2024-2025年高中語文第2單元6羅曼羅蘭節(jié)選教案粵教版必修1

PAGE9-6羅曼·羅蘭(節(jié)選)[語言建構(gòu)]一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字剖析() 避開()普利塔涅()白皙() 混沌()()[答案]pōubìnièxīhùndùn(二)多音字1．組詞辨析法背eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(背負(fù)（）,背叛（）)) 勒eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(勒令（）,勒緊（）))2．語境辨析法他自己懶散，卻總是埋()怨別人埋()頭工作。[答案]1.bēibèilèlēi2.mánmái二、寫對字形eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(消qiǎn（）,qiǎn（）綣,qiǎn（）責(zé))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiǒngjiǒng（）（）發(fā)亮,境況jiǒnɡ（）迫,性情jiǒnɡ（）異))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xuān（）囂,xuān（）赫,寒xuān（）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shǎn（）北,xiá（）谷,xiá（）小))[答案]遣繾譴炯炯窘迥喧煊暄陜峽狹三、積累詞語1．理解辨析啟示·啟事“啟示”動詞，啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟；名詞，通過啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理?！皢⑹隆睘榱苏f明某事而登載在媒體上或貼在墻壁上的文字。前者中的“啟”是“啟發(fā)”的意思；后者中的“啟”，則為“說明”的意思。2．明確詞義(1)能言善辯：__________________________________________(2)名噪一時：__________________________________________(3)同心協(xié)力：__________________________________________(4)無可比擬：__________________________________________(5)如饑似渴：__________________________________________(6)歷盡滄桑：：_________________________________________[答案](1)很會說話，擅長辯論。(2)一時名聲很大。指名聲傳播于一個時期。(3)形容思想相識一樣，共同努力。(4)沒有可以相比的。(5)形容要求特別迫切，似乎餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。(6)比方經(jīng)驗(yàn)了很多世事改變。[語言運(yùn)用]1．推斷下面句子中加點(diǎn)字的讀音和寫法的正誤，并改正。休阿列斯歷盡蒼桑，現(xiàn)在照舊像從前一樣，是個文藝復(fù)興時代的人物。他具有文藝復(fù)興時代的靈魂和狂熱。是啊，他有長長的黑發(fā)、白析的面孔，炯炯(jiǒng)發(fā)亮的眼神，他本人就像卡爾巴巧或吉蘭達(dá)約筆下的意大利人。改正：_________________________________________________[答案]歷盡滄桑白晳2．填入下面橫線處的句子，正確的一項(xiàng)是()這是一所嚴(yán)格的學(xué)校，要求學(xué)生有不知疲乏的勤勉精神。由于它致力于全面教化，因而容許學(xué)生享有有限度的自由，________。A．避開德國所特有的那種特地化教化法的巨大危急B．避開那種德國所特有的特地化教化法的巨大危急C．避開德國所特有的特地化教化法的那種巨大危急D．避開德國所特有的特地化那種教化法的巨大危急A[依據(jù)多層定語的排列要求，應(yīng)選A項(xiàng)。]3．指出下面句子中的語病，并改正。他學(xué)會視察事物的深度和廣度，他具有活躍歷史的特別才能；另一方面，他嚴(yán)峻的青春歲月也幫助他作為一個歷史解剖學(xué)家擅長剖析現(xiàn)代文化的本事。改正：_______________________________________________________________________________________________________[答案]“他嚴(yán)峻的青春歲月也幫助他作為一個歷史解剖學(xué)家擅長剖析現(xiàn)代文化的本事”中成分殘缺，應(yīng)在“擅長”前面加上“獲得”。[資料鏈接]傳記文學(xué)之王——茨威格茨威格(1881—1942)，奧地利作家，聞名的小說家、傳記作家，生于維也納一個猶太資產(chǎn)階級家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去世界各地游歷，結(jié)識了羅曼·羅蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作，成為聞名的和平主義者。20世紀(jì)20年頭赴蘇聯(lián)，相識了高爾基。1934年遭納粹驅(qū)除，先后流亡英國、巴西。1942年在孤寂與感覺志向破滅中與妻子雙雙自殺。著有《一個女人一生中的二十四小時》、《象棋的故事》、《三位大師》等。羅曼·羅蘭是法國思想家、文學(xué)家、批判現(xiàn)實(shí)主義作家、音樂評論家和社會活動家。他的主要作品集中在傳記和小說上。其代表作《約翰·克利斯朵夫》被高爾基稱為“長篇敘事詩”，被譽(yù)為“20世紀(jì)最宏大的小說”。該巨著獲得1913年法蘭西學(xué)士院文學(xué)獎，1915年獲該年度諾貝爾文學(xué)獎。傳記作品有《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》。[文本鑒賞]文章記敘了羅曼·羅蘭在高師的學(xué)習(xí)生活狀況，詳寫了他的學(xué)習(xí)、交友、寫作和愛好，刻畫了一位學(xué)問淵博、充溢熱忱、追求志向、富有犧牲精神的藝術(shù)家形象，啟發(fā)我們要追求思想的自由，富有奔放的熱忱并執(zhí)著于自己的信念，激勵我們學(xué)習(xí)偉人的思想，并且不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，勤奮努力學(xué)習(xí)，懷抱崇高遠(yuǎn)大的志向，并為之不懈努力。①________②________[答案]①成功基礎(chǔ)②精神引導(dǎo)[文本深讀]一、閱讀課文第1段，回答問題。1．巴黎高師教化的特點(diǎn)有哪些？____________________________________________________________________________________________________________[答案]①與世隔絕：這里的學(xué)生與世隔絕，遠(yuǎn)離實(shí)際生活，能更好地領(lǐng)悟歷史生活。②有效方法：這里的教化富有成效地結(jié)合了傳統(tǒng)精神和經(jīng)過檢驗(yàn)的方法。③要求嚴(yán)格：這是一所嚴(yán)格的學(xué)校，要求學(xué)生有不知疲乏的勤勉精神。④全面發(fā)展：這里致力于全面教化，容許學(xué)生享有有限度的自由。⑤成果突出：這里曾經(jīng)培育出很多法國最淵博的學(xué)者。2．這里的環(huán)境有何特點(diǎn)？與之形成顯明對比的是什么？這樣寫有什么好處？____________________________________________________________________________________________________________[答案]這里的環(huán)境封閉、枯燥、沉悶。但這里是學(xué)問的海洋、精神的王國、大師的搖籃。對比劇烈，富于激情，令人思索。二、閱讀課文第2～6段，回答問題。3．“羅蘭雖然熱衷于哲學(xué)”，但“還是選定歷史和地理作為主要學(xué)科”，為什么？____________________________________________________________________________________________________________[答案]為了在思想上獲得較大自由，為了在藝術(shù)上獲得發(fā)展，為了學(xué)會視察事物的深度和廣度，為了獲得擅長剖析現(xiàn)代化文化的本事。4．怎樣理解“他是一扇引導(dǎo)我們通向那無窮宇宙的大門，是我們生活的啟示”這句話？____________________________________________________________________________________________________________[答案]在羅蘭心中，托爾斯泰是一位剖析自己一生和犧牲自己一生的尋神者，是一位精神的引領(lǐng)者，他引領(lǐng)羅蘭等人走出個人的精神樊籬，關(guān)注全人類的生活和志向。5．“正如樹木不能阻礙自己根部的生長一樣”這一比方的作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________[答案]說明沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不會影響羅蘭的詩歌創(chuàng)作。生動地表現(xiàn)了羅蘭不行遏制的詩歌創(chuàng)作才能。6．“我思故我在”與“我思故世界在”表達(dá)的意思有何異同？____________________________________________________________________________________________________________[答案]兩句話都強(qiáng)調(diào)人的思想、理性，都帶有主觀唯心色調(diào)。不同之處在于前者強(qiáng)調(diào)理性對個人的意義；后者由個人擴(kuò)展到世界，強(qiáng)調(diào)理性對世界的意義，更凸顯了自我存在的價值。7．本文傳主是羅曼·羅蘭，為什么又同時寫了休阿列斯、克洛岱爾、貝濟(jì)三個人？____________________________________________________________________________________________________________[答案]這三個人物對羅曼·羅蘭產(chǎn)生了較大的影響，寫他們?nèi)藢ν怀鰝髦餍蜗笃鹆艘r托和強(qiáng)化的作用。三、總覽全文，回答問題。8．關(guān)于羅曼·羅蘭的高師生活，作者寫道：“這里的學(xué)生與外界隔絕，以免他們受到誘惑。他們遠(yuǎn)離實(shí)際生活，以便使他們更好地領(lǐng)悟歷史生活?！蹦闶侨绾慰创@種教化方式的？____________________________________________________________________________________________________________[答案](觀點(diǎn)一)封閉式的教化是羅曼·羅蘭成為法國最淵博的學(xué)者之一的一個重要因素。它的好處是自不待言的。它使學(xué)生免受誘惑，不至于被多彩多姿的生活迷了眼，把握不住自己。封閉式教化使學(xué)生心無旁騖，用心致志地學(xué)習(xí)。這種教化方式造就了文壇巨匠羅曼·羅蘭非凡的工作實(shí)力，為他奠定了系統(tǒng)的學(xué)問基礎(chǔ)。(觀點(diǎn)二)封閉式的教化在肯定程度上限制了學(xué)生的自由，使學(xué)生不了解困難的社會生活，所學(xué)的理論與實(shí)際生活脫離，學(xué)法無以致用，勢必會影響學(xué)生應(yīng)對生活的實(shí)力，尤其像羅曼·羅蘭那樣的作家，他又如何去相識生活，表現(xiàn)生活呢？所以，假如他畢業(yè)后也遠(yuǎn)離實(shí)際生活，那么他的創(chuàng)作范圍或許會很狹小。[寫法借鑒]1．寫作特色正面描寫本課成功塑造了羅曼·羅蘭這位作家的形象。作者主要采納正面描寫的方式，通過對羅曼·羅蘭在高師的仔細(xì)求學(xué)經(jīng)驗(yàn)的細(xì)致呈現(xiàn)，表現(xiàn)了羅曼·羅蘭在求學(xué)時就別出心裁的特點(diǎn)。定義：正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)干脆詳細(xì)地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。作用：(1)干脆展示人物的形象。(2)正面描寫給人以身臨其境的真實(shí)感。2．寫法指導(dǎo)正面描寫的三個寫作點(diǎn)(1)正面描寫人物對人物的正面描寫一般從外貌、語言、動作、心理方面進(jìn)行干脆描寫。①外貌描寫：對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。②心理描寫：對人物在肯定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。③行動描寫：通過語言文字表現(xiàn)人物自身在沖突斗爭中的行動，以此來展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。④語言描寫：通過人物的語言來表現(xiàn)人物的精神面貌，思想感情和性格特征。(2)正面描寫物體要調(diào)動多種感官的能動性，把這個物寫的活敏捷現(xiàn)活、活敏捷現(xiàn)。(3)正面描寫景物正面描寫景物，要使人有親臨其境之感，能夠感受到自然環(huán)境和社會環(huán)境的氛圍，獲得藝術(shù)享受，受到美的教化。3．遷移運(yùn)用請你恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“正面描寫”的寫作方法描寫一個人物(可以是身邊的同學(xué)，也可以是熟識的文學(xué)形象)。(100字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](示例)小妹五歲了，長得可美麗了！那似乎盛開的玫瑰花一般的小臉，紅撲撲的。秋水一般的大眼睛，仿佛有很多小問號藏在里邊。她那紅紅的小嘴，微微向上翹，像個小月牙兒，似乎總是在微笑。那雙蔥白般的小手上還嵌著五個淺淺的小窩窩。她的腦后還高高地翹起個馬尾辮。唉，我簡直無法形容她，不管誰見了，都會說：“瞧這小姑娘，多美麗！”[素材采擷]1．素材積累熱忱和愛好是最好的老師熱忱和愛好是最好的老師，因?yàn)橹挥袩岢篮蛺酆貌庞胁恍傅呐蛨?zhí)著的追求。法國文豪羅曼·羅蘭在讀高師的時候，始終埋頭于書籍當(dāng)中，興致勃勃地探討哲學(xué)，如饑似渴地學(xué)習(xí)歷史和地理……在那時，沒有一個藝術(shù)家像他那樣在一切領(lǐng)域具有如此扎實(shí)的有系統(tǒng)的實(shí)際學(xué)問基礎(chǔ)。他在廣泛地涉獵和學(xué)習(xí)中，大口大口地吞飲著精神世界中全部的清泉。他因此而學(xué)會視察事物的深度和廣度。正是因?yàn)槿绱?，他才能夠成長為一位宏大的哲學(xué)家和作家，為世人所仰慕?！緫?yīng)用角度】“熱忱”、“愛好”、“執(zhí)著”等。2．素材應(yīng)用“水滴石穿，繩鋸木斷?！边@是一種品質(zhì)，一種執(zhí)著追求、不懈努力的品質(zhì)，正是這種品質(zhì)，為我們詮釋了生活中最為尋常的哲理。是執(zhí)著，讓我們的生活變得簡潔；是執(zhí)著，讓我們的經(jīng)驗(yàn)刻骨銘心。羅曼·羅蘭的事跡，讓我們知道什么是真正的執(zhí)著，一生只為了自己的幻想打拼，一生都傾心于自己最珍貴的追求，這就是一種最有價值的人生。生活，原來就是一種狀態(tài)，一種須要我們用最熱忱的生命去體驗(yàn)的狀態(tài)。沒有一個執(zhí)著的人在浮躁中修煉氣質(zhì)，沒有一個成功的人在懈怠中收獲微笑。[群文閱讀]導(dǎo)讀：羅曼·羅蘭先生雖然已經(jīng)休息了，但他恒久存在著。他的話語給我們正確的指引和有力的激勵。他是世界文藝工作者的楷模，在他的影響下，文藝工作者們會不斷前行。羅曼·羅蘭先生正如“一條寫滿音符的河”，它既培育了多數(shù)文藝工作者，也接納了眾多“水系”。羅曼·羅蘭：一條寫滿音符的河(節(jié)選)我情愿把羅曼·羅蘭比方成一條河，是因?yàn)樗娜松退淖髌芬黄鹣染鸵院拥淖藨B(tài)出現(xiàn)在我的面前，這條河流經(jīng)我青春的歲月時，我被他的雄渾壯闊、自由無羈、熱忱澎湃的勢頭震住了，他的文字之流融進(jìn)我的血液，我感覺到一種前所未有的飽滿、充盈。不知有多少個白天我捧讀他的文字，欣然之中載歌載舞，又有多少個夜晚我興奮難眠，反復(fù)咀嚼，為的就是他人格的宏大，哪怕是只撒播出一點(diǎn)點(diǎn)光輝，都足以讓我感覺寬厚暖和，光線萬丈。這條河浸潤我，河里時而沉靜時而激揚(yáng)的聲響感動我，我想帶他來到千千萬萬青年面前，我想讓他深廣的河流流經(jīng)每一個人的心坎，而他創(chuàng)作的音符能飄在世界的上空；凡他流經(jīng)的地方，生活的熱忱高漲，人與人之間充溢超越一切之上的愛——羅曼·羅蘭在青年們那段迷惘的歲月里，注進(jìn)自由、激情與幻想的音符，奏響英雄主義的樂章，他的河流在往后的歲月里將越來越寬敞、深厚、洶涌，成為全世界駐足凝神傾聽的音樂。是的，對于羅曼·羅蘭而言，法國家鄉(xiāng)，貝多芬的德國音樂，是最初匯入的兩股，而莎士比亞的熱忱呼喊加快了它的流淌速度，然后是托爾斯泰。在羅曼·羅蘭心里，托爾斯泰無疑是那個時代的最強(qiáng)者，即使相隔遙遠(yuǎn)，也無法阻擋他對他的憧憬。然而，又正是托翁的《我們應(yīng)當(dāng)做什么》，將羅曼·羅蘭心中的一切打碎，再交融、重建?？梢哉f，托爾斯泰是這幾股清泉中最重要的一股。從前，羅曼·羅蘭的滿腔熱忱，少不了貝多芬和莎士比亞的激勵，這種激勵到了托爾斯泰這里卻被說成了一種教唆與禍害。羅曼·羅蘭把大師當(dāng)成神一樣崇拜，可想而知，托翁的這番言論在他的心中點(diǎn)起了怎樣的燎原大火！“他把整個現(xiàn)代藝術(shù)像谷糠那樣打掃出打谷場，把羅蘭心中最神圣的東西逐入了黑暗之中”(茨威格)。羅蘭在閱讀《我們應(yīng)當(dāng)做什么》時，對托翁的思想有過劇烈的懷疑，為了向他所崇敬的大師陳述自己的觀點(diǎn)，他鼓起志氣在他的小閣樓上給遙遠(yuǎn)的俄國寫了一封信，說出了自己內(nèi)心的沖突斗爭。他沒有奢望得到回信，然而，幾個星期后，他收到了托爾斯泰長達(dá)三十八頁的書信！這于他的人生，是何等的鼓舞！而托翁那“只有那些把人們聯(lián)系在一起的藝術(shù)才有價值，只有那些能為信念做出犧牲的人才稱得上藝術(shù)家”的論斷，干脆指導(dǎo)了他一生行走、流淌的方式！因?yàn)橛辛送形痰幕匦?，羅曼·羅蘭邁向文學(xué)的步履更堅決了，而他的人格受到托翁的影響，愈為寬大、溫厚、博愛起來，從平凡孤獨(dú)日漸走向宏大。茨威格這樣總結(jié)托爾斯泰對羅蘭的影響：“歷史很少能比這個實(shí)例更有力地說明，在道德世界就像在世俗世界里一樣，從不會有一個原子失去力氣。托爾斯泰為一個生疏青年所耗費(fèi)的時間，又在羅蘭寫給千千萬萬生疏人的千萬封信中復(fù)活。無窮無盡的秧苗今日已遍及世界，卻都是由一顆好心播下了種子產(chǎn)生的。”羅曼·羅蘭悼詞⊙郭沫若羅曼·羅蘭先生，你是一位人生的成功者，你現(xiàn)在雖然休息了，可你是恒久存在著的。你不僅是法蘭西民族的夸耀、歐羅巴的夸耀，而且是全世界、全人類的夸耀。你的一生，在精神生產(chǎn)上的多方面的努力，對于人類的貢獻(xiàn)特別的宏大，人類是會恒久紀(jì)念著你的。你將和歷史上各個民族各個時代的宏大的靈魂們，像太空中的星群一樣，恒久在我們?nèi)祟惖念^上照射。羅曼·羅蘭先生，在二十年前你的杰作《約翰·克利斯朵夫》初次介紹到中國來的時候，你曾經(jīng)向我們中國作家說過這樣的話：“我不相識歐洲和亞洲，我只知道世界上有兩種民族——一種是上升的，一種是下降的。上升的民族是忍耐、熱情、恒久而英勇地趨向光明的人們——趨向一切的光明：學(xué)問、美、人類愛、公眾進(jìn)步。而在另一方面的下降的民族是壓迫的勢力，是黑暗、愚昧、懶散、迷信和野蠻?！蹦阏f，只有上升的民族是你的摯友、你的同志、你的弟兄。你說，你的祖國是自由的。這些話對于我們中國的文藝工作者是賜予了多么正確的指示、多么有力的激勵呀！在今日的世界，正是這兩種民族斗爭著生死攸關(guān)的時候。你所說的上升的民族就是我們代表正義、人道的民主陣線，你所說的下降的民族就是構(gòu)成軸心勢力的法西斯。一邊是赴湯蹈火、視死如歸、犧牲自己的一切以解救人類的困厄；另一邊是奴役、饑餓、活埋、殺人工場、毒氣車、浩大的集中營、一個鬼哭狼嚎的活地獄。但今日，上升的不斷地上升，下降的不斷地下降，光明終快要把黑暗折服了。我們要使全人類都不斷地上升，全世界成為自由人類的共同祖國。羅曼·羅蘭先生，你是宏大的法蘭西民族的兒子，當(dāng)你看到法蘭西民族又復(fù)原了她的光榮的自由，而你自己在這時候終結(jié)了你七十九年的人生旅程，在你那肅穆的容顏上，怕必定表露出了一抹更加肅穆的微笑吧？但當(dāng)你想到你的摯友、你的同志、