深圳大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科教學(xué)工作水平自評(píng)報(bào)告

深圳大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

本科教學(xué)工作水平

自評(píng)報(bào)告

二。。六年六月

1.辦學(xué)指導(dǎo)思想

1.1學(xué)院定位

1.1.1學(xué)院的定位與規(guī)劃

深圳大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院將結(jié)合深圳市乃至全國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，著

重培養(yǎng)學(xué)生的思考設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握生物科學(xué)基本

理論知識(shí)的前提下，強(qiáng)化生物技術(shù)基本技能的訓(xùn)練，以期達(dá)到培養(yǎng)高水平研究性、

創(chuàng)新性、復(fù)合性人才的目的。

學(xué)院將在現(xiàn)有生物技術(shù)和生物科學(xué)兩個(gè)本科專業(yè)的基礎(chǔ)上，在緊抓教學(xué)質(zhì)量

的前提下，穩(wěn)步擴(kuò)大招生規(guī)模，大力開展專業(yè)建設(shè)。在教學(xué)條件、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、教

學(xué)改革和人才培養(yǎng)等方面取得突破性進(jìn)展，使學(xué)院辦成在全國(guó)有重要影響、特色

鮮明的高水平生命科學(xué)學(xué)院。

(1)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展定位

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校最重要的教學(xué)基本建設(shè)，對(duì)高等學(xué)校的改革與發(fā)展具有

深遠(yuǎn)的影響。專業(yè)建設(shè)決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學(xué)水平。為主動(dòng)適應(yīng)高等教育

發(fā)展的新形勢(shì)、國(guó)家及深圳對(duì)人才培養(yǎng)的新要求、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

對(duì)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，根據(jù)《深圳市發(fā)展規(guī)劃》的目標(biāo)要求，生命科學(xué)學(xué)

院在現(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃作出系統(tǒng)的修訂，從而推動(dòng)了學(xué)院新一

輪的專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革。

生物技術(shù)專業(yè)和生物科學(xué)專業(yè)的發(fā)展定位是：生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握生命科

學(xué)和生物技術(shù)基本理論，有創(chuàng)新思維能力，得到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的

科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具備現(xiàn)代生物技術(shù)基本實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高

等院校從事科研或教學(xué)工作，能在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、食品、醫(yī)藥、環(huán)保等企事業(yè)單位

從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理等工作的高級(jí)專門人才。

生物科學(xué)專業(yè)是研究生物的結(jié)構(gòu)、功能和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。該專業(yè)是第一-批

國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地專業(yè)。生物科學(xué)專業(yè)的本科學(xué)生可以

較全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，得到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用

基礎(chǔ)研究方面的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，尤其注重科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)面和科學(xué)前

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沿知識(shí)的培訓(xùn)。使這兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)的本科生具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、

科研和管理能力。學(xué)生畢業(yè)后適合在高等學(xué)校、科研部門、醫(yī)藥衛(wèi)生、海關(guān)、商

品檢疫、食品、環(huán)境保護(hù)、生物工程和政府機(jī)關(guān)等單位和部門，從事教學(xué)、科研

和與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。也適合

報(bào)考生物學(xué)相關(guān)專業(yè)的研究生。

我院專業(yè)建設(shè)方面遵循國(guó)家教委對(duì)于生物學(xué)本科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)思想，

即重基礎(chǔ)、寬知識(shí)面，弱化生物科學(xué)與生物技術(shù)專業(yè)的區(qū)別，使本科學(xué)生的知識(shí)

面不要過早地被限制，從而強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)一步深造的后勁和發(fā)展的潛力。畢業(yè)生適

宜到科研部門、高等和中等學(xué)校從事科研或教學(xué)工作；到企事業(yè)單位、技術(shù)或行

政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等

工作。重點(diǎn)抓好生物技術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和創(chuàng)新教學(xué)體系改

革與建設(shè)，以適應(yīng)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)管理人才、技術(shù)人才和創(chuàng)新人才的需求。

（2）專業(yè)規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)狀

1989年深圳大學(xué)成立生命科學(xué)研究室，1993年開始招收生物工程?？粕?，

1997年正式成立生物工程系，1998年招收生命科學(xué)與技術(shù)專業(yè)四年制本科生。

1999年根據(jù)教育部本科專業(yè)名錄要求，將生命科學(xué)與技術(shù)專業(yè)更名為生物技術(shù)

專業(yè)。2002開始招收生命科學(xué)專業(yè)本科生，目前有在校本科生625人。學(xué)科建

設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。由于生物技術(shù)專業(yè)面太寬，難以在有限的資源、人力和時(shí)

間內(nèi)滿足各方面的建設(shè)需求。因此，學(xué)院在專業(yè)科建設(shè)方面:根據(jù)生物技術(shù)專業(yè)

和生物科學(xué)專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，建立能夠主動(dòng)適應(yīng)

21世紀(jì)生物技術(shù)高速發(fā)展的本科人才培養(yǎng)體系；加強(qiáng)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系的改革

和建設(shè)，有計(jì)劃、有步驟地完善本專業(yè)學(xué)科方向的設(shè)置，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)

生物技術(shù)專門人才的需求；強(qiáng)化教學(xué)管理，把生物技術(shù)專業(yè)和生物科學(xué)專業(yè)建設(shè)

成為具有明顯特色、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、在全省乃至全國(guó)處于領(lǐng)先水平的名牌

專業(yè)。

深圳大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)和生物科學(xué)專業(yè)將從培養(yǎng)21世紀(jì)高素

質(zhì)綜合人才的整體目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合深圳市生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的實(shí)際情況，在

繼承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，建設(shè)一個(gè)遵循教育與教學(xué)規(guī)律的教學(xué)創(chuàng)新體系，辦成一個(gè)

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具有鮮明特色和明顯優(yōu)勢(shì)的高層次的生物技術(shù)和生物科學(xué)名牌專業(yè)。

1.2辦學(xué)思路

1.2.1教育思想觀念

深圳大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院是2002年3月在原科技研究院生物工程系的基礎(chǔ)上

組建而成，設(shè)有生物技術(shù)、生物科學(xué)兩個(gè)本科專業(yè)和細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分

子生物學(xué)、植物學(xué)三個(gè)碩士點(diǎn)。其中生物技術(shù)專是廣東省名牌專業(yè)，細(xì)胞生物

學(xué)為廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科。此外，微生物基因工程實(shí)驗(yàn)室為深圳市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

目前，生物科學(xué)技術(shù)是衡量國(guó)家綜合國(guó)力的一個(gè)重要學(xué)科，是各國(guó)優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)

域。在廣東省，特別是深圳地區(qū)，生物科學(xué)技術(shù)已成為優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一。

面對(duì)社會(huì)的需求，我們十分需要辦好深圳大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，使其成為生物技術(shù)

專業(yè)人才的培養(yǎng)基地。

在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院十分重視教育思想觀念的先導(dǎo)作用，根據(jù)高等教

育、生命科學(xué)、社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和形勢(shì)，適時(shí)進(jìn)行教育思想觀念的更新與轉(zhuǎn)變。

學(xué)院堅(jiān)持質(zhì)量至上，牢固樹立服務(wù)生命科學(xué)事業(yè)的教育使命觀，逐步形成了注重

科學(xué)實(shí)踐、注重因材施教等體現(xiàn)時(shí)代要求、符合社會(huì)、行業(yè)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展需要

的教育教學(xué)理念。

(1)樹立具有時(shí)代特征的教育思想觀念

近年來，為響應(yīng)國(guó)家“深化高等教育體制改革，培養(yǎng)和造就21世紀(jì)德才兼

備的高素質(zhì)人才”的號(hào)召，針對(duì)生物技術(shù)高等教育的特點(diǎn)和深圳市要建立國(guó)際化

都市和深圳市對(duì)生命科學(xué)專業(yè)人才的需求，我院提出了“以本科教育為基礎(chǔ)，培

養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才”的辦學(xué)

思想，并突出“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新”的教學(xué)理念，在課程體系、

課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和管理體制等方面進(jìn)行了改革嘗試，借助學(xué)院在

教師隊(duì)伍和科研方面的優(yōu)勢(shì)，形成“教學(xué)與科研相結(jié)合”、“專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)

相結(jié)合”的高等教育模式，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，注重個(gè)性發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)人才培

養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造了條件。建院以來，學(xué)院始終堅(jiān)持質(zhì)量至上，將培育一流人才、產(chǎn)出

一流成果作為一貫追求的辦學(xué)目標(biāo)。為保證本科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院形成了“立足學(xué)

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科發(fā)展，重視師資建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。這一

辦學(xué)思想體現(xiàn)為以學(xué)科發(fā)展為主線，促進(jìn)科研與教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮人才群體的優(yōu)

勢(shì)，在高起點(diǎn)上創(chuàng)建特色課程。在遵循認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程中，注意融知識(shí)傳授

與道德培養(yǎng)于一體，融基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科前沿為一體，注重特色與創(chuàng)新，以培養(yǎng)適

應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、學(xué)科發(fā)展的高層次生物技術(shù)人才。

與此同時(shí)，學(xué)院也注意學(xué)習(xí)和汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確立

了“以人為本”和“人的可持續(xù)發(fā)展”的教育觀。為了改變單一的理科教育氛圍,

學(xué)院積極鼓勵(lì)教師開設(shè)一些與工業(yè)實(shí)際密切相關(guān)的工科方面的課程，同時(shí)也鼓勵(lì)

學(xué)生選修一些跨學(xué)科的、甚至是人文及社會(huì)科學(xué)方面的課程以拓展他們的知識(shí)

面，使學(xué)院內(nèi)科技與人文相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，使素質(zhì)教育更加深入。在日常教

學(xué)中，注意倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、

解決問題的能力和追求真理的科學(xué)精神。

(2)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，造就高素質(zhì)師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才

教學(xué)與科研的緊密結(jié)合是高等教育的基礎(chǔ)。沒有本科教學(xué)，大學(xué)就失去了存

在的意義，沒有優(yōu)質(zhì)的本科教學(xué)，科學(xué)隊(duì)伍將失去后勁；反之，沒有高水平的師

資隊(duì)伍，就難以保證高水平的科學(xué)研究，教學(xué)也將失去堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和發(fā)展的推動(dòng)

力。在專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)中，學(xué)院始終把“人才資源作為第一資源”，十分重

視人才的引進(jìn)工作。近5年來，學(xué)院從中科院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所聘請(qǐng)了著名生

物化學(xué)家倪家瓚院士作為學(xué)院首任院長(zhǎng)，并且從東北師范大學(xué)、江西醫(yī)學(xué)院、中

科院水生生物研究所引入多名學(xué)術(shù)帶頭人，從香港、德國(guó)、英國(guó)、美國(guó)以及國(guó)內(nèi)

一些名牌高校引入一批博士、學(xué)術(shù)骨干。通過幾年的建設(shè)，學(xué)院形成了一支思想

素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)，學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)比較合理，研究能力和教學(xué)能力較

強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師隊(duì)伍，有力地保證了本科教學(xué)質(zhì)量。

(3)以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，加大教學(xué)改革力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

在學(xué)校及深圳市政府的大力支持下，我院近年來得到了較快的發(fā)展。我院在

2000年設(shè)立“細(xì)胞生物學(xué)”碩士點(diǎn)，2003年設(shè)立“生物化學(xué)與分子生物學(xué)”碩

士點(diǎn)，同年獲得了廣東省重點(diǎn)扶持，2005年獲植物學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)，教師隊(duì)伍

建設(shè)和學(xué)科建設(shè)強(qiáng)有力地促進(jìn)了我院本科教學(xué)的發(fā)展。2003年，為突出“寬口

徑”的教學(xué)理念，我院打破專業(yè)界限，首次進(jìn)行生物類大類招生。此外，學(xué)院還

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調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加大基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課比例，實(shí)施專業(yè)基礎(chǔ)課的“課程負(fù)責(zé)人

制”，課程負(fù)責(zé)人總體負(fù)責(zé)課程的建設(shè)、教材、教學(xué)內(nèi)容及大綱的確定。學(xué)院首

先選定一些課程作為重點(diǎn)課程建設(shè)，以點(diǎn)帶面，以最終達(dá)到所有課程教學(xué)水平的

全面提升。學(xué)院還實(shí)行全院互相聽課制度，試行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，舉辦師生座談，

使教學(xué)雙方實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。短短幾年時(shí)間，學(xué)院就以出色

的教學(xué)質(zhì)量贏得了廣泛的肯定，我院的“生物技術(shù)”本科專業(yè)被評(píng)為廣東省名牌

專業(yè)，本科學(xué)位課程“細(xì)胞生物學(xué)”被評(píng)為為廣東省重點(diǎn)建設(shè)扶持學(xué)科。

（4）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

我院十分重視對(duì)理科專業(yè)學(xué)生在“實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐”能力訓(xùn)練和創(chuàng)新能力、創(chuàng)新

思維的培養(yǎng)，特別突出對(duì)“生物化學(xué)及大實(shí)驗(yàn)”、“動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“植物學(xué)實(shí)驗(yàn)”、

“植物生理”等本科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)，并注意在實(shí)驗(yàn)中加大設(shè)計(jì)性、綜合性

實(shí)驗(yàn)的比重，增加一些完全由學(xué)生自主完成的開放性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能

力在實(shí)驗(yàn)中切實(shí)得到訓(xùn)練。我院的“微生物基因工程實(shí)驗(yàn)室”是深圳市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

室，已基本建成''細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)”兩個(gè)基本平臺(tái)，為學(xué)生動(dòng)手能力的

培養(yǎng)提供了施展空間。同口寸，學(xué)院還在學(xué)生中開展了其它一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，如在大

二、大三學(xué)生中推行導(dǎo)師制，讓學(xué)生參加教師的科研課題；鼓勵(lì)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯

大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)；建立生物技術(shù)校外實(shí)習(xí)基地等。這些措施的實(shí)施有效

地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在2005年舉辦的“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生

課外科技競(jìng)賽中，我院學(xué)生獲得了一個(gè)特等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，體現(xiàn)了

我院在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面所取得的豐碩成果。

通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)探討，全院師生逐步統(tǒng)一了思想，形成了重視教

學(xué)工作、努力提高教學(xué)質(zhì)量的觀念。教育思想觀念是高等教育發(fā)展的先導(dǎo)和動(dòng)力,

學(xué)院的一切改革離不開思想觀念的轉(zhuǎn)變；辦好本科教育，必須要有先進(jìn)的教育思

想觀念作指導(dǎo)。本科教育是基礎(chǔ)和主體，人才培養(yǎng)是高等教育的根本任務(wù)，必須

堅(jiān)持以人為本、教書育人的辦學(xué)宗旨。本科教育必須強(qiáng)化素質(zhì)教育，使通識(shí)教育

與專業(yè)教育相結(jié)合、人文教育與科技教育相交融，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)

展相協(xié)調(diào)。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才已成

為我院的本科教育培養(yǎng)目標(biāo)，這一目標(biāo)充分符合時(shí)代精神。

1.2.2教學(xué)中心地位

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教學(xué)是學(xué)院工作的中心任務(wù)，課堂教學(xué)又是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。自建

院以來，為了提高教學(xué)質(zhì)量，監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃的認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)院制定了一系列的監(jiān)

督考評(píng)措施。學(xué)院教師實(shí)行相互聽課制度，院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都堅(jiān)持去聽取老師課堂

授課，每年所聽課程在10門以上，并對(duì)部分優(yōu)秀老師（如講授《人體及動(dòng)物生

理學(xué)》的鄧?yán)蠋煹龋┑恼n程教改進(jìn)行重點(diǎn)扶持和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣，使全院教師的

教學(xué)水平大大提高，教學(xué)效果明顯改善。

在聽課過程中，對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果以

及教學(xué)特色等方面進(jìn)行了評(píng)估，對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)形式進(jìn)行了充分的肯定，并及時(shí)向

全院教師進(jìn)行傳達(dá)；對(duì)各位教師在教學(xué)中存在的不足及時(shí)與授課教師進(jìn)行溝通，

以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的；對(duì)在教學(xué)中存在的硬件不足的情況（如實(shí)驗(yàn)設(shè)備不

足）及時(shí)提出了整改方案，并督促相關(guān)人員及時(shí)解決。

表1.1：2006年上半年領(lǐng)導(dǎo)聽課統(tǒng)計(jì)表

聽課領(lǐng)導(dǎo)授課教師課程名稱授課班級(jí)課程類別

鄭易之唐玉林植物分子生物03生物技術(shù)綜合選修

學(xué)

鄭易之蘇湘鄂生物信息學(xué)03生物科學(xué)綜合選修

鄭易之鄧?yán)梭w及動(dòng)物生2003級(jí)專業(yè)必修

理學(xué)實(shí)驗(yàn)

胡章立鄧?yán)梭w及動(dòng)物生04級(jí)第一大專業(yè)必修

理學(xué)實(shí)驗(yàn)組

胡章立雷安平植物生理學(xué)2004級(jí)專業(yè)必修

胡章立張永夏植物學(xué)實(shí)驗(yàn)2005級(jí)第二專業(yè)必修

大組

余少文李荔動(dòng)物生理學(xué)實(shí)2004級(jí)專業(yè)必修

驗(yàn)

劉志剛鄧?yán)梭w及動(dòng)物生2004級(jí)第一專業(yè)必修

理學(xué)實(shí)驗(yàn)大組

劉志剛王曉梅人體及動(dòng)物生2004級(jí)1班專業(yè)必修

理學(xué)

劉志剛李荔人體及動(dòng)物生2004級(jí)第二專業(yè)必修

理學(xué)實(shí)驗(yàn)大組

2.師資隊(duì)伍

本科教學(xué)是高等教育的基礎(chǔ)，教師是教育的主體。它將體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)

水平。因此，我院首先重視師資隊(duì)伍的建設(shè)和規(guī)劃。2002年學(xué)院成立以來，我

-6-

們就通過各種形式，招聘優(yōu)秀人才進(jìn)入學(xué)院。

2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

2.1.1師生比

適應(yīng)“九五”以來高等教育快速發(fā)展的需要，學(xué)院加快了師資隊(duì)伍建設(shè)的步

伐。根據(jù)“九五”、“十五”發(fā)展規(guī)劃，加大人才引進(jìn)力度，合理配置教師資源，

師資隊(duì)伍的數(shù)量滿足了人才培養(yǎng)需要。截至2006年7月，生師比達(dá)到16.5:1,

詳見表2.1

表2.12003—2005生科院生師比變化情況

類別2003-2004年2004-2005年2006.07

普通本科生383553625

在校

學(xué)生碩士生276699

數(shù)

折合在校生數(shù)410619724

專任教師數(shù)363940

教

師外聘教師數(shù)344

數(shù)

折合教師總數(shù)394344

生師比10.514.318.1

（1）加大師資引進(jìn)力度

學(xué)院在“九五”末制定了引進(jìn)優(yōu)秀青年教師的政策，將“十五”的開局年確

定為“強(qiáng)化師資建設(shè)年”，2002年出臺(tái)了《關(guān)于引進(jìn)人才若干政策的暫行規(guī)定》,

2003年根據(jù)師資隊(duì)伍建設(shè)需要和人才供求形勢(shì)再次對(duì)相關(guān)政策做了修訂，在改

善教師的工作條件和住房、津貼等待遇方面實(shí)施了一系列特殊政策，吸引了一批

來自國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人和一大批優(yōu)秀博士畢業(yè)生。2003-2004年招

聘3人，2004-2005年招聘15人，2005至今年招聘4人。目前仍有大批人才應(yīng)

聘。生命科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有教師40人，其中教授8人，占25%；副教授21人，

占53%；講師7人，占18%.助教3人。學(xué)院教師多為全國(guó)各地名牌大學(xué)引

-7-

進(jìn)，18%為歸國(guó)留學(xué)人才，今后將繼續(xù)調(diào)入高學(xué)歷人才。新教師的學(xué)科背景日

趨多樣化，具有學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì).便于形成優(yōu)良的學(xué)術(shù)梯隊(duì)?，F(xiàn)仍有部分教師在

職學(xué)習(xí)，其學(xué)歷結(jié)構(gòu)將更趨合理。更有利于課程建設(shè)和教學(xué)改革。詳見表2.2

表2.2各學(xué)年教師引進(jìn)情況

學(xué)位職稱

總數(shù)

時(shí)間博士碩士其他正身副高中級(jí)初級(jí)未定

2003年6115

2004年62422

2005年1313

(2)充分發(fā)揮老教師作用

學(xué)院采取一系列積極措施，保證一線專任教師質(zhì)量和數(shù)量。如，延遲優(yōu)秀老

教師退休時(shí)間、返聘退休教師擔(dān)任本科教學(xué)工作等。

(3)多渠道聘用兼職教師

學(xué)院按照‘'它山之石，也可雕玉”的思路，積極聘用國(guó)內(nèi)外知名專家、教授

作為兼職教授，為本科生開設(shè)課程或舉辦新技術(shù)講座。學(xué)院共聘兼職教授5人，

其中有雙聘院士1名，院士和兼職教授每年都要主辦學(xué)院的“生命科學(xué)前沿講

座”，開設(shè)思想教育專題，受到學(xué)生的熱烈歡迎。

2.1.2整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)

在師資隊(duì)伍的建設(shè)中，學(xué)院始終重視質(zhì)量、數(shù)量和結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)

化，根據(jù)學(xué)院發(fā)展定位和人才培養(yǎng)要求，緊緊抓住培養(yǎng)、引進(jìn)和用好人才三個(gè)環(huán)

節(jié)，制定并實(shí)施引進(jìn)和培養(yǎng)人才的優(yōu)惠政策，深化各種分配制度改革，創(chuàng)新人才

工作的體制和機(jī)制，加大人才建設(shè)形成了有效的師資隊(duì)伍管理與開發(fā)機(jī)制，師資

隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和數(shù)量上呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)。

(1)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理

學(xué)院把提高師資隊(duì)伍整體水平、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展作

為師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，在引進(jìn)人才和實(shí)施各項(xiàng)建設(shè)措施的過程中，綜合考慮職

稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡等結(jié)構(gòu)要素。通過多年的努力，建設(shè)了一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)

歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。職稱結(jié)構(gòu)在學(xué)校專任教師中，

具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師37人，其中教授9人，副教授21人，講師7人,

-8-

分別占師資總數(shù)的4.4%、53%和5.7%,具有高級(jí)職稱的教師占80%,詳見表

2.3o

表2.3師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)

教授副教授講師助教

師資總?cè)巳巳巳?/p>

時(shí)間比例

數(shù)數(shù)比例數(shù)比例數(shù)比例數(shù)

2003.7-2004.722.30%1130.60%1438.90%8.40%

3683

2004.7-2005.71537.50%147.50%

40820%35%3

2005.7-2006.71022.80%2147.80%20.50%9.10%

4494

學(xué)歷結(jié)構(gòu)為提升師資隊(duì)伍學(xué)歷層次，學(xué)院在師資建設(shè)規(guī)劃中明確規(guī)定，教

師的選留和引進(jìn)以高層次、高學(xué)歷人才為主。積極鼓勵(lì)青年教師攻讀博士學(xué)位，

2002年以來，有9名教師在職攻讀博士學(xué)位，1人已取得學(xué)位。目前，具有博

士學(xué)位的教師有25人，占師資總數(shù)的56.9%,具有碩士以上學(xué)位的教師30人，

占師資總數(shù)的68.2%,詳見表2.4□

表2.4師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

碩士、博士博士

時(shí)間師資總數(shù)

總數(shù)比例總數(shù)比例

2003.7-2004.7362569.50%1952.80%

2004.7-2005.7402972.50%2460%

2005.7-2006.7443068.20%2556.90%

學(xué)緣結(jié)構(gòu)為優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)，學(xué)院嚴(yán)格限制選留本校畢業(yè)生，鼓勵(lì)引進(jìn)國(guó)

內(nèi)外著名大學(xué)的優(yōu)秀博士、碩士畢業(yè)生。師資中獲得外校學(xué)位和有留學(xué)經(jīng)歷的比

例逐年提高，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。目前，學(xué)院教師中有校外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的達(dá)41人，占

師資總數(shù)93%。詳見表2.5。

-9-

表2.5師資隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)

本校畢業(yè)有校外進(jìn)修學(xué)習(xí)經(jīng)歷

時(shí)間師資總數(shù)人數(shù)總數(shù)

比例比例

2003.7-2004.736000%36100%

2004.7-2005.740000%24100%

2005.7-2006.74430.75%4193.2%

年齡結(jié)構(gòu)我院師資隊(duì)伍逐步年輕化。目前，45歲以下的青年教師已占師

資總數(shù)的86%,35歲以下的青年教師已占師資總數(shù)的50%,詳見表2.6。

表2.6師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)

35歲以下36至45歲46至55歲56以上

時(shí)間師資總數(shù)

人數(shù)比例外人數(shù)比例％人數(shù)比例外人數(shù)比

2003.7-2004.7361130.61336.2411.212

2004.7-2005.74020501537.541012

2005.7-2006.74422501636.4511.412

(2)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平持續(xù)提高

建設(shè)高水平學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。早在建院初期，學(xué)院就積極開展選拔、培養(yǎng)優(yōu)

秀骨干青年教師和青年后備學(xué)科帶頭人工作?！熬盼濉币詠?，結(jié)合我國(guó)我省的人

才建設(shè)工程，學(xué)院重點(diǎn)實(shí)施跨世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)，加大優(yōu)秀中青年學(xué)科帶頭人的

引進(jìn)、選拔、培養(yǎng)力度，成效顯著。先后有1人獲衛(wèi)生部?jī)?yōu)秀青年科技人才基金、

2人獲國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、2人成為國(guó)家教委跨世紀(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃入

選者、2人成為國(guó)家百千萬(wàn)人才工程第一、二層次入選者、2人獲得國(guó)務(wù)院特貼、

3人人選廣東省“千百十人才工程”培養(yǎng)對(duì)象。50歲以下的中青年學(xué)科帶頭人

占66%。學(xué)院擁有一支高水平的本科專業(yè)課程負(fù)責(zé)人隊(duì)伍，在39名專業(yè)人員中，

有博士學(xué)位者占57%,有正高職稱者占30%。

-10-

全面提升青年教師的教學(xué)和科研能力。學(xué)院把青年教師的培養(yǎng)作為師資隊(duì)伍

建設(shè)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略，2003年就制定了《關(guān)于新教師培養(yǎng)工作的意見》，對(duì)青年教師

進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。學(xué)院實(shí)行了青年教師崗前培訓(xùn)制、青年教師課前試講制，開展

課堂教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過崗前培訓(xùn)，使青年教師初步掌握高等教育理

論，了解本科教學(xué)的基本方法；通過教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)觀摩活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師扎

實(shí)的授課能力，站穩(wěn)講臺(tái)；通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師的言傳身教，幫助青

年教師全面提高教學(xué)水平。學(xué)校有計(jì)劃地安排青年教師參與聽課、輔導(dǎo)、答疑、

指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、帶學(xué)生參與實(shí)踐實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師教學(xué)水平的迅速提

高。學(xué)院建立了引進(jìn)人才規(guī)章制度、指導(dǎo)青年教師參與六個(gè)研究方向，對(duì)青年教

師開展科研工作提供有力的支持，提高了青年教師科研能力。學(xué)院從2002年起

相繼建立了多個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，積極支持青年教師以不同方式到企業(yè)、科研院所

聯(lián)絡(luò)，提高了青年教師的實(shí)踐能力.一批取得博士學(xué)位的青年教師到學(xué)院后很快

挑起了大梁.2003年以來共有30余名教師以各種方式到十兒個(gè)地區(qū)學(xué)習(xí)，90余

人次參加各種會(huì)議。2005年6月20-23日我院承辦了“全國(guó)高等學(xué)校生命科學(xué)

基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研討會(huì)”，參加此次會(huì)議的有北京大學(xué)、清華大學(xué)等40多所重

點(diǎn)高等院校的教務(wù)處長(zhǎng)、生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、及相關(guān)任課教師。此

次會(huì)議就當(dāng)前生命科學(xué)基礎(chǔ)教育在全國(guó)各高校開展的情況進(jìn)行了分析研究、就如

何有效地在高校中普及生命科學(xué)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了探討，此次會(huì)議對(duì)推動(dòng)生物產(chǎn)業(yè)

發(fā)展和面向非生命科學(xué)專業(yè)的全體大學(xué)生普及生物學(xué)知識(shí)具有指導(dǎo)意義。舉辦此

次會(huì)議不僅促進(jìn)了我院教學(xué)工作，也提高了我院的知名度。

大力推進(jìn)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。建院以來，學(xué)院以申請(qǐng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，大力

推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)梯隊(duì)建設(shè)，以梯隊(duì)建設(shè)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)。通過學(xué)科

建設(shè)，增強(qiáng)了開展高水平科學(xué)研究、提高本科教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力，

也為吸引人才、留住人才創(chuàng)造了良好的條件，促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)科專業(yè)建

設(shè)的良性互動(dòng)。

表2.7學(xué)院碩士點(diǎn)學(xué)科梯隊(duì)學(xué)歷結(jié)構(gòu)

博士碩士本科及以下

教師人數(shù)

人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

-11-

402662.50%920%512.50%

表2.8學(xué)院碩士點(diǎn)學(xué)科梯隊(duì)職稱結(jié)構(gòu)

正高副高中級(jí)初級(jí)及以下

教師

人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)

人數(shù)比例比例比例比例

1025%21922.5%0

4052.50

建設(shè)一支穩(wěn)定的高素質(zhì)基礎(chǔ)課程師資隊(duì)伍。學(xué)校為穩(wěn)定基礎(chǔ)課教師隊(duì)伍，提

高教師的教學(xué)、科研水平，在崗位設(shè)置中實(shí)行了較大傾斜，在職稱評(píng)定中制定了

專門的基礎(chǔ)課教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)先考慮選派基礎(chǔ)課教師到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、攻讀學(xué)位,

設(shè)立了基礎(chǔ)課教師研究基金。在承擔(dān)主要基礎(chǔ)課教學(xué)的教師中，具有高級(jí)職稱的

比例為76%,具有博士學(xué)位的比例為63虬基礎(chǔ)課隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況見表2.9、2.10?

表2.9我院主要基礎(chǔ)教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)

博士碩士本科及以下

教師人數(shù)

人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

352468.90%617.20%514.30%

表2.10我院主要基礎(chǔ)教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)

正高副高中級(jí)

教師人數(shù)

人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

22.9%17.2%

3582160%6

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校鼓勵(lì)主講教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，積極引進(jìn)和

選留優(yōu)秀的碩士畢業(yè)生充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師整體素質(zhì)。在

實(shí)施崗位聘任與崗位津貼制度時(shí)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師納入教師體系；在專業(yè)技術(shù)職

務(wù)評(píng)聘中，允許具有碩士學(xué)位的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員申請(qǐng)?jiān)u定或轉(zhuǎn)評(píng)教師系列職稱。

-12-

2.2主講教師

2.2.1主講教師資格

教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的、法定的教師職業(yè)資格制度。教師資格是國(guó)家對(duì)

專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的

前提條件。高等學(xué)校教師資格獲得者，應(yīng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，它

對(duì)改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高高等院校教師資源具有重要的意義。

從高等教師資格認(rèn)證工作開始，生命科學(xué)學(xué)院就鼓勵(lì)授課教師積極參與教師

資格培訓(xùn)課程，深圳大學(xué)的高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)工作主要由華南師范大學(xué)承

擔(dān)，崗前培訓(xùn)的課程主要有《高等教育學(xué)》，《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師

職業(yè)道德修養(yǎng)》和《高等教育法規(guī)》等。生命科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有35位主講教師，其

中29位授課教師獲得“高等學(xué)校教師資格”，2005年新進(jìn)5名授課教師參加了

高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)，并獲得了合格證書，具有“高等教師資格”的授課老師

占所有授課老師的97.14%,具有博士學(xué)位的授課教師占7L4%。各年度主講教

師資格情況見表2.10。

表2.10：各年度主講教師資格情況

時(shí)間主講教師總?cè)朔蠉徫毁Y格情況不符合崗位資格情況

數(shù)

人數(shù)比例人數(shù)比例

2004年21人1676.2%523.8%

2005年29人2586.2%413.8%

2006年35人35100%00%

學(xué)院一方面積極鼓勵(lì)授課教師考取“高等教師資格”，一方面嚴(yán)格要求授課

教師必須具備教學(xué)崗位資格。對(duì)沒獲得教師資格證的教師停止其所授課程，做到

憑證上崗，使本學(xué)院授課教師符合崗位資格情況從2004年的76.4%到2005年

的86.2%,最后到2006年的100%。

2.2.2教授、副教授上課情況

-13-

學(xué)院十分重視教授、副教授從事本科教學(xué)工作。通過崗位聘任的基本條件，

明確教授、副教授必須進(jìn)行本科教學(xué)，并把學(xué)年考核中教授、副教授本科上課情

況作為考核指標(biāo)。目前生命科學(xué)學(xué)院教授、副教授近三年本科上課率(除剛調(diào)進(jìn)

來還沒有安排上課外)達(dá)到100%(見表2.11)。

表2.11：教授、副教授本科上課率

教授、副教授數(shù)上課人數(shù)特殊原因無(wú)課上本科課比例

時(shí)間

2003.9-2004.7

141410100%

2004.9-2005.7

20181194.7%

2005.9-2006.7

272550100%

近三年(2004-2006)生命科學(xué)學(xué)院教授講座累計(jì)20次，副教授講座累計(jì)

34次。其中2004年全年教授副教授共開展講座13次，2005年全年教授、副教

授共開展講座31次，2006年上半年教授、副教授共開展講座10次,很好的發(fā)揮

優(yōu)秀教學(xué)資源的潛能，讓學(xué)生與生命科學(xué)前沿親密接觸，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.2.3教學(xué)水平

(1)加強(qiáng)教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量

生命科學(xué)學(xué)院以人為本,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),實(shí)行嚴(yán)格的任課資格制度,

規(guī)范教學(xué)過程，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，，促進(jìn)教師狠抓實(shí)干，不

斷提高教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，取得了顯著的教學(xué)成效。生命科學(xué)學(xué)院在教學(xué)工作

中，上下一心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，努力提高教學(xué)水平，教師積極參與課程建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)

驗(yàn)室的建設(shè)，成立了生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，踴躍參加教學(xué)研討和教學(xué)研究，努

力提高教學(xué)水平。教師精心準(zhǔn)備教案，制作課件，積極組織課堂討論，主動(dòng)加強(qiáng)

師生互動(dòng)，開展啟發(fā)式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的“頭腦風(fēng)暴”，3年來課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)

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估優(yōu)良率都超過90%。

(2)科研成果進(jìn)課堂、進(jìn)教材，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

生命科學(xué)學(xué)院不斷加強(qiáng)教師的科研能力，深化教師的科研創(chuàng)新能力。2003

年以來，生命科學(xué)學(xué)院共發(fā)表學(xué)術(shù)論文166篇，其中23篇被SCI、EI和ISTP等高水

平刊物收錄?？蒲锌偨?jīng)費(fèi)650萬(wàn)元，獲得了國(guó)家發(fā)明專利2項(xiàng)，在深圳市“高交會(huì)”

上轉(zhuǎn)讓科技成果5項(xiàng)，獲得了良好的經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效益。我們優(yōu)化教師隊(duì)伍，

教師中博士以上學(xué)位的占近60%,其中很多是歐美名?；貒?guó)的博士、博士后，形

成了老中青科學(xué)合理的搭配。高水平的教師隊(duì)伍保證了本科教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水

平。

生命科學(xué)學(xué)院的教師還踴躍引導(dǎo)學(xué)生加入到科技創(chuàng)新的過程中，加強(qiáng)學(xué)生的

實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，取得了豐碩的成果。2003年來，學(xué)院學(xué)生獲得

了科技獎(jiǎng)項(xiàng)20多項(xiàng)，其中2003年獲廣東省大學(xué)生科技制作競(jìng)賽三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)院

在全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”的比賽尤其突出，共獲得省“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一

等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。白羽等同學(xué)在第八屆“挑戰(zhàn)杯”上獲得了全

國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品、自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文的特等獎(jiǎng)！

2003年來，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師承擔(dān)了12項(xiàng)教學(xué)研究課題，發(fā)表了19

篇教學(xué)改革論文。

(3)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，拓展師生視野

學(xué)院為提高教師水平，不斷加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的培

養(yǎng)。2003年來，先后派出了五位教師在職攻讀博士學(xué)位，兩位教師去美國(guó)從事博

士后研究。為加強(qiáng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，還派出教師去中南大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)雙向電

泳和質(zhì)譜技術(shù)。

學(xué)院還積極加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流。2003年來，學(xué)院邀請(qǐng)了20多位國(guó)內(nèi)外

高水平的教授來校講學(xué)。本院教師參加了70多次國(guó)內(nèi)外高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議和交

流。2006年，我院有兩位教師由英國(guó)生物技術(shù)和生物科學(xué)研究委員會(huì)資助，應(yīng)劍橋

大學(xué)生物技術(shù)研究所邀請(qǐng),前往進(jìn)行學(xué)術(shù)交流訪問。充分的交流保證了教學(xué)水平，

增強(qiáng)了教師的科研水平，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)條件與利用

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學(xué)校在校區(qū)發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)安排等方面，始終貫徹以本

科生教學(xué)為中心地位的思想，采取多項(xiàng)重大措施，確保為大眾化人才培養(yǎng)提供現(xiàn)

代化的教學(xué)條件。建院4年來，深圳大學(xué)給生科院共投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)約800萬(wàn)元。

目前，我院已初步建設(shè)成一個(gè)設(shè)施條件先進(jìn)、功能較齊全的現(xiàn)代化本科教學(xué)基地,

本科教學(xué)條件也得到了顯著改善。通過貫徹落實(shí)科學(xué)規(guī)劃、協(xié)調(diào)配置、資源共享

的方針，滿足了高水平本科教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。

3.1教學(xué)基本設(shè)施

3.1.1校舍狀況

學(xué)校校舍情況：（由深圳大學(xué)統(tǒng)一填寫）。

3.1.2實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地狀況

我院注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，成效較為顯著。我院各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

配置科學(xué)，設(shè)備先進(jìn)，利用率高，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力過程中發(fā)揮了

很好的作用?！吧锟茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中心”被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，并建立

了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室（中心），建設(shè)了一批穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地和先進(jìn)的專業(yè)實(shí)

驗(yàn)室。

（1）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備：

建設(shè)投入力度大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件先進(jìn)

建院四年來，學(xué)校就有計(jì)劃地改造、提高實(shí)驗(yàn)室條件?！笆濉逼陂g又投資

約2600萬(wàn)元進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室設(shè)備建設(shè)，其中本科教學(xué)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入800萬(wàn)元，學(xué)校

的教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)條件有了全面的提高，詳見表3.1。

表3.12003-2006年教學(xué)儀器設(shè)備購(gòu)置表

年份2003200420052006

儀器數(shù)量（臺(tái)）

25331924745

金額（萬(wàn)元）

261.06908.50115.0939.91

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狠抓實(shí)驗(yàn)室管理，建立了大型儀器設(shè)備管理使用規(guī)程

為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，我院加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作，建立建

全了相關(guān)本科實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度以及大型儀器設(shè)備管理使用

規(guī)程。

目前，我院?jiǎn)渭?00元以上教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)2222萬(wàn)元，按折合在

院學(xué)生計(jì)算，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)3.2萬(wàn)元?！笆濉逼陂g，學(xué)校購(gòu)置

了大批國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)科研儀器設(shè)備，價(jià)值10萬(wàn)元以上的設(shè)備增加了23多

臺(tái)(套)，計(jì)1080萬(wàn)元。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，提高設(shè)備使用效率

學(xué)校制定了一系列實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理。實(shí)施了實(shí)驗(yàn)室崗

位責(zé)任制、設(shè)備維護(hù)、安全管理與環(huán)境保護(hù)制度等；每年投資數(shù)十萬(wàn)元用于大型

精密儀器設(shè)備開放和大型精密儀器設(shè)備維修，提高了設(shè)備利用率。

學(xué)校還制定了開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目資助計(jì)劃，在開放實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備添置、設(shè)備運(yùn)

行維修、耗材、人員配置、工作量等方面給以積極的支持，建設(shè)了一個(gè)向?qū)W生開

放、運(yùn)行良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。2005年，學(xué)校設(shè)立的100余項(xiàng)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課

外科研項(xiàng)目中，我院獲立項(xiàng)50項(xiàng)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率高。

(2)各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室數(shù)量及面積統(tǒng)計(jì)表

表3.2:生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面積

序號(hào)實(shí)驗(yàn)室名稱教學(xué)課程面積地點(diǎn)

1基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)共100m2S101

植物學(xué)實(shí)驗(yàn)S103

植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)

遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)

2動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)108m2S102、S104、S106

3動(dòng)物飼養(yǎng)及開放實(shí)驗(yàn)室本科課外實(shí)驗(yàn)50m2S107

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4微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)50m2西門廠房309

5細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)50m2西門廠房310

6生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)72m2西門廠房312

7生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)50m2西門廠房33

合計(jì)面積：480m2

注：2006年6月21日數(shù)據(jù)

(3)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地材料

我院一貫重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，建立了多種形式的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。現(xiàn)建有校內(nèi)實(shí)

習(xí)基地5個(gè)，例如纖維素酶工程實(shí)習(xí)基地、磁細(xì)胞生物學(xué)實(shí)習(xí)基地、藻類分子生

物學(xué)實(shí)習(xí)基地、抗逆基因工程實(shí)習(xí)基地、過敏原疫苗研制實(shí)習(xí)基地等。校外實(shí)習(xí)

基地3個(gè)。例如，深圳市仙湖植物園、深圳市疾病預(yù)防控制中心、深圳市太太

基因工程有限公司等，為學(xué)生獲得良好的實(shí)習(xí)創(chuàng)造了條件。我院2001級(jí)本科生

白羽等九位同學(xué)，通過在實(shí)習(xí)基地的研究，完成了“螳螂特異性變應(yīng)原的基礎(chǔ)及

應(yīng)用研究”，該成果獲2005年第九屆全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯總決賽特等獎(jiǎng)。我院2002

年級(jí)本科生蔡成郁等七位同學(xué)，通過在實(shí)習(xí)基地的研究，完成了“空調(diào)濾網(wǎng)灰塵

中塵螭調(diào)查及塵螭抗原檢測(cè)的系列研究”，該成果獲2005年第九屆全國(guó)大學(xué)生挑

戰(zhàn)杯總決賽三等獎(jiǎng)。

(4)有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室使用和管理?xiàng)l例；實(shí)驗(yàn)室管理人員工作職責(zé)；參賽同學(xué)的承諾與保證;

開放實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例；實(shí)驗(yàn)室主任工作職責(zé)；庫(kù)房管理員職責(zé)；本科教學(xué)設(shè)備采

購(gòu)、管理、維修、報(bào)廢；本科實(shí)驗(yàn)藥品采購(gòu)管理程序；動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l

例A；動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例B；細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例；生物化學(xué)和

分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例；磁生物學(xué)與生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例；微生物學(xué)實(shí)

驗(yàn)室管理?xiàng)l例；教師辦公室和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室管理?xiàng)l例。

深圳市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度：實(shí)驗(yàn)室管理暫行條例；實(shí)驗(yàn)室管理工作細(xì)則;

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度；安全管理制度。

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3.1.3圖書館狀況

近年來，學(xué)校圖書館以科學(xué)的管理理念和方法、先進(jìn)的管理手段和技術(shù)、豐

富的館藏和網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息資源、舒適便捷的閱覽環(huán)境和條件、創(chuàng)新的服務(wù)方式與

內(nèi)容，為我院師生提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，滿足了我院師生對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需

求，極大地提高了館藏文獻(xiàn)資源的利用率，為學(xué)校教學(xué)科研整體水平的提高發(fā)揮

了重要的支撐和保障作用。

加強(qiáng)圖書信息建設(shè)，文獻(xiàn)信息資源保障體系日趨完善，隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)

大，學(xué)校對(duì)圖書館的經(jīng)費(fèi)投入也不斷增加。近年來，我院擁有中文期刊種類146

種，外文期刊6種，擁有本學(xué)科藏書量9300冊(cè)，外文書籍1000冊(cè)，共投入文獻(xiàn)資源

建設(shè)經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元，構(gòu)建了紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)、實(shí)體館藏與虛擬館藏相結(jié)合的文

獻(xiàn)信息資源保障體系。

至今本院圖書館有上網(wǎng)計(jì)算機(jī)86臺(tái)，所有電腦連接校園網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)校圖書

館提供的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等，目前可以共享的電子期刊有“Kluweronline”、

“Elsevier"、"Kluweronline"、"Johnwiley"、"Nature"、"BILSISPreviews”、

"Springerlink"、“Safari”、“中文期刊網(wǎng)”、“維普期刊網(wǎng)”數(shù)據(jù)庫(kù)資源電子

期刊及EiCompendexWeb、中國(guó)學(xué)位論文全文等數(shù)據(jù)庫(kù)可供資料檢索，同時(shí)連

接的國(guó)家科學(xué)數(shù)字圖書館聯(lián)合系統(tǒng)為文獻(xiàn)查閱提供極為便利的條件。

4.專業(yè)結(jié)構(gòu)與教學(xué)改革

4.1專業(yè)

我院現(xiàn)有本科專業(yè)2個(gè)，生物技術(shù)專業(yè)和生物科學(xué)專業(yè)。

4.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局

(1)碩士點(diǎn)設(shè)置一覽表

表4.1:生命科學(xué)學(xué)院碩士設(shè)置一覽表

專業(yè)方向

染色體和基因的結(jié)構(gòu)與功能

細(xì)胞生物學(xué)

磁細(xì)胞生物學(xué)

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植物生化與分子生物學(xué)

生物化學(xué)與分子生物學(xué)醫(yī)藥生化與分子生物學(xué)

微生物生化與分子生物學(xué)

藻類學(xué)

植物學(xué)植物抗逆生物學(xué)

種子學(xué)

（2）專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)合理

為適應(yīng)目前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)生物類專業(yè)人才的需求，我院目前設(shè)立了兩個(gè)專業(yè)，

一個(gè)是廣東省名牌專業(yè)生物技術(shù)專業(yè)，另一新專業(yè)為生物科學(xué)。生物技術(shù)專業(yè)特

色鮮明、培養(yǎng)出了能適應(yīng)深圳市、珠三角乃至全國(guó)的高質(zhì)量的生物技術(shù)及生物制

藥人才，畢業(yè)生就業(yè)率高、社會(huì)信譽(yù)好。新增專業(yè)生物科學(xué)與之相匹配，目的是

培養(yǎng)全面系統(tǒng)地掌握生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能的，能夠在生物

科學(xué)相關(guān)企、事業(yè)單位乃至科研院所從事生物學(xué)相關(guān)技術(shù)及研究工作的人才。制

定教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想明確。

（3）生物技術(shù)名牌專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

深圳大學(xué)生物技術(shù)本科專業(yè)1997年經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)建立。該專業(yè)1993

年開始招收“生物工程”大專生，1998年起開始招收“生物技術(shù)”專業(yè)四年制

本科生。已有大專和本科畢業(yè)生144名，這些畢業(yè)生主要分布在廣東省及珠江三

角洲的生物制藥企業(yè)，或者在與生物工程相關(guān)的政府部門工作，有的在國(guó)內(nèi)外繼

續(xù)學(xué)習(xí)。近兒年來，生物技術(shù)專業(yè)的新生錄取分?jǐn)?shù)一直位居全校前列，本專業(yè)第

一志愿報(bào)考率為219.8除錄取平均分?jǐn)?shù)高于同批學(xué)校錄取線53分。連續(xù)兩年本

科畢業(yè)生考研錄取率為25.5%,有12.5%的學(xué)生赴國(guó)外深造，該專業(yè)于2004年被

評(píng)為廣東省高等學(xué)校第三批名牌專業(yè)。

（4）生命科學(xué)新專業(yè)的發(fā)展

為適應(yīng)21世紀(jì)生命科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，按照

國(guó)家生命科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)基地“三個(gè)結(jié)合、四個(gè)強(qiáng)調(diào)”的建設(shè)要求，根據(jù)深圳

大學(xué)建設(shè)教學(xué)科研并重型綜合性大學(xué)為指導(dǎo)思想，生物學(xué)專業(yè)從培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)

立、教學(xué)計(jì)劃的制定、招生人數(shù)的規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。2003

年，我院打破專業(yè)界限，首次進(jìn)行生物類大類招生。至