Module 1 單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module1單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊Module1單元，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)問候語、介紹家庭成員、詢問年齡和職業(yè)等日常交流用語。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語口語表達，提高實際交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流意識，提高英語口語交際能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)問候語和家庭成員詞匯，進行簡單的日常對話，增強語言實踐能力。同時，激發(fā)學(xué)生對家庭和親情的感悟，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的字母、單詞和句子的拼讀。在之前的英語學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些基本的問候語、數(shù)字、顏色等日常用語。對于家庭成員的詞匯，學(xué)生可能已有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片、視頻等方式吸收信息；而另一些學(xué)生則可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽音頻、跟讀來提高英語口語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)問候語和家庭成員詞匯時，學(xué)生可能會遇到發(fā)音困難，特別是對于一些不熟悉的音節(jié)和發(fā)音規(guī)則。此外，學(xué)生在進行實際對話時，可能會因為詞匯量不足或語法知識不牢固而感到難以表達。此外，部分學(xué)生可能在課堂互動中缺乏自信，不敢開口說英語，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解問候語和家庭成員詞匯的基本用法，結(jié)合圖片和實際情境，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬家庭場景，運用所學(xué)詞匯進行對話，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、視頻等，增強學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性，同時通過在線平臺提供課后復(fù)習(xí)和練習(xí)材料。

4.設(shè)置小組合作游戲，如“猜猜他是誰”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括觀看關(guān)于家庭成員的英語視頻，并要求學(xué)生記錄下他們所學(xué)的問候語和家庭成員的英文名稱。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語介紹家庭成員”，設(shè)計問題如“你最喜歡的家庭成員是誰？你能用英語描述他的特點嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都有參與。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前觀看視頻，并嘗試用英語復(fù)述視頻內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，思考如何用英語描述家庭成員，并嘗試編寫簡單的介紹。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的成果提交至平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于家庭的故事，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細講解家庭成員的英語表達和問候語的用法，結(jié)合實際情境進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計“家庭介紹”角色扮演游戲，讓學(xué)生分組模擬介紹家庭成員。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中，積極思考如何運用所學(xué)知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：課后布置一份家庭介紹報告，要求學(xué)生用英語描述家庭成員。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭英語對話的書籍和在線資源，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的家庭介紹報告進行批改，提供反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成家庭介紹報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行更多的家庭英語對話練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的作業(yè)完成情況，思考如何提高自己的英語表達能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭成員詞匯卡片

-制作或收集家庭成員的英文名稱卡片，如父親（father）、母親（mother）、哥哥（elderbrother）、妹妹（sister）等。

-設(shè)計卡片背面為家庭成員的中文翻譯，方便學(xué)生在復(fù)習(xí)時對照使用。

2.家庭關(guān)系詞匯表

-編制一張包含家庭成員關(guān)系詞匯的表格，如uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂兄弟/姐妹）、grandparent（祖父母）等。

-表格中可包含每個詞匯的例句，幫助學(xué)生理解和使用。

3.家庭英語對話劇本

-編寫或收集一些關(guān)于家庭生活的英語對話劇本，內(nèi)容涉及家庭成員的問候、介紹、日?；顒拥取?/p>

-對話劇本可包括不同場景，如家庭聚會、節(jié)日慶祝、外出游玩等。

4.家庭英語歌曲

-選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)家庭成員詞匯。

5.家庭英語繪本

-選取一些以家庭為主題的英語繪本，如《TheFamilyBook》、《AHouseforHerBrother》等，通過圖片和文字，讓學(xué)生了解不同家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

6.家庭英語游戲

-設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭成員接力”、“家庭英語問答”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

二、拓展建議

1.家庭成員詞匯卡片應(yīng)用

-學(xué)生可以自制家庭成員詞匯卡片，進行日常復(fù)習(xí)和記憶。

-在家中用英語進行日常對話，運用所學(xué)詞匯介紹家庭成員。

2.家庭關(guān)系詞匯表學(xué)習(xí)

-在家庭活動中，運用詞匯表中的詞匯，如稱呼親戚、描述家庭關(guān)系等。

-與家人一起討論如何用英語表達家庭關(guān)系，提高口語表達能力。

3.家庭英語對話劇本練習(xí)

-學(xué)生可以分組進行對話劇本的表演，提高實際運用英語的能力。

-在日常生活中，嘗試用對話劇本中的句型進行交流。

4.家庭英語歌曲欣賞

-每周選擇一首與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生欣賞并跟唱。

-通過歌曲，了解家庭英語表達，提高英語聽力水平。

5.家庭英語繪本閱讀

-學(xué)生可以閱讀家庭英語繪本，了解不同家庭的故事和成員關(guān)系。

-與家人一起討論繪本內(nèi)容，提高英語閱讀和理解能力。

6.家庭英語游戲互動

-定期組織家庭英語游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-家長可以參與游戲，與孩子共同進步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性以及完成課堂任務(wù)的情況，評估學(xué)生對家庭成員詞匯和問候語的掌握程度。

-學(xué)生口語表達能力：通過學(xué)生進行角色扮演或小組討論時的口語表達，評估學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生對家庭話題的興趣：通過學(xué)生的提問和討論內(nèi)容，了解學(xué)生對家庭話題的興趣程度和參與度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠積極貢獻自己的想法，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠有效溝通。

-小組展示質(zhì)量：通過小組展示的內(nèi)容、表達方式和團隊協(xié)作，評估學(xué)生對家庭成員詞匯和問候語的運用能力。

-小組互動反饋：觀察學(xué)生在小組互動中的反饋情況，包括是否能夠給予同伴建設(shè)性的意見和鼓勵。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對家庭成員詞匯的拼寫和讀音掌握程度。

-句型運用能力：通過測試，評估學(xué)生能否正確運用所學(xué)的問候語和句型進行簡單的日常對話。

-聽力理解能力：通過聽力測試，評估學(xué)生對于家庭相關(guān)英語材料的理解能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)完成率：統(tǒng)計學(xué)生完成課后作業(yè)的比例，了解學(xué)生對家庭話題學(xué)習(xí)的重視程度。

-作業(yè)質(zhì)量：通過批改作業(yè)，評估學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的運用是否準(zhǔn)確，以及作業(yè)內(nèi)容的完整性和創(chuàng)造性。

-作業(yè)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行個別反饋，指出錯誤并提供改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、準(zhǔn)確運用所學(xué)知識等情況給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括溝通能力、團隊合作精神和貢獻度，同時提供具體的改進方向。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進行評價，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要加強，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，強調(diào)作業(yè)的重要性，并對學(xué)生的努力和進步給予認可，同時對存在的問題進行個別指導(dǎo)。

-針對整體學(xué)習(xí)效果：根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，提供全面的學(xué)習(xí)評價，包括學(xué)生在家庭成員詞匯、問候語、句型運用等方面的進步，以及對學(xué)生未來學(xué)習(xí)的建議。課后作業(yè)1.家庭成員介紹

-任務(wù)：學(xué)生用英語寫一段短文，介紹自己家庭成員，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等。

-示例：MynameisTom.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctor.Heis45yearsold.Mymotherisateacher.Sheis42yearsold.IhaveayoungersisternamedLily.Sheis10yearsoldandsheisastudent.

2.家庭成員問答

-任務(wù)：學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于家庭成員的問題列表，并詢問其他同學(xué)或家人。

-示例問題：

-Whoisyourfather/mother?

-Howoldisyourbrother/sister?

-Whatdoesyourgrandmotherdo?

-答案示例：

-Myfatherisateacher.

-Mybrotheris12yearsold.

-Mygrandmotherisadoctor.

3.家庭照片描述

-任務(wù)：學(xué)生選擇一張家庭照片，用英語描述照片中的家庭成員和場景。

-示例：Myfamilyishavingapicnicinthepark.Myfatherisholdingacamera.Mymotherissittingnexttome,andmyyoungersisterisplayingwithaball.Therearealsosomebirdsflyinginthesky.

4.家庭日常對話

-任務(wù)：學(xué)生編寫一段家庭日常對話，內(nèi)容涉及家庭成員之間的問候、詢問身體狀況等。

-示例：

-A:Goodmorning,Mom.Howareyoufeelingtoday?

-B:Goodmorning,dear.I'mfeelingfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'malsofeelinggood.Haveyouhadbreakfastyet?

-B:Yes,Ihadbreakfast.Howaboutyou,Dad?

-C:Ihadsometoastandcoffee.Howwasyourdayatwork?

-A:Itwasgood.Ihadalotofmeetings,buteverythingwentwell.

5.家庭角色扮演

-任務(wù)：學(xué)生分組進行家庭角色扮演，模擬家庭生活中的不同場景，如晚餐時間、周末出游等。

-示例場景：周末出游

-角色：父親（爸爸）、母親（媽媽）、兒子（Tom）、女兒（Lily）

-場景描述：一家四口準(zhǔn)備去公園野餐。

-對話示例：

-Father:Arewereadytogotothepark?

-Mother:Yes,everyoneisready.Let'stakethecar.

-Son:Ican'twaittoplaycatchwithLily.

-Daughter:Metoo!Ibroughtmyfrisbee.

-Mother:Thatsoundsfun.Let'snotforgettobringsnacks.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員的英文名稱和中文翻譯

-常用問候語和日常交流用語

-家庭關(guān)系詞匯

②重點詞匯：

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