14《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版）

14《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《背影》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解文章主題，提高閱讀理解能力。通過(guò)分析文中人物形象、情感表達(dá)和寫(xiě)作手法，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注人性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，提升對(duì)文學(xué)作品情感體驗(yàn)和審美評(píng)價(jià)水平。增強(qiáng)文化理解，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式表達(dá)個(gè)人情感。培養(yǎng)思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物形象和情節(jié)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解和分析。他們熟悉常見(jiàn)的修辭手法和文學(xué)體裁，對(duì)人物形象、情節(jié)發(fā)展等有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍感興趣，喜歡通過(guò)閱讀體驗(yàn)不同的人生和情感。他們具備較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，善于運(yùn)用多種方式表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)抽象的情感表達(dá)和人物心理描寫(xiě)理解困難，難以把握作者的情感脈絡(luò)。在分析人物形象時(shí)，可能存在主觀臆斷和片面理解的問(wèn)題。此外，學(xué)生在運(yùn)用修辭手法和寫(xiě)作技巧時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新和靈活性。教學(xué)資源-教材：統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本

-文本材料：《背影》原文

-錄音材料：課文朗讀音頻

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資料庫(kù)、電子書(shū)包

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、粉筆教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放與課文背景相關(guān)的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于人物描寫(xiě)、修辭手法等方面的知識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握情況。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

（1）介紹《背影》的作者、背景及文章主題。

（2）分析文中的人物形象，如父親的形象特點(diǎn)、情感變化等。

（3）講解文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等。

（4）分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的寫(xiě)作思路。

2.舉例說(shuō)明：

（1）以課文中的具體段落為例，講解人物描寫(xiě)、修辭手法等知識(shí)。

（2）結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：

（1）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，就課文中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演文中的角色，體會(huì)人物情感，加深對(duì)文章的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)短的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的作文。

（2）讓學(xué)生用學(xué)到的修辭手法，修改一篇自己的作文。

2.教師指導(dǎo)：

（1）對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）針對(duì)學(xué)生在討論、角色扮演等活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.介紹與課文相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《背影》的作者朱自清的其他作品。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的人物關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去理解和處理人際關(guān)系。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文學(xué)作品、撰寫(xiě)讀后感等。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：《背影》

2.作者：朱自清

3.主題：父愛(ài)如山

4.人物形象：父親、兒子

5.修辭手法：比喻、擬人等

6.寫(xiě)作技巧：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法表現(xiàn)人物情感

七、教學(xué)反思

1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《背影》作者朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.《背影》的同主題作品，如《父親的背影》、《母愛(ài)的背影》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，探討不同作者對(duì)父愛(ài)的理解和表現(xiàn)。

3.與《背影》時(shí)代背景相關(guān)的文學(xué)作品，如《圍城》、《駱駝祥子》等，幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和人物命運(yùn)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解20世紀(jì)30年代的社會(huì)背景，以及當(dāng)時(shí)人們的思想觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考《背影》中父親的形象，結(jié)合自身經(jīng)歷，探討現(xiàn)代社會(huì)中父愛(ài)的不同表現(xiàn)形式。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的寫(xiě)作手法，如日記體、書(shū)信體等，創(chuàng)作一篇關(guān)于親情主題的短文。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)《背影》的理解和感悟，促進(jìn)交流與思維碰撞。

5.指導(dǎo)學(xué)生觀看與《背影》相關(guān)的影視作品，如電影《背影》、電視劇《父親》等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受作品內(nèi)涵。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如探訪老人、關(guān)愛(ài)留守兒童等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，傳遞親情正能量。

三、課后作業(yè)建議

1.閱讀朱自清的其他作品，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀感受。

2.收集與父愛(ài)相關(guān)的名言警句，整理成冊(cè)，并附上自己的解讀。

3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于親情主題的短文，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，展現(xiàn)人物情感。

4.設(shè)計(jì)一份關(guān)于《背影》的主題海報(bào)，展示自己對(duì)作品的獨(dú)特理解。

5.與家人共同回憶并記錄一段關(guān)于親情的往事，撰寫(xiě)一篇感人至深的親情故事。

四、教學(xué)反思

1.通過(guò)拓展閱讀和課后作業(yè)，幫助學(xué)生更全面地理解《背影》的主題和人物形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和文學(xué)鑒賞水平。

3.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：以“父愛(ài)如山”為主題，寫(xiě)一篇不少于300字的短文，描述你印象最深刻的一次父愛(ài)經(jīng)歷，并分析父親在你成長(zhǎng)過(guò)程中的影響。

答案示例：

在我童年的記憶里，父親是一個(gè)沉默寡言的人。他總是默默地工作，為了我們的家庭付出辛勤的努力。有一次，我生病了，高燒不退，父親整夜守在我的床邊，用他寬厚的肩膀?yàn)槲艺陲L(fēng)擋雨。在那個(gè)寂靜的夜晚，我感受到了父愛(ài)的深沉和偉大。父親的愛(ài)，就像一座山，雖然不言語(yǔ)，卻始終給我無(wú)盡的依靠和力量。

2.人物分析：結(jié)合《背影》中的描寫(xiě)，分析父親的人物形象，并列舉至少三個(gè)事例說(shuō)明父親性格中的矛盾之處。

答案示例：

父親在《背影》中是一個(gè)復(fù)雜的人物形象。他既嚴(yán)肅又有愛(ài)心，既有剛毅又有柔情。例如，父親在送別兒子時(shí)，雖然心中不舍，卻依然強(qiáng)忍淚水，表現(xiàn)出他的剛毅；而在兒子遠(yuǎn)行后，他獨(dú)自在車(chē)站等待，背影顯得孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)，體現(xiàn)了他的柔情。矛盾之處在于，他一方面對(duì)兒子嚴(yán)格要求，另一方面又對(duì)兒子充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，這種矛盾體現(xiàn)了父親性格的復(fù)雜性。

3.修辭手法運(yùn)用：從《背影》中找出至少三個(gè)運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案示例：

（1）比喻：“他的背影，像一座山，屹立在那里，讓我無(wú)法忘懷。”（表達(dá)父親形象高大、堅(jiān)定，給兒子留下深刻印象。）

（2）擬人：“他的目光，如同兩道閃電，穿透了我的心靈。”（通過(guò)擬人手法，形象地描繪了父親目光的銳利和深情。）

（3）夸張：“他的背影，仿佛能撐起整個(gè)天空。”（夸張手法突出了父親對(duì)兒子的保護(hù)和支持。）

4.寫(xiě)作手法分析：分析《背影》中作者運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，并舉例說(shuō)明其作用。

答案示例：

《背影》中作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。例如，父親送別兒子的場(chǎng)景中，作者細(xì)致地描寫(xiě)了父親的手勢(shì)、表情和動(dòng)作，如“他伸出手，緊緊地握住我的手，仿佛要把我融入他的身體里?！边@些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓讀者感受到父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，作者還通過(guò)心理描寫(xiě)展現(xiàn)了兒子對(duì)父親的感激和思念，如“我看著他遠(yuǎn)去的背影，心中充滿(mǎn)了感激和思念。”這些描寫(xiě)使人物形象更加豐滿(mǎn)，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。

5.情感體驗(yàn)分享：結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一次你感受到父愛(ài)的時(shí)刻，并談?wù)勥@次經(jīng)歷對(duì)你的影響。

答案示例：

在我上初中的時(shí)候，父親因?yàn)楣ぷ髟蚪?jīng)常出差。有一次，我生病了，父親在出差途中得知消息，立刻改變行程，提前回家照顧我。那天晚上，父親疲憊地回到家中，看到我躺在床上，他溫柔地為我擦汗、喂藥。那一刻，我感受到了父愛(ài)的無(wú)私和偉大。這次經(jīng)歷讓我更加珍惜父親的付出，也讓我學(xué)會(huì)了感恩和關(guān)愛(ài)他人。板書(shū)設(shè)計(jì)①《背影》

②作者：朱自清

③主題：父愛(ài)如山

④人物形象：

-父親：嚴(yán)肅、剛毅、關(guān)愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)

-兒子：感激、思念、成長(zhǎng)

⑤修辭手法