Unit 1 Playtime Story Time（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊

Unit1PlaytimeStoryTime（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit1PlaytimeStoryTime（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊。本章節(jié)圍繞“玩耍時間”主題，通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習新單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習需求。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的興趣，提升語言實踐能力。通過參與故事情境，學(xué)生將發(fā)展跨文化交流意識，增強對多元文化的理解和尊重。同時，通過角色扮演和小組合作，學(xué)生將提高合作學(xué)習能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用新詞匯，如“playground”、“ball”、“jump”等，通過游戲和活動幫助學(xué)生掌握這些詞匯的實際使用。

②掌握并運用句型“Whatareyoudoing?Iamplaying...”來描述正在進行的活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

2.教學(xué)難點，

①理解故事情節(jié)的發(fā)展，能夠預(yù)測故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和預(yù)測能力。

②在角色扮演中，學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)描述故事中的動作，克服時態(tài)運用的困難。

③在小組活動中，學(xué)生能夠有效溝通，表達自己的觀點，解決合作中的沖突，提升團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)“playground”場景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習新詞匯和句型。

2.合作學(xué)習法：分組進行角色扮演和故事續(xù)編，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

3.互動式教學(xué)：通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和動畫，生動呈現(xiàn)故事情節(jié)，吸引學(xué)生注意力。

2.視頻輔助：播放相關(guān)英語教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容和語法結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習軟件進行互動練習，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語簡單介紹自己，并詢問學(xué)生：“What’syourname?Whatdoyouliketodo?”通過互動，引入主題“playtime”。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習之前學(xué)過的關(guān)于日?；顒拥脑~匯，如：“eat”、“sleep”、“gotoschool”等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師通過PPT展示“playground”的圖片，介紹新的詞匯：“ball”、“bat”、“run”、“jump”等，并用例句展示詞匯的正確用法。

-通過故事“JackandJill”引出本節(jié)課的主要句型：“Whatareyoudoing?Iamplaying...”，讓學(xué)生跟隨故事角色一起練習句型。

-舉例說明：

-教師展示圖片，讓學(xué)生猜測圖片中的動作，然后引導(dǎo)他們使用新學(xué)的詞匯和句型進行描述。

-通過視頻片段展示不同人在玩不同的游戲，讓學(xué)生觀察并模仿。

-互動探究：

-學(xué)生分成小組，根據(jù)圖片或故事情節(jié)，用新學(xué)的詞匯和句型進行角色扮演。

-教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，用英語表達自己的喜好和正在做的事情。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或情景，用英語描述正在進行的活動，如：“Look!Heisplayingsoccer.Sheisjumping.”等。

-教師設(shè)置簡單的游戲，如“Simonsays”，讓學(xué)生在游戲中運用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，對學(xué)生的發(fā)音、語法和表達進行個別指導(dǎo)。

-對于學(xué)生遇到的問題，教師及時給予糾正和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和運用所學(xué)知識。

4.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習的新詞匯和句型，強調(diào)重點內(nèi)容。

-學(xué)生用英語復(fù)述自己最喜歡的一句或一段對話，教師給予評價和反饋。

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習成果，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習，提高英語水平。

5.課后作業(yè)

-學(xué)生完成課后練習冊中的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的一天，如：“Inthemorning,Iwakeupandgotoschool.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriends.”等。

-學(xué)生觀看英語動畫片或故事，提高聽力理解和語言感知能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的“playground”、“ball”、“bat”、“run”、“jump”等詞匯，還可以引入更多與游戲和活動相關(guān)的詞匯，如：“game”、“racket”、“skateboard”、“slide”、“climb”等。

-句型拓展：除了本節(jié)課學(xué)習的“Whatareyoudoing?Iamplaying...”，還可以教授其他相關(guān)句型，如：“What’sthis?It’sa...”、“What’syourfavoritegame?Myfavoritegameis...”等。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的兒童游戲，如中國的跳繩、踢毽子，美國的棒球、籃球，英國的板球等，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的游戲。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)的或現(xiàn)代的游戲，并嘗試用英語描述游戲過程。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的小型英語角中，進行角色扮演活動，模擬不同的游戲場景。

-制作游戲卡片：學(xué)生可以制作一些簡單的游戲卡片，上面寫有游戲規(guī)則和所需物品，用于與同學(xué)進行游戲。

-觀看英語動畫片：推薦一些適合二年級學(xué)生的英語動畫片，如“DoratheExplorer”、“PeppaPig”等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習新詞匯和句型。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，故事中包含他們喜歡的游戲，并用英語進行口頭或書面表達。

-親子活動：家長可以參與孩子的英語學(xué)習，一起玩英語游戲，增進親子關(guān)系的同時，提高孩子的英語水平。

-課外閱讀：推薦一些適合二年級學(xué)生的英語繪本，如“GoodnightMoon”、“TheVeryHungryCaterpillar”等，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀興趣和理解能力。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，使用兒童友好的社交媒體平臺，參與英語學(xué)習小組，與其他孩子交流游戲和活動經(jīng)驗。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習英語，例如，利用學(xué)校的操場作為“playground”的實景，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是因為學(xué)生的性格差異和英語基礎(chǔ)不同所導(dǎo)致的。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生容易分心，對于課堂紀律的維護還有待加強。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習情況。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組活動設(shè)計：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的小組活動，確保每個學(xué)生都有機會參與，并鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進步。

2.加強課堂紀律管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時進行提醒和糾正，以維護良好的課堂紀律，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習情況，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習成果。

4.家校合作：我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習情況，鼓勵家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習的氛圍，如播放英語歌曲、觀看英語動畫片等。

5.教學(xué)反思與改進：每節(jié)課后，我將進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-單詞：playground,ball,bat,run,jump

-句型：Whatareyoudoing?Iamplaying...

②重點詞匯：

-playground（操場）

-ball（球）

-bat（球拍）

-run（跑）

-jump（跳）

③重點句型：

-Whatareyoudoing?Iamplaying...

-What’sthis?It’sa...

-What’syourfavoritegame?Myfavoritegameis...教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師將觀察學(xué)生的參與度、口語表達、聽力理解和反應(yīng)速度，記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)。

-學(xué)生是否能正確使用新學(xué)的詞匯和句型進行交流。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，包括合作精神、表達清晰度和創(chuàng)新性。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，教師將評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-檢查學(xué)生的故事續(xù)編是否包含新學(xué)的詞匯和句型，以及是否能合理地發(fā)展故事情節(jié)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡單的口頭或書面測試，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括詞匯、句型理解和應(yīng)用，以及簡單的語法知識。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括正確性和創(chuàng)造性。

-觀察學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和建設(shè)性的反饋。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-通過定期反饋，讓學(xué)生了解自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習目標，并監(jiān)控他們的進步。

-與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習進展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求。典型例題講解1.例題：

-學(xué)生A：Whatareyoudoing?

-學(xué)生B：Iamplayingsoccer.

-解答：這是一個簡單的日常對話練習。學(xué)生A詢問學(xué)生B正在做什么，學(xué)生B回答自己正在踢足球。這種類型的題目旨在幫助學(xué)生練習日常交流中的問候和回答。

2.例題：

-圖片描述：展示一個孩子在操場上跳繩的圖片。

-提問：Whatisthechilddoing?

-解答：Thechildisjumpingrope.（這個孩子正在跳繩。）

-解答：這是一個觀察圖片并描述圖片內(nèi)容的練習，有助于提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

3.例題：

-圖片描述：展示一個孩子在操場上打籃球的圖片。

-提問：Whatisthechilddoing?

-解答：Thechildisplayingbasketball.（這個孩子正在打籃球。）

-解答：這個題目要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題，練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

4.例題：

-圖片描述：展示一個孩子在操場上騎自行車的圖片。

-提問：Whatisthechilddoing?

-解答：Thechildisridingabike.（這個孩子正在騎自行車。）

-解答：這是一個通過圖片來練習描述動作的題目，幫助學(xué)生熟悉不同的運動詞匯。

5.例題：

-圖片描述：展示一個孩子在操場上踢足球的圖片。

-提問：Whatisthechilddoing?

-解答：Thechildiskickingaball.（這個孩子正在踢球。）

-解答：這個題目旨在讓學(xué)生練習使用動詞短語來描述動作，提高他們的語言組織能力。