第六章《第二節(jié)“白山黑水”-東北三省》第1-2課時 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年 人教版地理八年級下冊

第六章《第二節(jié)“白山黑水”——東北三省》第1-2課時教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版地理八年級下冊主備人備課成員教材分析第六章《第二節(jié)“白山黑水”——東北三省》第1-2課時教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版地理八年級下冊

本節(jié)課內(nèi)容緊接上一章節(jié)，主要介紹了東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解東北地區(qū)的自然環(huán)境和人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維和愛國主義情懷。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，拓展視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展地理空間思維，識別東北三省在地圖上的位置，理解地形地貌對氣候和農(nóng)業(yè)的影響。

2.培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力，了解東北三省的自然資源分布及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.提升人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到人與自然和諧共生的必要性，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識。

4.增強(qiáng)文化自覺和文化自信，感受東北地區(qū)的獨(dú)特文化魅力，激發(fā)愛國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在八年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的地理位置、地形地貌、氣候分布等基礎(chǔ)知識，具備一定的地理知識儲備。但對于東北三省的地理位置、地形特點、氣候類型以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對于自然景觀和人文歷史等內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、比較、分析等方法掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生傾向于通過圖片、地圖等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也喜歡參與討論和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)東北三省的相關(guān)知識時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對東北三省的地形地貌、氣候特點等自然地理知識的理解不夠深入；二是對于東北地區(qū)的歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識了解有限，難以形成全面的認(rèn)識；三是部分學(xué)生可能對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需要針對這些困難，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于展示東北三省的地形、氣候等地理信息。

-課程平臺：人教版地理教學(xué)平臺，提供電子課本、教學(xué)課件等教學(xué)資源。

-信息化資源：東北三省相關(guān)的視頻資料、圖片庫、在線地圖服務(wù)等。

-教學(xué)手段：實物教具（如地形模型、氣候圖表），多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦），板書工具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對東北三省的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道東北三省嗎？你們對東北有什么印象？”

展示一些關(guān)于東北三省的圖片或視頻片段，如雪鄉(xiāng)、冰雕、哈爾濱等，讓學(xué)生初步感受東北的魅力或特點。

簡短介紹東北三省的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.東北三省基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解東北三省的基本概念、組成部分和地理特征。

過程：

講解東北三省的定義，包括其主要地理位置和行政劃分。

詳細(xì)介紹東北三省的地形地貌、氣候特點、自然資源等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.東北三省案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解東北三省的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的東北三省案例進(jìn)行分析，如哈爾濱國際冰雪節(jié)、遼寧艦的建造等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解東北三省的文化特色和戰(zhàn)略地位。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用東北三省的資源優(yōu)勢。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與東北三省相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如東北振興、環(huán)境保護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對東北三省的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東北三省的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點、經(jīng)濟(jì)特點等。

強(qiáng)調(diào)東北三省在國家安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于東北三省的短文或報告，內(nèi)容可以包括對東北三省的認(rèn)識、個人感悟、未來展望等。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出對東北三省發(fā)展的建議或期望。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行簡要回顧，分析教學(xué)效果，總結(jié)成功經(jīng)驗和需要改進(jìn)的地方。

提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-東北三省的民俗文化：介紹東北三省的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、飲食文化等，如春節(jié)的冰燈節(jié)、二人轉(zhuǎn)、東北菜等。

-東北三省的歷史遺跡：介紹東北三省的歷史文化遺址，如沈陽故宮、長春偽滿皇宮、哈爾濱的圣索菲亞教堂等。

-東北三省的自然景觀：介紹東北三省的著名自然景觀，如長白山天池、鏡泊湖、五大連池等。

-東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：介紹東北三省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、重點企業(yè)和特色產(chǎn)品，如黑龍江的北大荒、遼寧的鞍鋼、吉林的長春汽車等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《東北亞文化圈》、《東北歷史與文化》等，以深入了解東北三省的歷史文化。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如沈陽故宮、長春偽滿皇宮等，實地感受東北三省的歷史文化底蘊(yùn)。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，如《闖關(guān)東》、《智取威虎山》等，通過影視作品了解東北三省的風(fēng)土人情。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀農(nóng)場、企業(yè)，了解東北三省的農(nóng)業(yè)發(fā)展和工業(yè)生產(chǎn)。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索或查閱相關(guān)資料，了解東北三省的氣候變化、環(huán)境保護(hù)等問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生開展小組研究項目，如調(diào)查東北三省的特色產(chǎn)品、民俗文化等，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

-鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽或演講比賽，如“地球小博士”競賽，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于東北三省的游記或研究報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的寫作能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了東北三省的地理特征、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.東北三省的地理位置：我們了解到東北三省位于中國東北部，地處東北亞的核心位置，與俄羅斯、朝鮮接壤，具有重要的戰(zhàn)略地位。

2.地形地貌：東北三省地形以平原、山地和丘陵為主，其中黑龍江、松花江、遼河等河流縱橫交錯，形成了豐富的水資源。

3.氣候特點：東北三省屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫，四季分明。

4.自然資源：東北三省擁有豐富的自然資源，包括煤炭、石油、天然氣、森林等，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐。

5.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：東北三省以重工業(yè)為主，如鋼鐵、機(jī)械、化工等，近年來，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)逐漸崛起。

6.文化特色：東北三省具有獨(dú)特的民俗文化，如二人轉(zhuǎn)、東北菜、冰燈節(jié)等，展現(xiàn)了東北地區(qū)濃厚的歷史文化底蘊(yùn)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測題：

一、選擇題

1.下列哪個選項不屬于東北三省的地理特征？（）

A.地形以平原、山地和丘陵為主

B.氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候

C.擁有豐富的煤炭、石油、天然氣等資源

D.以重工業(yè)為主，如鋼鐵、機(jī)械、化工等

2.下列哪個節(jié)日是東北三省的傳統(tǒng)節(jié)日？（）

A.春節(jié)

B.清明節(jié)

C.端午節(jié)

D.中秋節(jié)

二、填空題

1.東北三省的簡稱分別是______、______、______。

2.東北三省的主要河流有______、______、______。

三、簡答題

1.簡述東北三省的氣候特點。

2.簡述東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點。

四、論述題

1.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓|北三省發(fā)展的看法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，我嘗試引入了具體的案例分析，如遼寧艦的建造、東北振興戰(zhàn)略等，讓學(xué)生通過案例了解東北三省的現(xiàn)代化進(jìn)程，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解地理知識與實際生活的聯(lián)系。

2.跨學(xué)科融合：在介紹東北三省的民俗文化時，我嘗試將地理知識與歷史、文化等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解地理知識的同時，也能拓寬視野，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，尤其是小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出被動參與的態(tài)度，這可能是因為討論題目不夠吸引人或者是學(xué)生缺乏參與討論的信心。

2.地理知識應(yīng)用能力培養(yǎng)不足：學(xué)生在學(xué)習(xí)東北三省的地理特征時，往往只停留在記憶層面，對于如何將地理知識應(yīng)用于實際生活中的問題解決能力有所欠缺。

3.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的評價主要以課堂表現(xiàn)和當(dāng)堂檢測為主，缺乏對學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果的跟蹤評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)教學(xué)互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更具吸引力的討論題目，同時鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動參與到課堂討論中來。

2.強(qiáng)化地理知識應(yīng)用能力：我會設(shè)計一些實踐活動，如讓學(xué)生利用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析東北三省的地理特征，或者讓學(xué)生通過實地考察了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)措施，以此來提高學(xué)生的地理知識應(yīng)用能力。

3.完善教學(xué)評價體系：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價、過程性評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.豐富教學(xué)資源：為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，我計劃收集更多與東北三省相關(guān)的圖片、視頻、地圖等教學(xué)資源，并嘗試使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。課后作業(yè)1.書寫作業(yè)：

-請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述東北三省的地理位置和地形特點。

-撰寫一篇短文，介紹東北三省的一種特色文化，如二人轉(zhuǎn)或東北菜。

2.繪圖作業(yè)：

-在地圖上標(biāo)注出東北三省的位置，并標(biāo)注出主要河流、山脈和城市。

-繪制一幅東北三省的氣候類型分布圖，并用不同顏色區(qū)分不同的氣候區(qū)域。

3.案例分析作業(yè)：

-選取東北三省中的一個城市，分析其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點。

-分析東北三省在“一帶一路”倡議中的地位和作用。

4.小組討論作業(yè)：

-分組討論：東北三省在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面面臨哪些挑戰(zhàn)？提出你的解決方案。

-分組討論：如何促進(jìn)東北三省的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化？

5.研究報告作業(yè)：

-研究東北三省的一種自然資源，如煤炭或森林，撰寫一份研究報告，包括資源的分布、開采情況、對環(huán)境的影響等。

詳細(xì)題型舉例及答案：

1.書寫作業(yè)：

-地理位置和地形特點描述：

東北三省位于中國東北部，地處東北亞的核心位置，與俄羅斯、朝鮮接壤。地形以平原、山地和丘陵為主，東北部為長白山地，中部為遼河平原，南部為松花江平原。

-特色文化介紹（以二人轉(zhuǎn)為例）：

二人轉(zhuǎn)是東北三省的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，起源于清朝末年，流行于東北地區(qū)的遼寧、吉林、黑龍江三省。它以說唱、表演、舞蹈等形式表現(xiàn)民間故事、歷史傳說和現(xiàn)實生活，具有濃郁的地方特色。

2.繪圖作業(yè)：

-地圖標(biāo)注示例：

1.東北三省位置：在地圖上標(biāo)注出遼寧、吉林、黑龍江三省，并連接成一個大致的三角形區(qū)域。

2.主要河流、山脈和城市：標(biāo)注出黑龍江、松花江、遼河等主要河流，長白山、大興安嶺等山脈，以及沈陽、長春、哈爾濱等主要城市。

3.案例分析作業(yè)：

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點分析（以沈陽為例）：

沈陽是東北三省的重要工業(yè)城市，以機(jī)械制造、汽車制造、化工等行業(yè)為主。近年來，沈陽積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，如電子信息、生物醫(yī)藥等，以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)