永年區(qū)中考一模語文試題（含答案）

永年區(qū)中考一模語文試題(含答案)

2024年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬考試(一)語文試卷

注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，考芻務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡的相

應(yīng)位置。

3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效答

題前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”，按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)

定答題。

4.答選擇題時(shí)，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑;

答非選擇題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。

5.考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分(1?2題14分)

1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

【甲】

燕趙自古多慷慨悲歌之士，今天我們欣賞中山國眾多神采奕奕、

(pengbo)向上的龍?jiān)匚奈铮梢詽饬业馗惺艿窖嘹w大地的(k

angkai)雄風(fēng)。作為中華民族的古老圖騰，龍是在不同部族不斷

(融合/融入)中逐漸形成的一種(神奇/神圣)形象，

是奮發(fā)進(jìn)取、飛騰躍升的象征。而在中華民族多元一休格局形成過程

中，帶著游牧民族背景的中國在吸收華夏文明時(shí)，也吸收了龍文化的

元素，表現(xiàn)出對(duì)龍的尊崇，將英勇善戰(zhàn)和文質(zhì)彬彬的氣質(zhì)做了完美融

合。

【乙】

獨(dú)具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工

藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，等等，共同組成源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中

華文化。中華文化具有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力和海納百川、有

容乃大的包容力，雖歷經(jīng)滄桑仍薪火相傳、歷久彌新。

《道德與法治》

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①(pengbo)②(kangkai)

(2)給文段中加著重號(hào)的詞語注音。

①燕趙()②尊崇()

(3)選擇符合語境的詞語，分別填在甲段兩處橫線上。

(4)【乙】段中畫線句子運(yùn)用了排比的修辭，有怎樣的表達(dá)效果？

【答案】(1)①.蓬勃②.慷慨

(2)①.yanzhao②.zunch6ng

(3)融合神圣(4)突出中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深增強(qiáng)

語言的氣勢(shì)。(意思對(duì)即可)

【解析】

【小問1】

本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。

p6ngb6——蓬勃：意思是繁榮，旺盛。

kangkdi----慷慨：意思是充滿正氣。

[小問2]

本題考查給漢字注音的能力。

燕趙(yinzhao)：指戰(zhàn)國時(shí)期的燕國和趙國。

尊崇(zunch6ng)：尊敬推崇。

[小問3]

本題考查近義詞辨析能力。

第一個(gè)空：融合：幾種不同的事物合成一休。融入：指有形物質(zhì)

的彼此融合，或者是某種物質(zhì)進(jìn)入了另一種物質(zhì)中。依據(jù)“不同部族

不斷……”這一語境可知，這里指各民族之間相處相互交流，共同發(fā)

展。所以，本空應(yīng)使用“融合工

第二個(gè)空：神奇：非常奇妙。神圣：形容崇高、尊貴，莊嚴(yán)而不

可褻瀆。依據(jù)“作為中華民族的古老圖騰”是奮發(fā)進(jìn)取、飛騰躍升的

象征”這一語境可知，這里指各民族之間相處相互交流，共同發(fā)展。

所以，本空應(yīng)使用“神圣”。

[小問4]

本題考查分析排比修辭及其作用的能力。

依據(jù)劃線句的句式特點(diǎn)可知，本句使用了排比的修辭。依據(jù)句中

的“語言文字”“文化典籍”科技工藝”“文學(xué)藝術(shù)”和“共同組成源遠(yuǎn)

流長(zhǎng)、博大精深的中華文化”可知，這里突出強(qiáng)調(diào)了中華文化的源遠(yuǎn)

流長(zhǎng)，博大精深的特點(diǎn)。從而增強(qiáng)了表達(dá)的氣勢(shì)。

2.閱讀下面圖片，完成后面的任務(wù)。

農(nóng)歷甲辰年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，正在執(zhí)行任務(wù)的神舟十七號(hào)

乘組的三名航天員楊洪波、唐勝杰、江新林在中國空間站天和核心艙

給全國人民視頻拜年。他們身旁有一副紅彤彤的春聯(lián)：上聯(lián)

“"，下聯(lián)"”橫批"氣貫蒼穹二這副春聯(lián)十分

喜慶恢宏，讀后有神舟飛天、天地融合之感。

(1)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將上下聯(lián)的正確選項(xiàng)填入橫線

A.凌霄盛景暢天和

B.探宇神舟起龍勢(shì)

(2)這副對(duì)聯(lián)贊揚(yáng)了什么？

(3)春聯(lián)的書寫盡顯中國傳統(tǒng)書法之美，筆走龍蛇，蒼勁有力。

2024年是農(nóng)歷龍年，以下是我國古代書法家書寫的各種書體的“龍”

字，請(qǐng)選出與太空春聯(lián)書體相同的一項(xiàng)()

A.B.

C.D.

【答案】(1)BA(2)示例一：贊揚(yáng)了我國航天事業(yè)的強(qiáng)大示例

二：贊揚(yáng)了我國航天員探索宇宙的豪邁氣概(意思對(duì)即可)(3)C

【解析】

【小問1)

本題考查對(duì)聯(lián)辨析。對(duì)聯(lián)是一字一音的獨(dú)特藝術(shù)形式，它有許多

特殊的要求，如上下聯(lián)對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)相等，句式相同，詞性相對(duì),

仄起平收，同一聯(lián)內(nèi)容前后相關(guān)等。

“和”讀h6,是平聲；“勢(shì)”讀shi,是仄聲，根據(jù)“仄起平收

”的原則可知，“凌霄盛景暢天和”是下聯(lián);“探宇神舟起龍勢(shì)”是上聯(lián)。

故一空填寫B(tài),二空填寫A。

【小問2】

本題考查句子理解。

“探宇神舟起龍勢(shì)”描繪了神舟飛船(中國自主研發(fā)的載人航天

飛船)在探索宇宙時(shí)展現(xiàn)出的雄壯氣勢(shì)。其中，“探宇”直接表達(dá)了飛

船進(jìn)入太空、探索宇宙的行為，“神舟”則是對(duì)中國載人航天飛船的

特指，具有鮮明的中國特色和時(shí)代感?！捌瘕垊?shì)”則使用了中國傳統(tǒng)的

龍的形象，龍?jiān)谥袊幕邢笳髦鴻?quán)力、威嚴(yán)和力量，這里用來形容

神舟飛船升空時(shí)那種威武雄壯的氣勢(shì)，既表達(dá)了中國人民對(duì)航天事業(yè)

的自豪，也展示了中華民族強(qiáng)大的民族精神。

“凌霄盛景暢天和”描繪了宇航員在太空中所看到的壯麗景色和

感受到的宇宙和諧C"凌霄”指的是高聳入云、直上九霄，這里用來形

容宇航員進(jìn)入太空、遨游宇宙的情景?！笆⒕啊眲t是對(duì)太空景色的贊

美，太空中的星辰、星云、黑洞等景觀無不令人震撼，既表達(dá)了宇航

員對(duì)太空美景的贊嘆，也傳達(dá)了人們對(duì)宇宙神秘、美麗的向往和追求。

“暢天和”則表達(dá)了宇宙和諧、萬物共生的理念，宇宙中的各個(gè)天體

雖然各自獨(dú)立，但又相互依存、和諧共生，這種和諧共生的理念也是

人類社會(huì)所追求的理想狀態(tài)。

整副對(duì)聯(lián)的主旨是贊美和歌頌中國航天事業(yè)所取得的輝煌成就,

同時(shí)表達(dá)了對(duì)宇宙神秘、美麗的向往和追求，以及倡導(dǎo)和諧共生的理

念。

示例：對(duì)聯(lián)贊美和歌頌了中國航天事業(yè)所取得的輝煌成就。

[小問3]

本題考查字體辨析。

分析圖片中的太空春朕書法可知，對(duì)聯(lián)書寫時(shí)注意了“簡(jiǎn)筆連畫，

就近的筆畫連在一起”，互相照應(yīng)，活潑娟秀，灑脫靈動(dòng)，每個(gè)字的

基本字形也沒有發(fā)生大的改變，因此判斷為行書。

A.“龍”字特點(diǎn)是形體方正，筆畫平直，點(diǎn)畫完整，字跡清晰，

結(jié)構(gòu)合理，是楷書；

B.“龍”字特點(diǎn)是蠶頭、磔尾，筆畫柔美，章法嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)肅但不

死板，方直但不生硬，是隸書；

C.“龍"字特點(diǎn)是簡(jiǎn)筆連畫，將就近的筆畫連在一起，各種點(diǎn)畫

之間彼此聯(lián)系和呼應(yīng)，是行書；

D.“龍”字特點(diǎn)是筆畫精簡(jiǎn)、筆勢(shì)流暢、灑脫狂放，是草書；

故選C。

第二部分（3?20題56分）

一、古詩文閱讀

（一）古詩文默寫（6分）

3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

河北，地處華北，風(fēng)景優(yōu)美。春日，泛舟暢游運(yùn)河上，兩岸景色

令人流連忘返。站在船上，水面寬闊，和風(fēng)吹拂，讓人不禁吟誦《次

北固山下》中的詩句：“,\暑假，在保定蓮池

邊佇立，一株株荷花香氣芬芳，筆直挺立，不禁使人聯(lián)想到周敦頤《愛

蓮說》中的句子：“香遠(yuǎn)益清，秋天登上碣石

山，看到波濤洶涌的大海上，突兀聳立的山島點(diǎn)綴其中，不由得用曹

操的“,”兩句詩感嘆此景。雪后的霧靈山漫山遍

野銀裝素裹，天地渾然一體，正如《湖心亭看雪》中的句子所寫“—

上下一白J

【答案】①.潮平兩岸闊②.風(fēng)正一帆懸③.亭亭

凈植④.水何澹澹⑤.山島竦峙⑥.天與云與山與水

【解析】

本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文

內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)

確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：潮、闊、帆、

懸、植、澹、竦峙C

（二）古代詩歌閱讀（共7分）

畢業(yè)季，離別季。閱讀下面寫送別的詩句，完成下面小題。

甲

水國兼葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

——（唐）薛濤《送友人》

乙

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

——（唐）王昌齡《送柴侍御》

丙

相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。

——（唐）張九齡《送韋城李少府》

4.甲所節(jié)選的詩句寫景的用意是什么？

5.如果你從乙和丙中選擇贈(zèng)言送給老師或同學(xué)，會(huì)選哪兩句？

請(qǐng)說明理由。

6.以下詩句中，哪一項(xiàng)與上面的詩句表達(dá)的情感不同？（）

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。一一〔唐）王勃《送杜少府之任

蜀州》

B.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？一一（唐）高適《別董

大》

C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一一（唐）王昌齡《芙

蓉樓送辛漸》

D.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。一一（唐）李白《渡荊門送別》

【答案】4.詩句通過寫秋天月夜凄寒的景象，渲染一種悲涼的

氣氛，突出表現(xiàn)離別感傷的情緒。（意思發(fā)即可）

5.選擇乙，這兩句詩寫朋友雖身處不同的地方，但是友情就像

青山一樣共同經(jīng)歷風(fēng)雨，共享一輪明月，表達(dá)了友誼的堅(jiān)固和超越時(shí)

空的力量。詩句運(yùn)用豐富的想象，化“遠(yuǎn)”為"近”，既情深意長(zhǎng)，又

樂觀開朗，作為臨別贈(zèng)言很合適。選擇丙，詩句寫詩人與友人彼此相

知，雖然相隔萬里，卻如同鄰居一樣親近。勸慰友人不必因離別過分

傷感，道出了真摯的友情可以超越時(shí)空界限的哲理，作為離別贈(zèng)言既

可以表達(dá)深摯的情誼，又能給人以莫大的安慰，非常合適。（意思對(duì)

即可）6.D

【解析】

【4題】

本題考查詞句的理解和賞析。本題要求分析甲詩所節(jié)選詩句寫景

的用意。這需要我們首先理解詩句“水國栗葭夜有霜，月寒山色共蒼

蒼”所描繪的景象，然后分析這種景象如何與詩歌主題一一送別情感

相結(jié)合，進(jìn)一步突出詩歌的主題或情感。

詩句“水國兼葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼”通過描繪秋天月夜凄

寒的景象，為全詩奠定了悲涼的情感基調(diào)。兼葭蒼蒼，夜色籠罩，月

光清冷，這些景象不僅渲染了一種孤寂、凄清的氛圍，也深刻體現(xiàn)了

詩人與友人分別時(shí)內(nèi)心的感傷與不舍。這種寫景的用意在于借景抒情,

將詩人的離別之情寓于寒涼的秋夜之中，使得詩歌的情感表達(dá)更加深

沉和動(dòng)人。

【5題】

本題考查古詩的理解和分析。本題要求從乙和丙兩首古詩中選擇

合適的詩句作為贈(zèng)言送給老師或同學(xué)，并解釋選擇理由。在解答時(shí),

首先需要理解兩首詩中相關(guān)詩句的含義和背景，然后結(jié)合贈(zèng)言的目的

（表達(dá)友情、感激之情、美好祝愿等）進(jìn)行分析。特別要注意從詩句

中提煉出的情感、哲理是否適合作為贈(zèng)言，以及這些詩句是否能夠恰

當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)老師或同學(xué)的敬意和感情。

示例：

選擇乙：“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”這兩句詩描繪了青

山共云雨、明月照兩地的景象，傳達(dá)了友情不受地域限制的深刻哲理。

我選擇它們作為贈(zèng)言，是因?yàn)樗鼈兡軌虮磉_(dá)我對(duì)老師或同學(xué)的深厚友

情，即使我們未來各自走向不同的人生道路，但我們的心仍像青山明

月一般緊密相連。這既是對(duì)過去的懷念，也是對(duì)未來的美好祝愿。

選擇丙：“相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰”這兩句詩強(qiáng)調(diào)了真摯的友

情能夠超越時(shí)空界限的真理。我選擇它們作為贈(zèng)言，是因?yàn)樗鼈兡軌?/p>

完美地表達(dá)我對(duì)老師或同學(xué)之間的深厚情誼。無論我們身處何方，無

論距離有多遠(yuǎn)，只要我們相知相惜，就能感受到彼此的存在和關(guān)懷,

如同鄰居一般親近c(diǎn)這既是對(duì)我們友情的肯定，也是對(duì)未來關(guān)系的美

好期許“

【6題】

本題考查古詩情感主旨。

A.這句詩表達(dá)的是對(duì)友情的深厚和超越距離的特質(zhì)。即使朋友們

相隔天涯，但彼此的友情依然如同鄰居般親近。這體現(xiàn)了友情的純粹

和持久。

B.這句詩表達(dá)了對(duì)友人鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。詩人告訴友人不要擔(dān)憂前方

沒有知己，因?yàn)樘煜氯硕颊J(rèn)識(shí)你、賞識(shí)你。這里體現(xiàn)了對(duì)友人的美好

祝愿和對(duì)未來的樂觀態(tài)度。

C.這句詩表達(dá)了對(duì)自我品格的堅(jiān)持和對(duì)友情的真摯。詩人表示,

如果洛陽的親友問起自己的近況，就告訴他們自己依然保持著一顆純

潔的心，如同冰心在玉壺中一般。這里體現(xiàn)了詩人對(duì)自己品格的自信

和對(duì)友情的珍視。

D.這句詩表達(dá)的是對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和不舍之情。詩人通過描繪

故鄉(xiāng)的水流送自己遠(yuǎn)行的情景，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念和眷戀。與其他

三句詩相比，這句詩更多地體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和離別時(shí)的傷感，而

不是對(duì)友情的描繪或祝愿。

故選D。

（三）（共13分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

天下之事，利害常相半；有全利，而無小害者，惟書。

【乙】

好讀書非求身后之名，但異見①異聞，心之所愿。是以孜孜搜討

②，欲罷不能③，豈為聲名勞七尺④也。

【丙】

無事如有事時(shí)提防，可以弭⑤意外之變；有事如無事時(shí)鎮(zhèn)定，可

以銷局中之危。

【丁】

交友之先宜察，交友之后宜信。

（選自《小窗幽記》）

①見：見解，見識(shí)。②孜孜搜討：指非常勤奮認(rèn)真搜索知識(shí)、探

討問題。③欲罷不能：想要停下來都不行。罷，罷手，停止。④七尺：

七尺之軀。人身高大約古尺七尺，所以“七尺”代稱身軀。⑤弭：消

除。

7.下列加著重號(hào)詞語的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.好讀書非求身后之名有仙則名（《陋室銘》）

B.但異見異聞但少閑人如吾兩人者耳（《記承天寺夜游》）

C.豈為聲名勞七尺也無案牘之勞形（《陋室銘》）

D.交友之先宜察宜乎眾矣（《愛蓮說》）

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）有全利，而無小害者，惟書。

（2）交友之先宜察，交友之后宜信。

9.孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中闡述的觀點(diǎn)，與上文

哪句話意思相近？

10.你從選文中讀出了哪些做人做事的道理？

【答案】7.A8.(1)全部都是利，而沒有一點(diǎn)害處的，只有書。

(2)交朋友應(yīng)先考察，交往之后對(duì)朋友要信任。

9.無事如有事時(shí)提防，可以弭意外之變；有事如無事時(shí)鎮(zhèn)定，

可以銷局中之危。

10.讀書會(huì)給人帶來好處。讀書不是為了追求名利，而是為了獲

得知識(shí)和技能。交友要慎重選擇，做朋友要彼此信任。要居安思危,

有憂患意識(shí)。

【解析】

【7題】

本題考查文言文一詞多義。

A.名：名詞，名聲/,動(dòng)詞,出名;

B.但：都是“只，只是”的意思；

C.勞：都是“使……勞累”的意思；

D.宜：都是“應(yīng)該”的意思；

故選Ao

【8題】

木題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)

重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、

詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝

句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語有：

(1)全利：全部的好處或利益；無小害：沒有小的害處或弊端；

惟：只有。

(2)宜察：應(yīng)該觀察、了解；之后：在……之后，這里指的是

在交友之后。宜信：應(yīng)該信任。

【9題】

本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。

孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中，通過闡述各種人物在逆

境中奮發(fā)圖強(qiáng)、最終成就大業(yè)的例子，提出了“生于憂患而死于安樂

”的觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在憂患和挫折中人們能夠不斷磨練自己，

提升能力，從而取得成功；而過于安樂的環(huán)境則可能使人失去警覺，

導(dǎo)致失敗。

與這一觀點(diǎn)相近的原文句子是：“無事如有事時(shí)提防，可以弭意

外之變；有事如無事時(shí)鎮(zhèn)定，可以銷局中之危?！边@句話中，“無事如

有事時(shí)提防”意味著在平安無事的時(shí)候，也要有如臨大敵的警覺和準(zhǔn)

備，這與孟子在《生于憂患，死于安樂》D強(qiáng)調(diào)的居安思危、保持憂

患意識(shí)的思想是一致的。同時(shí)，“有事如無事時(shí)鎮(zhèn)定”則體現(xiàn)了在面

臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，需要保持冷靜和鎮(zhèn)定，這與孟子所提倡的在逆境中

磨練自己、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神相契合。

【10題】

本題考查看法和認(rèn)識(shí)。

（1）原文句子“有全利，而無小害者，惟書”明確指出了讀書的

好處，即只有讀書是只有益處而沒有害處的。這告訴我們，讀書是獲

取知識(shí)和智慧的重要途徑，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。

（2）原文句子“好讀書非求身后之名，但異見異聞，心之所愿”

表明了讀書的目的不是為了追求名利，而是為了滿足內(nèi)心對(duì)知識(shí)和見

聞的渴望。這告訴我們，讀書應(yīng)該是一種內(nèi)在的追求，而不是外在的

功利。

（3）原文句子“交友之先宜察，交友之后宜信”強(qiáng)調(diào)了交友的原

則。在交友之前，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察了解對(duì)方，確保選擇的是值得信

賴的朋友。一旦成為朋友，就應(yīng)該互相信任，保持真誠和忠誠。

（4）原文句子“無事如有事時(shí)提防，可以弭意外之變；有事如

無事時(shí)鎮(zhèn)定，可以銷局中之?！备嬖V我們，無論在什么情況下，都應(yīng)

該保持警覺和冷靜C在平安無事的時(shí)候，要有危機(jī)意識(shí)，提前做好準(zhǔn)

備，以防意外發(fā)生。在面臨困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，要保持鎮(zhèn)定和冷靜,

這樣才能有效地應(yīng)對(duì)和解決問題。這種居安思危、有憂患意識(shí)的態(tài)度,

是我們?cè)谏詈凸ぷ髦袘?yīng)該具備的。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

天下的事情，利益與害處常常是各占一半的；只有讀書這件事,

是只有全部的益處而沒有一點(diǎn)點(diǎn)害處的。

【乙】

喜歡讀書不是為了追求死后的名聲，而是因?yàn)橄矚g看到不同尋常

的見解和聽聞，這是出自內(nèi)心的愿望。因此總是孜孜不倦地搜集查找,

欲罷不能，哪里是為了名聲而讓自己的身體勞累呢。

【丙】

在無事時(shí)候，要像有事時(shí)那樣提高警惕、加以防備，這樣可以消

除意外的變故；在有事的時(shí)候，要像無事時(shí)那樣鎮(zhèn)定自若，這樣可以

化解局勢(shì)中的危機(jī)C

【丁】

在交友之前應(yīng)該先仔細(xì)觀察了解對(duì)方，交上朋友之后應(yīng)該互相信

任。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）（共8分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

不該“消失”的課間十分鐘

①近日，“中小學(xué)生連上廁所的時(shí)間都快沒了”這一話題登上熱

搜，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。一則視頻里，課間10分鐘期間，7成左右

學(xué)生不出教室，即便是20分鐘的大課間，校園里也空空蕩蕩。

②不少網(wǎng)友表示，自己家孩子處境相似:“10分鐘里拖堂2分鐘、

提前上課2分鐘，上廁所不跑都來不及”，“課間有老師巡查，被發(fā)現(xiàn)

在走廊上奔跑，要扣班級(jí)分”……這些有意無意的做法，讓難得的放

松只能“見縫插針二把緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏直接“拉滿二調(diào)整呼吸的中

場(chǎng)休息，何以如此緊湊？

③“一張一弛，文武之道”，彈簧如果長(zhǎng)時(shí)間繃得太緊，就容易

失去彈性、喪失活力。事實(shí)上，保障課間休息或者活動(dòng)的時(shí)間，既是

尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長(zhǎng)的必然要求。不管走出

教室與否，在充足的、有保障的、沒有壓力的課間，自由活動(dòng)大有裨

益，既可以放松身心、保護(hù)視力，又能夠聯(lián)絡(luò)友誼、培養(yǎng)交際能力，

還有助于恢復(fù)注意力、提升下一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

④從學(xué)校管理的角度看，也的確有老師“有苦難言”?！皩W(xué)生在課

間活動(dòng)發(fā)生意外，家長(zhǎng)會(huì)找學(xué)校或老師麻頑，甚至打官司，多一事不

如少一事?！边@種心態(tài)，必然會(huì)對(duì)課間時(shí)間“嚴(yán)防死守”“一刀切”成

了簡(jiǎn)單且保險(xiǎn)的做法。但是確保學(xué)校課間既“生動(dòng)活潑”又“安全有

序”，是學(xué)校教育教學(xué)的底線要求。學(xué)校不妨在注重防范風(fēng)險(xiǎn)、排除

安全隱患上多下功夫，為孩子活動(dòng)提供可靠的校園環(huán)境。

⑤當(dāng)然，也有不容忽視的更深層原因。有人就表示，“取消課間

活動(dòng)問題不大，節(jié)省出來的時(shí)間還能多看幾頁書、多做幾道題對(duì)

不少老師和家長(zhǎng)而言，“分分必爭(zhēng)”。在他們眼里，孩子要在分?jǐn)?shù)上“爭(zhēng)

先恐后”，就要在時(shí)間上“爭(zhēng)分奪秒、這種觀念，本質(zhì)上還是教育功

利性的表現(xiàn)。必須要明確的，教育是一項(xiàng)立德樹人的工程，既要注重

開發(fā)智力、培育人才，也不能忽視發(fā)展身心、完善人格。,

寄希望于靠課間十分鐘來提高成績(jī)，恐怕只會(huì)南轅北轍，最終適得其

反。

⑥“聽那叮鈴鈴的下課鈴聲送來十分鐘，來吧，來吧，來吧，大

家都來活動(dòng)活動(dòng)……”把課間10分鐘“真正”還給孩子，“讓疲勞的

眼睛看一看藍(lán)天，讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)”，或許這樣孩子們才會(huì)跳

得更高、喊得更響、跑得更遠(yuǎn)、成長(zhǎng)得更好。

（根據(jù)“人民日?qǐng)?bào)評(píng)論"微信公眾號(hào)改編，2023年10月31日）

11.結(jié)合選文內(nèi)容，判斷“一張一弛，文武之道”中“張”弛”

的意思“

12.在第⑤段空缺處，你會(huì)選擇作為道理論據(jù)，并簡(jiǎn)析

理由。

A.“一鼓作氣"B."欲速則不達(dá)"C.“業(yè)精于勤荒于嬉

（嬉：玩耍，玩樂）”

13.以下為網(wǎng)友留言，引發(fā)了大家的共鳴，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

【答案】11.張：緊張。弛：放松。

12.B本段論證的中心為不要過分?jǐn)D日課間學(xué)習(xí)。

13.示例：我認(rèn)為課間應(yīng)該讓學(xué)生充分活動(dòng)，玩耍是孩子的天性,

能收獲快樂友誼，有助于心理健康成長(zhǎng)。

【解析】

[11題】

本題考查內(nèi)容的理解。

“一張一弛，文武之道”意思是寬嚴(yán)相結(jié)合，是文王武王治理國

家的方法；聯(lián)系第③段“彈簧如果長(zhǎng)時(shí)間繃得太緊，就容易失去彈性、

喪失活力。事實(shí)上，保障課間休息或者活動(dòng)的時(shí)間，既是尊重教育教

學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長(zhǎng)的必然要求”可知，在這里用來形

容學(xué)習(xí)和休息要合理安排，有緊張的時(shí)候，也有放松的時(shí)候。所以“張”

在這里指緊張、繃緊；“弛”指松弛、放松。

【12題】

本題考查論據(jù)C

根據(jù)第⑤段“當(dāng)然，也有不容忽視的更深層原因。有人就表示，

'取消課間活動(dòng)問題不大，節(jié)省出來的時(shí)間還能多看幾頁書、多做幾

道題對(duì)不少老師和家長(zhǎng)而言，'分分必爭(zhēng)在他們眼里，孩子要

在分?jǐn)?shù)上'爭(zhēng)先恐后'，就要在時(shí)間上'爭(zhēng)分奪秒這種觀念，本質(zhì)

上還是教育功利性的表現(xiàn)。必須要明確的，教育是一項(xiàng)立德樹人的工

程，既要注重開發(fā)智力、培育人才，也不能忽視發(fā)展身心、完善人格”

可知，本段從學(xué)校管理角度分析老師“嚴(yán)防死守”課間的原因，指出

這種做法違背了學(xué)校教育教學(xué)底線要求，學(xué)校應(yīng)注重防范風(fēng)險(xiǎn)來創(chuàng)造

可靠環(huán)境，強(qiáng)調(diào)不能過分追求分?jǐn)?shù)而壓縮課間時(shí)間，這種急于求戌的

做法可能會(huì)適得其反。

A.“一鼓作氣”主要說的是勁頭足的問題，與文段論點(diǎn)不符；

B.“欲速則不達(dá)”意思是想求快速，反而不能達(dá)到目的，正好符

合文段想要表達(dá)的不能過于功利地追求成績(jī)而忽視了其他方面的道

理；

C.“業(yè)精于勤荒于嬉”強(qiáng)調(diào)的是勤奮和玩樂的關(guān)系，也不太契合

文段關(guān)于教育功利性的論述。

故選B。

【13題】

本題考查談看法。

本題要圍繞“課間十分鐘是否要讓學(xué)生活動(dòng)”這一問題，要先表

明觀點(diǎn)，可贊同也可否定，再闡述理由即可。本題為開放性試題，言

之有理即可。

示例：我認(rèn)為課間十分鐘應(yīng)該讓學(xué)生活動(dòng)。首先，學(xué)生經(jīng)過一段

時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)，大腦和身體都需要適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)整。而且，適當(dāng)

的活動(dòng)還能保護(hù)學(xué)生的視力，減少長(zhǎng)時(shí)間用眼的危害。最后，讓學(xué)生

在課間活動(dòng)也是尊重他們身心發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)，能夠滿足他們活潑好

動(dòng)的天性，讓他們的校園生活更加豐富多彩，有利于他們的心理健康。

（二）（共15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

心中那片海

曲星宇

①高考分?jǐn)?shù)剛出爐，班主任欣喜若狂打電話報(bào)喜「你兒子以689

分奪得班級(jí)高考狀元，憑這分?jǐn)?shù)北京名校任他選。聽說他去了海島，

回來讓他到學(xué)校，志愿我們?yōu)樗x好了J

②第二天中午，我突然又接到老師電話，她聲音有些嘶啞，數(shù)落

起兒子：”可惜他考的令人矚目的分?jǐn)?shù)，把我和教導(dǎo)主任幫精選的北

京名校都放棄了，只報(bào)了個(gè)本科A段的海軍艦艇學(xué)校。當(dāng)家長(zhǎng)要好好

把下關(guān)，十二年寒窗，趁還沒報(bào)走還可以更改?！?/p>

③我腦袋“嗡”地一下。高考結(jié)束讓他出去輕松游玩幾天，他匆

匆去了海島。不知被什么海風(fēng)吹暈了頭腦？

④我氣憤地給兒子打電話，訓(xùn)斥吼他如連珠炮：“金榜題名容易

嗎？選志愿終身大事，選不好后悔一輩子?！?/p>

⑤孩子直到晚上還沒歸家。我把該找的地方都找了，同桌說他從

海島回來后幾個(gè)同學(xué)都聯(lián)系不上他。妻子焦急地說：“報(bào)志愿，咱訓(xùn)

斥過他，難道他會(huì)生氣離家出走？”

⑥瞬間，我的心慌了，只好報(bào)了警。警察幫尋查，傍晚警察興奮

地打來電話：“孩子找到了，他下午乘快艇去了海島，現(xiàn)正在島上老

艄公青松老伯家歇息?！?/p>

⑦“哼！他又去了海島？對(duì)大海情有獨(dú)鐘？”

⑧我們連夜跌跌撞撞，一路開車乘船，飛速趕往200公里以外的

海島。跟著手機(jī)位置導(dǎo)航，飛快找到了老伯家。

⑨見到滿臉皺紋青松老伯，我緊緊握住老人手連聲謝謝！當(dāng)知道

我們是父母，老伯推著花白長(zhǎng)胡子深情“嘿嘿”一笑說：“輕點(diǎn)，孩子

剛?cè)胨?。他下午背了個(gè)航母艦?zāi)Ｋ徒o我，剛才還問我，那時(shí)候我們

若有這樣艦就好了「

⑩我聽愣了。老伯用手指了指枕在兒子頭下的艦?zāi)Ｓ终f：“上次

來島，他聽說我是島上有故事老人，從賓館搬到我家住，對(duì)在1894

年9月17日，發(fā)生在這黃海大東溝海域，就在咱這島前方海面上的

甲午海戰(zhàn)事，像個(gè)記者刨根問底。當(dāng)聽我講到甲午海戰(zhàn)日本聯(lián)合規(guī)隊(duì)

與咱的北洋艦隊(duì)雙方激烈交戰(zhàn)，北洋水師失利，5艘戰(zhàn)艦損失慘重被

擊沉，日軍雖多艘戰(zhàn)艦也遭重創(chuàng)，但未被擊沉一艘；海戰(zhàn)的第二天早

晨，洶涌的海浪把為國殉身的官兵尸體漂到海島岸邊，血染紅了那天

的海水情景。孩子聽得神色凝重，攥著拳頭，牙咬得略咯響……這孩

子不像學(xué)生娃，有性格??！你看他那淚水漣漣委屈樣?！?/p>

我怔怔地望著兒子，看他頭枕著個(gè)標(biāo)注：“遼寧艦”仿真艦?zāi)！?/p>

我輕輕蹲下身，怕艦?zāi)？闹⒆宇^，剛想試著抽出來，不小心將兒子

弄醒。

孩子揉著惺松的睡眼，見到是我們忙坐起身。聽到兒子聲聲表

達(dá)沒能及時(shí)報(bào)告行蹤的歉意，是手機(jī)沒電原因，我便苦口婆心地說:

“別任性了，你從幼兒園開始咱就一直挑燈學(xué)習(xí)，供你上校外各種課

外班，只為高考這一拼。你考的分?jǐn)?shù)多少人羲慕，爸媽做夢(mèng)都想你能

走進(jìn)名校，可你竟然報(bào)個(gè)將來天天枕著驚濤駭浪睡覺，長(zhǎng)年漂泊在海

上，遠(yuǎn)離萬家團(tuán)圓舒逸環(huán)境的海軍學(xué)校，可惜多年努力都白費(fèi)了。"

兒子沒吱聲，眼睛里閃著懇求的目光,情緒有點(diǎn)激動(dòng)地說:“爸，

媽，對(duì)不起你們對(duì)我的期望。平時(shí)，只顧埋頭讀書，只盯著分呀分啊

名次上，接觸震撼心靈的東西太少。我早就想來這片海域，高考輕松

了，當(dāng)我蹬上海輪親臨當(dāng)年甲午海戰(zhàn)古戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)聽到島上老艄公爺爺

講幾年前，他親臨‘丹東一號(hào)’打撈“致遠(yuǎn)艦”沉睡在海底現(xiàn)場(chǎng)，甲

午海戰(zhàn)至今129年了，這是一段令人潸然淚下難忘的歷史！”

“兒子，你有愛國情懷好，可我怎么也想不通，你兩次進(jìn)……

和你報(bào)志愿有什么關(guān)系？”

這時(shí)，兒子騰地站起身說：“我想當(dāng)海軍，上艦去！”

我恍然大悟：“你報(bào)效祖國，不一定非當(dāng)海軍，能進(jìn)北大清華不

是更好嗎？”

“爸！我國是個(gè)海洋大國，翻開中國近代史，西方列強(qiáng)日本帝

國主義瓜分我國都是從海上入侵的?！?/p>

平時(shí)言語不多的兒子舔舔嘴，有些亢奮像打開泄洪閘說：“愛國

只憑有熱血不行，還要掌握專業(yè)科技知識(shí):當(dāng)今世界“樹欲靜而風(fēng)

不止”，你看“海南風(fēng)云”，一些西方列強(qiáng)勾連反華勢(shì)力試圖封鎖和制

約中國崛起，狂妄對(duì)臺(tái)灣回歸說三道四。甲午海戰(zhàn)，一個(gè)泱泱大國，

敗在一個(gè)小小島國手里，慘痛的教訓(xùn)一一落后就要挨打！重視海疆,

記得我在一本書里看到：“丘吉爾在當(dāng)選為英國首相后，還經(jīng)常身著

海軍的制服；每當(dāng)世界危機(jī)來臨時(shí)，美國總統(tǒng)想到的第一個(gè)問題總是:

我們的航空母艦在哪里？”

“我是中華兒女，勿忘歷史，強(qiáng)我中華，吾輩自強(qiáng)是我的責(zé)任。

鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知。一個(gè)人理想志愿追求，要融入國

家的長(zhǎng)治久安?！?/p>

我撫摸著兒子的頭說：“你還像個(gè)小孩，老爺爺都90多了，你

送什么不行，送個(gè)艦?zāi)?？?/p>

“爸！艦?zāi)Ｎ沂菑倪@次你們給的旅游費(fèi)中拿出千元網(wǎng)拍的，我

給老爺爺這個(gè)禮物也想給老爺爺炫耀下：海上受屈辱的歷史已經(jīng)過

往。”如今，我們海軍已有了“遼寧艦、山東艦、福建艦?！币慌慌?/p>

新型艦艇以“下餃子式”速度入列現(xiàn)代化的海軍，將來會(huì)有更多艘更

先進(jìn)航母。讓老爺爺看看我們的海軍大艦正從淺藍(lán)走向深藍(lán)，突破了

西方列強(qiáng)對(duì)我國島鏈的封鎖，祖國的艦艇編隊(duì)從南海，東海穿越宮古

海峽，前往亞丁灣執(zhí)行聯(lián)合國授權(quán)護(hù)航任務(wù)；繞行臺(tái)灣島海域，通過

巴士海峽進(jìn)入太平洋，穿越馬六甲海峽進(jìn)入印度洋和西太平洋“關(guān)島

”海域……中國航母艦船的飄揚(yáng)五星紅旗，走出太平洋，走向世界了。

兒子滔滔不絕地講，我問他：“海軍這么壯大，你可以志愿其它

呀？”

“爸！科技無止境，維護(hù)國家海洋權(quán)益和世界和平，祖國的統(tǒng)

一，需要更強(qiáng)大海軍保駕護(hù)航，需要更多掌握高科技信息化航母艦員

啊！”

兒子的話，聽得我啞口無言，滿眼嚼出了淚花。我使勁地望著

他，每一句的話像錘子砸在我的心上，我忽然感覺，平時(shí)默默無語的

兒子，我們思維間差距，他那執(zhí)著要上艦，心中那片海的擔(dān)當(dāng)使命感

超出了我的想象。

這時(shí)，我身上的熱血突然沸騰起來，一把抓起兒子的手自豪地

說：“爸懂你一一志愿夢(mèng)連結(jié)中國夢(mèng)！”

那一夜，有失眠癥的我，在“嘩！嘩！”驚濤拍岸咆哮聲中，在

海邊漁家窗戶前，甜甜地睡著了。睡著睡著，我夢(mèng)見了威武英俊的兒

子，身著蔚藍(lán)色軍服，大檐軍帽正中嵌著鮮艷的國徽，他昂首挺嗣佇

立在碧波蕩漾的艦艇甲板上，他在飄揚(yáng)的軍旗下，鏗鏘有力敬著軍

禮...

海疆上，一艘艘飄著五星紅旗大艦，浩浩蕩蕩，劈波斬浪颼颼

馳騁在波起峰涌海面，劃過濺起的朵朵銀色浪花，前赴后繼，一浪高

一浪……形成了一堵碧綠色的萬里長(zhǎng)城……

（選自《作家》2023年7月20日）

14.梳理故事情節(jié)。仿照示例，完成填空。

（1）兒子,我訓(xùn)斥兒子；

（2）兒子到海島找老艄公，我連夜前往尋找；

（3）兒子,我恍然大悟；

（4）兒子吐露心聲，志向堅(jiān)定，我o

15.從人物描寫的角度，簡(jiǎn)析第⑩自然段中畫曲線句子的表達(dá)效

果U

孩子聽得神色凝重，攥著拳頭，牙咬得咯咯響……

16.選文的最后一段有什么作用？

17.細(xì)讀選文，說說兒子送90多歲老艄公“遼寧艦”艦?zāi)５脑?/p>

So

18.結(jié)合選文內(nèi)容，想象當(dāng)兒子離開海島時(shí)，會(huì)對(duì)老艄公說些什

么。

【答案】14.①.放棄報(bào)考名校②.想當(dāng)海軍③.

熱血沸騰（無比自豪）

15.這句話運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，細(xì)致傳神地寫出了兒子在

聽老稍公講中日甲午海戰(zhàn)時(shí)滿腔悲憤、十分激動(dòng)的心情，為下文兒子

放棄名校、立志當(dāng)海軍的情節(jié)做鋪墊。

16.結(jié)尾段運(yùn)用景物描寫，描繪遼闊海疆上國旗飄揚(yáng)、數(shù)艦齊發(fā)、

劈波斬浪、保家衛(wèi)國的壯麗景象；呼應(yīng)文題，升華主旨；情景交融,

引起讀者的共鳴。

17.兒子送艦?zāi)＝o老稍公，是想讓老爺爺知道我們的海上屈辱史

已成為過去，中國已擁有現(xiàn)代化海軍并不斷發(fā)展壯大、走向世界；在

撫慰、激勵(lì)老爺爺?shù)耐瑫r(shí)，展現(xiàn)自己作為中華兒女“勿忘歷史，吾輩

自強(qiáng)”的責(zé)任心與使命擔(dān)當(dāng)。（意思對(duì)即可）

18.示例：老爺爺，我要回家啦，感謝您的熱情招待。您放心,

我會(huì)在海軍艦艇學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名掌握高科技信息化的航母

艦員，為強(qiáng)大中國海軍，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一和世界和平發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

老爺爺，請(qǐng)保重身體，明年暑假我再來看望您！

【解析】

【14題】

本題考查梳理、概括文章內(nèi)容。

根據(jù)題干提示“我訓(xùn)斥兒子”，找到第④段“我氣憤地給兒子打

電話，訓(xùn)斥吼他如連珠炮”，根據(jù)第②段“我突然又接到老師電話，

她聲音有些嘶啞，數(shù)落起兒子：'可惜他考的令人矚目的分?jǐn)?shù)，把我

和教導(dǎo)主任幫精選的北京名校都放棄了，只報(bào)了個(gè)本科A段的海軍艦

艇學(xué)?！?”，可概括情節(jié)為：放棄報(bào)考名校；

根據(jù)題干提示“我恍然大悟”，找到第段“我恍然大悟：'你報(bào)

效祖國，不一定非當(dāng)海軍，能進(jìn)北大清華不是更好嗎？根據(jù)第段

“兒子騰地站起身說：'我想當(dāng)海軍，上艦去！'”，可概括情節(jié)為：想

當(dāng)海軍；

根據(jù)題干提示“兒子吐露心聲，志向堅(jiān)定”，找到第段"爸！

科技無止境，維護(hù)國家海洋權(quán)益和世界和平，祖國的統(tǒng)一，需要更強(qiáng)

大海軍保駕護(hù)航，需要更多掌握高科技信息化航母艦員??！"，杈據(jù)

第段“這時(shí)，我身上的熱血突然沸騰起來”，可概括情節(jié)為：熱血沸

騰（無比自豪）。

【15題】

本題考查從人物描寫的角度賞析析句子。

從“神色凝重”，可以看出運(yùn)用了神態(tài)描寫，從“攥”“咬”，可

以看出運(yùn)用了動(dòng)作描寫。結(jié)合第⑩段“當(dāng)聽我講到甲午海戰(zhàn)日本聯(lián)合

艦隊(duì)與咱的北洋艦隊(duì)雙方激烈交戰(zhàn)，北洋水師失利，5艘戰(zhàn)艦損失慘

重被擊沉，日軍雖多艘戰(zhàn)艦也遭重創(chuàng)，但未被擊沉一艘；海戰(zhàn)的第二

天早晨，洶涌的海浪把為國殉身的官兵尸體漂到海島岸邊，血染紅了

那天的海水情景”“你看他那淚水漣漣委屈樣”，可知細(xì)致傳神地寫出

了兒子在聽老稍公講中日甲午海戰(zhàn)時(shí)滿腔悲憤、十分激動(dòng)的心情；結(jié)

合第段”這時(shí)，兒子騰地站起身說：'我想當(dāng)海軍，上艦去！可

以看出為下文兒子放棄名校、立志當(dāng)海軍的情節(jié)做鋪墊。

【16題】

本題考查段落的作用。

從最后一段“海疆上，一艘艘飄著五星紅旗大艦，浩浩蕩蕩，劈

波斬浪颼颼馳騁在波起峰涌海面，劃過濺起的朵朵銀色浪花，前赴后

繼，一浪高一浪……形成了一堵碧綠色的萬里長(zhǎng)城……”，可以看出

結(jié)尾段運(yùn)用了景物描寫，描繪遼闊海疆上國旗飄揚(yáng)、數(shù)艦齊發(fā)、劈波

斬浪、保家衛(wèi)國的壯麗景象；

結(jié)合文題“心中那片?！?，可知最后一段描繪我夢(mèng)中祖國未來的

美好的情景，照應(yīng)了文題；

結(jié)合第段”這時(shí)，我身上的熱血突然沸騰起來，一把抓起兒子

的手自豪地說：'爸懂你一一志愿夢(mèng)連結(jié)中國夢(mèng)！'”、第段“我夢(mèng)見

了威武英俊的兒子……”，描寫作者夢(mèng)中兒子的情景，可知最后一段

表達(dá)了我們?nèi)业膹?qiáng)國夢(mèng)，升華了文章主旨；

結(jié)合以上，可知最后一段景物描寫里面包含情感，情景交融，能

夠引起讀者的共鳴°

【17題】

本題考查概括文章內(nèi)容。

根據(jù)第段“我給老爺爺這個(gè)禮物也想給老爺爺炫耀下：海上受

屈辱的歷史已經(jīng)過往”如今，我們海軍已有了‘遼寧艦、山東艦、福

建艦。'一批一批新型艦艇以'下餃子式'速度入列現(xiàn)代化的海軍，

將來會(huì)有更多艘更先進(jìn)航母。讓老爺爺看看我們的海軍大艦正從淺藍(lán)

走向深藍(lán)，突破了西方列強(qiáng)對(duì)我國島鏈的封鎖，祖國的艦艇編隊(duì)從南

海，東海穿越宮古海峽，前往亞丁灣執(zhí)行聯(lián)合國授權(quán)護(hù)航任務(wù)；繞行

臺(tái)灣島海域，通過巴士海峽進(jìn)入太平洋，穿越馬六甲海峽進(jìn)入印度洋

和西太平洋“關(guān)島”海域……中國航母艦船的飄揚(yáng)五星紅旗，走出太

平洋，走向世界了二可以看出兒子送艦?zāi)＝o老稍公，是想讓老爺爺

知道我們的海上屈辱史已成為過去，中國已擁有現(xiàn)代化海軍并不斷發(fā)

展壯大、走向世界；

根據(jù)第段“爸！科技無止境，維護(hù)國家海洋權(quán)益和世界和平，

祖國的統(tǒng)一，需要更強(qiáng)大海軍保駕護(hù)航，需要更多掌握高科技信息化

航母艦員啊！”、第段“我是中華兒女，勿忘歷史，強(qiáng)我中華，吾輩

自強(qiáng)是我的責(zé)任。鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知。一個(gè)人理想志

愿追求，要融入國家的長(zhǎng)治久安”,可知兒子送艦?zāi)＝o老稍公在撫慰、

激勵(lì)老爺爺?shù)耐瑫r(shí)，展現(xiàn)自己作為中華兒女“勿忘歷史，吾輩自強(qiáng)”

的責(zé)任心與使命擔(dān)當(dāng)。

【18題】

本題考查根據(jù)內(nèi)容想象語言。首先要不稱呼，然后結(jié)合選文內(nèi)容，

想象當(dāng)兒子離開海島時(shí)，對(duì)老艄公說的內(nèi)容即可。首先，表達(dá)對(duì)老爺

爺?shù)母兄x，然后結(jié)合第段“爸！科技無止境，維護(hù)國家海洋權(quán)益和

世界和平，祖國的統(tǒng)一，需要更強(qiáng)大海軍保駕護(hù)航，需要更多掌握高

科技信息化航母艦員??！”、第段“我是中華兒女，勿忘歷史，強(qiáng)我

中華，吾輩自強(qiáng)是我的責(zé)任。鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知c一

個(gè)人理想志愿追求，要融入國家的長(zhǎng)治久安”，表達(dá)自己會(huì)在海軍艦

艇學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大了做一名掌握高科技信息化航母艦員的想法。

示例：老爺爺，感謝您的熱情招待。我會(huì)報(bào)考海軍艦艇學(xué)校，好

好學(xué)習(xí)，將來成為一名掌握高科技信息化的航母艦員，爺爺，您多保

重！

三、整本書閱讀

19.文學(xué)作品中，有許多個(gè)性鮮明的女性形象。如果讓你為一位

女性形象送上一束鮮花，你最想送給下列哪位女士？請(qǐng)說明理由。

江姐（《紅巖》）達(dá)雅（《鋼鐵是怎樣煉成的》）簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）

阿長(zhǎng)（《朝花夕拾》）

【答案】示例一：江姐。她有堅(jiān)定的革命信念，知道丈夫犧牲后，

抑制住內(nèi)心的悲痛，英勇投入戰(zhàn)斗：被捕后忍受敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)

決不透露黨的任何秘密。成熟穩(wěn)重，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，堅(jiān)貞不屈，不怕犧牲。

示例二：達(dá)雅。她勤勞溫柔又體貼，不離不棄、悉心照顧生病的

保爾，給別人洗家葉養(yǎng)家；她積極向上，勤學(xué)上進(jìn)，跟隨保爾學(xué)習(xí)，

積極加入婦女工會(huì)，最終走上了革命道路。

示例三：簡(jiǎn)?愛。她出身卑微，命運(yùn)坎坷，但自尊心強(qiáng)，敢于反

抗；面對(duì)羅切斯特，她敢于追求平等自由；而且正直善良，重情義。

示例四：阿長(zhǎng)。她雖然饒舌多事，迷信嘮叨，粗魯愚昧，但是她

為小魯迅買來了《山海經(jīng)》，是真心關(guān)愛孩子，是善良樸實(shí)熱心的勞

動(dòng)?jì)D女。

【解析】

本題考查名著人物形象分析。開放性試題，答案不唯一。解答這

個(gè)問題時(shí)，我們需要首先了解每位女性形象在文學(xué)作品中特點(diǎn)和她們

所代表的品質(zhì)或精神，可以根據(jù)自己的審美和情感傾向，選擇一位最

打動(dòng)我們或我們最敬佩的女性形象，并闡述送花紿她的理由。

江姐是《紅巖》中主要人物，她對(duì)黨忠貞，對(duì)敵斗爭(zhēng)頑強(qiáng)不屈，

在危急關(guān)頭從容鎮(zhèn)定，對(duì)革命同志血肉情深。在赴華釜山途中，她看

到城墻上懸掛著丈夫的頭顱，雖然悲痛欲絕，但為了不暴露身份，仍

舊鎮(zhèn)定自若地去與雙槍老太婆會(huì)面。在就義前，她平靜地與戰(zhàn)友們一

一告別，親吻“監(jiān)獄之花”，梳理好頭發(fā)，換上整潔的藍(lán)旗袍，平整

好衣服的皺痕，而后從容走向刑場(chǎng)。

達(dá)雅是《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物，是保爾真正深愛的對(duì)象。

她漂亮、機(jī)智，打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定，酷愛工作，善于

出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。

她愛憎分明，熱愛目己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默

契。

簡(jiǎn)?愛是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取

的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的

驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有

頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。

簡(jiǎn)?愛生活在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就擁有著與同齡

人不一樣的遭遇：舅母的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打C但

她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。相反，種

種不幸的一切，換回的卻是簡(jiǎn)?愛的無限信心，卻是簡(jiǎn)?愛的堅(jiān)強(qiáng)不

屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、

地位有著思考，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福

和情感有著堅(jiān)定的追求。從簡(jiǎn)?愛身上，表現(xiàn)出當(dāng)今新女性的形象:

自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選

擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。

阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩

踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠善

良的一面表現(xiàn)出來時(shí)，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁

心生敬意和感激。阿長(zhǎng)是封建社會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，她粗

壯耐勞，真誠善良C

示例：簡(jiǎn)?愛。她作為《簡(jiǎn)?愛》中的主人公，展現(xiàn)出了非凡的

勇氣和堅(jiān)韌。她的人生充滿了挑戰(zhàn)，但她從未放棄過對(duì)自我尊嚴(yán)的追

求。她的愛情觀和人生觀都深深地影響了我，讓我更加堅(jiān)定地認(rèn)為女

性應(yīng)該追求獨(dú)立、平等和自由。送花給她，不僅是對(duì)她個(gè)人品質(zhì)的贊

賞，更是對(duì)她所代表的女性精神的致敬。

20.閱讀下面選自《西游記》的兩個(gè)片段，回答后面的問題。

【甲】

祖師笑道：“這個(gè)算不得騰云，只算得爬云而已。自古道神仙朝

游北海暮蒼梧，似你這半日，去不上三里，即爬云也還算不得哩！”

悟空道：“怎么為獻(xiàn)游北海暮蒼梧？”祖師道：“凡騰云之輩，早辰起

自北海，游過東海、西海、南海，復(fù)轉(zhuǎn)蒼梧，蒼梧者，卻是北海零陵

之語話也。將四海之外，一日都游遍，方算得騰云?！蔽蚩盏溃骸斑@個(gè)

卻難！卻難！”祖師道：“世上無難事，只怕有心人?！蔽蚩章劦么搜?，

叩頭禮拜，啟道：“師父，為人須為徹，索性舍個(gè)大慈悲，將此騰云

之法，一發(fā)傳與我罷，決不敢忘恩。

《西游記?第二回》

【乙】

那師父戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，進(jìn)此深山，心中凄慘，兜住馬，叫聲：悟空??！

我自從益智登山盟，王不留行送出城。路上相逢三棱子，途中催趟馬

兜鈴。尋坡轉(zhuǎn)澗求判芥，邁嶺登山拜茯苓。防己一身如竹瀝，茴香何

日拜朝廷？”孫大圣聞言，呵呵冷笑道：“師父不必掛念，少要心焦。

且自放心前進(jìn)，還你個(gè)‘功到自然成’也?！睅熗絺兺嬷骄?，信步

行時(shí)，早不覺紅輪西墜。

《西游記?第三十六回》

(1)結(jié)合乙段內(nèi)容，仿照甲段畫橫線句“世上無難事，只怕有

心人”，補(bǔ)全下面哲理句。

,功到自然成C

(2)在甲乙兩段畫橫線句中任選一句為座右銘，你會(huì)選哪一句？

聯(lián)系文段內(nèi)容，說明理由。

【答案】(1)示例一：誠心取經(jīng)去示例二：只要決心做示例三:

無需心焦慮

(2)示例一：“世上無難事，只怕有心人這句話的意思是只

要肯下定決心去做，就沒有辦不好的事?！段饔斡洝分校瑢O悟空拜菩

提祖師學(xué)藝，認(rèn)為學(xué)藝時(shí)間長(zhǎng)且難，因此，祖師教導(dǎo)孫悟空要不懼困

難，后來孫悟空不斷努力，學(xué)有所成。所以，人生貴在堅(jiān)持，不懈努

力者總勇攀高峰。

示例二：“功到自然成”，這句話的意思是下了足夠的功夫，事情

自然就會(huì)取得成效?！段饔斡洝分校瑤熗饺ノ魈烊〗?jīng)，困難重重，就

連唐僧偶爾也會(huì)忍不住打“退堂鼓”，但最終攻堅(jiān)克難，取得真經(jīng)。

如同我們的人生之路，即使艱難，只要功夫到，最終也能成功。

【解析】

【分析】

【小問1)

本題考查對(duì)聯(lián)擬寫能力。

依據(jù)【乙】文字的內(nèi)容可知，這是記述師徒西天取經(jīng)的一段對(duì)話。

從對(duì)話中酎看出：師徒對(duì)取經(jīng)的虔誠和樂觀的態(tài)度。據(jù)此在橫線處補(bǔ)

出內(nèi)容即可。

示例：只要有信念。

【小問2】

本題考查理解賞析語句的能力。

示例：1：我選“世上無難事，只怕有心人。”這句話的意思是只

要下定決心去做，所有的困難都能夠被克服?！段饔斡洝分校瑢O悟空

跟隨菩提祖師學(xué)藝，認(rèn)為一日游遍四海很難，但祖師教導(dǎo)孫悟空要有

信心，不懼困難，孫悟空把師傅的告誡記在心間，不斷努力，最后學(xué)

到了騰云駕霧的高超技藝。這告訴我們，只要有信心，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，

就會(huì)學(xué)有所成。

示例2：我選“功到自然成這句話的意思是功夫用到了，自

然會(huì)成功。師徒去西天取經(jīng)，一路上披荊斬棘，困難重重，唐僧雖執(zhí)

念，偶爾也會(huì)對(duì)取經(jīng)沒有信心，但在孫悟空和眾神的幫助下，終取得

真經(jīng)。這告訴我們，只要下定決心，用足功夫，就會(huì)取得成功。

第三部分（21題50分）

21.閱讀下面材料，按要求寫作。

2023年度流行語之“搭子”。一起從事某種活動(dòng)的同伴皆

泛稱“搭子如今的“搭子”，指因?yàn)槟骋环N相同的興趣愛好而結(jié)合

成的新型社交關(guān)系，“搭”在一起度過一段各自滿意、舒適的時(shí)光。

年輕人萬事可“搭”，喜歡郊游的可結(jié)成“游搭子”，一起備考體

育考試的人可以結(jié)成“體考搭子”，喜歡閱讀的人可以結(jié)成“書搭子”，

還有“舞搭子”……你的身邊也會(huì)有這樣的人，帶給你友誼、啟發(fā)、

影響……

請(qǐng)自選一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；

④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名和人名。

【答案】例文：

運(yùn)動(dòng)搭子

在繁忙的初中生活中，我意外地收獲了一份特殊的友誼，擁有一

個(gè)好朋友，那就是我的“運(yùn)動(dòng)搭子二

他是我隔壁班的同學(xué)，他陽光開朗，總是帶著一副笑容。我們因

為一次偶然的籃球比賽相識(shí)，從那以后，便常常相約在操場(chǎng)上一起揮

灑汗水。

記得那是一個(gè)周五的下午，學(xué)校放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上,

心里盤算著如何度過這個(gè)周末。突然，背后傳來一聲呼喊：“嘿，要

不要一起打籃球？"我轉(zhuǎn)身一看，正是他。他手里抱著籃球，眼神中

充滿了期待。我猶豫了一下，但最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著他走向了籃

球場(chǎng)。

從那以后，每個(gè)周末我們都會(huì)相約在籃球場(chǎng)。小明是個(gè)籃球高手,

他總是耐心地教我如何運(yùn)球、如何投籃、如何防守。在他的帶領(lǐng)下,

我的籃球技術(shù)也有了很大的提升。我們?cè)谇驁?chǎng)上默契配合，共同進(jìn)退,

那份團(tuán)結(jié)和協(xié)作讓我感受到了運(yùn)動(dòng)的魅力。

除了籃球，我們還會(huì)一起跑步、打羽毛球、游泳……我們就像一

對(duì)無話不談的好朋友，分享著彼此的喜怒哀樂。運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉了我們

的身體，也增進(jìn)了我們之間的友誼。

有一次，我因?yàn)榭荚嚊]考好而心情低落，他看到我沮喪的樣子,

便提議一起去爬山C那天，我們沿著蜿蜒的山路一步步攀登，呼吸著

清新的空氣，欣賞著沿途的風(fēng)景。他一路上紿我講笑話、分享趣事,

漸漸地，我的心情也好了起來。當(dāng)我站在山頂俯瞰整個(gè)城市時(shí)，那種

豁然開朗的感覺讓我忘記了所有的煩惱。

這就是我的“運(yùn)動(dòng)搭子”。他陪我度過了初中生活中許多難忘的

時(shí)光，讓我在忙碌的學(xué)習(xí)之余找到了樂趣和放松。我很慶幸能夠遇到

這樣一位志同道合的朋友，他的陪伴讓我的初中生活變得更加豐富多

彩。那份深厚的友誼和共同的回憶將永遠(yuǎn)留在我們的心中。我相信,

無論未來我們走到哪里，我們都會(huì)是彼此最好的“運(yùn)動(dòng)搭子工

【解析】

本題考查材料作文。

第一，審題立意。根據(jù)材料，我們知道“搭子”一詞它是指一起

從事某種活動(dòng)同伴c結(jié)合材料“你的身邊也會(huì)有這樣的人，帶給你友