課題申報(bào)參考：法國(guó)“副文學(xué)”概念史研究（1968-2018）

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！斗▏?guó)“副文學(xué)”概念史研究（1968-2018）》

課題設(shè)計(jì)論證法國(guó)“副文學(xué)”概念史研究（19682018）課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1.研究現(xiàn)狀在國(guó)際學(xué)術(shù)界，對(duì)于法國(guó)“副文學(xué)”概念的研究已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。自20世紀(jì)60年代末以來(lái)，隨著后現(xiàn)代主義思潮的興起，文學(xué)研究的邊界不斷拓寬，“副文學(xué)”開(kāi)始進(jìn)入學(xué)者們的視野。一些法國(guó)本土學(xué)者率先對(duì)其進(jìn)行了初步探討，從概念的起源、內(nèi)涵到與主流文學(xué)的關(guān)系等方面展開(kāi)研究。例如，某些學(xué)者對(duì)特定時(shí)期的“副文學(xué)”作品進(jìn)行了文本分析，試圖找出其獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)和美學(xué)特征。然而，目前的研究還存在一些不足之處。一方面，研究多集中在某個(gè)特定階段或某類“副文學(xué)”作品上，缺乏對(duì)19682018這一較長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)概念演變的系統(tǒng)梳理；另一方面，國(guó)際上不同國(guó)家的學(xué)者在研究視角和方法上存在差異，尚未形成全面統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。在國(guó)內(nèi)，關(guān)于法國(guó)“副文學(xué)”概念史的研究相對(duì)較少，多是在介紹國(guó)外文學(xué)思潮時(shí)略有提及，缺乏深入系統(tǒng)的專題研究。這使得國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)這一概念的理解較為有限，難以與國(guó)際前沿研究接軌。引用來(lái)源：通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)如知網(wǎng)、JSTOR等相關(guān)文獻(xiàn)的檢索分析得出。2.選題意義理論意義：有助于豐富文學(xué)理論體系?！案蔽膶W(xué)”概念的深入研究能夠突破傳統(tǒng)文學(xué)理論對(duì)文學(xué)范疇的界定，為文學(xué)研究提供新的視角和維度。它促使我們重新審視文學(xué)與非文學(xué)的界限，對(duì)文學(xué)本質(zhì)、文學(xué)功能等基本理論問(wèn)題進(jìn)行重新思考，進(jìn)一步完善文學(xué)理論架構(gòu)。例如，在當(dāng)代文學(xué)多元化發(fā)展的背景下，“副文學(xué)”現(xiàn)象的研究有助于我們理解文學(xué)在不同文化語(yǔ)境中的演變規(guī)律。實(shí)踐意義：為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供參考。隨著文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，文學(xué)作品的傳播和消費(fèi)形式日益多樣化。研究法國(guó)“副文學(xué)”概念史，可以為我國(guó)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供借鑒。了解“副文學(xué)”作品在法國(guó)的發(fā)展歷程、市場(chǎng)接受度等情況，有助于我們更好地把握文學(xué)作品的多元價(jià)值，開(kāi)發(fā)具有特色的文化產(chǎn)品，滿足不同讀者群體的需求。同時(shí)，也有助于提高大眾對(duì)文學(xué)作品的審美水平和文化素養(yǎng)。引用來(lái)源：結(jié)合文學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)以及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行分析。3.研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值：本研究將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)在法國(guó)“副文學(xué)”概念史研究方面的空白，為國(guó)內(nèi)學(xué)者提供全面深入的研究資料和研究思路。通過(guò)系統(tǒng)梳理19682018年間法國(guó)“副文學(xué)”概念的演變歷程，能夠?yàn)楸容^文學(xué)、文學(xué)社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究提供新的案例和研究成果，推動(dòng)學(xué)科間的交叉融合發(fā)展。文化價(jià)值：法國(guó)文化在世界文化格局中具有重要地位，“副文學(xué)”作為法國(guó)文化的一部分，其概念史的研究有助于我們深入了解法國(guó)的文化特色、社會(huì)風(fēng)貌和民眾精神需求。這對(duì)于促進(jìn)中法文化交流、增進(jìn)兩國(guó)人民的相互理解具有積極意義。引用來(lái)源：從學(xué)術(shù)研究空白以及中法文化交流的重要性方面考慮。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1.研究目標(biāo)學(xué)術(shù)目標(biāo)：全面梳理法國(guó)“副文學(xué)”概念在19682018年間的演變軌跡，探索其在不同歷史時(shí)期的內(nèi)涵、特征、功能及其與社會(huì)文化語(yǔ)境的相互關(guān)系，總結(jié)出概念發(fā)展的規(guī)律和模式。例如，分析“副文學(xué)”概念在不同政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景下的變化，揭示其背后的深層次原因。應(yīng)用目標(biāo)：為中國(guó)的文學(xué)研究和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)法國(guó)“副文學(xué)”概念史的研究成果，啟發(fā)國(guó)內(nèi)學(xué)者在文學(xué)研究方法、文學(xué)作品分類以及文化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等方面的創(chuàng)新思維，提高我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。引用來(lái)源：根據(jù)研究的學(xué)術(shù)和應(yīng)用方向設(shè)定目標(biāo)。2.研究對(duì)象主要以19682018年間法國(guó)產(chǎn)生的與“副文學(xué)”概念相關(guān)的理論著作、文學(xué)評(píng)論、學(xué)術(shù)論文以及具有代表性的“副文學(xué)”作品為研究對(duì)象。包括但不限于該時(shí)期法國(guó)著名作家、學(xué)者關(guān)于“副文學(xué)”的論述，以及在法國(guó)社會(huì)產(chǎn)生廣泛影響的“副文學(xué)”類型作品，如通俗小說(shuō)、科幻小說(shuō)、偵探小說(shuō)等。引用來(lái)源：依據(jù)課題的時(shí)間范圍和研究主題確定研究對(duì)象。3.研究?jī)?nèi)容概念內(nèi)涵研究：深入分析19682018年間法國(guó)“副文學(xué)”概念的起源、定義的變化以及不同學(xué)者對(duì)其內(nèi)涵的闡釋。例如，研究“副文學(xué)”概念最初是如何被提出的，在不同階段其內(nèi)涵是如何被豐富或修正的。作品類型研究：對(duì)該時(shí)期不同類型的“副文學(xué)”作品進(jìn)行分類研究，探討其敘事結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)、美學(xué)特征等方面的異同。例如，對(duì)比通俗小說(shuō)和科幻小說(shuō)在“副文學(xué)”范疇內(nèi)的不同表現(xiàn)形式。社會(huì)文化語(yǔ)境研究：考察“副文學(xué)”概念與當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)文化環(huán)境的相互作用。分析政治事件、社會(huì)思潮、文化政策等因素如何影響“副文學(xué)”概念的發(fā)展以及“副文學(xué)”作品的創(chuàng)作和傳播。例如，探討1968年法國(guó)五月風(fēng)暴對(duì)“副文學(xué)”發(fā)展的推動(dòng)作用。與主流文學(xué)關(guān)系研究：探究“副文學(xué)”與法國(guó)主流文學(xué)在這一時(shí)期的互動(dòng)關(guān)系，包括相互影響、相互滲透的方式和程度等。例如，分析“副文學(xué)”作品中的某些元素是如何被主流文學(xué)吸收和轉(zhuǎn)化的。引用來(lái)源：圍繞“副文學(xué)”概念從多個(gè)方面確定研究?jī)?nèi)容。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本研究將采用歷史與邏輯相統(tǒng)一的研究思路。首先，按照時(shí)間順序?qū)?9682018年間法國(guó)“副文學(xué)”概念的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理，呈現(xiàn)出概念演變的歷史脈絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯分析方法，深入探究概念演變背后的內(nèi)在邏輯，分析不同階段概念變化的因果關(guān)系、相互聯(lián)系等。例如，從歷史發(fā)展的角度梳理出“副文學(xué)”概念在各個(gè)年代的主要表現(xiàn)，再?gòu)倪壿嬌戏治鲞@些表現(xiàn)背后的社會(huì)文化、文學(xué)思潮等因素的影響。同時(shí)，將宏觀研究與微觀研究相結(jié)合，既從宏觀層面把握“副文學(xué)”概念史的整體發(fā)展趨勢(shì)，又從微觀層面深入分析具體的作品、作家、事件等對(duì)概念發(fā)展的作用。引用來(lái)源：依據(jù)研究對(duì)象和目標(biāo)確定研究思路。2.研究方法文獻(xiàn)研究法：廣泛搜集19682018年間法國(guó)及國(guó)際上關(guān)于“副文學(xué)”概念的理論著作、文學(xué)評(píng)論、學(xué)術(shù)論文等文獻(xiàn)資料。通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)的整理、分析和歸納，了解“副文學(xué)”概念的發(fā)展現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，為課題研究提供理論依據(jù)和研究基礎(chǔ)。比較研究法：對(duì)比不同時(shí)期法國(guó)“副文學(xué)”概念的內(nèi)涵、特征以及不同類型“副文學(xué)”作品的異同；同時(shí)，將法國(guó)的“副文學(xué)”與其他國(guó)家類似的文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行比較，找出其獨(dú)特性和普遍性。例如，比較法國(guó)通俗小說(shuō)與英國(guó)通俗小說(shuō)在“副文學(xué)”范疇內(nèi)的異同點(diǎn)。文本分析法：選取具有代表性的“副文學(xué)”作品進(jìn)行深入的文本分析，解讀作品的敘事結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色、主題思想等，揭示作品背后的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，從而更好地理解“副文學(xué)”概念在作品中的體現(xiàn)。引用來(lái)源：根據(jù)研究?jī)?nèi)容選擇合適的研究方法。3.創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：以往對(duì)于法國(guó)“副文學(xué)”的研究多側(cè)重于單一維度，如作品分析或概念解讀。本研究將從概念史的角度，全面系統(tǒng)地考察19682018年間“副文學(xué)”概念的演變歷程，將概念研究與作品研究、社會(huì)文化研究相結(jié)合，提供一個(gè)全方位的研究視角?？鐚W(xué)科研究創(chuàng)新：本課題將文學(xué)研究與歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，運(yùn)用多學(xué)科的理論和方法對(duì)法國(guó)“副文學(xué)”概念史進(jìn)行研究。這種跨學(xué)科的研究方法能夠突破傳統(tǒng)文學(xué)研究的局限，從更廣泛的社會(huì)文化背景中解讀“副文學(xué)”現(xiàn)象，為研究提供新的思路和方法。引用來(lái)源：對(duì)比現(xiàn)有研究的不足提出創(chuàng)新之處。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1.研究基礎(chǔ)文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)：已經(jīng)收集了部分19682018年間法國(guó)“副文學(xué)”相關(guān)的重要文獻(xiàn)資料，包括一些經(jīng)典的理論著作和代表性的作品。并且掌握了一定的文獻(xiàn)檢索方法，能夠通過(guò)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)館等渠道獲取更多相關(guān)資料。團(tuán)隊(duì)成員基礎(chǔ)：課題組成員具有文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科背景，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和研究能力。成員中既有熟悉法國(guó)文學(xué)和文化的專家，也有擅長(zhǎng)歷史研究和社會(huì)學(xué)分析的學(xué)者，能夠從不同學(xué)科角度對(duì)課題進(jìn)行研究。引用來(lái)源：根據(jù)現(xiàn)有的研究準(zhǔn)備情況闡述研究基礎(chǔ)。2.保障條件研究資源保障：所在單位擁有豐富的圖書(shū)資料和便捷的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源，能夠?yàn)檎n題研究提供充足的文獻(xiàn)支持。同時(shí)，單位還配備了專門的研究場(chǎng)所和必要的辦公設(shè)備，滿足研究人員的工作需求。經(jīng)費(fèi)保障：已經(jīng)獲得了一定的課題研究經(jīng)費(fèi)支持，這些經(jīng)費(fèi)將主要用于購(gòu)買文獻(xiàn)資料、開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)、組織學(xué)術(shù)交流等方面，確保課題研究的順利進(jìn)行。政策支持保障：本課題的研究符合國(guó)家鼓勵(lì)跨學(xué)科研究、推動(dòng)文化交流的政策導(dǎo)向，能夠得到相關(guān)政策的支持。引用來(lái)源：從研究資源、經(jīng)費(fèi)和政策方面說(shuō)明保障條件。3.研究步驟（1）第一階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）研究?jī)?nèi)容：全面搜集19682018年間法國(guó)“副文學(xué)”相關(guān)的文獻(xiàn)資料，包括理論著作、文學(xué)評(píng)論、學(xué)術(shù)論文和作品等。對(duì)這些資料進(jìn)行初步整理和分類，建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。階段成果：形成一份詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，總結(jié)目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于法國(guó)“副文學(xué)”概念史研究的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及本課題的研究方向。（2）第二階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）研究?jī)?nèi)容：根據(jù)文獻(xiàn)資料，對(duì)19682018年間法國(guó)“副文學(xué)”概念的起源、發(fā)展歷程進(jìn)行詳細(xì)梳理，分析不同階段概念的內(nèi)涵和特征。同時(shí)，選取部分代表性作品進(jìn)行文本分析，探討作品與概念之間的關(guān)系。階段成果：撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告，闡述法國(guó)“副文學(xué)”概念在不同時(shí)期的演變情況以及相關(guān)作品的特征分析。（3）第三階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）研究?jī)?nèi)容：深入研究“副文學(xué)”概念與法國(guó)社會(huì)文化語(yǔ)境的相互關(guān)系，從歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等多學(xué)科角度進(jìn)行分析。對(duì)比法國(guó)“副文學(xué)”與其他國(guó)家類似文學(xué)現(xiàn)象的異同。階段成果：發(fā)表若干篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，闡述“副文學(xué)”概念與社會(huì)文化語(yǔ)境的關(guān)系以及跨國(guó)比較研究的成果。（4）第四階段（[具體時(shí)間區(qū)間4]）研究?jī)?nèi)容：總結(jié)法國(guó)“副文學(xué)”概念史研究的整體成果，歸納概念演變的規(guī)律和模式。探討本研究對(duì)中國(guó)文學(xué)研究和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示，并提出未來(lái)研究的方向。階段成果：撰寫(xiě)并提交課題研究報(bào)告，發(fā)表課題研究的最終成果論文，將研究成果進(jìn)行推廣應(yīng)用。引用來(lái)源：按照課題研究的進(jìn)程規(guī)劃研究步驟。課題設(shè)計(jì)論證4133字?法國(guó)“副文學(xué)”概念史研究（1968-2018）

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述在法國(guó)文學(xué)研究領(lǐng)域，副文學(xué)（paralittérature）作為文學(xué)研究的一個(gè)重要分支，逐漸受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。1968年至2018年間，法國(guó)副文學(xué)經(jīng)歷了從邊緣到中心的發(fā)展過(guò)程，逐漸形成了獨(dú)特的理論體系。然而，目前國(guó)內(nèi)外對(duì)法國(guó)副文學(xué)概念史的研究尚不系統(tǒng)，缺乏深入的理論探討和實(shí)證分析。研究空白與不足（1）概念界定模糊：副文學(xué)的定義、特征、范疇等方面尚未形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致研究缺乏明確的方向。（2）歷史梳理不足：對(duì)法國(guó)副文學(xué)概念的發(fā)展歷程、演變過(guò)程以及影響因素等研究不夠深入，缺乏系統(tǒng)性的歷史梳理。（3）理論體系不完善：副文學(xué)研究尚未形成完整的理論體系，無(wú)法為后續(xù)研究提供有力的理論支撐。（二）選題意義理論意義（1）豐富文學(xué)理論：通過(guò)研究法國(guó)副文學(xué)概念史，可以進(jìn)一步豐富和完善文學(xué)理論體系，為文學(xué)研究提供新的視角和方法。（2）深化文學(xué)史研究：副文學(xué)作為文學(xué)的重要組成部分，對(duì)其進(jìn)行深入研究有助于深化文學(xué)史研究，揭示文學(xué)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。實(shí)踐意義（1）促進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作：副文學(xué)研究有助于挖掘和傳承優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，為文學(xué)創(chuàng)作提供豐富的素材和靈感。（2）推動(dòng)文化交流：副文學(xué)研究有助于促進(jìn)中法文化交流，增進(jìn)兩國(guó)人民對(duì)彼此文化的了解和認(rèn)同。（三）研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值（1）填補(bǔ)研究空白：本課題旨在對(duì)法國(guó)副文學(xué)概念史進(jìn)行系統(tǒng)研究，填補(bǔ)現(xiàn)有研究的不足，為學(xué)術(shù)界提供新的研究成果。（2）推動(dòng)理論創(chuàng)新：通過(guò)對(duì)副文學(xué)概念的發(fā)展歷程和演變過(guò)程進(jìn)行深入分析，有助于推動(dòng)文學(xué)理論的創(chuàng)新和發(fā)展。社會(huì)價(jià)值（1）傳承文化：副文學(xué)研究有助于挖掘和傳承優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，為文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（2）促進(jìn)教育：副文學(xué)研究可以為文學(xué)教育提供豐富的素材和資源，有助于提高文學(xué)教育的質(zhì)量和水平。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)明確副文學(xué)的概念界定，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。梳理法國(guó)副文學(xué)概念的發(fā)展歷程，揭示其演變過(guò)程和影響因素。構(gòu)建副文學(xué)的理論體系，為文學(xué)研究提供新的視角和方法。（二）研究對(duì)象法國(guó)副文學(xué)概念（1968-2018）（三）研究?jī)?nèi)容副文學(xué)的概念界定（1）副文學(xué)的定義、特征、范疇等方面進(jìn)行梳理和總結(jié)。（2）分析副文學(xué)與其他文學(xué)類型的關(guān)系，明確其在文學(xué)體系中的地位。副文學(xué)概念的發(fā)展歷程（1）1968-2018年間法國(guó)副文學(xué)概念的演變過(guò)程。（2）影響副文學(xué)概念演變的主要因素，如社會(huì)、文化、政治等。副文學(xué)的理論體系構(gòu)建（1）副文學(xué)的理論基礎(chǔ)、核心觀點(diǎn)、研究方法等。（2）副文學(xué)與其他文學(xué)理論的關(guān)系，如現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：收集和整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于副文學(xué)的研究成果，為課題研究提供理論依據(jù)。概念界定：明確副文學(xué)的概念、特征、范疇等，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。歷史梳理：分析1968-2018年間法國(guó)副文學(xué)概念的演變過(guò)程，揭示其影響因素。理論構(gòu)建：在梳理歷史的基礎(chǔ)上，構(gòu)建副文學(xué)的理論體系，為文學(xué)研究提供新的視角和方法。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)收集和整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于副文學(xué)的研究成果，為課題研究提供理論依據(jù)。歷史分析法：對(duì)1968-2018年間法國(guó)副文學(xué)概念的演變過(guò)程進(jìn)行分析，揭示其影響因素。比較研究法：將副文學(xué)與其他文學(xué)類型進(jìn)行比較，明確其在文學(xué)體系中的地位。理論構(gòu)建法：在梳理歷史的基礎(chǔ)上，構(gòu)建副文學(xué)的理論體系，為文學(xué)研究提供新的視角和方法。（三）創(chuàng)新之處概念界定明確：通過(guò)對(duì)副文學(xué)的定義、特征、范疇等方面進(jìn)行梳理和總結(jié)，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。歷史梳理系統(tǒng)：對(duì)1968-2018年間法國(guó)副文學(xué)概念的演變過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)梳理，揭示其影響因素。理論體系構(gòu)建：在梳理歷史的基礎(chǔ)上，構(gòu)建副文學(xué)的理論體系，為文學(xué)研究提供新的視角和方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)豐富的文獻(xiàn)資源：國(guó)內(nèi)外關(guān)于副文學(xué)的研究成果豐富，為課題研究提供了有力的理論依據(jù)。研究團(tuán)隊(duì)實(shí)力：課題組成員具備扎實(shí)的文學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任課題研究工作。（二）保障條件資金保障：課題研究經(jīng)費(fèi)充足，能夠滿足研究過(guò)程中的各項(xiàng)支出。時(shí)間保障：課題研究時(shí)間合理分配，確保研究進(jìn)度和質(zhì)量。技術(shù)保障：課題研究過(guò)程中所需的設(shè)備、軟件等均能滿足研究需求。（三）研究步驟第一階段：文獻(xiàn)綜述和概念界定（1-3個(gè)月）（1）收集和整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于副文學(xué)的研究成果。（2）明確副文學(xué)的概念、特征、范疇等。第二階段：歷史梳理（4-6個(gè)月）（1）分析1968-2018年間法國(guó)副文學(xué)概念的演變過(guò)程。（2）揭示影響副文學(xué)概念演變的主要因素。第三階段：理論構(gòu)建（7-9個(gè)月）（1）在梳理歷史的基礎(chǔ)上，構(gòu)建副文學(xué)的理論體系。（2）分析副文學(xué)與其他文學(xué)理論的關(guān)系。第四階段：總結(jié)與成果整理（10-12個(gè)月）（1）對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)，形成研究成果。（2）撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題答辯。（課題設(shè)計(jì)論證共2164字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。