Module 10 Unit 2 Eat vegetables every day （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module10Unit2Eatvegetableseveryday（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module10Unit2Eatvegetableseveryday，包括詞匯：vegetable、fruit、juice等；句型：Whatdoyoulike?Ilike...；以及閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本中“Healthyeating”這一主題相關(guān)，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的詞匯和表達(dá)方式，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課通過閱讀理解的方式，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展了學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)健康飲食觀念的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于健康飲食的觀念，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、評價等方式，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確使用詞匯和句型來表達(dá)對蔬菜和水果的喜好。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用“vegetable”、“fruit”、“juice”等詞匯，以及“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”和“Ilike...”等句型來交流食物的選擇。

-舉例解釋：教師通過展示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行描述和詢問。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：閱讀理解能力的提升，尤其是理解段落主旨和細(xì)節(jié)信息的能力。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生在閱讀短文后，能夠理解段落大意，找出關(guān)鍵信息，如蔬菜和水果的營養(yǎng)價值。

-舉例解釋：教師通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析文章結(jié)構(gòu)，識別主題句和支撐句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。例如，教師可以提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”幫助學(xué)生概括段落主旨。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、實(shí)物教具（蔬菜和水果模型或圖片）、黑板或白板

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或平臺，如“一起作業(yè)”或“外研通”

-信息化資源：相關(guān)的電子教材、在線詞匯卡片、英語聽力材料

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲活動五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnabouttheimportanceofeatingvegetablesandfruitseveryday.Let'sstartwithawarm-upactivity.”

二、熱身活動（5分鐘）

1.老師拿出一些蔬菜和水果的圖片，讓學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

2.學(xué)生積極回答：“Thisisatomato.Thatisanapple.Thisoneisacarrot...”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyoulikeeatingvegetablesandfruits?Whyorwhynot?”

三、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一篇關(guān)于健康飲食的短文，讓學(xué)生閱讀。

2.學(xué)生閱讀完畢后，老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”

3.學(xué)生回答：“Themainideaisthatweshouldeatvegetablesandfruitseverydaytostayhealthy.”

4.老師總結(jié)：“Exactly!Eatingvegetablesandfruitsisveryimportantforourhealth.Now,let'slearnsomenewwordsandphrases.”

四、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.老師板書“vegetable”、“fruit”、“juice”等詞匯，并解釋它們的含義。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音。

3.老師舉例：“Ilikeeatingvegetables.Whataboutyou?Doyoulikeeatingfruits?”

4.學(xué)生回答：“Yes,Ido.Ilikeeatingapplesandbananas.”

5.老師繼續(xù)講解句型：“Whatdoyoulike?Ilike...”

6.學(xué)生練習(xí)使用句型進(jìn)行對話。

五、句型教學(xué)（15分鐘）

1.老師板書句型：“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音。

3.老師舉例：“Doyoulikeeatingvegetables?Yes,Ido.Ilikeeatingcarrotsandcucumbers.”

4.學(xué)生練習(xí)使用句型進(jìn)行對話。

5.老師播放一段聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

六、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀關(guān)于健康飲食的短文。

2.學(xué)生閱讀完畢后，老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”

3.學(xué)生回答：“Themainideaisthatweshouldeatvegetablesandfruitseverydaytostayhealthy.”

4.老師繼續(xù)提問：“Whatarethebenefitsofeatingvegetablesandfruits?”

5.學(xué)生回答：“Eatingvegetablesandfruitscanhelpusstayhealthy,havemoreenergy,andpreventdiseases.”

6.老師總結(jié)：“Great!Eatingvegetablesandfruitsisindeedveryimportantforourhealth.”

七、課堂活動（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個任務(wù)：設(shè)計一份健康飲食食譜。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的想法。

3.每組派代表向全班展示他們的食譜，其他學(xué)生評價并提出建議。

4.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

八、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttheimportanceofeatingvegetablesandfruitseveryday.Wehavealsolearnedsomenewwordsandphrases,suchas‘vegetable’、‘fruit’、‘juice’、‘Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.’”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortessayaboutyourfavoritehealthyfoodandwhyyoulikeit.Remembertousethenewwordsandphraseswelearnedtoday.”

3.學(xué)生認(rèn)真聽講，并做好筆記。

4.老師宣布下課：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattention.Goodbye,everyone!”

5.學(xué)生回應(yīng)：“Goodbye,teacher.Goodbye,everyone!”六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-蔬菜類：vegetable（蔬菜）、carrot（胡蘿卜）、cucumber（黃瓜）、tomato（西紅柿）、potato（土豆）

-水果類：fruit（水果）、apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）

-飲料類：juice（果汁）

-其他：healthy（健康的）、vitamins（維生素）、energy（能量）、prevention（預(yù)防）

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問句：Whatdoyoulike?/What'syourfavorite?

-答案句：Ilike.../Myfavoriteis...

-反問句：Don'tyoulike...?/Isn't...yourfavorite?

3.閱讀理解

-理解段落主旨：通過關(guān)鍵詞和主題句來把握文章的中心思想。

-識別細(xì)節(jié)信息：關(guān)注文章中的具體事實(shí)和細(xì)節(jié)，如蔬菜和水果的營養(yǎng)價值。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，得出合理的結(jié)論。

4.文化意識

-健康飲食觀念：了解不同文化中關(guān)于健康飲食的觀念和習(xí)慣。

-食物選擇：認(rèn)識到蔬菜和水果在健康飲食中的重要性。

5.語言技能

-聽力：通過聽力材料，提高對日常對話和短文的理解能力。

-口語：通過角色扮演和小組討論，提高口語表達(dá)和交流能力。

-閱讀：通過閱讀短文，提高閱讀理解能力和詞匯積累。

-寫作：通過寫作練習(xí)，提高書面表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

6.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)，提高獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，提高溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-評價反思：通過自我評價和反思，提高學(xué)習(xí)效果和自我監(jiān)控能力。

7.課堂活動

-角色扮演：通過角色扮演，提高口語表達(dá)能力和情境應(yīng)對能力。

-小組討論：通過小組討論，提高合作能力和溝通能力。

-游戲活動：通過游戲活動，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天上的這節(jié)課，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了一些反思。首先，我想說的是課堂的氣氛。整體上，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度很高，這讓我感到很欣慰。學(xué)生們在回答問題和小組討論時都非常積極，這表明他們對健康飲食這個話題很感興趣。

但是，我也注意到一些小問題。比如，在講解詞匯時，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生在單詞拼寫上有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗σ恍﹩卧~的發(fā)音和拼寫規(guī)則掌握得不夠扎實(shí)。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中增加一些詞匯拼寫練習(xí)，并通過游戲和活動來提高學(xué)生的拼寫能力。

在句型教學(xué)環(huán)節(jié)，我采用了提問和回答的方式，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法效果不錯，因?yàn)閷W(xué)生們在回答問題的過程中能夠鞏固所學(xué)知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用句型時不夠自然，有時候會顯得有些生硬。這可能是因?yàn)樗麄儗湫偷睦斫夂蛻?yīng)用還不夠熟練。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中增加情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型。

閱讀理解部分，我選擇了與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠理解文章的主旨，但在細(xì)節(jié)理解上還有提升空間。為了幫助學(xué)生更好地理解細(xì)節(jié)，我會在以后的課程中提供更多針對性的練習(xí)，如填空、選擇題和簡答題，以提高他們的閱讀技巧。

課堂活動中，我嘗試通過小組討論和角色扮演來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種互動式的教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太擅長團(tuán)隊合作。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，我會在接下來的課程中更加注重團(tuán)隊合作的訓(xùn)練，比如設(shè)計一些需要小組協(xié)作完成的項目。

在布置作業(yè)方面，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們喜歡的健康食物的短文。這個作業(yè)的目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，同時也鼓勵他們思考健康飲食的重要性。我注意到，有些學(xué)生的作業(yè)完成得很好，能夠很好地結(jié)合課本內(nèi)容和個人經(jīng)歷。但也有些學(xué)生的作業(yè)較為簡單，缺乏創(chuàng)造性。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我會在下次作業(yè)前提供一些寫作指導(dǎo)，并鼓勵他們發(fā)揮想象力。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的一個亮點(diǎn)是通過游戲和活動來復(fù)習(xí)鞏固知識。比如，我在教學(xué)詞匯和句型時使用了“單詞接龍”和“角色扮演”的游戲，這些游戲不僅讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，也提高了他們的語言運(yùn)用能力。八、板書設(shè)計①詞匯

-vegetable（蔬菜）

-fruit（水果）

-juice（果汁）

-healthy（健康的）

-vitamins（維生素）

-energy（能量）

②句型

-Whatdoyoulike?/What'syourfavorite?

-Ilike.../Myfavoriteis...

-Don'tyoulike...?/Isn't...yourfavorite?

③閱讀理解

-文章主旨：Eatingvegetablesandfruitseverydayisimportantforhealth.

-細(xì)節(jié)信息：Vegetablesandfruitsprovidevitaminsandenergy;theyhelppreventdiseases.

④文化意識

-Healthyeatinghabitsacrossc