7 請到我的家鄉(xiāng)來（第一課時）（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

7請到我的家鄉(xiāng)來（第一課時）（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7請到我的家鄉(xiāng)來（第一課時）（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教學內容本節(jié)課教學內容為統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊“7請到我的家鄉(xiāng)來（第一課時）”。主要內容包括：介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風俗習慣、名勝古跡等，引導學生熱愛家鄉(xiāng)，增強民族自豪感。具體涉及家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、特產資源、民間藝術等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、社會責任感和實踐能力。通過了解家鄉(xiāng)的歷史文化、自然環(huán)境和社會發(fā)展，學生能夠增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時，通過參與家鄉(xiāng)特色的實踐活動，學生將提升文化傳承意識，學會尊重和傳承民族文化，增強社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生了解家鄉(xiāng)的基本情況，包括地理位置、自然環(huán)境、歷史沿革等。

2.引導學生通過觀察、調查等方式收集家鄉(xiāng)的文化遺產和民俗風情。

難點：

1.學生對家鄉(xiāng)的了解有限，可能缺乏直觀的感受和認識。

2.如何將抽象的家鄉(xiāng)文化轉化為學生易于理解和接受的形式。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家鄉(xiāng)的風光和特色。

2.組織學生進行實地考察或采訪家鄉(xiāng)的老人，收集第一手資料。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中感受家鄉(xiāng)文化。

4.鼓勵學生用自己的語言和方式表達對家鄉(xiāng)的認識和情感，提升學生的表達能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于資源共享和在線交流。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)風光圖片庫、民俗風情視頻資料、相關歷史文獻數(shù)字化資源。

4.教學手段：實物展示（家鄉(xiāng)特產、手工藝品）、角色扮演、小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組家鄉(xiāng)的風景照片，引導學生分享他們對家鄉(xiāng)的印象和感受。

-回顧舊知：提問學生以前學過哪些關于家鄉(xiāng)的知識，如地理位置、氣候特點等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹家鄉(xiāng)的基本情況，包括地理位置、自然環(huán)境和歷史沿革。

-詳細講解：通過地圖、圖片等方式展示家鄉(xiāng)的地理位置和地理特點。

-舉例說明：通過具體案例，如家鄉(xiāng)的名勝古跡、特色景觀等，說明家鄉(xiāng)的美麗和獨特。

-互動探究：

-引導學生討論：分組討論家鄉(xiāng)的民間藝術、傳統(tǒng)節(jié)日等，分享各自了解到的內容。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，模擬介紹家鄉(xiāng)的歷史故事或民間傳說。

3.工具學習（約10分鐘）

-教師示范：演示如何使用互聯(lián)網搜索家鄉(xiāng)的相關資料，如歷史文化、旅游景點等。

-學生實踐：讓學生分組，利用網絡資源查找家鄉(xiāng)的信息，并制作成小卡片或PPT。

4.情景體驗（約15分鐘）

-小組合作：學生分組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的景點或傳統(tǒng)活動進行情景模擬。

-分享交流：每組展示自己的情景模擬，其他組評價并提出改進建議。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，繪制家鄉(xiāng)的地圖，標注重要地點和特色資源。

-教師指導：對學生作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予修改建議。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-引導思考：提出問題，如“如何更好地保護家鄉(xiāng)的環(huán)境”，“如何推廣家鄉(xiāng)的文化”等。

-分享想法：鼓勵學生提出自己的想法和行動計劃，增強學生的社會責任感。

7.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課的主要內容和收獲，強調對家鄉(xiāng)的認識和情感。

-反思：引導學生反思自己在學習過程中的表現(xiàn)，以及如何將所學知識應用于實際生活中。

8.課后作業(yè)（約10分鐘）

-任務布置：要求學生課后收集家鄉(xiāng)的民俗風情資料，準備下節(jié)課的分享。

-評價方式：對學生的課后作業(yè)進行評價，關注學生的參與度和成果質量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、自然資源等基本信息。

-學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，包括名勝古跡、民間藝術、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-學生掌握了如何通過網絡資源查找家鄉(xiāng)的相關信息，提升了信息檢索能力。

2.情感態(tài)度：

-學生對家鄉(xiāng)有了更深的了解和認識，增強了民族自豪感和歸屬感。

-學生在了解家鄉(xiāng)的過程中，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

-學生在小組合作和角色扮演活動中，學會了尊重他人、傾聽他人的意見，提升了團隊合作能力。

3.能力提升：

-學生通過收集家鄉(xiāng)的民俗風情資料，提高了動手實踐能力。

-學生在繪制家鄉(xiāng)地圖的過程中，鍛煉了空間想象能力和地理知識的應用能力。

-學生在分享交流環(huán)節(jié)，提升了口頭表達能力和邏輯思維能力。

4.行動意愿：

-學生在討論家鄉(xiāng)文化保護和發(fā)展問題時，表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，愿意為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻力量。

-學生在課后作業(yè)中，能夠主動收集家鄉(xiāng)的資料，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)文化的關注和熱愛。

-學生在日常生活中，更加注重保護環(huán)境、傳承家鄉(xiāng)文化，展現(xiàn)出良好的社會責任感。

5.綜合素質：

-學生在課堂學習過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、主動提問等。

-學生在小組合作和角色扮演活動中，學會了與人溝通、協(xié)調和合作，提升了綜合素質。

-學生在了解家鄉(xiāng)的過程中，拓寬了視野，增強了社會責任感和使命感。課堂1.課堂提問評價

-在新課導入環(huán)節(jié)，通過提問學生關于家鄉(xiāng)的基本知識，評估學生對已有知識的掌握程度。

-在講解新知環(huán)節(jié)，通過隨機提問，檢驗學生對家鄉(xiāng)地理位置、自然環(huán)境和歷史沿革的理解。

-在互動探究環(huán)節(jié)，通過提問引導學生思考，觀察學生的回答是否能夠結合所學知識進行合理分析。

2.觀察評價

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的表現(xiàn)。

-觀察學生在角色扮演和情景模擬中的表現(xiàn)，評估其表達能力、合作能力和創(chuàng)造力。

-觀察學生在收集資料和制作小卡片或PPT時的細心程度和條理性。

3.測試評價

-設計簡短的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-測試題內容涉及家鄉(xiāng)的基本信息、歷史文化、民間藝術等，確保評價與教材內容相符。

-測試后，及時批改試卷，分析學生在知識掌握上的優(yōu)勢和不足。

4.學生自評與互評

-鼓勵學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達能力等。

-組織學生進行互評，通過同伴間的反饋，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和需要改進的地方。

-通過自評和互評，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控能力和批判性思維。

5.課堂反饋

-在課堂教學中，教師應積極給予學生反饋，包括正面的鼓勵和具體的指導。

-對于學生的回答，教師應給予及時的點評，幫助學生鞏固知識點。

-對于學生的錯誤，教師應耐心糾正，避免學生產生誤解。

6.課后作業(yè)評價

-作業(yè)評價應關注學生的完成情況、作業(yè)質量以及創(chuàng)意性。

-通過作業(yè)評價，了解學生對家鄉(xiāng)文化的了解程度，以及他們在實踐中運用知識的能力。

-對學生的作業(yè)進行分類評價，包括優(yōu)秀、良好、一般和需改進，以便教師有針對性地進行教學調整。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請學生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文，描述家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和一些特色景點。

-作業(yè)示例：我的家鄉(xiāng)位于我國東北部，這里四季分明，春天花開滿園，夏天綠樹成蔭，秋天碩果累累，冬天雪花飄飄。家鄉(xiāng)的松花湖是著名的旅游景點，湖光山色美不勝收。

2.作業(yè)內容：收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日或民間藝術的相關資料，制作一份PPT或手抄報，介紹其歷史背景和特色。

-作業(yè)示例：家鄉(xiāng)的端午節(jié)，人們會賽龍舟、吃粽子，紀念屈原。民間藝術中，剪紙和泥塑尤其著名，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

3.作業(yè)內容：設計一個家鄉(xiāng)旅游路線圖，標注沿途的景點、特色美食和購物地點。

-作業(yè)示例：從市中心出發(fā)，經過歷史博物館、古建筑群，再到美食街，最后到達購物區(qū)，這是一條充滿家鄉(xiāng)特色的旅游路線。

4.作業(yè)內容：以“家鄉(xiāng)的變遷”為主題，拍攝一組照片或制作一個短視頻，展示家鄉(xiāng)近年來的變化。

-作業(yè)示例：通過對比新舊照片，展示家鄉(xiāng)的城市建設、基礎設施改善和居民生活水平的提高。

5.作業(yè)內容：邀請一位家鄉(xiāng)的老人，采訪他們關于家鄉(xiāng)的故事，記錄下來并分享給同學們。

-作業(yè)示例：采訪家鄉(xiāng)的老人，了解他們年輕時的故事，以及家鄉(xiāng)的變化，記錄成文字或錄音，讓同學們感受家鄉(xiāng)的歷史和文化。

答案示例：

1.我的家鄉(xiāng)位于我國東北部，這里四季分明，春天花開滿園，夏天綠樹成蔭，秋天碩果累累，冬天雪花飄飄。家鄉(xiāng)的松花湖是著名的旅游景點，湖光山色美不勝收。

2.家鄉(xiāng)的端午節(jié)，人們會賽龍舟