1觀察物體 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)粵教粵科版

1觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)粵教粵科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：觀察物體。本節(jié)課涉及粵教粵科版一年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教材，包括物體形狀、顏色、大小等基本特征的觀察和描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過各種物體，具備一定的觀察經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，通過觀察、描述物體特征，提高觀察能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下科學(xué)核心素養(yǎng)：1）觀察與描述能力，通過觀察物體特征，學(xué)會(huì)用科學(xué)語言描述；2）邏輯思維能力，通過分析物體特征，發(fā)展邏輯推理能力；3）科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍世界的探索興趣，培養(yǎng)初步的探究方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-物體的基本特征識(shí)別：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別物體的形狀、顏色、大小等基本特征。

-觀察方法指導(dǎo)：通過示范和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)使用觀察方法，如從不同角度觀察，比較物體之間的異同。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-觀察角度的多樣性：學(xué)生需要理解從不同角度觀察物體時(shí)，物體的特征可能會(huì)有所不同，這需要學(xué)生具備空間想象能力。

-描述語言的準(zhǔn)確性：學(xué)生要學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語言描述物體的特征，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-物體特征的比較：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何比較兩個(gè)或多個(gè)物體的特征，這涉及到抽象思維和邏輯推理，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說可能較為困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教粵科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體形狀、顏色、大小相關(guān)的圖片、圖表，以及描述物體特征的示例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同形狀和顏色的物體，用于學(xué)生觀察和比較。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境整潔，便于學(xué)生操作和觀察。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示多種形狀和顏色的物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物體的名稱。

-提問：“你們知道這些物體有什么不同嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生注意到物體的形狀、顏色和大小等特征。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：物體形狀的觀察與描述

-教師示范如何從不同角度觀察物體，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己觀察。

-提問：“你們看到的形狀是什么？能描述一下嗎？”

-學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正描述。

-第二條：物體顏色的識(shí)別

-教師展示不同顏色的物體，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出顏色名稱。

-學(xué)生嘗試找出不同顏色物體的特點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)顏色的多樣性。

-第三條：物體大小的比較

-教師提供大小不同的物體，讓學(xué)生進(jìn)行比較。

-學(xué)生嘗試用語言描述物體的大小關(guān)系，教師引導(dǎo)并糾正描述。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生自主觀察

-學(xué)生分組，每組獲得一套不同形狀、顏色和大小的物體。

-學(xué)生獨(dú)立觀察，記錄下物體的特征。

-第二條：小組交流分享

-每組派代表分享觀察到的物體特征，其他小組補(bǔ)充和提問。

-教師巡視，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

-第三條：制作觀察記錄表

-學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，制作記錄表，將物體的形狀、顏色和大小特征記錄下來。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：物體的形狀

-提問：“你們覺得哪些物體的形狀最特別？為什么？”

-學(xué)生舉例，如圓形、方形、三角形等，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀的應(yīng)用。

-第二方面：物體的顏色

-提問：“你們最喜歡的顏色是哪種？為什么？”

-學(xué)生分享個(gè)人喜好，教師引導(dǎo)討論顏色的搭配和情感聯(lián)系。

-第三方面：物體的大小

-提問：“你們覺得大小對(duì)物體的用途有什么影響？”

-學(xué)生討論大小與物體功能的關(guān)系，如大小與重量的關(guān)系，教師總結(jié)并舉例說明。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體的形狀、顏色和大小特征。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些物體的特征？你們學(xué)會(huì)了怎樣描述它們？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)觀察和描述的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察家里的物品，并嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行描述。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物體的基本特征

-物體的形狀：圓形、方形、三角形、橢圓形等。

-物體的顏色：紅色、藍(lán)色、綠色、黃色、黑色、白色等。

-物體的大小：大、中、小。

2.觀察方法

-從不同角度觀察物體。

-使用眼睛、手等感官進(jìn)行觀察。

-記錄觀察到的特征。

3.描述物體

-使用準(zhǔn)確的語言描述物體的形狀、顏色和大小。

-運(yùn)用比喻和形容詞豐富描述。

-結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行描述。

4.物體特征的比較

-比較兩個(gè)或多個(gè)物體的形狀、顏色和大小。

-找出物體之間的異同點(diǎn)。

-分析物體特征與功能的關(guān)系。

5.實(shí)驗(yàn)與探究

-通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物體的特征。

-設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6.小組合作

-分組進(jìn)行觀察和討論。

-分享觀察結(jié)果，互相補(bǔ)充和提問。

-發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生的觀察和描述能力。

-評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和探究能力。

-關(guān)注學(xué)生的參與度和合作精神。

8.教學(xué)延伸

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)更多有趣的物體。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣和習(xí)慣。

9.教學(xué)資源

-教材：粵教粵科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。

-輔助材料：圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

-實(shí)驗(yàn)器材：不同形狀、顏色和大小的物體。

10.教學(xué)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)探究精神。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度和專注程度來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極，能夠準(zhǔn)確描述物體的特征，表現(xiàn)良好。

-學(xué)生能夠按照教師的要求進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學(xué)生能夠互相交流觀察結(jié)果，共同解決問題。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)小組的觀察和結(jié)論，展示出團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-教師根據(jù)小組展示的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-教師設(shè)計(jì)簡單的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生在測試中能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對(duì)物體特征的理解和記憶。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的知識(shí)掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予針對(duì)性的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的觀察和描述能力，教師給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生在觀察過程中出現(xiàn)的問題，教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

-教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的反饋，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計(jì)①物體的基本特征

-形狀：圓形、方形、三角形、橢圓形

-顏色：紅色、藍(lán)色、綠色、黃色、黑色、白色

-大?。捍?、中、小

②觀察方法

-觀察角度：從不同角度

-感官：眼睛、手

-記錄：記錄觀察到的特征

③描述物體

-語言：準(zhǔn)確描述形狀、顏色、大小

-比喻：使用比喻和形容詞

-情境：結(jié)合實(shí)際情境描述

④物體特征的比較

-異同點(diǎn)：找出物體之間的異同

-關(guān)系：分析特征與功能的關(guān)系

⑤實(shí)驗(yàn)與探究

-實(shí)驗(yàn)方案：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案

-現(xiàn)象：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-結(jié)果：記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

⑥小組合作

-分組：分組進(jìn)行觀察和討論

-交流：分享觀察結(jié)果，互相補(bǔ)充和提問

-團(tuán)隊(duì)：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

⑦教學(xué)評(píng)價(jià)

-表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度和專注程度

-成果：評(píng)價(jià)小組討論成果展示

-測試：隨堂測試檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況

⑧教學(xué)延伸

-應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活

-觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境

-培養(yǎng)興趣：培養(yǎng)科學(xué)探究興趣和習(xí)慣典型例題講解1.例題：請(qǐng)描述一下你手中的書本。

-解答：這本書是長方形的，封面是藍(lán)色的，封面的高度大約是15厘米，寬度大約是10厘米。

2.例題：比較下面兩個(gè)物體的形狀。

-物體A：圓形，直徑約為8厘米。

-物體B：正方形，邊長約為6厘米。

-解答：物體A是圓形的，物體B是正方形的。物體A的直徑大于物體B的邊長。

3.例題：請(qǐng)找出下列物品中顏色相同的一組。

-物品①：紅色的蘋果

-物品②：綠色的葉子

-物品③：藍(lán)色的天空

-物品④：黃色的蝴蝶

-解答：物品③和物品④的顏色相同，都是藍(lán)色的。

4.例題：請(qǐng)判斷以下描述是否正確。

-描述：一個(gè)大大的橘子比一個(gè)小小的橙子重。

-解答：這個(gè)描述是錯(cuò)誤的。橘子和橙子的重量不能僅憑大小來判斷，還需要知道它們的實(shí)際重量。

5.例題：請(qǐng)用你自己的話描述一下以下物體的特征。

-物體：一個(gè)裝滿水的瓶子

-解答：這個(gè)瓶子是圓柱形的，表面是光滑的，透明，可以看到里面的水，瓶子大約有20厘米高。

補(bǔ)充說明舉例題型：

1.例題：請(qǐng)觀察一下教室里的桌子，并描述它的形狀、顏色和大小。

-解答：教室里的桌子是長方形的，表面是木質(zhì)的，顏色是棕色的，桌子大約有1米長，60厘米寬。

2.例題：比較一下你的鉛筆和橡皮，描述它們的形狀和顏色。

-解答：我的鉛筆是圓柱形的，顏色是黑色的，而橡皮是正方形的，顏色是紅色的。

3.例題：請(qǐng)找出你家中的兩個(gè)不同大小的球，并比較它們的形狀和顏色。

-解答：我找到了一個(gè)大的籃球和一個(gè)小的足球?；@球是圓形的，顏色是黑色的，足球也是圓形的，顏色是白色的。

4.例題：請(qǐng)描述一下你最喜歡的玩具的形狀、顏色和大小。

-解答：我喜歡的玩具是一只毛絨熊，它是一個(gè)長方體的形狀，顏色是米白色的，大約有30厘米高。

5.例題：請(qǐng)觀察一下公園里的樹，并描述它的形狀、顏色和大小。

-解答：公園里的樹是高大的，形狀像一把傘，顏色是綠色的，樹干粗壯，大約有50厘米直徑。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這次關(guān)于“觀察物體”的課，我覺得有幾個(gè)方面值得我深思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察物體時(shí)，往往只關(guān)注到物體的一個(gè)方面，比如形狀或者顏色，而忽略了其他特征。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面觀察能力。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生在觀察時(shí)能夠更加細(xì)致和全面。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述物體時(shí)，語言不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候會(huì)用一些模糊的詞匯。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上增加一些詞匯訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用更精確的詞匯來描述物體。比如，我會(huì)教他們?nèi)绾螀^(qū)分“大”和“小”，“長”和“寬”等詞匯。

再者，我在課堂上安排的小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論的主題不夠感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生參與到討論的準(zhǔn)備工作中，比如讓他們提前觀察一些物體，并思考如何描述它們。

此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，缺乏耐心和細(xì)致。為了培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力，我打算在課堂上增加一些簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)耐心和細(xì)致。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)隨堂測試雖然能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，但可能過于單一。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、小組合作評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我覺得自己在課堂上的引導(dǎo)和啟發(fā)作用還可以加強(qiáng)。有時(shí)候，我可能會(huì)過于依賴學(xué)生的回答，而忽略了引導(dǎo)他們