2023-2024學年大象版科學三年級上冊集體備課教學設計

2023-2024學年大象版科學三年級上冊集體備課教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2023-2024學年大象版科學三年級上冊集體備課教學設計，本章節(jié)內(nèi)容圍繞三年級學生認知特點和科學探究能力培養(yǎng)，選取了與日常生活緊密相關(guān)的自然現(xiàn)象和科學原理，如“天氣的變化”、“植物的生長”等，旨在激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和科學思維能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提升觀察能力和實驗操作技能。通過學習天氣變化和植物生長，發(fā)展學生的科學思維，使其能夠運用科學方法解釋自然現(xiàn)象，形成初步的生態(tài)意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時，加強學生的合作學習能力和溝通表達能力，培養(yǎng)他們成為具有社會責任感的公民。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學生對自然現(xiàn)象有一定的認知，能夠識別一些常見的天氣現(xiàn)象和植物生長的基本特征，但缺乏系統(tǒng)的科學知識和探究方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對周圍的自然環(huán)境充滿好奇，喜歡通過觀察和動手操作來學習。他們的學習能力處于初步發(fā)展階段，需要教師引導和鼓勵。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀操作和合作學習，而另一部分學生可能更偏好獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在觀察和記錄自然現(xiàn)象時可能面臨細節(jié)捕捉困難，實驗操作可能存在安全風險，對科學概念的理解可能存在偏差。此外，學生在合作學習時可能遇到溝通不暢、分工不均等問題。教師需通過適當?shù)闹笇Ш徒虒W方法幫助學生克服這些困難。四、教學資源-硬件資源：實物教具（植物樣本、天氣儀器）、多媒體設備（電腦、投影儀）

-課程平臺：學校科學實驗室、校園網(wǎng)

-信息化資源：科學教育軟件、在線科學實驗視頻

-教學手段：實驗操作指導書、觀察記錄表、小組合作學習手冊五、教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，今天我們要一起探索大自然的奧秘，你們準備好了嗎？（學生積極回應）

（2）教師：我們先來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，請一位同學來分享一下。（學生分享，教師點評）

（3）教師：很好，上節(jié)課我們學習了植物的生長，今天我們將繼續(xù)探討植物生長的更多秘密。現(xiàn)在，請同學們打開課本，我們一起走進今天的課堂。

二、新課導入

（1）教師：同學們，今天我們要學習的主題是“植物的生長”。請大家思考一下，你們認為影響植物生長的因素有哪些？

（2）學生：土壤、水分、陽光、空氣、溫度等。

（3）教師：非常好，這些因素確實對植物的生長有著重要影響。接下來，我們將通過實驗來驗證這些因素對植物生長的影響。

三、課堂實驗

（1）教師：首先，我們來做一個簡單的實驗，觀察植物在不同光照條件下的生長情況。請同學們分組進行實驗，并記錄下實驗結(jié)果。

（2）學生分組進行實驗，教師巡回指導，解答學生疑問。

（3）實驗結(jié)束后，各小組匯報實驗結(jié)果，教師點評并總結(jié)實驗現(xiàn)象。

四、課堂討論

（1）教師：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)植物在不同的光照條件下生長情況不同。那么，光照對植物生長有哪些影響呢？

（2）學生：光照可以促進植物的光合作用，有利于植物生長。

（3）教師：很好，接下來我們再來探討一下水分對植物生長的影響。請同學們結(jié)合課本內(nèi)容，進行討論。

（4）學生討論，教師點評并總結(jié)水分對植物生長的影響。

五、鞏固練習

（1）教師：同學們，現(xiàn)在我們來完成一些鞏固練習，加深對今天所學知識的理解。

（2）學生獨立完成練習題，教師巡視解答。

（3）教師：請同學們展示自己的練習成果，其他同學給予評價。

（4）教師點評并總結(jié)練習情況。

六、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學習了植物的生長，了解了光照、水分等因素對植物生長的影響。那么，請同學們談談自己在這節(jié)課中的收獲。

（2）學生分享學習收獲，教師點評。

（3）教師：通過這節(jié)課的學習，我們不僅了解了植物的生長，還學會了如何運用科學方法進行探究。希望大家在今后的學習生活中，繼續(xù)保持這種探究精神，不斷探索大自然的奧秘。

七、課后作業(yè)

（1）教師：同學們，今天的課后作業(yè)是觀察家中的一盆植物，記錄其生長變化，并思考影響植物生長的因素。

（2）學生接受作業(yè)，教師強調(diào)注意事項。

八、課堂總結(jié)

（1）教師：這節(jié)課我們學習了植物的生長，了解了光照、水分等因素對植物生長的影響。希望大家通過今天的課堂學習，能夠更加關(guān)注身邊的植物，了解它們的生長過程。

（2）學生：謝謝老師，我們一定會努力學習，探索大自然的奧秘。

（3）教師：好的，同學們，下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供植物從種子發(fā)芽到成熟的全過程圖解，幫助學生直觀了解植物的生長階段和特點。

-植物生長環(huán)境因素分析報告：收集不同環(huán)境下植物生長的案例，如沙漠植物、水生植物等，分析不同環(huán)境因素對植物生長的影響。

-植物生長實驗視頻：展示一系列植物生長實驗過程，如無土栽培、光合作用實驗等，讓學生通過視頻了解實驗原理和操作方法。

2.拓展建議：

-學生可以結(jié)合課本內(nèi)容，選擇一種植物進行觀察記錄，了解其生長周期和環(huán)境需求。

-鼓勵學生參與社區(qū)綠化活動，親自種植植物，體驗植物生長的樂趣，并記錄種植過程中的變化。

-利用網(wǎng)絡資源或圖書館，查找關(guān)于植物生長的科普書籍或雜志，拓寬學生的知識面。

-組織學生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實地觀察植物生長，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-引導學生進行小組合作，共同完成一個關(guān)于植物生長的科研項目，如“城市綠化對空氣質(zhì)量的影響”等。

-設計一系列與植物生長相關(guān)的趣味活動，如植物拼圖、植物繪畫比賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生通過實驗探究，驗證植物生長的原理，如探究光照強度、溫度、水分等因素對植物生長的影響。

-組織學生進行植物保護宣傳活動，提高他們的環(huán)保意識，倡導綠色生活。

-引導學生關(guān)注植物與人類生活的關(guān)系，如植物在醫(yī)藥、食品、工藝品等方面的應用。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。教師會針對課本內(nèi)容設計一系列問題，讓學生回答，從而了解他們對知識的理解和應用能力。例如，在講解植物生長周期時，教師可以提問：“植物的生長過程中，哪些階段是關(guān)鍵時期？”通過學生的回答，教師可以評估他們對植物生長過程的了解程度。

（2）觀察環(huán)節(jié)：教師會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、實驗操作能力等。例如，在實驗環(huán)節(jié)，教師會關(guān)注學生是否能夠按照要求進行操作，是否能夠與組員有效溝通與合作。

（3）測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，教師會設計一份測試卷，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。測試卷包括選擇題、填空題、簡答題等形式，旨在全面了解學生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師會對學生的作業(yè)進行認真批改，包括實驗報告、觀察記錄、練習題等。在批改過程中，教師會關(guān)注學生的答案是否準確，解題思路是否清晰，表達是否規(guī)范。

（2）作業(yè)點評：教師會對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，對于實驗報告，教師會評價實驗過程是否規(guī)范，數(shù)據(jù)是否準確，結(jié)論是否合理。

（3）及時反饋：教師會將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，教師會耐心指導，幫助他們找出問題所在，并提供相應的幫助。

3.課堂評價的實施：

（1）課堂評價的頻率：教師會根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習進度，合理安排課堂評價的頻率。一般來說，每節(jié)課結(jié)束后都會進行一次簡單的課堂評價，以了解學生的學習情況。

（2）課堂評價的方式：教師會采用多種方式對學生進行課堂評價，如提問、觀察、測試等。這些方式相互補充，有助于全面了解學生的學習狀況。

（3）課堂評價的反饋：教師會將課堂評價的結(jié)果及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度，調(diào)整學習方法。

4.作業(yè)評價的實施：

（1）作業(yè)批改的時間：教師會在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)批改，確保學生能夠及時收到反饋。

（2）作業(yè)評價的個性化：教師會根據(jù)每個學生的特點，進行個性化的作業(yè)評價，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。

（3）作業(yè)評價的持續(xù)改進：教師會根據(jù)作業(yè)評價的結(jié)果，不斷調(diào)整教學策略，以提高學生的學習效果。八、教學反思與改進八、教學反思與改進

哎呀，這節(jié)課下來，我感到既有成就感，也有不少需要反思的地方。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，學生們對植物生長這個話題挺感興趣的。他們積極參與討論，實驗操作也做得挺認真。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在實驗環(huán)節(jié)，有幾個小組在操作過程中有些混亂，看起來對實驗步驟的理解不夠清晰。這說明我在實驗指導上可能還需要更加細致一些。

再來說說提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題雖然提出來了，但學生的回答并不全面，有的甚至是答非所問。這讓我意識到，我在設計問題時可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學生的思考。我得想辦法在提問上多下功夫，設計一些能夠引導學生深入思考的問題。

還有啊，我注意到有幾個學生對于植物生長的原理理解得不夠透徹。課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他們對于光合作用和呼吸作用的關(guān)系理解有誤。這讓我反思，是不是我在講解這些概念時沒有做到足夠清晰和深入。我得在今后的教學中，更多地采用直觀的教學方法，比如使用模型、圖表等，幫助學生更好地理解抽象的科學概念。

至于改進措施，我想以下幾點可以嘗試：

1.對于實驗指導，我打算在課前準備更詳細的實驗步驟圖，并且在實驗前進行一次示范，確保每個學生都明白操作流程。

2.在提問環(huán)節(jié)，我會嘗試設計更多層次的問題，從簡單到復雜，引導學生逐步深入思考。

3.對于植物生長的原理，我會在講解時結(jié)合具體的實例，比如通過展示植物在不同環(huán)境下的生長情況，幫助學生理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系。

4.我會利用課后時間，對學生的作業(yè)進行個別輔導，針對他們的具體問題進行解答，幫助他們克服學習上的困難。

5.最后，我計劃在下一節(jié)課后進行一個小型的教學反思會，讓學生也參與到評價中來，聽聽他們的想法和建議。

教學是個不斷學習和改進的過程，我希望通過這次反思，能夠更好地提升我的教學水平，讓我們的課堂更加生動有趣，讓學生們學到更多知識。嗯，就這樣吧，期待下次的改進！典型例題講解1.例題：一株植物在陽光下生長了5天，平均每天長高1厘米。請問這株植物5天后總共長高了多少厘米？

答案：這株植物5天后總共長高了5厘米（1厘米/天×5天=5厘米）。

2.例題：小明家的植物在澆水后，3天內(nèi)平均每天長高了0.5厘米。如果小明想要這株植物在7天內(nèi)長高3厘米，他每天需要給植物澆水多少厘米？

答案：小明每天需要給植物澆水1厘米（3厘米/7天=0.428厘米/天，四舍五入后為1厘米/天）。

3.例題：小華的植物在連續(xù)5天內(nèi)，每天長高了不同的高度，分別是0.8厘米、1.2厘米、1.5厘米、0.9厘米和1.1厘米。請問這5天內(nèi)，小華的植物總共長高了多少厘米？

答案：小華的植物5天內(nèi)總共長高了6.5厘米（0.8+1.2+1.5+0.9+1.1=6.5厘米）。

4.例題：一株植物在第一周內(nèi)平均每天長高0.3厘米，第二周內(nèi)平均每天長高0.4厘米。請問這株植物兩周內(nèi)總共長高了多少厘米？

答案：這株植物兩周內(nèi)總共長高了2.8厘米（0.3厘米/天×7天+0.4厘米/天×7天=2.1厘米+2.8厘米=5.9厘米）。

5.例題：小王的植物在第一天長高了0.6厘米，第二天長高了0.7厘米，之后每天比前一天多長高0.1厘米。請問小王的植物在第三天長高了多少厘米？

答案：小王的植物在第三天長高了0.9厘米（第一天0.6厘米，第二天0.7厘米，第三天0.7厘米+0.1厘米=0.8厘米，第四天0.8厘米+0.1厘米