4 地球-我們的家園2023-2024學年六年級下冊道德與法治同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版）

4地球——我們的家園2023-2024學年六年級下冊道德與法治同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《道德與法治》六年級下冊“地球——我們的家園”，主要包括地球的概況、地球的生態(tài)環(huán)境、我國的環(huán)境問題以及保護地球家園的措施。通過學習，學生將了解地球的基本情況，認識到人類活動對地球生態(tài)環(huán)境的影響，并掌握保護地球家園的基本方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和環(huán)境保護意識。學生將學會從地理角度分析地球環(huán)境問題，提升對人與自然關(guān)系的認識，增強保護地球家園的責任感和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

-地球概況：重點講解地球的形狀、大小、位置和運動特點，幫助學生建立對地球整體形象的認識。

-生態(tài)環(huán)境：強調(diào)生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)服務功能以及人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

-環(huán)境問題：詳細分析我國面臨的主要環(huán)境問題，如空氣污染、水資源短缺、土地沙化等。

2.教學難點

-地球運動的理解：難點在于學生難以直觀理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及其對地球環(huán)境的影響。

-人類活動與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：學生需要深入理解人類活動如何影響生態(tài)環(huán)境，以及這些影響的具體表現(xiàn)。

-環(huán)保措施的實施：難點在于學生如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動，制定具體的環(huán)保措施并付諸實踐。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》六年級下冊教材，包含地球概況、生態(tài)環(huán)境、環(huán)境問題等內(nèi)容。

2.輔助材料：準備地球形狀、生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境問題相關(guān)的圖片、圖表，以及環(huán)保行動視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備展示地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)模型，以幫助學生直觀理解地球運動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠分組討論和進行實驗活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布地球形狀、自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的視頻，明確預習地球運動的特點。

設(shè)計預習問題：如“地球是如何自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的？這種運動對我們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，了解地球運動的基本知識。

思考預習問題：學生思考地球運動如何影響日夜交替、季節(jié)變化等問題。

提交預習成果：學生提交筆記或思維導圖，展示預習理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過視頻和問題引導學生自主學習。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以地球為藍球的圖片導入，激發(fā)學生對地球家園的關(guān)注。

講解知識點：講解地球生態(tài)系統(tǒng)服務功能和生物多樣性，如森林的氧氣供應、水源涵養(yǎng)等。

組織課堂活動：進行“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演，讓學生提出保護環(huán)境的措施。

解答疑問：針對學生提出的“如何減少塑料污染”等問題，進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解地球生態(tài)環(huán)境的重要性。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，提出環(huán)保建議。

提問與討論：學生就環(huán)保措施展開討論，提出自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解地球生態(tài)系統(tǒng)服務功能。

活動教學法：通過角色扮演活動，讓學生體驗環(huán)保實踐。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生設(shè)計一個環(huán)保宣傳活動方案。

提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如“綠色中國”網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：對學生的環(huán)保宣傳活動方案進行點評和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生設(shè)計環(huán)保宣傳活動方案，如“無塑生活周”。

拓展學習：學生通過推薦資源進一步了解環(huán)保知識。

反思總結(jié)：學生反思自己的環(huán)?；顒臃桨福岢龈倪M措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生鞏固知識和提升能力。知識點梳理地球——我們的家園

一、地球的概況

1.地球的形狀：地球是一個不規(guī)則的橢球體，赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米。

2.地球的大?。旱厍虮砻娣e約為510.1億平方千米，平均半徑約為6371千米。

3.地球的位置：地球位于太陽系內(nèi)，是太陽系八大行星之一，從內(nèi)向外的第三顆行星。

4.地球的運動：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球運動的基本形式。地球自轉(zhuǎn)周期為24小時，公轉(zhuǎn)周期為365.24天。

二、地球的生態(tài)環(huán)境

1.生態(tài)系統(tǒng)：地球上的生物與非生物環(huán)境相互作用，形成了一個復雜的生態(tài)系統(tǒng)。

2.生物多樣性：地球上有約200萬種已知的生物，生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。

3.生態(tài)系統(tǒng)服務：生態(tài)系統(tǒng)為人類提供食物、水源、氣候調(diào)節(jié)等服務。

4.人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響：人類活動對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞，如森林砍伐、水土流失、空氣污染等。

三、我國的環(huán)境問題

1.空氣污染：我國大氣污染嚴重，主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等。

2.水資源短缺：我國水資源總量豐富，但人均占有量較低，水資源短缺問題突出。

3.土地沙化：我國北方地區(qū)土地沙化嚴重，沙塵暴頻發(fā)。

4.生態(tài)系統(tǒng)破壞：森林砍伐、濕地萎縮、生物多樣性下降等問題嚴重。

四、保護地球家園的措施

1.減少污染：通過技術(shù)改進、法規(guī)限制等措施，減少工業(yè)和生活污染。

2.節(jié)約資源：倡導節(jié)約用水、用電、用紙等生活方式，提高資源利用效率。

3.生態(tài)保護：加強生態(tài)保護，恢復和保護生物多樣性，保護生態(tài)系統(tǒng)服務功能。

4.普及環(huán)保知識：提高公眾環(huán)保意識，倡導綠色生活方式，推動可持續(xù)發(fā)展。

五、地球的自然資源

1.水資源：地球上的水資源包括地表水、地下水和大氣水，是人類生存和發(fā)展的重要資源。

2.土地資源：地球上的土地資源包括耕地、林地、草地等，是人類生產(chǎn)和生活的基礎(chǔ)。

3.礦產(chǎn)資源：地球上的礦產(chǎn)資源包括金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)等，是人類經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要支撐。

4.生物資源：地球上的生物資源包括植物、動物、微生物等，是人類食品、醫(yī)藥和工業(yè)原料的重要來源。

六、全球氣候變化

1.溫室效應：溫室氣體如二氧化碳、甲烷等在大氣中積累，導致地球溫度升高，形成溫室效應。

2.全球氣候變化：全球氣候變化表現(xiàn)為全球平均氣溫上升、極端天氣事件增多、海平面上升等。

3.氣候變化的影響：全球氣候變化對人類社會、生態(tài)系統(tǒng)和自然景觀產(chǎn)生嚴重影響。

4.應對氣候變化的措施：通過減少溫室氣體排放、發(fā)展可再生能源、加強國際合作等措施，應對全球氣候變化。

七、可持續(xù)發(fā)展

1.可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當代人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

2.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推動經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.可持續(xù)發(fā)展目標：聯(lián)合國提出的17個可持續(xù)發(fā)展目標，旨在解決全球面臨的社會、經(jīng)濟、環(huán)境問題。

4.可持續(xù)發(fā)展實踐：我國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就，如生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展、綠色低碳等。板書設(shè)計①地球概況

-地球形狀：不規(guī)則橢球體

-地球大?。撼嗟腊霃?378km，極半徑6357km

-地球位置：太陽系第三顆行星

-地球運動：自轉(zhuǎn)24小時，公轉(zhuǎn)365.24天

②地球的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)系統(tǒng)：生物與非生物環(huán)境相互作用

-生物多樣性：約200萬種已知生物

-生態(tài)系統(tǒng)服務：食物、水源、氣候調(diào)節(jié)等

-人類活動影響：森林砍伐、水土流失、空氣污染等

③我國環(huán)境問題

-空氣污染：二氧化硫、氮氧化物、顆粒物

-水資源短缺：人均占有量低

-土地沙化：北方地區(qū)嚴重，沙塵暴頻發(fā)

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：森林砍伐、濕地萎縮、生物多樣性下降

④保護地球家園的措施

-減少污染：技術(shù)改進、法規(guī)限制

-節(jié)約資源：倡導節(jié)約用水、用電、用紙

-生態(tài)保護：恢復和保護生物多樣性

-普及環(huán)保知識：提高公眾環(huán)保意識

⑤地球的自然資源

-水資源：地表水、地下水、大氣水

-土地資源：耕地、林地、草地

-礦產(chǎn)資源：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)

-生物資源：植物、動物、微生物

⑥全球氣候變化

-溫室效應：溫室氣體積累，地球溫度升高

-全球氣候變化：氣溫上升、極端天氣、海平面上升

-氣候變化影響：人類社會、生態(tài)系統(tǒng)、自然景觀

-應對措施：減少排放、發(fā)展可再生能源、國際合作

⑦可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當代需求，不損害后代需求

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展目標：聯(lián)合國17個目標

-可持續(xù)發(fā)展實踐：生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展、綠色低碳教學反思與改進在教學過程中，我深刻體會到，每一次課后反思都是對教學的一次總結(jié)和提升。以下是我對本次“地球——我們的家園”教學活動的反思與改進建議。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我使用了地球為藍球的圖片，這個方式挺直觀的，但可能對于六年級的學生來說，這種視覺沖擊還不夠強烈。我計劃在未來的教學中，可以嘗試引入一些與地球相關(guān)的現(xiàn)實案例，比如氣候變化對某個地區(qū)的影響，這樣可能更能引起學生的興趣和思考。

其次，對于地球運動的理解，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是難以完全掌握。在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時，我可能會加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生用球體模型來模擬地球的運動，這樣可以幫助他們更直觀地理解這些概念。

在課堂活動中，我安排了“環(huán)保小衛(wèi)士”的角色扮演，這個活動挺受歡迎的，但我覺得還可以更加深入。例如，可以讓學生分組討論，針對一個具體的環(huán)保問題，比如塑料污染，設(shè)計一個實際的解決方案，并展示給全班同學。這樣不僅提高了學生的參與度，還能讓他們在實踐中學習到更多的環(huán)保知識。

此外，我注意到在解答學生疑問時，有些問題超出了我的預期。為了應對這種情況，我打算在課前準備時，對可能出現(xiàn)的各種問題進行更全面的預判，并準備相應的教學材料。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于環(huán)保宣傳活動方案的設(shè)計不夠具體。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時，給出更明確的要求和指導，同時提供一些成功的案例供學生參考。

最后，我認為在教學評價上，我還可以做得更好。我打算在課后通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式，了解學生對課堂內(nèi)容的學習效果，并根據(jù)反饋進行調(diào)整。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。以下是我對“地球——我們的家園”這一課的課堂評價方法：

1.提問環(huán)節(jié)

-通過提問，我可以了解學生對地球概況、生態(tài)環(huán)境、環(huán)境問題等知識點的掌握程度。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學生發(fā)散思維，如“你認為如何才能更好地保護地球家園？”

-觀察學生的回答，評估他們的理解深度和表達能力。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，如“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演，我注意觀察學生的參與程度和表現(xiàn)。

-通過學生的互動和討論，我可以了解他們對環(huán)保措施的理解和實施能力。

3.實踐操作

-安排學生進行地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)模型的操作，觀察他們的動手能力和對地球運動的理解。

-對于實驗操作，確保學生能夠按照步驟正確進行，并注意安全。

4.小組討論

-在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察學生的合作能力和溝通技巧。

-通過小組討論的成果展示，評估學生對環(huán)境問題的分析和解決能力。

5.課堂測試

-設(shè)計簡短的課堂測試，檢驗學生對知識點的記憶和理解。

-測試題包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋課程的主要知識點。

6.作業(yè)反饋

-對學生的課后作業(yè)進行批改，關(guān)注他們的完成情況和學習效果。

-作業(yè)內(nèi)容包括環(huán)保宣傳活動方案的設(shè)計，評估學生的實際應用能力。

7.課堂評價記錄

-記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、正確回答問題、正確操作實驗等。

-記錄學生的疑問和困難，以便在后續(xù)教學中進行針對性輔導。

-及時性：對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，幫助他們及時糾正錯誤。

-針對性：根據(jù)學生的具體情況進行評價，提供個性化的指導。

-鼓勵性：肯定學生的進步和努力，增強他們的自信心。

-持續(xù)性：將課堂評價貫穿于整個教學過程中，形成良好的教學評價機制。重點題型整理1.題型：簡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點及其對地球的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)的特點是自西向東，周期為24小時，產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象；地球公轉(zhuǎn)的特點是圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，周期為365.24天，產(chǎn)生季節(jié)變化、正午太陽高度角變化、晝夜長短變化等現(xiàn)象。

2.題型：列舉我國面臨的主要環(huán)境問題，并簡述其危害。

答案：我國面臨的主要環(huán)境問題有空氣污染、水資源短缺、土地沙化等?？諝馕廴緯е潞粑到y(tǒng)疾病、心血管疾病等健康問題；水資源短缺會影響農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水；土地沙化會導致生態(tài)環(huán)境惡化，影響生物多樣性。

3.題型：解釋生態(tài)系統(tǒng)服務功能，并舉例說明。

答案：生態(tài)系統(tǒng)服務功能包括食物供應、水源涵養(yǎng)、氣候調(diào)節(jié)、生物多樣性保護等。例如，森林可以涵養(yǎng)水源，防止水土流失；濕地可以凈化水質(zhì)，保護生物多樣性。

4.題型：設(shè)計一個環(huán)保宣傳活動方案，并說明實施步驟。

答案：環(huán)保宣傳活動方案示例：

主題：綠色校園，從我做起

實施