1磁鐵能吸引什么 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊教科版

1磁鐵能吸引什么教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：磁鐵能吸引什么

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，學(xué)生能提出問題、設(shè)計和進(jìn)行簡單的實驗，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生能對磁鐵的性質(zhì)表現(xiàn)出好奇心，樹立科學(xué)探索的精神，并意識到科學(xué)知識對日常生活的重要性。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境：學(xué)生能理解磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到科技與生活的緊密聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在二年級上冊的科學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于磁性的基礎(chǔ)知識，包括磁鐵的磁極和磁性作用。他們對磁鐵有一定的認(rèn)知，但可能還未深入理解磁鐵吸引不同物質(zhì)的規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對實驗操作有較強的興趣。他們的動手能力和觀察力逐漸增強，但抽象思維能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行實驗時可能遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗結(jié)果不明顯的問題，這需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能難以理解磁鐵吸引物質(zhì)的規(guī)律，需要教師通過直觀演示和逐步引導(dǎo)來幫助他們建立正確的認(rèn)知。在實驗過程中，學(xué)生可能會遇到安全問題，如磁鐵碎片等，因此需要強調(diào)實驗安全規(guī)范。四、教學(xué)資源-硬件資源：磁鐵、鐵釘、銅釘、塑料片、玻璃片、木塊、實驗桌、實驗臺、安全眼鏡

-軟件資源：教科書《科學(xué)二年級下冊》教科版

-課程平臺：班級電子白板

-信息化資源：磁鐵吸引實驗視頻、磁性知識科普動畫

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作實驗、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的磁鐵制品，如磁鐵玩具、冰箱貼等，詢問學(xué)生是否知道磁鐵的用途，引發(fā)學(xué)生對磁鐵的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的磁鐵的基本性質(zhì)，如磁鐵有南北極，磁鐵可以吸引鐵制品等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解磁鐵能吸引什么，包括磁鐵能吸引鐵、鎳、鈷等鐵磁性物質(zhì)，但不能吸引塑料、玻璃等非鐵磁性物質(zhì)。

-舉例說明：通過磁鐵吸引不同材料的實驗，展示磁鐵對不同物質(zhì)的吸引力。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備不同材料的物品，如鐵釘、銅釘、塑料片等，讓學(xué)生親自操作，觀察磁鐵對這些物品的吸引情況，并記錄實驗結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)磁鐵吸引物質(zhì)的規(guī)律，分類整理出哪些物品能被磁鐵吸引，哪些不能。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決實驗過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能完成實驗。

4.拓展活動（約10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與磁鐵吸引相關(guān)的問題，如“為什么磁鐵不能吸引塑料？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-交流分享：各小組匯報實驗結(jié)果，分享實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題和解決方法。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)磁鐵吸引物質(zhì)的規(guī)律。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在實驗過程中的表現(xiàn)，如操作是否規(guī)范、觀察是否細(xì)致等，并提出改進(jìn)措施。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察生活中哪些物品是鐵磁性物質(zhì)，哪些不是，并記錄下來。

-檢查與反饋：教師在下次課前檢查作業(yè)，給予學(xué)生反饋，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

教學(xué)過程結(jié)束。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《神奇的磁鐵世界》：這是一本適合二年級學(xué)生的科普讀物，通過生動的插圖和簡單的文字，介紹了磁鐵的基本性質(zhì)和磁鐵在生活中的應(yīng)用。

-《磁鐵的秘密》：這本書深入淺出地解釋了磁鐵的工作原理，以及磁鐵在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如指南針、磁懸浮列車等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的磁鐵，了解磁鐵的制作過程和磁化原理。

-鼓勵學(xué)生在家中尋找磁鐵，觀察磁鐵對不同材料的吸引情況，并記錄下來。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以了解磁鐵在歷史和科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要作用。

-設(shè)計一個小型項目，讓學(xué)生調(diào)查磁鐵在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如家電、交通工具等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個磁鐵相關(guān)的科學(xué)小實驗，如利用磁鐵制作一個簡單的機(jī)械裝置，或者探索磁鐵在磁場中的運動規(guī)律。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^或博物館，了解磁鐵在科技發(fā)展中的作用。

-與家長合作，進(jìn)行家庭科學(xué)實驗，如使用磁鐵進(jìn)行垃圾分類，區(qū)分鐵和非鐵磁性物質(zhì)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起討論和分享關(guān)于磁鐵的知識。

4.拓展知識點：

-磁鐵的極性：磁鐵有南北兩個極，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

-磁場的存在：磁鐵周圍存在磁場，磁場對放入其中的磁體有力的作用。

-磁懸浮技術(shù)：磁懸浮列車?yán)么盆F的磁力，使列車懸浮在軌道上，減少摩擦，提高速度。

-磁共振成像（MRI）：磁共振成像是一種醫(yī)學(xué)成像技術(shù)，利用強磁場和射頻脈沖來生成人體內(nèi)部的圖像。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：《我的磁鐵世界》

-讓學(xué)生收集家中或?qū)W校中的磁鐵制品，并記錄下它們的形狀、大小和用途。

-讓學(xué)生描述磁鐵是如何吸引鐵制物品的，并嘗試用文字或圖畫記錄下實驗過程。

-讓學(xué)生思考磁鐵在生活中有哪些應(yīng)用，可以寫一篇短文或制作一個展示板。

2.思考作業(yè)：《磁鐵的奧秘》

-讓學(xué)生思考為什么磁鐵只能吸引鐵、鎳、鈷等鐵磁性物質(zhì)，而無法吸引塑料、玻璃等。

-讓學(xué)生提出一些關(guān)于磁鐵的假設(shè)，如磁鐵是否能吸引水，是否能吸引空氣等，并設(shè)計實驗來驗證這些假設(shè)。

3.家庭作業(yè)：《磁鐵的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用》

-讓學(xué)生閱讀《神奇的磁鐵世界》或《磁鐵的秘密》等書籍，了解磁鐵的歷史和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

-讓學(xué)生寫一篇讀書筆記，總結(jié)書中的關(guān)鍵信息和自己的學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。

3.指導(dǎo)改進(jìn)：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)實驗設(shè)計，如何更準(zhǔn)確地描述觀察結(jié)果等。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流作業(yè)中的發(fā)現(xiàn)和問題，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，教師可以安排時間回顧上次的作業(yè)，讓學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

6.家長溝通：通過家長會或家訪，教師可以與家長溝通學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

7.反饋記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)反饋，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。八、板書設(shè)計①磁鐵的基本性質(zhì)

-磁鐵有南北兩個極

-同名磁極相互排斥

-異名磁極相互吸引

②磁鐵能吸引的物質(zhì)

-鐵磁性物質(zhì)：鐵、鎳、鈷等

-非鐵磁性物質(zhì)：塑料、玻璃等

③磁鐵的日常應(yīng)用

-磁鐵玩具

-冰箱貼

-磁懸浮列車

-磁共振成像（MRI）

④實驗步驟

-準(zhǔn)備磁鐵和不同材料的物品

-觀察磁鐵對物品的吸引情況

-記錄實驗結(jié)果

⑤作業(yè)提示

-收集磁鐵制品

-思考磁鐵的奧秘

-閱讀相關(guān)書籍課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《磁鐵的故事》：這是一本適合二年級學(xué)生的科普書籍，通過講述磁鐵的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和應(yīng)用的故事，激發(fā)學(xué)生對磁鐵的興趣。

-《磁鐵實驗手冊》：一本關(guān)于磁鐵實驗的指南，包含了多種簡單的磁鐵實驗，學(xué)生可以按照步驟進(jìn)行操作，加深對磁鐵性質(zhì)的理解。

-《科學(xué)探索》：一本科學(xué)雜志的兒童版，其中包含了一些關(guān)于磁鐵的科普文章，適合學(xué)生閱讀。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述推薦的書籍和雜志，了解磁鐵的更多知識。

-視頻資源：教師可以推薦一些關(guān)于磁鐵的科普視頻，如磁鐵的原理、磁懸浮技術(shù)等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)磁鐵的有趣現(xiàn)象。

-實驗操作：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行書中的實驗，如磁鐵吸引不同材料的實驗、磁鐵懸浮實驗等，通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。

-家庭討論：家長可以與孩子一起討論磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，如冰箱貼、磁懸浮列車等，增強學(xué)生的實踐能力。

-小組合作：學(xué)生可以組成小組，共同完成一個關(guān)于磁鐵的拓展項目，如制作一個磁鐵玩具、設(shè)計一個磁鐵藝術(shù)品等。

-研究報告：鼓勵學(xué)生選擇一個與磁鐵相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報告，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供閱