17 我們都是少先隊(duì)員2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

17我們都是少先隊(duì)員2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容17我們都是少先隊(duì)員（2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版））

教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)，了解少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，掌握加入少先隊(duì)的程序和儀式，樹(shù)立加入少先隊(duì)的愿望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自我認(rèn)同，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升道德修養(yǎng)，為成為新時(shí)代的好少年奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解少先隊(duì)的性質(zhì)和意義，認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義思想的重要組織。

②掌握加入少先隊(duì)的程序和儀式，包括宣誓、佩戴紅領(lǐng)巾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成為少先隊(duì)員的榮譽(yù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，將其與個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的集體榮譽(yù)感。

②引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)良好的紀(jì)律性和組織性，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

③通過(guò)角色扮演和討論，幫助學(xué)生克服害羞和緊張情緒，提高在集體面前的表達(dá)能力和自信心。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、紅領(lǐng)巾模型、少先隊(duì)隊(duì)旗。

-課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：少先隊(duì)歷史圖片、視頻資料、電子書(shū)籍。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、故事講述。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問(wèn)的方式引入主題：“同學(xué)們，你們知道什么是少先隊(duì)嗎？你們有沒(méi)有想加入少先隊(duì)的愿望？”

（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們都是少先隊(duì)員》這一課，了解少先隊(duì)的性質(zhì)、意義以及加入少先隊(duì)的程序?！?/p>

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)少先隊(duì)

（1）教師展示少先隊(duì)隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些物品代表什么嗎？”

（2）學(xué)生回答后，教師講解少先隊(duì)的性質(zhì)和意義，強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義思想的重要組織。

2.了解少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)

（1）教師播放少先隊(duì)歷史圖片和視頻，讓學(xué)生了解少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)。

（2）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們從這些圖片和視頻中看到了什么？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)。

3.掌握加入少先隊(duì)的程序

（1）教師展示加入少先隊(duì)的程序和儀式，包括宣誓、佩戴紅領(lǐng)巾等。

（2）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道加入少先隊(duì)的程序有哪些嗎？”

（3）學(xué)生回答后，教師詳細(xì)講解加入少先隊(duì)的程序。

4.角色扮演

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬加入少先隊(duì)的宣誓儀式。

（2）學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)成為少先隊(duì)員的榮譽(yù)感。

三、鞏固練習(xí)

1.小組討論

（1）教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們想加入少先隊(duì)嗎？為什么？”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的想法。

2.寫(xiě)作練習(xí)

（1）教師布置寫(xiě)作任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于加入少先隊(duì)的愿望和決心。”

（2）學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)的性質(zhì)、意義和加入少先隊(duì)的程序。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入少先隊(duì)。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)加入少先隊(duì)的看法。

2.學(xué)生觀察生活中的少先隊(duì)員，了解他們的行為舉止，思考如何成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.我們都是少先隊(duì)員

（1）少先隊(duì)的性質(zhì)和意義

（2）少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)

（3）加入少先隊(duì)的程序

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講解、討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，使學(xué)生了解了少先隊(duì)的性質(zhì)、意義和加入少先隊(duì)的程序，激發(fā)了學(xué)生加入少先隊(duì)的愿望。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為培養(yǎng)新時(shí)代的好少年貢獻(xiàn)力量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-少先隊(duì)發(fā)展歷程資料：收集關(guān)于少先隊(duì)從成立至今的發(fā)展歷程，包括重要事件、領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)、少先隊(duì)活動(dòng)圖片等，以幫助學(xué)生更全面地了解少先隊(duì)的歷史背景。

-少先隊(duì)活動(dòng)案例：收集一些少先隊(duì)活動(dòng)的成功案例，如公益活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)少先隊(duì)員應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-少先隊(duì)標(biāo)志物設(shè)計(jì)理念：介紹少先隊(duì)隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽等標(biāo)志物的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生了解這些標(biāo)志物的象征意義和背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-家庭教育延伸：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的少先隊(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程，共同討論少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、清潔公共環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)少先隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感。

-校園文化氛圍營(yíng)造：在學(xué)校內(nèi)設(shè)置少先隊(duì)文化角，展示少先隊(duì)歷史圖片、英雄事跡等，營(yíng)造濃厚的少先隊(duì)文化氛圍。

-少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽：定期舉辦少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

-少先隊(duì)主題班會(huì)：定期開(kāi)展以少先隊(duì)為主題的班會(huì)活動(dòng)，如“我是少先隊(duì)員”的主題演講、少先隊(duì)故事分享等，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感。

-少先隊(duì)志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、支教等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)服務(wù)精神。

-少先隊(duì)藝術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行少先隊(duì)主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)的情感認(rèn)同。

-少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些適合小學(xué)生使用的少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如少先隊(duì)官方網(wǎng)站、少先隊(duì)教育APP等，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多少先隊(duì)知識(shí)。七、教學(xué)反思今天上了《我們都是少先隊(duì)員》這節(jié)課，讓我有很多的感觸。首先，我覺(jué)得孩子們對(duì)于少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。在課堂上，我通過(guò)展示隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾等實(shí)物，以及播放少先隊(duì)歷史圖片和視頻，讓孩子們對(duì)少先隊(duì)的性質(zhì)和意義有了更直觀的了解。他們的眼神中充滿(mǎn)了好奇和期待，這讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于這些歷史事件并不是很熟悉，這說(shuō)明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)歷史的滲透。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些少先隊(duì)歷史故事的學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诹私鈿v史的同時(shí)，也能夠感受到少先隊(duì)員的英勇和奉獻(xiàn)精神。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到一些孩子表現(xiàn)得比較害羞，不敢在集體面前表達(dá)自己。這讓我意識(shí)到，我們需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言，敢于展示自己。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)小組討論、游戲互動(dòng)等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，幫助他們克服害羞心理。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中對(duì)于少先隊(duì)的理解還不夠深入。他們?cè)诿枋黾尤肷傧汝?duì)的愿望和決心時(shí)，往往只是停留在表面，缺乏對(duì)少先隊(duì)精神的深刻認(rèn)識(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后組織一些關(guān)于少先隊(duì)精神的討論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，加深對(duì)少先隊(duì)精神的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣，或者是對(duì)課堂活動(dòng)形式感到枯燥。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，如情景模擬、角色扮演、游戲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說(shuō)的是，作為一名教師，我要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提高教學(xué)水平。對(duì)于《我們都是少先隊(duì)員》這節(jié)課，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)到知識(shí)，感受到少先隊(duì)的魅力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.每位學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)少先隊(duì)的了解和看法。

2.請(qǐng)學(xué)生收集一張關(guān)于少先隊(duì)的歷史照片或圖片，并簡(jiǎn)單描述圖片中的內(nèi)容和背景。

3.寫(xiě)一篇短文，題目為《我的少先隊(duì)員夢(mèng)想》，要求學(xué)生表達(dá)自己想成為少先隊(duì)員的愿望和原因。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)少先隊(duì)標(biāo)志或標(biāo)志物，可以是繪畫(huà)或手工制作，并附上設(shè)計(jì)說(shuō)明。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

2.對(duì)于學(xué)生的口頭作業(yè)，我會(huì)在家庭作業(yè)收集當(dāng)天進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與反饋過(guò)程。

3.對(duì)于收集的歷史照片或圖片作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確描述圖片內(nèi)容，并對(duì)其背后的歷史知識(shí)有基本的了解。

4.對(duì)于《我的少先隊(duì)員夢(mèng)想》的短文，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否流暢，是否能夠清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

5.對(duì)于設(shè)計(jì)的少先隊(duì)標(biāo)志或標(biāo)志物，我會(huì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和實(shí)用性，并給出具體的改進(jìn)建議。

6.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)給出以下反饋：

-如果學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的基本知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的信息。

-如果學(xué)生在表達(dá)上存在