雖然美術基礎較差，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導，

學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術基礎知識。

二、教材分析：

本學期為初中學習階段的起始，學習過程應盡量避免概念的牽引和

解讀，注重聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，激活情趣，淡化學科，降低難度，以符

合學生審美心理的普遍需求和個性需求為原則。教學中應注重知識的可

通融性，依據(jù)不同的知識類型設置學習情境，建構(gòu)學習程序。

“造型?表現(xiàn)”是四個學習領域的基礎，在七年級的設置中相對集

中。在“造型?表現(xiàn)”的學習過程中無疑也會設計“欣賞?評述”和“設

計?應用”等領域。“綜合?探索”在各個單元都有體現(xiàn)，不局限于某

種形式，使學習做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗，又在實際運用中得

到綜合應用和提升，既保證了學科內(nèi)多樣知識內(nèi)容的綜合運用，又建立

起綜合實踐的通道。

學習內(nèi)容分布：

a.偏重于“造型?表現(xiàn)“：3個單元。

《畫畫你我他》（包含“欣賞?評述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的

形狀特征和五官表情特征。

《卡通故事》：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動態(tài)，繪制生動有趣的卡

通故事畫面。

《畫家筆下的色彩》（包含“欣賞?評述”）：體驗色彩的情感和

分析畫面的色彩關系。

b.偏重于“設計?應用”：1個單元。

《標志設計》：設計標志，應用于生活。

c.偏重于“欣賞?評述”：2個單元。

《喜慶吉祥的民間美術》（包含“造型?表現(xiàn)”和“設計?應用”）:

了解民間美術的圖形及其寓意，學習制作剪紙與中國結(jié)的基本技法。

《書法的點畫之美》：探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。

d.偏重于：“綜合-探索”：1個單元。

《讓圖表說話》（包含“設計?應用”）：圖表的基本分類與功能,

圖表的設計和運用。

三、學期教學目標：

有意圖的運用課程所學的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、

卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能

力，表達自己的思想與情感。

通過學習標志的知識方法原理，表達自己的設計意圖。評述他人的

設計和工藝作品，形成初步的設計意識。

欣賞民間美術作品和束縛作品以及每課選用的美術作品，了解不同

時代和不同文化的美術，以及重要的美術家。通過描述、分析、比較與

討論等方式，對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述，表達自己的感受和

見解。結(jié)合其他學科的知識、技能，學習圖表設計，了解美術與其他學

科之間的聯(lián)系，以及美術與學習、生活的‘關系。

賞析中國書法的形式美感，通過學習體驗，了解構(gòu)成不同書體的點

畫特點、筆墨運用及書法藝術表現(xiàn)、書法作品欣賞所必須具備的基礎知

識，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。

通過學習，初步認識美術不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術與人類生

存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意

識。

四、學期教學的重點難點：

(―)重點：

1、描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。

2、感受色彩，認識色彩，運用色彩表達情感。

3、標志的設計方法與運用，圖表的設計方法與運用。

4、了解民間美術的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。難點：

1、繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。

2、運用色彩表達情感。

3、設計的個性表現(xiàn)。

4、運用所學知識，賞析、評述美術書法作品。

五、具體教學措施與方法

本學期是學生進入初中學習的第一個學期，這一階段年齡的學生活

潑好動，參與性很強。觀察、記憶、想象、認知能力迅速發(fā)展，思維的

獨立性和批判性顯著增強，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識面

和社會接觸面的擴大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加

強，對探求事物的認識傾向表現(xiàn)出極大的興趣。

基于年齡特點，在知識學習方面應注意到選擇適合學生生活經(jīng)驗的

傳達方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識術語。初中學生思維發(fā)展

的特點是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，生動直觀的形象在這一時

期仍舊非常重要。

活動方式與教學組織基于這些特點，教學中便于展開互動交流。同

時也要注意加深同學之間的友誼，培養(yǎng)關愛他人、尊重他人的品質(zhì)的引

導。

逐步改變評價方式，以適應剛從小學進入初中的學生。尊重學生的

理解方式，鼓勵大膽表述獨立的見解。

七年級美術教學計劃8

一、教學總體目標：

從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，

通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提

高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設

計、想象、創(chuàng)造的能力。

要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來

引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明

的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

教學內(nèi)容主要涉及四大領域：造型。表現(xiàn)領域，設計。應用領域，

欣賞。評述領域，綜合。探索領域。四類中仍以〃造型。表現(xiàn)領域〃為主

要教學內(nèi)容，約占總教學量的‘三分之二。

二、情況分析：

（一）學生情況分析：

七年級學生己經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種

工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有

一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精

神。根據(jù)上學年級執(zhí)教時對他們的了解，優(yōu)秀生約占5胎差生約占3的

其余學生均為一般水平。因此，教師要充分認識到教授本冊教材所面臨

的困難性和重要性。

（二）教材情況分析：

本冊教材共有五個單元，通過美術教學以提高學生的審美素質(zhì)為宗

旨，培養(yǎng)學生的美術基本能力，促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分

為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價，并

體會畫家的創(chuàng)意思路。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習

慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己

生活切近的設計與制作。包括運動會的海報設計等。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術

表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

三、教學重難點：

通過美術教學，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激

發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，培養(yǎng)

健康的體魄和健康的心埋，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從

小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng)，為適應終身學習與發(fā)展打下良

好的基礎。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察

習慣和觀察能力，陶冶學生情操，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。

造型。表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式，讓學生嘗試用不同的

工具和材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的

事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設計。應用課：通過嘗試各種不同工具，用身邊容易找到的各種媒

材，通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體

驗設計制作活動的樂趣。

欣賞。評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的,形與色，用簡單

的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受，并從中得到美的享受。

綜合。探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、

創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學措施：

課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自

己的意見，改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價,

倡導學生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注

意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，

在玩中學，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

（一）教師方面：

做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓

學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的

想象展示作品。

⑴做好課前準備，精心制作教具。

(2)運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精

神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。

(3)在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做

到以人為本。

(4)靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

(5)教學內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。

(6)拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

(二)學生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作,

并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長

社會經(jīng)驗。

五、業(yè)務學習及其它方面：

作為美術教師，應利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究，多研究

新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經(jīng)驗，大

膽嘗試，運用到自己的教育教學中。讓學生運用多種工具材料進行藝術

表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創(chuàng)新精神、

技術意識和解決問題的能力。

六，教學進度及課程安排:

周次課題課時

1-2周《美術是創(chuàng)造性的勞動》2課時

3-4周《色彩的魅力》2課時

5-6周《春天的暢想》2課時

7周《凝練的視覺符號》1課時

8周《親切的使者》1課時

9周《喜悅與收獲》1課時

10T1周《招貼-廣而告之》2課時

12-13周《盛情邀請》2課時

14-15周《獨特的裝扮》2課時

16周《平面設計的盛宴》2課時

七年級美術教學計劃9

一、指導思想

在上級教育部門和學校教導處的領導下，以現(xiàn)代教育理論和新課程

標準為指導，以實施素質(zhì)教育和新課程標準為指導，以實施素質(zhì)教育的

運行機制為重點。加強素質(zhì)教育的改革步伐，提高學生美術技能，促使

學生全面發(fā)展。

二、基本情況

本期擔任初一兩個班的美術教學，該年級共有學生88人，每班44

人。通過初步摸底，該年級學生雖然美術基礎較差，但對于美術學習的

興趣較高，這是學好美術的前提。

三、方法措施

改革傳統(tǒng)的.教學方法，實施素質(zhì)教育，注意美術科的特點，結(jié)合

新課標，培養(yǎng)學生的動手能力。

四、教材分析

本冊教材是經(jīng)全國中小學教材審定委員會初審通過的義務教育課

程標準實驗教科書《美術》（七年級上冊），由課程教材研究所、中小

學課程教材研究開發(fā)中心編著、人民教育出版社出版的新教材。本冊教

材共育課文8篇。

五、教學進度預估

周次課序教學內(nèi)容課時

1-2—你、我、他2

3-4二我的故事2

5一6三向日葵2

7-8四梅竹的精神2

9一10五花圃2

11—12六和平鴿2

13—14七燈與光2

15—16八門2

17—18美術欣賞

考試2

說明：按照部頒教學計劃，七年級美術每周安排1

課時，每學期有效授課時間為16周，余下2周為美術欣賞課和期

末考試時間。

七年級美術教學計劃10

新的學期開始了，初一的美術教學工作計劃如下：

基木狀況分析

一、學生現(xiàn)狀分析：

作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學期的學習和學

校生活，當時他們這新的學習環(huán)境還不是很適應。由于是初一學生，因

此他們學習美術的用心性很高，用心參與活動的主動性較好，但是學生

年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學

生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

二、教學資料分析：

本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生，以素質(zhì)教育為

基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力;強調(diào)趣味性的美術學習，

設計資料貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術

傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感

和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)

之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審

美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方

面的需求。

三、教材中重點、難點：

重點資料涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的資料，包括風景速寫、繪畫的色

彩知識和應用等繪畫技能和標志、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。

針對教材的重點，難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和潛力，例如學生

的繪畫技能、學生的觀察潛力、學生的自主學習潛力，最終到達自主欣

賞和自主創(chuàng)作。

教學目標：

(1)、認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解

人體基本比例；進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識。

(2)、智力潛力目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型潛力;培養(yǎng)學

生的設計思維潛力。

(3)、美術教學在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用，能夠提高學生

的藝術素養(yǎng)、弘揚民族精神，培養(yǎng)學生探究和實踐的能力，把教材與生

活實踐有機結(jié)合，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族

意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的‘目的，新學期的到來，為了使美術

教學工作順利進行，現(xiàn)將學期計劃如下：

一、教學原則：

結(jié)合我校實際情況，處處體現(xiàn)著美育教育成果，對學生的發(fā)展提供

了很好的平臺。教師樂教，學生樂學。

二、學情指導：

本學期我的教學工作將總結(jié)以往的教學經(jīng)驗，針對于七八年級學生

的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫

通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，提高

學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美

能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想

象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自主創(chuàng)新，大膽的

去完成學習任務。

三、具體工作:

1、認真分析教材和聯(lián)系身邊資源，以學生發(fā)展為中心，依托各種

資源環(huán)境，學習并實踐美術新課程標準，加強業(yè)務學習，深化教學觀念。

本學期，我將教材分析與學情分析緊密結(jié)合，聯(lián)系實際，積極開展多種

形式的課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，豐富美術課堂教學。

2、運用多媒體教學資源，以課堂教學為中心，梳理教學流程，分

析學生的表現(xiàn)，及時調(diào)整和完善教學策略，將教學效果發(fā)揮到極致。學

生的情況差異，決定了教師必須因材施教，并且疏導學生打破學科界限,

在美術學科學習時，積極參與，大膽創(chuàng)新。

3、認真遵守學校規(guī)章制度，積極參與各種相關活動，為自己的教

學和成長積累素材。同時，為校園文化建設貢獻力量。

4、積極參與教學教研活動，以集體備課活動為依托，認真?zhèn)湔n、

上課、總結(jié)、反饋和反思，理論聯(lián)系實際，為進一步學習積累寶貴經(jīng)驗。

5、為加強學生行為習慣的養(yǎng)成，豐富課堂教學內(nèi)容和形式，本學

期，將課前預習中的工具和材料的收集作為教學環(huán)節(jié)的重中之重。

6、學生管理制度的建立，以班級小組為單位，以點帶面，以強帶

弱，強強聯(lián)手，互幫互助。

7、美術教學注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其表現(xiàn)在身邊資源和其它學科

的聯(lián)系上，既能體現(xiàn)學以致用的功效，又能從中汲取所需養(yǎng)份，自我成

長。

8、積極參加聽評課活動，認真學習并虛心聽取他人意見和建議，

為自己的教學積累素材和智力支持。

9、根據(jù)學校安排結(jié)合本組計劃，積極參與各項美術展評活動和校

園文化建設師生共同努力，在活動中展現(xiàn)自我。

總之，新學期要有新面貌，在完成美術教學任務的同時，嚴于律己,

團結(jié)他人，愛崗敬業(yè)，為人師表，做到教學相長，共同進步，更好的完

成教育教學工作。

七年級美術教學計劃11

一、教學目標

修訂后的新教材突出了“美術、人文、科技”文化融于一體的創(chuàng)新

教育理論，以“美術與人文”、“美術與科技”兩個方面組課，觀念適

度超前，兼顧實際的可操作性，可促進的創(chuàng)新意識和動手實踐能力的發(fā)

展，展現(xiàn)視覺藝術的魅力，注意拓展其內(nèi)涵與外延，并溝通與其他相關

學科的關系，以提高學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐的能力為目標，培養(yǎng)學生

成為，，學會學習，學會做人，學會愛美，學會創(chuàng)造”的小主人。

二、教材分析

1、認真鉆研新教材，吃透教材，以《美術課程標準》為依據(jù)，重

思維素質(zhì)創(chuàng)新的培養(yǎng)，以學生應用能力為重點。

2、力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學習活動方式劃分美術學習領域,

加強學習活動的綜合性和探索性。

3、以美術課程與學生生活經(jīng)驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體

驗中提高想象力和倉J造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和

人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

4、認真地做好教研組集體備課，分析討論在課堂教學中出現(xiàn)的一

些疑難問題。

5、在實施探究式教學模式的基礎匕構(gòu)建自己富有個性的教學模

式，使課堂形成一種無拘束、平等融洽的教學氣氛。在教學過程中突出

學生為主體的實踐活動，多鼓勵學生動手動腦，勇于探索。讓學生的學

習主動性得以充分的發(fā)揮。

三、教材重點、難點

本內(nèi)容涉及到繪畫和設計的內(nèi)容，包括人物速寫、繪畫的色彩知識

應用等，包括壁報，字體，日常用品工藝設計等設計知識。

難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和能力，例如學生的繪畫技能、學生

的觀察能力、學生的‘自主學習能力，最終達到自主欣賞和自主創(chuàng)作。

四、學情分析

作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學期的學習和學

校生活，當時他們走新的學習環(huán)境還不是很適應。由于是初一學生，因

此他們學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生

年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學

生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)在教學銜接上，困難比較

大，所以教學定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補。要調(diào)動

學生參與積極性。

五、教學措施

1、認真學習課程標準，鉆研教材，把握課改理念，因材施教，改

革教學方法。

2、認真?zhèn)湔n、上課，注意搜集相關的美術資料服務于課堂教學，

充分利用好班班通，努力讓美術教學多彩多姿，學生有興趣，學習有收

獲。

3、積極發(fā)揮學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)有特長的人才。

4、加強特長生培養(yǎng)，成立興趣小組，利用課余時間，更好地培養(yǎng)

其藝術才能。

5、經(jīng)常組織相關的美術活動，互助互學，共同提高。

6、注意聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，到生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

7、教學活動中注重德育滲透，努力做好教書育人，培養(yǎng)行為美、

心靈美的高素質(zhì)人才。

七年級美術教學計劃12

為使本學期的教學工作順利進行,更好地完成教育教學任務,通過

對本冊教材的深入研究和分析,特作教學計劃如下：

（一）學生情況分析：

七年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種

工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有

一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精

神。根據(jù)上學年級執(zhí)教時對他們的了解，優(yōu)秀生約占5%,差牛約占3%,

其余學生均為一般水平。因此,教師要充分認識到教授本冊教材所面臨

的困難性和重要性。

（二）教材情況分析：

本冊教材共有五個單元,通過美術教學以提高學生的審美素質(zhì)為宗

旨，培養(yǎng)學生的美術基本能力，促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為

造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習

慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己

生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術

表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

（三）、教學總體目標：

從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，

通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提

高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設

計、想象、創(chuàng)造的能力。

要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的‘審美觀

來引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文

明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

教學內(nèi)容主要涉及四大領域：造型?表現(xiàn)領域，設計?應用領域，欣

賞?評述領域，綜合?探索領域。四類中仍以“造型?表現(xiàn)領域”為主要

教學內(nèi)容，約占總教學量的三分之二。

（四）、教學措施：

課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間,鼓勵學生大膽發(fā)表自

己的意見，改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，

倡導學生主動參與,積極探究，保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意

挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在

玩中學，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

七年級美術教學計劃13

一、指導思想

在上級教育部門和學校教導處的領導下，以現(xiàn)代教育理論和新課程

標準為指導，以實施素質(zhì)教育和新課程標準為指導，以實施素質(zhì)教育的

運行機制為重點。加強素質(zhì)教育的改革步伐，提高學生美術技能，促使

學生全面發(fā)展。

二、基本情況

本期擔任初一兩個班的美術教學，該年級共有學生X人，每班X人。

通過初步摸底，該年級學生雖然美術基礎較差，但對于美術學習的.興

趣較高，這是學好美術的前提。

三、方法措施

改革傳統(tǒng)的教學方法，實施素質(zhì)教育，注意美術科的特點，結(jié)合新

課標，培養(yǎng)學生的動手能力。

四、教材分析

本冊教材是經(jīng)全國中小學教材審定委員會年初審通過的義務教

育課程標準實驗教科書《美術》（七年級上冊），由課程教材研究所、

中小學課程教材研究開發(fā)中心編著、人民教育出版社出版的新教材。本

冊教材共有課文8篇。

五、教學進度

預估周次，課序，教學內(nèi)容，課時

1—2,一,你、我、他，2

3—4,二，我的故事，2

5—6,三,向日葵，2

7一8,四，梅竹的精神，2

9—10,五，花圃，2

11—12,六，和平鴿，2

13—14,七,燈與光，2

15—16,八，門,2

17—18,美術欣賞考試，2

說明：按照部頒教學計劃，七年級美術每周安排1課時，每學期有

效授課時間為18,余下2周為美術欣賞課和期末考試時間。

七年級美術教學計劃14

新的學期，應走美術學科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結(jié)

合生活中的藝術，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的

課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質(zhì)量.為更好

的完成本學期的教學目標，教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：

一，指導進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,