9黃山奇石 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，通過(guò)閱讀課文，了解黃山奇石的美麗和奇特，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的《黃山奇石》章節(jié)相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)課文中的生字、詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)自然景觀的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《黃山奇石》，學(xué)生能夠感受中華文化的獨(dú)特魅力，提升對(duì)自然景觀的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀、討論和寫作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)黃山奇石形象的描繪。

2.體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊美之情。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻和擬人手法。

2.能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式描述自己熟悉的事物。

解決辦法：

1.通過(guò)分段朗讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受黃山奇石的形態(tài)，加深對(duì)比喻和擬人手法的理解。

3.設(shè)計(jì)仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，通過(guò)實(shí)踐來(lái)突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃山奇石》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃山奇石的相關(guān)圖片、視頻，以及描繪自然景觀的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論內(nèi)容和寫作練習(xí)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《黃山奇石》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、黃山奇石圖片集，并設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能從圖片中找到哪些奇石？”和“課文中的哪些描述讓你印象深刻？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考奇石的命名由來(lái)和背后的傳說(shuō)故事。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀課文和圖片資料，初步了解黃山奇石的形態(tài)和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至平臺(tái)，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放黃山風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受黃山的壯麗。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解黃山奇石的命名依據(jù)和課文中的修辭手法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是小小解說(shuō)員”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的奇石進(jìn)行描述。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考黃山奇石的命名和文化內(nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與描述奇石的活動(dòng)，提高口頭表達(dá)能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)，與其他同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和文化背景。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的奇石進(jìn)行描述，并創(chuàng)作一首小詩(shī)。

提供拓展資源：推薦閱讀有關(guān)黃山奇石的書籍和文章，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解黃山奇石的文化故事。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成批判性思維。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《黃山奇石》是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、生字詞學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)生字：黃山、奇石、形態(tài)、傳說(shuō)、名勝古跡、秀麗、名勝、聞名中外、巍峨、五岳、云霧繚繞、名勝古跡、引人入勝、形態(tài)各異、鬼斧神工、栩栩如生、栩栩如生、千姿百態(tài)、栩栩如生、形態(tài)各異、鬼斧神工、栩栩如生。

2.學(xué)習(xí)生字詞的書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字，注意筆順和字形。

二、課文理解

1.理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀課文，了解黃山奇石的美麗和奇特，感受作者對(duì)黃山奇石的贊美之情。

2.體會(huì)課文中的修辭手法：學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

3.理解課文中的文化內(nèi)涵：了解黃山作為名勝古跡的歷史背景和文化價(jià)值。

三、閱讀技巧

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣：通過(guò)閱讀黃山奇石的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解作者的表達(dá)意圖和情感態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度：通過(guò)快速閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀效率。

四、寫作技巧

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法：在寫作中，嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

2.學(xué)會(huì)描寫景物：通過(guò)觀察黃山奇石，學(xué)習(xí)如何描寫景物，使文章具有畫面感。

3.學(xué)會(huì)表達(dá)情感：在寫作中，表達(dá)自己對(duì)黃山奇石的喜愛(ài)之情。

五、文化教育

1.了解中國(guó)的名勝古跡：通過(guò)學(xué)習(xí)黃山奇石，了解我國(guó)豐富的名勝古跡資源。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)黃山奇石，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)。

六、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)黃山奇石的美麗和奇特。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

七、作業(yè)布置

1.課后閱讀：讓學(xué)生閱讀有關(guān)黃山奇石的相關(guān)書籍和文章，拓寬知識(shí)面。

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.思考題：讓學(xué)生思考黃山奇石背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《黃山奇石》的故事背景介紹，包括黃山的地理環(huán)境、歷史變遷以及黃山奇石的傳說(shuō)故事。

-視頻資源：黃山風(fēng)光紀(jì)錄片，展示黃山的自然美景和奇石景觀。

-互動(dòng)網(wǎng)站：提供黃山奇石相關(guān)的互動(dòng)游戲，如猜猜這是哪塊奇石，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《黃山奇石》的故事背景資料，了解黃山的歷史和文化。可以布置學(xué)生完成一份小報(bào)告，總結(jié)黃山的地理特征、文化意義以及奇石的故事。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看黃山風(fēng)光紀(jì)錄片，觀察黃山奇石的形態(tài)和周圍的自然環(huán)境，思考這些奇石是如何形成的，以及它們?cè)谧匀画h(huán)境中的獨(dú)特之處。

-互動(dòng)網(wǎng)站：讓學(xué)生參與互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲加深對(duì)黃山奇石的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些關(guān)于黃山和自然景觀的書籍，如《黃山志》、《黃山奇石傳說(shuō)》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，可以通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論或個(gè)別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂所學(xué)相結(jié)合，例如，可以讓學(xué)生在課堂上分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于黃山的主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)展示、演講等形式，展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的黃山奇石”為主題，寫一篇短文，描述自己心中的黃山奇石，可以結(jié)合自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作。

-家庭項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起，通過(guò)戶外活動(dòng)或家庭攝影，尋找身邊的“奇石”，并記錄下來(lái)，為下一次課堂分享做準(zhǔn)備。

-創(chuàng)意活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“黃山奇石”的手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生利用廢舊材料制作奇石模型，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①黃山奇石的主要特點(diǎn)

①.1奇石的形態(tài)各異

①.2奇石的命名依據(jù)

①.3奇石背后的傳說(shuō)故事

②課文表達(dá)手法

②.1比喻和擬人手法的運(yùn)用

②.2描寫景物的生動(dòng)形象

②.3作者的贊美之情

③黃山的文化內(nèi)涵

③.1黃山作為名勝古跡的歷史背景

③.2黃山的文化價(jià)值和地位

③.3對(duì)自然景觀的贊美和保護(hù)意識(shí)

④學(xué)生活動(dòng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

④.1培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力

④.2提高學(xué)生的表達(dá)能力和寫作技巧

④.3增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和環(huán)保意識(shí)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受黃山奇石的美麗，這樣的創(chuàng)新使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有所提高。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：部分學(xué)生在閱讀《黃山奇石》時(shí)，對(duì)課文中的一些描述和修辭手法理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)閱讀理解技巧的指導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)性不足：雖然我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠輕松，或者是我沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.課后拓展資源的利用不夠充分：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后拓展資源的應(yīng)用不夠積極，可能是因?yàn)槿狈γ鞔_的指導(dǎo)和激勵(lì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)