11大家排好隊 還是排隊好（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊

11大家排好隊還是排隊好（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11大家排好隊還是排隊好（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：11大家排好隊還是排隊好

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、規(guī)則意識和集體意識。通過學(xué)習(xí)排隊規(guī)則，學(xué)生能夠理解遵守社會規(guī)則的重要性，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。同時，通過活動體驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會規(guī)則意識，能夠理解基本的排隊規(guī)則和公共秩序。他們可能已經(jīng)了解一些簡單的集體活動中的排隊規(guī)則，如上學(xué)、放學(xué)排隊等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和實(shí)踐活動有較高的參與興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格多以直觀形象和動手實(shí)踐為主。學(xué)生喜歡通過游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對排隊規(guī)則的理解不夠深入，難以在復(fù)雜情境中靈活運(yùn)用。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在集體活動中可能存在注意力不集中、情緒波動大等問題，需要教師在活動中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。部分學(xué)生可能在角色扮演時缺乏自信，需要教師鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與排隊規(guī)則相關(guān)的圖片、視頻，以及排隊游戲的卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示規(guī)則，并確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《排隊的故事》），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生觀看并思考排隊在不同場景下的重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“排隊規(guī)則”設(shè)計問題，如“為什么要有排隊？排隊有哪些好處？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀資料，初步了解排隊規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題列表提交至微信群或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于不排隊導(dǎo)致混亂的小故事，引出“排隊的重要性”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊的基本規(guī)則和遵守規(guī)則的意義，如“排隊可以維護(hù)秩序，讓每個人都得到公平的機(jī)會”。

組織課堂活動：設(shè)計“模擬排隊”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)排隊規(guī)則。

解答疑問：對于學(xué)生在游戲中遇到的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)排隊規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到疑問或發(fā)現(xiàn)新的觀點(diǎn)時，勇于提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察日常生活中的排隊現(xiàn)象，記錄并分析排隊規(guī)則的應(yīng)用。

提供拓展資源：推薦與排隊相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，如《公共場所排隊規(guī)則手冊》。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的觀察記錄，給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對排隊規(guī)則的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的觀察記錄和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并遵守排隊規(guī)則，以及在實(shí)際生活中應(yīng)用這些規(guī)則。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握排隊的重要性，培養(yǎng)良好的社會行為習(xí)慣。知識點(diǎn)梳理1.排隊的基本概念

-排隊是指人們按照一定的順序依次等候，以實(shí)現(xiàn)公平、有序地獲取某種資源或完成某項(xiàng)活動的行為。

-排隊是社會生活中常見的現(xiàn)象，如公共場所、交通出行、購物等。

2.排隊的重要性

-維護(hù)秩序：排隊可以保證人們按照一定的順序行事，避免混亂和沖突。

-公平性：排隊可以使每個人都得到公平的機(jī)會，避免不公平現(xiàn)象的發(fā)生。

-提高效率：排隊可以縮短等待時間，提高辦事效率。

3.排隊規(guī)則

-尊重他人：在排隊時，要尊重他人，不插隊、不推搡。

-按順序等候：按照隊伍的順序依次等候，不隨意更換位置。

-保持安靜：在排隊時，要保持安靜，不喧嘩、不吵鬧。

-注意安全：排隊時要保持一定的距離，防止碰撞和擠壓。

4.不同場景下的排隊規(guī)則

-公共場所：如電影院、圖書館、醫(yī)院等，要遵守公共場所的排隊規(guī)則。

-交通出行：如公交車站、地鐵站、機(jī)場等，要按照交通規(guī)則排隊等候。

-購物：在商店、超市等購物場所，要遵守購物秩序，依次排隊結(jié)賬。

5.排隊與禮儀

-禮儀是人們在社交活動中遵循的基本行為規(guī)范，排隊是禮儀的一種體現(xiàn)。

-排隊時要注意自己的言行舉止，體現(xiàn)良好的禮儀素養(yǎng)。

6.排隊與道德

-排隊是遵守社會公德的重要體現(xiàn)，反映了一個人的道德素質(zhì)。

-在排隊過程中，要誠實(shí)守信，不欺騙、不違規(guī)。

7.排隊與社會責(zé)任

-排隊是維護(hù)社會秩序、促進(jìn)社會和諧的重要手段。

-在排隊過程中，要自覺履行社會責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

8.排隊與個人成長

-排隊可以培養(yǎng)個人的耐心、毅力、自律等品質(zhì)。

-在排隊過程中，要學(xué)會與他人相處，提高溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

9.排隊與心理健康

-排隊可以緩解人們的焦慮情緒，有利于心理健康。

-在排隊過程中，要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，保持平和的心態(tài)。

10.排隊與環(huán)境保護(hù)

-排隊時要愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞公共設(shè)施。

11.排隊與法律法規(guī)

-排隊是公民應(yīng)當(dāng)遵守的法律法規(guī)，如《治安管理處罰法》等。

-在排隊過程中，要遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。

12.排隊與傳統(tǒng)文化

-排隊是中華民族傳統(tǒng)美德的一種體現(xiàn)，如“先來后到”等。

-在排隊過程中，要傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

13.排隊與科技創(chuàng)新

-排隊與科技創(chuàng)新相結(jié)合，如自助服務(wù)終端、在線預(yù)約等，可以提高排隊效率。

14.排隊與社會主義核心價值觀

-排隊是踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，如“公正、法治、友善”等。

-在排隊過程中，要體現(xiàn)社會主義核心價值觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

15.排隊與心理健康教育

-排隊是心理健康教育的重要內(nèi)容，如培養(yǎng)耐心、毅力、自律等品質(zhì)。

-在排隊過程中，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供心理輔導(dǎo)。

16.排隊與安全教育

-排隊時要關(guān)注安全，如避免擁擠、防止踩踏等。

-在排隊過程中，要加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識。

17.排隊與團(tuán)隊協(xié)作

-排隊可以培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，如相互幫助、共同解決問題等。

-在排隊過程中，要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

18.排隊與自我管理

-排隊可以培養(yǎng)自我管理能力，如時間管理、情緒管理等。

-在排隊過程中，要學(xué)會自我管理，提高生活品質(zhì)。

19.排隊與公共道德

-排隊是公共道德的體現(xiàn)，如尊重他人、遵守規(guī)則等。

-在排隊過程中，要樹立良好的公共道德觀念。

20.排隊與家庭美德

-排隊可以培養(yǎng)家庭美德，如孝敬父母、關(guān)愛他人等。

-在排隊過程中，要傳承家庭美德，構(gòu)建和諧家庭。

21.排隊與學(xué)校教育

-排隊是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，如培養(yǎng)紀(jì)律性、責(zé)任感等。

-在排隊過程中，要關(guān)注學(xué)生的品德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

22.排隊與社區(qū)建設(shè)

-排隊是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分，如維護(hù)社區(qū)秩序、促進(jìn)鄰里和諧等。

-在排隊過程中，要積極參與社區(qū)建設(shè)，為社區(qū)和諧貢獻(xiàn)力量。

23.排隊與企業(yè)文化

-排隊是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，如培養(yǎng)員工紀(jì)律性、團(tuán)隊協(xié)作精神等。

-在排隊過程中，要樹立良好的企業(yè)文化，提高企業(yè)競爭力。

24.排隊與國家形象

-排隊是國家形象的體現(xiàn)，如展示國民素質(zhì)、國家軟實(shí)力等。

-在排隊過程中，要維護(hù)國家形象，展現(xiàn)國民風(fēng)采。

25.排隊與國際交往

-排隊是國際交往中的重要禮儀，如展示國家禮儀、增進(jìn)國際友誼等。

-在排隊過程中，要尊重國際禮儀，增進(jìn)國際友誼。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《排隊的故事》繪本，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解排隊的重要性。

-視頻資源：《公共場所排隊規(guī)則》教育視頻，展示不同場景下的排隊規(guī)則和禮儀，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)排隊知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《排隊的故事》繪本，思考故事中的人物排隊的行為背后的原因和意義。

-觀看《公共場所排隊規(guī)則》教育視頻，記錄下自己在生活中遇到的排隊現(xiàn)象，并思考如何更好地遵守排隊規(guī)則。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個排隊游戲的規(guī)則，并邀請家人或朋友參與，通過游戲體驗(yàn)排隊規(guī)則的重要性。

-鼓勵學(xué)生與家長一起討論在家庭生活中如何更好地遵守排隊規(guī)則，如家庭購物、用餐時的排隊習(xí)慣。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：《公共場所排隊規(guī)則手冊》、《文明禮儀教育》等書籍，幫助學(xué)生深入了解排隊規(guī)則和禮儀。

-解答疑問：對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-組織討論：在下一節(jié)課開始時，組織學(xué)生分享自己的拓展成果，促進(jìn)學(xué)生對排隊規(guī)則和禮儀的深入理解。

3.拓展活動建議：

-家庭排隊實(shí)踐：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行家庭排隊實(shí)踐，如家庭購物、用餐時的排隊，觀察并記錄家庭成員的排隊行為，討論如何改進(jìn)。

-社區(qū)排隊觀察：學(xué)生可以觀察社區(qū)中的排隊現(xiàn)象，如公交車站、公園等，記錄下不同人群的排隊行為，分析排隊規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-排隊規(guī)則創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一套適合學(xué)校或社區(qū)的排隊規(guī)則，并嘗試在班級或社區(qū)中推廣實(shí)施。

-排隊規(guī)則宣傳：學(xué)生可以制作宣傳海報或小冊子，向同學(xué)們宣傳排隊規(guī)則和禮儀，提高大家的文明素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對排隊規(guī)則的理解。

2.設(shè)計一個簡單的排隊規(guī)則游戲，并寫下游戲規(guī)則和規(guī)則背后的原因。

3.觀察并記錄一次生活中的排隊現(xiàn)象，包括排隊場景、排隊規(guī)則以及排隊過程中出現(xiàn)的問題，并嘗試提出改進(jìn)建議。

4.家長陪同孩子一起參與一次家庭排隊活動，如購物、用餐等，記錄下孩子的排隊行為，并在家中進(jìn)行討論。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于填空題和選擇題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，對錯誤的答案進(jìn)行糾正，并解釋正確答案的原因。

3.對于設(shè)計排隊規(guī)則游戲的學(xué)生，評價其游戲規(guī)則的合理性和創(chuàng)新性，同時指出可能存在的問題和改進(jìn)空間。

4.對于觀察記錄的學(xué)生，首先肯定其觀察的細(xì)致和記錄的完整，然后針對記錄中提到的問題提出具體的改進(jìn)建議。

5.家長陪同孩子參與家庭排隊活動的記錄，教師將重點(diǎn)關(guān)注家長對孩子的反饋和指導(dǎo)，以及孩子在活動中的表現(xiàn)。

改進(jìn)建議：

1.對于知識掌握不夠牢固的學(xué)生，建議通過額外的輔導(dǎo)或小組學(xué)習(xí)來鞏固知識。

2.對于設(shè)計游戲規(guī)則的學(xué)生，鼓勵他們進(jìn)一步思考規(guī)則的多樣性和適應(yīng)性，以提高游戲的趣味性和實(shí)用性。

3.對于觀察記錄并提出改進(jìn)建議的學(xué)生，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們思考如何將建議付諸實(shí)踐，以及如何評估改進(jìn)后的效果。

4.對于家長陪同孩子參與家庭排隊活動的記錄，教師可以提供一些家庭排隊活動的建議，如如何在家中設(shè)立簡單的排隊規(guī)則，以及如何引導(dǎo)孩子遵守這些規(guī)則。教學(xué)反思哎呀，今天上的這節(jié)課，真是讓我有不少感想。咱們這“11大家排好隊還是排隊好”的主題，看似簡單，實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的教育意義。

課堂上，我讓孩子們通過故事和游戲的方式，體驗(yàn)到了排隊的重要性。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子對于排隊規(guī)則的理解還是比較到位的，他們能認(rèn)識到排隊能維護(hù)秩序，讓每個人都能公平地得到服務(wù)。但是，也有一些孩子，他們對排隊規(guī)則的認(rèn)識還停留在表面，對于排隊背后的深層次意義理解不夠。

我注意到，在模擬排隊游戲中，有些孩子表現(xiàn)得非常積極，能夠自覺地遵守規(guī)則，但也有少數(shù)孩子出現(xiàn)插隊、推搡的現(xiàn)象。這讓我意識到，排隊規(guī)則的培養(yǎng)并非一朝一夕之事，需要我們長期不斷地引導(dǎo)和示范。

在講解排隊規(guī)則的時候，我盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓孩子們能夠更好地理解。比如，我會拿電影院、公交車、超市等場景來舉例，讓他們感受到排隊規(guī)則在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。孩子們聽起來還挺有興趣的，我也很高興。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些孩子對于排隊規(guī)則的理解比較片面，他們只關(guān)注了“排隊”這一行為本身，而沒有深入思考排隊背后的社會規(guī)則和價值觀。這讓我感到有些擔(dān)憂，因?yàn)檫@樣的認(rèn)知可能會影響他們?nèi)蘸蟮男袨榱?xí)慣。

課后，我布置了一些拓展作業(yè)，讓孩子們觀察生活中的排隊現(xiàn)象，并嘗試提出改進(jìn)建議。我希望通過這樣的作