2 臘八粥 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2臘八粥教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2臘八粥教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元《臘八粥》

內(nèi)容：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《臘八粥》這篇課文，通過(guò)朗讀、分析、討論等方式，深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感表達(dá)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)閱讀《臘八粥》感受傳統(tǒng)文化的魅力，提升對(duì)節(jié)日文化的理解和認(rèn)同；通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；通過(guò)模仿運(yùn)用修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的最后一年，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀和理解課文內(nèi)容。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的知識(shí)層次、能力水平和素質(zhì)發(fā)展存在一定差異。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但具體到對(duì)文言文的理解和賞析能力，部分學(xué)生可能存在困難。在閱讀《臘八粥》這樣的課文時(shí)，他們可能對(duì)其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗缺乏了解，需要教師引導(dǎo)。

能力方面，學(xué)生的閱讀能力較強(qiáng)，能夠順暢地朗讀課文，但在深入分析文章結(jié)構(gòu)和理解作者情感方面，部分學(xué)生可能存在不足。此外，學(xué)生在運(yùn)用修辭手法和進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)時(shí)，可能缺乏信心和技巧。

素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)有待提高，尤其是對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。在《臘八粥》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

行為習(xí)慣上，六年級(jí)學(xué)生普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性和紀(jì)律性，但在課堂討論和互動(dòng)中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出害羞或不愿意積極參與的態(tài)度。這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)效性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括與《臘八粥》相關(guān)的背景資料、節(jié)日習(xí)俗介紹、相關(guān)文學(xué)作品等

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、圖片素材、板書工具、學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)（如電子白板或平板電腦）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.以提問(wèn)方式引入新課：“同學(xué)們，你們知道臘八節(jié)嗎？你們家中有沒有制作臘八粥的習(xí)慣？”

3.學(xué)生分享臘八節(jié)的習(xí)俗和臘八粥的制作方法。

二、初讀課文，整體感知

1.老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意字音、節(jié)奏和停頓。

2.學(xué)生朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正字音和節(jié)奏。

3.學(xué)生完成朗讀后，請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的朗讀感受。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文標(biāo)題《臘八粥》，討論臘八粥在課文中的地位和作用。

2.學(xué)生分組討論，交流各自對(duì)臘八粥的理解。

3.各組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師提出問(wèn)題：“這篇課文想要告訴我們什么？”

2.學(xué)生自由討論，分享自己對(duì)課文主旨的理解。

3.各組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、賞析課文精彩語(yǔ)句

1.老師選取課文中的精彩語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生賞析。

2.學(xué)生朗讀精彩語(yǔ)句，分享自己的感受和理解。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的賞析，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)句的修辭手法和表達(dá)效果。

六、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

3.各組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)全文，鞏固所學(xué)

1.老師回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文主旨和重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和方法。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和實(shí)用性。

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）熟讀課文，背誦自己喜歡的段落；

（2）查閱資料，了解臘八節(jié)的起源和習(xí)俗；

（3）結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)文化的作文。

九、課堂小結(jié)

1.老師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)本節(jié)課的建議和意見。

3.老師感謝學(xué)生的參與，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-臘八節(jié)的起源與發(fā)展：介紹臘八節(jié)的起源傳說(shuō)、歷史演變以及在不同地區(qū)的慶祝習(xí)俗。

-臘八粥的制作方法：收集不同地區(qū)臘八粥的制作材料和方法，如北方地區(qū)的八寶粥、南方地區(qū)的臘八豆等。

-相關(guān)文學(xué)作品：介紹與臘八節(jié)或臘八粥相關(guān)的文學(xué)作品，如古代詩(shī)詞、現(xiàn)代散文等，以便學(xué)生進(jìn)一步了解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵。

-臘八節(jié)的民間傳說(shuō)：講述與臘八節(jié)相關(guān)的民間傳說(shuō)，如臘八節(jié)的由來(lái)、臘八豆的傳說(shuō)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱課外資料，深入了解臘八節(jié)的歷史和文化背景，可以通過(guò)圖書館、書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑獲取信息。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，收集不同地區(qū)臘八粥的制作方法，并制作成展板或小冊(cè)子，展示在班級(jí)或?qū)W校。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與臘八節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀欣賞文學(xué)作品中的臘八節(jié)描寫，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-舉辦一次臘八節(jié)主題活動(dòng)，如臘八粥制作比賽、臘八節(jié)故事會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的樂(lè)趣。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享家庭中臘八節(jié)的慶祝方式，增進(jìn)家校互動(dòng)，傳承家庭文化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)臘八節(jié)主題的作文，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和感受。

-通過(guò)觀看與臘八節(jié)相關(guān)的影視作品或紀(jì)錄片，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的直觀感受和理解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)或民俗博物館，實(shí)地了解臘八節(jié)的相關(guān)歷史和習(xí)俗。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解《臘八粥》一文中，可以提問(wèn)：“文章中提到的臘八粥有哪些特色？作者為何如此描寫臘八粥？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)文章主旨和細(xì)節(jié)的理解。

（2）觀察環(huán)節(jié)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、專注程度和互動(dòng)情況，以此評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試環(huán)節(jié)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予及時(shí)、耐心的解答。通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的困惑，從而調(diào)整教學(xué)策略。

（5）情感態(tài)度評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度表現(xiàn)，如是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣、是否愿意參與課堂活動(dòng)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、閱讀筆記、課堂練習(xí)等。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度、解題思路和表達(dá)方式。

（2）反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，提供具體的修改建議，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予充分的肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)資源或?qū)W習(xí)方法指導(dǎo)。

（5）形成性評(píng)價(jià)：將作業(yè)評(píng)價(jià)與課堂評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的全面評(píng)估。通過(guò)定期的評(píng)價(jià)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-臘八節(jié)的起源和習(xí)俗

-臘八粥的制作材料與特色

-文章標(biāo)題《臘八粥》的意義

②詞語(yǔ)：

-八寶粥、臘八豆、熬制、香醇、溫馨

③句子：

-“臘八粥，香飄萬(wàn)里。”

-“家家戶戶煮臘八粥，祈求平安幸福。”

-“臘八粥，一碗溫情，一份祝福。”教學(xué)反思教學(xué)《臘八粥》這篇課文，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了更深的體會(huì)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)臘八節(jié)的了解并不深入，這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不夠全面。今后，我應(yīng)該在課前做好充分的調(diào)研，了解學(xué)生的知識(shí)背景，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

其次，在閱讀課文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文言文的閱讀理解存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如分角色朗讀、小組討論、提問(wèn)引導(dǎo)等。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，但也讓我意識(shí)到，對(duì)于文言文的教學(xué)，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。例如，學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)時(shí)，能夠準(zhǔn)確抓住文章的主旨和重點(diǎn)。這得益于我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。同時(shí)，學(xué)生在賞析課文精彩語(yǔ)句時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出自己的見解，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是由于他們的自信心不足或者對(duì)課堂參與的期待不高。為了改善這種情況，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于寫作部分感到困惑。他們?cè)趯懽鲿r(shí)，往往缺乏創(chuàng)意和思路。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)一些寫作技巧的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空缺的詞語(yǔ)。

答案：熬制、香醇、溫馨、祈求、祝福

2.題型：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述臘八粥的制作過(guò)程。

答案：臘八粥的制作過(guò)程包括準(zhǔn)備材料、熬制、冷卻、分裝等步驟。

3.題型：分析題

題目：分析《臘八粥》一文中，作者對(duì)臘八粥的描寫有何特點(diǎn)？

答案：作者通過(guò)對(duì)臘八粥的色、香、味、形的描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了臘八粥的美味和溫馨，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛和懷念。

4.題型：比較題

題目：比較《臘八粥》中提到的臘八粥與其他地方臘八粥的不同之處。

答案：不同地區(qū)的臘八粥在材料選擇和制作方法上有所不同，如北方地區(qū)的八寶粥，南方地區(qū)的臘八豆等，體現(xiàn)了地方文化的多樣性。

5.題型：寫作題

題目：以“我的臘八節(jié)”為題，寫一篇作文，描述你家中臘八節(jié)的慶祝方式和你的感受。

答案示例：

我的臘八節(jié)

每年的臘八節(jié)，我們家都會(huì)煮上一鍋香噴噴的臘八粥。這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一頓美味的早餐，更是一種家的溫暖和文化的傳承。

清晨，媽媽會(huì)提前準(zhǔn)備好各種食材，紅豆、花生、蓮子、紅棗……然后開始熬制臘八粥。鍋里的水慢慢沸騰，食材在熱水中慢慢釋放出它們的香氣。我坐在廚房的角落，看著媽媽忙碌的身影，心中充滿了感激。

臘八粥煮好后，全家人圍坐