高中主題班會(huì) 承上啟‘咤’破繭向光 教學(xué)設(shè)計(jì) 高中下學(xué)期主題班會(huì)

承上啟‘咤’，破繭向光——勇攀高二新高峰一、班會(huì)主題“承上啟‘咤’，破繭向光——勇攀高二新高峰”二、班會(huì)背景高二是高中學(xué)習(xí)生涯中極為關(guān)鍵的一年，它起著承上啟下的重要作用。經(jīng)過高一一年的適應(yīng)，學(xué)生們對(duì)高中生活有了一定的了解，但在高二，知識(shí)難度大幅提升，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，同時(shí)還面臨著選科后的專業(yè)方向初步確定以及未來高考的壓力。在這個(gè)階段，學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、目標(biāo)迷茫、心態(tài)波動(dòng)等問題。電影《哪吒之魔童鬧海2》中哪吒再次與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)帲粩嗤黄谱晕业墓适?，能極大地激發(fā)學(xué)生的斗志，讓他們從哪吒的經(jīng)歷中汲取力量，勇敢面對(duì)高二的挑戰(zhàn)。三、班會(huì)目的幫助學(xué)生回顧高一學(xué)習(xí)生活，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，清晰認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，為高二學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。借助《哪吒之魔童鬧海2》的素材，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)的精神，讓學(xué)生以積極飽滿的熱情投入到高二學(xué)習(xí)中。引導(dǎo)學(xué)生明確高二階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合自身實(shí)際情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和計(jì)劃性。促進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的交流與合作，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。四、班會(huì)準(zhǔn)備深入觀看《哪吒之魔童鬧海2》，精心剪輯出包含哪吒面對(duì)困境不屈不撓、突破自我極限等關(guān)鍵情節(jié)的視頻片段，同時(shí)整理經(jīng)典臺(tái)詞和具有代表性的角色成長(zhǎng)畫面，制作成PPT。準(zhǔn)備足量的便簽紙和筆，方便學(xué)生記錄重要內(nèi)容、寫下自身困惑以及未來目標(biāo)。采購(gòu)小獎(jiǎng)品，如創(chuàng)意文具、勵(lì)志書籍等，用于獎(jiǎng)勵(lì)在互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色的學(xué)生。提前收集學(xué)生高一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、參與活動(dòng)情況等資料，以便在班會(huì)中進(jìn)行有針對(duì)性的分析和引導(dǎo)。五、班會(huì)流程（一）暖場(chǎng)互動(dòng)，引入主題播放歡快的音樂《青春的旋律》，學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)入教室，在輕松愉悅的氛圍中找到座位就座。音樂結(jié)束后，老師面帶微笑走上講臺(tái)。老師熱情開場(chǎng)：“親愛的同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)充實(shí)的暑假，我們又相聚在熟悉的教室，迎來了至關(guān)重要的高二！高二是高中的爬坡期，充滿挑戰(zhàn)，也滿是機(jī)遇。今天，讓我們一起開啟這場(chǎng)特別的開學(xué)第一課，為高二學(xué)習(xí)生活注入滿滿能量！”（二）高一回顧，經(jīng)驗(yàn)反思成長(zhǎng)相冊(cè)展示老師通過PPT展示精心制作的高一成長(zhǎng)相冊(cè)，按照時(shí)間順序，從軍訓(xùn)時(shí)的青澀與堅(jiān)毅，到課堂上的專注思考，再到運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)中的精彩瞬間，一張張照片帶領(lǐng)學(xué)生們回顧高一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在展示過程中，老師適時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的旁白解說，如“看，這是我們軍訓(xùn)時(shí)，大家在烈日下站軍姿，沒有一個(gè)人退縮，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力”“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，咱們班同學(xué)齊心協(xié)力，為了班級(jí)榮譽(yù)奮力拼搏，真的太讓人感動(dòng)了”，喚起學(xué)生們美好的回憶。小組討論與發(fā)言將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人，組織學(xué)生圍繞“高一學(xué)習(xí)生活中的收獲與遺憾”展開討論。討論過程中，老師在教室里巡視，傾聽學(xué)生們的交流，適時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)小組討論偏離主題時(shí)，老師輕聲提醒：“同學(xué)們，我們主要圍繞學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的收獲與遺憾來聊哦?！庇懻摻Y(jié)束后，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。代表們分享小組討論的成果，如“我們小組覺得高一最大的收獲是學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠合理安排時(shí)間完成作業(yè)和復(fù)習(xí)；遺憾的是在數(shù)學(xué)學(xué)科上花的時(shí)間不夠，導(dǎo)致成績(jī)不太理想”。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，老師對(duì)學(xué)生們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，提煉出共性的問題和優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，如自主學(xué)習(xí)能力的重要性、偏科問題的解決方法等。（三）《哪吒之魔童鬧海2》深度剖析精彩片段播放播放精心剪輯的《哪吒之魔童鬧海2》視頻片段，重點(diǎn)展示哪吒在面對(duì)強(qiáng)大敵人、自身能力瓶頸以及外界質(zhì)疑時(shí)，依然堅(jiān)定信念，不斷挑戰(zhàn)自我極限的情節(jié)。如哪吒在與新的海妖戰(zhàn)斗中，一開始處于下風(fēng)，但他沒有放棄，通過回憶師傅的教導(dǎo)和自身的不斷嘗試，最終領(lǐng)悟出新的法術(shù)，成功戰(zhàn)勝海妖。播放過程中，提醒學(xué)生關(guān)注哪吒的表情、動(dòng)作以及他在困境中的內(nèi)心變化。小組討論與分享視頻播放結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論問題如下：-哪吒在《哪吒之魔童鬧海2》中面臨了哪些重大挑戰(zhàn)？他是如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的？-從哪吒的成長(zhǎng)歷程中，我們能學(xué)到哪些面對(duì)高二學(xué)習(xí)壓力和困難的方法？-電影中哪個(gè)情節(jié)或哪句臺(tái)詞最能觸動(dòng)你？它對(duì)你有什么啟發(fā)？每個(gè)小組圍繞這些問題展開熱烈討論，老師深入各個(gè)小組，參與學(xué)生們的討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。例如，當(dāng)有小組討論到如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生：“我們可以想想哪吒在面對(duì)巨大壓力時(shí)，他的心態(tài)是怎樣調(diào)整的，這對(duì)我們有什么借鑒意義呢？”討論結(jié)束后，每組再次推選代表進(jìn)行發(fā)言。代表們結(jié)合小組討論情況，分享自己的感悟，如“哪吒面對(duì)海妖的強(qiáng)大毫不畏懼，不斷嘗試新的戰(zhàn)斗方式，我們?cè)诟叨W(xué)習(xí)中遇到難題也不能輕易放棄，要多嘗試不同的解題思路”“哪吒那句‘我命由我不由天，是魔是仙，我自己說了算’特別鼓舞我，高二學(xué)習(xí)再難，我也要堅(jiān)定自己的目標(biāo)，努力拼搏”。老師對(duì)學(xué)生們的發(fā)言進(jìn)行充分肯定和補(bǔ)充，進(jìn)一步強(qiáng)化從電影中汲取的積極精神對(duì)高二學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)意義。（四）高二學(xué)習(xí)攻略，明確目標(biāo)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與挑戰(zhàn)分析老師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生高一的學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)分析高二學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和面臨的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，高二的知識(shí)深度和廣度大幅增加，如數(shù)學(xué)的導(dǎo)數(shù)、物理的電場(chǎng)磁場(chǎng)等內(nèi)容，理解和掌握難度較大；在學(xué)習(xí)任務(wù)上，科目增多，作業(yè)量和考試頻率也相應(yīng)增加，需要學(xué)生具備更強(qiáng)的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃能力；在高考關(guān)聯(lián)方面，高二所學(xué)知識(shí)在高考中占據(jù)較大比重，且是高三復(fù)習(xí)的重要基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。通過具體的數(shù)據(jù)和實(shí)例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到高二學(xué)習(xí)的緊迫性和重要性。學(xué)習(xí)方法與時(shí)間管理分享邀請(qǐng)上一屆成績(jī)優(yōu)異且升入理想大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行視頻連線，分享他們的高二學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐從預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)完成、考試應(yīng)對(duì)等多個(gè)環(huán)節(jié)分享實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。例如，預(yù)習(xí)時(shí)要標(biāo)記出重點(diǎn)和難點(diǎn)，帶著問題聽課；課堂上要積極參與互動(dòng)，跟隨老師的思路思考問題，做好筆記；復(fù)習(xí)時(shí)要定期回顧知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)框架，多做總結(jié)歸納等。在時(shí)間管理方面，分享如何制定每日、每周學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間給各個(gè)學(xué)科，以及如何利用碎片化時(shí)間，如課間10分鐘可以背誦單詞、復(fù)習(xí)公式等。在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享過程中，老師適時(shí)暫停視頻，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充說明和強(qiáng)調(diào)，如提醒學(xué)生根據(jù)自己的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免盲目照搬他人經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃制定引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，明確高二階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)分為短期目標(biāo)（本學(xué)期期末考試成績(jī)提升目標(biāo)、單科成績(jī)目標(biāo)等）、中期目標(biāo)（高二學(xué)年結(jié)束時(shí)達(dá)到的綜合成績(jī)排名目標(biāo)）和長(zhǎng)期目標(biāo)（高考目標(biāo)大學(xué)及專業(yè)）。給學(xué)生發(fā)放便簽紙和筆，讓他們寫下自己的目標(biāo)，并簡(jiǎn)單闡述為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)將采取的具體行動(dòng)步驟。例如，“我本學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)目標(biāo)是提高20分，我計(jì)劃每天多做20道數(shù)學(xué)練習(xí)題，每周整理一次錯(cuò)題”。邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己的目標(biāo)和計(jì)劃，老師和其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予積極的反饋和建議，幫助學(xué)生完善目標(biāo)和計(jì)劃。最后，收集學(xué)生的目標(biāo)便簽紙，張貼在教室后面的“夢(mèng)想墻”上，激勵(lì)學(xué)生時(shí)刻朝著目標(biāo)努力奮進(jìn)。（五）互動(dòng)游戲：“知識(shí)大冒險(xiǎn)”游戲規(guī)則介紹將學(xué)生分成若干小組，每組6-8人。老師準(zhǔn)備一系列與高二各學(xué)科知識(shí)相關(guān)的問題，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等科目。問題難度分為基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題三個(gè)級(jí)別，對(duì)應(yīng)不同的分值。每個(gè)小組輪流選擇題目進(jìn)行回答，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣分。在答題過程中，小組成員可以共同討論，但回答時(shí)間有限，基礎(chǔ)題限時(shí)1分鐘，提高題限時(shí)2分鐘，挑戰(zhàn)題限時(shí)3分鐘。除了常規(guī)答題，游戲還設(shè)置了“冒險(xiǎn)環(huán)節(jié)”，小組可以選擇是否使用一次“冒險(xiǎn)機(jī)會(huì)”，選擇冒險(xiǎn)后，若答對(duì)題目，得分翻倍，答錯(cuò)則扣除相應(yīng)分值的兩倍。游戲結(jié)束后，得分最高的小組獲勝。游戲進(jìn)行老師展示第一個(gè)問題，宣布游戲開始。每組學(xué)生迅速展開討論，推選一名代表回答問題。在學(xué)生回答問題時(shí)，老師認(rèn)真傾聽，判斷答案的正確性，并及時(shí)公布得分情況。當(dāng)有小組選擇“冒險(xiǎn)環(huán)節(jié)”時(shí)，老師營(yíng)造緊張刺激的氛圍，如“哇，這組同學(xué)選擇了冒險(xiǎn)，他們能否成功翻倍得分呢？讓我們拭目以待！”在游戲過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。例如，當(dāng)有小組回答關(guān)于物理電場(chǎng)強(qiáng)度公式的問題時(shí)，老師在學(xué)生回答后，簡(jiǎn)單回顧公式的推導(dǎo)過程和應(yīng)用場(chǎng)景。游戲總結(jié)游戲結(jié)束后，公布獲勝小組名單，為獲勝小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如創(chuàng)意文具、勵(lì)志書籍等。老師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生們?cè)谟螒蛑械姆e極表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累的重要性。通過這個(gè)游戲，不僅讓學(xué)生鞏固了高二學(xué)科知識(shí)，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)注入更多活力。（六）班級(jí)公約，攜手共進(jìn)公約討論與制定老師引導(dǎo)學(xué)生共同討論制定班級(jí)公約，強(qiáng)調(diào)班級(jí)公約是維護(hù)班級(jí)良好秩序、促進(jìn)大家共同進(jìn)步的重要保障。討論內(nèi)容包括課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造、同學(xué)關(guān)系處理、班級(jí)衛(wèi)生維護(hù)等方面。例如，在課堂紀(jì)律方面，規(guī)定上課要提前5分鐘進(jìn)教室做好準(zhǔn)備，不得遲到早退；在學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造方面，倡導(dǎo)同學(xué)之間互幫互助，積極分享學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；在同學(xué)關(guān)系處理方面，要求尊重他人，不得嘲笑、歧視任何同學(xué)，遇到矛盾要冷靜溝通解決；在班級(jí)衛(wèi)生維護(hù)方面，明確每日值日安排和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，大家共同保持教室整潔。學(xué)生們各抒己見，提出自己的想法和建議，老師將合理的建議記錄下來，形成班級(jí)公約的初稿。公約簽署與承諾將班級(jí)公約的初稿展示給學(xué)生，再次征求大家的意見，進(jìn)行適當(dāng)修改和完善。確認(rèn)無誤后，打印出多份班級(jí)公約，發(fā)放給每位學(xué)生。組織學(xué)生在班級(jí)公約上鄭重簽名，承諾遵守班級(jí)公約的各項(xiàng)規(guī)定，共同為打造一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)而努力。簽名結(jié)束后，選取幾位學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，表達(dá)自己遵守公約、積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)的決心。最后，將班級(jí)公約張貼在教室顯眼位置，時(shí)刻提醒學(xué)生遵守。（七）總結(jié)與展望，激昂前行老師總結(jié)老師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行全面總結(jié)，回顧班會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括高一回顧、電影啟示、高二學(xué)習(xí)攻略、互動(dòng)游戲以及班級(jí)公約制定等內(nèi)容。再次強(qiáng)調(diào)高二學(xué)習(xí)生活的重要性和挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生以哪吒為榜樣，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，不斷努力。展望未來老師以充滿激情和鼓勵(lì)的話語展望高二的學(xué)習(xí)生活：“同學(xué)們，高二的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們像哪吒一樣，帶著無畏的勇氣和堅(jiān)定的信念，踏上這充滿挑戰(zhàn)的征程。在這個(gè)過程中，無論遇到什么困難，都不要忘記我們的目標(biāo)，不要放棄努力。相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，奮勇向前，就一定能夠在高二實(shí)現(xiàn)自我突破，為未來的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！讓我們一起加油，創(chuàng)造屬于我們的輝煌！”最后，全體學(xué)生起立，共同喊出班級(jí)口號(hào)，如“承上啟‘咤’，破繭向光，高二加油，夢(mèng)想起航”，在激昂的口號(hào)聲中結(jié)束本次主題班會(huì)。六、班會(huì)延伸設(shè)立“學(xué)習(xí)互助小組”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和性格特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)互助小組，每組4-5人。小組內(nèi)成員定期進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，互相幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，共同進(jìn)步。每周安排固定時(shí)間進(jìn)行小組學(xué)習(xí)討論，如周末下午，可以在教室或線上進(jìn)行。老師定期了解小組活動(dòng)情況，給予指導(dǎo)和支持，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)“最佳學(xué)習(xí)互助小組”錦旗，激勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)。開展“夢(mèng)想激勵(lì)”活動(dòng)，在教室后面的“夢(mèng)想墻”旁邊設(shè)置“夢(mèng)想展示區(qū)”，除了張貼學(xué)生的目標(biāo)便簽，還展示學(xué)生收集的目標(biāo)大學(xué)的圖片、校園風(fēng)景、優(yōu)勢(shì)專業(yè)介紹等資料，以及自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定的詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段性成果。每月組織一次“夢(mèng)想分享