10 看葉認(rèn)植物 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版

10看葉認(rèn)植物教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：植物的結(jié)構(gòu)特點，包括根、莖、葉、花、果實和種子等部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：結(jié)合一年級下冊青島版教材《科學(xué)》第10章“看葉認(rèn)植物”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)識常見植物的結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)習(xí)的植物基本知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確植物的基本結(jié)構(gòu)，包括根、莖、葉、花、果實和種子。

-能夠識別常見植物的典型特征，如葉的形狀、顏色和紋理。

-掌握植物的呼吸作用和營養(yǎng)物質(zhì)的傳輸途徑。

舉例：教師通過展示不同植物的樣本，讓學(xué)生觀察并描述它們的主要結(jié)構(gòu)，如根的深入土壤、莖的支撐作用、葉的光合作用等。

2.教學(xué)難點：

-理解植物生長過程中營養(yǎng)物質(zhì)的運輸機制，特別是水分和養(yǎng)分的向上輸送。

-認(rèn)識不同植物葉片的多樣性及其與環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系。

-將觀察到的植物特征與課本知識相結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)解釋。

舉例：難點之一是植物莖中的導(dǎo)管如何將水分從根部運輸?shù)饺~片。教師可以通過模擬實驗，如使用毛細(xì)現(xiàn)象或植物切片，幫助學(xué)生理解水分運輸?shù)倪^程。難點之二是葉片的多樣性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察不同植物葉片的形狀、大小和顏色，并結(jié)合課本中的圖表，解釋這些特征如何幫助植物適應(yīng)不同的環(huán)境條件。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動提問，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解植物結(jié)構(gòu)的功能。

2.設(shè)計觀察活動，讓學(xué)生通過小組合作，觀察不同植物的葉片，識別其特征。

3.利用實驗?zāi)M水分在植物體內(nèi)的運輸過程，增強學(xué)生的直觀理解。

4.運用多媒體展示植物生長周期和結(jié)構(gòu)變化的動態(tài)圖像，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.通過游戲化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如“植物拼圖”或“植物知識競賽”，鞏固學(xué)生對植物結(jié)構(gòu)的記憶。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的主題——“看葉認(rèn)植物”。大家平時都見過哪些植物呢？它們有什么特點呢？

（二）學(xué)生：我見過花草、樹木、蔬菜等，它們有不同的顏色和形狀。

（三）教師：非常好，植物的世界非常豐富多彩。今天我們就來一起探索植物的世界，認(rèn)識植物的基本結(jié)構(gòu)，看看它們是如何生長的。

二、新課講授

1.植物的結(jié)構(gòu)

（一）教師：我們先來認(rèn)識一下植物的基本結(jié)構(gòu)。植物由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成。

（二）學(xué)生：我聽說過根、莖、葉，但花、果實和種子是什么呢？

（三）教師：根是植物吸收水分和養(yǎng)分的器官，莖是支撐植物身體的結(jié)構(gòu)，葉負(fù)責(zé)光合作用，花是植物的繁殖器官，果實是花的結(jié)果，種子則是植物生命的延續(xù)。

（四）教師：接下來，請大家拿出課本，我們一起來觀察植物的這些結(jié)構(gòu)。

2.觀察植物葉片

（一）教師：請大家拿出一片樹葉，仔細(xì)觀察它的形狀、顏色和紋理。

（二）學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀有長有短，顏色有深有淺，紋理也有不同的。

（三）教師：很好，這些特點都是樹葉適應(yīng)環(huán)境的體現(xiàn)。有的樹葉形狀狹長，有利于通風(fēng)散熱；有的樹葉顏色深綠，有利于吸收陽光；還有的樹葉紋理粗糙，可以減少水分蒸發(fā)。

（四）教師：現(xiàn)在，請大家分組討論，看看你們能找出哪些不同種類的樹葉。

3.植物生長與營養(yǎng)運輸

（一）教師：植物生長需要水分和養(yǎng)分，那么這些物質(zhì)是如何在植物體內(nèi)運輸?shù)哪兀?/p>

（二）學(xué)生：我不知道，請老師給我們講解一下。

（三）教師：植物體內(nèi)的水分和養(yǎng)分主要通過莖中的導(dǎo)管和篩管運輸。導(dǎo)管負(fù)責(zé)水分和養(yǎng)分的向上運輸，而篩管則負(fù)責(zé)將養(yǎng)分從葉子運輸?shù)街参锏钠渌课弧?/p>

（四）教師：我們可以通過一個簡單的實驗來模擬這個過程。請大家拿出實驗材料，按照步驟進(jìn)行操作。

三、實驗操作

（一）教師：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個“毛細(xì)現(xiàn)象”實驗，來觀察水分在植物體內(nèi)的運輸過程。

（二）學(xué)生：我們將水和染料倒入細(xì)長的玻璃管中，可以看到水分上升，染料也隨著水分一起上升。

（三）教師：這個實驗說明了水分可以通過毛細(xì)現(xiàn)象在植物體內(nèi)向上運輸。同樣，養(yǎng)分也是通過篩管從葉子運輸?shù)街参锏钠渌课弧?/p>

四、鞏固練習(xí)

（一）教師：現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，檢驗一下大家的學(xué)習(xí)成果。

（二）學(xué)生：好的，老師請出題。

五、課堂小結(jié)

（一）教師：今天我們學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)、葉片的觀察、植物生長與營養(yǎng)運輸?shù)葍?nèi)容。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地了解植物的世界。

（二）學(xué)生：我學(xué)會了植物的結(jié)構(gòu)，還知道了植物是如何生長的。

（三）教師：非常好，希望大家課后能夠繼續(xù)觀察身邊的植物，深入了解它們的生長過程。

六、布置作業(yè)

（一）教師：請大家課后完成以下作業(yè)：

1.觀察家里或?qū)W校里的植物，記錄它們的結(jié)構(gòu)和生長情況。

2.查找資料，了解不同植物的生長特點。

3.嘗試畫一幅植物生長圖，展示植物的生長過程。

七、教學(xué)反思六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等各個階段，幫助學(xué)生直觀理解植物的生長過程。

-植物生態(tài)位圖：展示不同植物在生態(tài)系統(tǒng)中的位置和相互關(guān)系，如樹木、灌木、草本植物等，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)不同的環(huán)境條件。

-植物多樣性數(shù)據(jù)庫：介紹全球植物多樣性，包括植物分類、分布、生態(tài)習(xí)性等信息，拓寬學(xué)生對植物世界的認(rèn)識。

-植物攝影作品集：展示不同植物的照片，包括特寫鏡頭和全景圖，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣，提高審美能力。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄觀察到的植物生長變化，包括葉片的生長、花朵的開放、果實的成熟等，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭植物養(yǎng)護：指導(dǎo)學(xué)生在家中養(yǎng)護一種植物，觀察其生長過程，了解植物對環(huán)境條件的需求，如光照、水分、土壤等。

-校園植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，記錄校園內(nèi)不同植物的種類、數(shù)量和生長狀況，增強學(xué)生對校園環(huán)境的認(rèn)識。

-植物手工制作：利用植物材料進(jìn)行手工制作，如制作植物標(biāo)本、植物拼貼畫等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-植物科普講座：邀請植物學(xué)家或園藝師進(jìn)行講座，分享植物知識，激發(fā)學(xué)生對植物科學(xué)的興趣。

-植物主題閱讀：推薦與植物相關(guān)的科普書籍、故事書等，鼓勵學(xué)生自主閱讀，豐富知識儲備。

-植物保護活動：參與植樹造林、環(huán)保宣傳等活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-植物科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的植物科學(xué)實驗，如植物生長素實驗、光合作用實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-植物藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生將植物元素融入藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑、攝影等，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計①植物的基本結(jié)構(gòu)

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：支撐植物身體

-葉：光合作用

-花：繁殖器官

-果實：花的結(jié)果

-種子：植物生命的延續(xù)

②植物葉片的觀察

-形狀：長、短、圓、尖等

-顏色：綠、黃、紅等

-紋理：光滑、粗糙等

③植物生長與營養(yǎng)運輸

-導(dǎo)管：水分和養(yǎng)分向上運輸

-篩管：養(yǎng)分從葉子運輸?shù)狡渌课?/p>

-毛細(xì)現(xiàn)象：水分通過毛細(xì)作用運輸

-光合作用：植物利用陽光合成養(yǎng)分

④植物生長周期

-種子發(fā)芽

-幼苗生長

-開花結(jié)果

-果實成熟

⑤植物生態(tài)位

-樹木

-灌木

-草本植物

-環(huán)境適應(yīng)

⑥植物保護與養(yǎng)護

-觀察記錄

-家庭養(yǎng)護

-校園調(diào)查

-環(huán)?；顒影恕⒆鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請每位學(xué)生在課后選擇一種家中或?qū)W校周圍的植物進(jìn)行觀察，并記錄下該植物的外觀特征（如顏色、形狀、大小等），以及它的生長狀態(tài)（如是否有開花、結(jié)果等）。記錄需持續(xù)一周，并在下節(jié)課時分享觀察結(jié)果。

2.應(yīng)用作業(yè)：根據(jù)課本所學(xué)，設(shè)計一張植物生長周期表，包括種子、幼苗、開花、結(jié)果和成熟等階段，并簡要描述每個階段的特點。

3.思考作業(yè)：結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇短文，題目為“植物對我們的生活有哪些意義？”，要求不少于200字，體現(xiàn)學(xué)生對植物價值的理解和思考。

作業(yè)反饋：

1.對于實踐作業(yè)，教師將在下節(jié)課開始時進(jìn)行檢查。主要關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄植物的生長變化，以及他們是否能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分析。對于記錄不完整或分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將給予指導(dǎo)，幫助他們理解植物生長的規(guī)律。

2.對于應(yīng)用作業(yè)，教師將根據(jù)學(xué)生的設(shè)計是否合理、周期表是否清晰、描述是否準(zhǔn)確等方面進(jìn)行評估。對于設(shè)計不規(guī)范、描述不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將提供具體的修改建議，如強調(diào)生長周期表的條理性、描述植物特征時要具體等。

3.對于思考作業(yè)，教師將評價學(xué)生的觀點是否具有深度和廣度，是否能夠結(jié)合實際生活進(jìn)行思考。