Module 2 Unit 1 She learnt English. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit1ShelearntEnglish.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Module2Unit1ShelearntEnglish”為主題，圍繞五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材內(nèi)容，通過情景模擬、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合運(yùn)用能力，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學(xué)生的文化視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和批判性思維活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握本課核心詞匯，如“l(fā)earnt”，并能夠正確拼寫和使用。

2.句型結(jié)構(gòu)：正確運(yùn)用“主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+賓語(yǔ)”的句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解過去時(shí)態(tài)的用法和變化規(guī)則。

2.語(yǔ)境理解：學(xué)生在理解句子含義和語(yǔ)境時(shí)可能存在困難。

解決辦法：

1.通過實(shí)物、圖片和情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解過去時(shí)態(tài)的概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)，如角色扮演、填空練習(xí)等。

3.針對(duì)難點(diǎn)詞匯，提供例句和拓展練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，互相幫助解決語(yǔ)境理解上的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和在線測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

3.教學(xué)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡英語(yǔ)嗎？你們知道英語(yǔ)在我們的生活中有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

課后作業(yè)：

1.閱讀一篇關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文章，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。

3.準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)演講，分享你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法和經(jīng)驗(yàn)。

導(dǎo)入新課：

-開場(chǎng)提問：“你們知道英語(yǔ)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示圖片或視頻片段，如英文歌曲、電影片段等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性，以及它在我們?nèi)粘＝涣鳌W(xué)習(xí)中的實(shí)用性。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解：

-講解英語(yǔ)字母表和基本發(fā)音規(guī)則。

-通過PPT展示英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用句型。

-通過實(shí)例講解如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

XX案例分析：

-選擇實(shí)際生活中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)案例，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙、學(xué)習(xí)方法等。

-分析案例中遇到的問題和解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效率。

小組討論：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)分工合作，收集資料，準(zhǔn)備討論內(nèi)容。

-小組討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)：

-各小組依次上臺(tái)展示討論成果。

-全班學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)討論亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。

-布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠熟練掌握并運(yùn)用本課的核心詞匯，如“l(fā)earnt”，并能正確拼寫和使用相關(guān)詞匯，如“study”，“read”，“write”等，提高了詞匯積累和應(yīng)用能力。

2.句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用：學(xué)生通過課堂練習(xí)和實(shí)際對(duì)話，能夠正確運(yùn)用“主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+賓語(yǔ)”的句型結(jié)構(gòu)，如“IstudiedEnglishlastweek.”，增強(qiáng)了句子構(gòu)建能力。

3.過去時(shí)態(tài)理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的過程中，能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的變化規(guī)則，如動(dòng)詞的過去式形式，提高了對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

4.語(yǔ)境理解能力：學(xué)生通過參與情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，能夠更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)境中的意義，提高了語(yǔ)境理解能力。

5.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉和理解英語(yǔ)口語(yǔ)材料中的信息，提高了聽力理解能力。

6.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和展示中，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到提升，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

9.讀寫能力：學(xué)生在閱讀和寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力和寫作水平。

10.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高了文化意識(shí)，拓寬了國(guó)際視野。

11.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

12.適應(yīng)能力：通過參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的節(jié)奏和氛圍，提高了適應(yīng)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)地方做得還可以，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)。我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇心。這讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，一個(gè)好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加投入接下來的學(xué)習(xí)。

其次，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于過去時(shí)態(tài)的掌握有些困難，于是我增加了相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。這個(gè)方法挺有效，學(xué)生們掌握得不錯(cuò)。

但在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)案例不夠熟悉，或者對(duì)案例的分析不夠深入。我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)案例，或者選擇更加貼近他們生活的案例，以提高他們的參與度。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)，有時(shí)候會(huì)偏離主題，或者缺乏深度。我應(yīng)該在討論前，給學(xué)生明確討論的方向和目標(biāo)，引導(dǎo)他們圍繞主題展開討論。同時(shí)，我也應(yīng)該鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生展示時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表現(xiàn)不夠滿意。我應(yīng)該在展示前，給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高自信。同時(shí)，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也應(yīng)該更加注重鼓勵(lì)和正面反饋，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步。

最后，我覺得課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)還需要更加精煉。我應(yīng)該更加明確地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)也要注重實(shí)用性和趣味性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題：

She__________Englishwhenshewasachild.

A.learned

B.learning

C.learns

D.hadlearned

答案：A

解釋：這是一個(gè)過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題。根據(jù)句意“當(dāng)她還是個(gè)孩子的時(shí)候，她學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。”我們需要使用過去時(shí)態(tài)，因此選項(xiàng)A“l(fā)earned”是正確的。

2.例題：

I__________abookyesterday.

A.read

B.reads

C.readed

D.hadread

答案：A

解釋：同樣地，這是一個(gè)過去時(shí)態(tài)的練習(xí)。根據(jù)句意“我昨天讀了一本書?！蔽覀冃枰眠^去時(shí)態(tài)，所以選項(xiàng)A“read”是正確的。

3.例題：

They__________totheparklastweekend.

A.went

B.go

C.gone

D.hadgone

答案：A

解釋：這是一個(gè)過去時(shí)態(tài)的練習(xí)。根據(jù)句意“他們上周末去了公園?！蔽覀冃枰眠^去時(shí)態(tài)，所以選項(xiàng)A“went”是正確的。

4.例題：

He__________hishomeworkbeforedinner.

A.finished

B.finish

C.finishing

D.hasfinished

答案：A

解釋：這是一個(gè)過去時(shí)態(tài)的練習(xí)。根據(jù)句意“他在飯前完成了作業(yè)?！蔽覀冃枰眠^去時(shí)態(tài)，所以選項(xiàng)A“finished”是正確的。

5.例題：

Where__________yougolastweekend?

A.do

B.did

C.doyou

D.didyougo

答案：B

解釋：這是一個(gè)一般過去時(shí)的疑問句練習(xí)。根據(jù)句意“上周末你去哪里了？”我們需要使用過去時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)，所以選項(xiàng)B“did”是正確的。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在教師的引導(dǎo)下完成課堂任務(wù)。大部分學(xué)生能夠正確使用過去時(shí)態(tài)，但在詞匯選擇和語(yǔ)法應(yīng)用上還存在一些問題。學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，但在連貫性和準(zhǔn)確性上仍有提升空間。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，并提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生還需要加強(qiáng)眼神交流和肢體語(yǔ)言的使用。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯記憶和句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用方面取得了一定的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在困難，如動(dòng)詞過去式的正確使用和時(shí)態(tài)的變化。測(cè)試還表明，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成并提交作業(yè)。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有待提高，如書寫規(guī)范性和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)詞匯記憶和句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用，教師