5《老師 您好》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《老師您好》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5《老師您好》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

內(nèi)容：本章節(jié)主要學(xué)習(xí)《老師您好》這一單元，包括認(rèn)識(shí)新老師、尊敬老師、與老師友好相處等方面的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重師長(zhǎng)、友愛(ài)他人的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的溝通與協(xié)作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)具備一定的社交經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通和表達(dá)，但對(duì)于尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)他人的具體含義和表現(xiàn)方式還較為模糊，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新環(huán)境和新事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)期待，因此對(duì)認(rèn)識(shí)新老師和與老師相處的課程內(nèi)容有較高的興趣。他們的認(rèn)知能力處于初步發(fā)展階段，需要直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能以形象思維為主，通過(guò)圖片、故事、游戲等形式更容易吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到對(duì)老師稱(chēng)呼的不確定、不理解尊敬老師的具體表現(xiàn)等困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能在課堂紀(jì)律、注意力集中等方面存在挑戰(zhàn)，需要教師耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來(lái)幫助他們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事卡片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)趣味性和直觀性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于開(kāi)展簡(jiǎn)單的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《老師您好》。你們知道，老師是我們學(xué)習(xí)路上的引路人，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的老師，學(xué)習(xí)如何尊敬和與老師友好相處?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，有的說(shuō)：“老師，我們班的新老師很溫柔。”有的說(shuō)：“老師，我以前在學(xué)校里和老師相處得很好?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師板書(shū)課題《老師您好》，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們對(duì)‘您好’這個(gè)詞有什么感受？”

2.學(xué)生們回答：“您好”是一種禮貌用語(yǔ)，表示對(duì)別人的尊重。

3.老師接著說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是關(guān)于如何尊敬和與老師友好相處的。讓我們一起走進(jìn)課文，看看作者是如何表達(dá)的?！?/p>

三、課文閱讀

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中有哪些地方是關(guān)于尊敬老師的？請(qǐng)找出并朗讀出來(lái)?！?/p>

3.學(xué)生們找出相關(guān)段落，朗讀并分享自己的感受。

四、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子：“老師，您好！您辛苦了！”

-老師提問(wèn)：“這句話表達(dá)了什么情感？為什么說(shuō)‘您辛苦了’？”

-學(xué)生回答：“這句話表達(dá)了我們對(duì)老師的尊敬和感激之情。因?yàn)槔蠋熋刻於己苄量嗟亟涛覀冎R(shí)。”

2.老師繼續(xù)分析：“課文中有哪些地方是關(guān)于與老師友好相處的？請(qǐng)找出并分享。”

-學(xué)生回答：“課文中有‘我們和老師一起學(xué)習(xí)，一起玩?！木渥樱f(shuō)明我們要和老師友好相處?！?/p>

五、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課堂場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)如何尊敬老師、與老師友好相處。

2.學(xué)生們分成小組，每組選出一個(gè)“老師”和一個(gè)“學(xué)生”，進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，注意觀察他們的表現(xiàn)。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《老師您好》，知道了如何尊敬老師、與老師友好相處?！?/p>

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該如何尊敬老師、與老師友好相處呢？”

3.學(xué)生們分享自己的看法，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，向父母講述今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)知識(shí)與家人、朋友分享?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真完成。

八、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了《老師您好》，希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，尊敬老師、與老師友好相處?！?/p>

2.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“尊敬老師、與老師友好相處是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，不斷努力，做一個(gè)有禮貌、有愛(ài)心的人。

九、下課

1.老師宣布：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生們起立，向老師鞠躬表示感謝，然后有序離開(kāi)教室。知識(shí)點(diǎn)梳理一、尊敬老師的情感培養(yǎng)

1.了解老師的職業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到老師的重要作用。

2.學(xué)習(xí)與老師交往的禮貌用語(yǔ)和尊重老師的行為表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)對(duì)老師的感激之情，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)老師的敬意。

二、與老師友好相處的技巧

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師的講解，積極參與課堂互動(dòng)。

2.在遇到困難時(shí)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，尋求幫助。

3.在課堂上保持良好的紀(jì)律，不打擾老師和同學(xué)。

4.在課后與老師保持良好的溝通，建立和諧的師生關(guān)系。

三、了解老師的日常工作

1.認(rèn)識(shí)到老師備課、上課、批改作業(yè)等工作的辛勤付出。

2.理解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的尊重。

四、學(xué)會(huì)表達(dá)感謝

1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的感謝，如說(shuō)“謝謝老師”、“老師辛苦了”等。

2.在生活中，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的感激，如主動(dòng)幫助老師、關(guān)心老師的健康等。

五、遵守課堂紀(jì)律

1.理解遵守課堂紀(jì)律的重要性，自覺(jué)遵守課堂規(guī)則。

2.學(xué)會(huì)自我管理，做到上課不遲到、不早退、不玩手機(jī)等。

3.在課堂上保持專(zhuān)注，不打擾老師和同學(xué)。

六、師生溝通技巧

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)和建議，虛心接受批評(píng)。

2.在與老師溝通時(shí)，尊重老師的意見(jiàn)，不頂撞、不反駁。

3.在與老師交流時(shí)，注意用詞文明，表達(dá)清晰。

七、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

1.在課堂活動(dòng)中，與同學(xué)密切合作，共同完成任務(wù)。

2.在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)。

3.在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為集體貢獻(xiàn)力量。

八、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。

2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

3.在學(xué)習(xí)中，注重思考和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。

九、心理健康教育

1.了解心理健康的概念，認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。

2.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

3.培養(yǎng)自信心，勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《老師您好》課文，要求學(xué)生家長(zhǎng)陪伴閱讀，并在課后與孩子一起討論課文內(nèi)容，了解學(xué)生對(duì)老師角色的認(rèn)識(shí)和對(duì)尊敬老師的理解。

2.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生以“我的老師”為主題，用繪畫(huà)或手抄報(bào)的形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激之情。作業(yè)要求色彩鮮艷，內(nèi)容積極向上，可以加入自己對(duì)老師的描述和感謝的話語(yǔ)。

3.寫(xiě)作作業(yè)：學(xué)生寫(xiě)一篇短文，題目為《我心目中的老師》，描述自己心目中的老師形象，以及為什么尊敬這位老師。字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生真情實(shí)感地表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，老師將檢查學(xué)生的閱讀情況，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)是否陪伴閱讀，并簡(jiǎn)要交流學(xué)生的閱讀感受。對(duì)于閱讀有困難的學(xué)生，老師將提供額外的閱讀支持。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：在下次課的展示時(shí)間，老師將邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的作品，并對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作品中的亮點(diǎn)，老師將給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，老師將給出具體的建議，如色彩搭配、文字表達(dá)等。

3.寫(xiě)作作業(yè)反饋：老師將對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-內(nèi)容：是否表達(dá)了對(duì)老師的尊敬和感激之情，是否能夠具體描述心目中的老師形象。

-語(yǔ)言：是否用詞準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，是否有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

-結(jié)構(gòu)：是否結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，段落劃分合理。

對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，老師將給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問(wèn)題，老師將給出改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述、豐富情感表達(dá)等。同時(shí)，老師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫(xiě)作能力。

老師將定期組織作業(yè)反饋會(huì)議，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師將給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，老師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師們，這節(jié)課我們嘗試了角色扮演的小游戲，讓孩子們親身體驗(yàn)如何尊敬老師和與老師友好相處。我覺(jué)得這是一個(gè)挺有創(chuàng)意的點(diǎn)，能夠讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

2.另外一個(gè)特色就是，我們引入了繪畫(huà)和手抄報(bào)的形式，讓孩子們通過(guò)藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)老師的敬意。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固知識(shí)，還能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.我覺(jué)得在教學(xué)管理上，課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)難以控制。有些學(xué)生可能因?yàn)槟昙o(jì)小，注意力容易分散，這需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更加細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們可能對(duì)課文的理解已經(jīng)足夠深入，但對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，可能還需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的方式可能過(guò)于單一，主要是通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)，或許可以加入更多的互動(dòng)和參與性評(píng)價(jià)，比如小組討論的表現(xiàn)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自律意識(shí)，同時(shí)，也會(huì)嘗試使用一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者小懲罰來(lái)維持課堂秩序。

2.對(duì)于不同學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，我會(huì)嘗試采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和作業(yè)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的評(píng)價(jià)方式，比如讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及增加課堂表現(xiàn)和小組合作的評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更加全面和多元。典型例題講解1.例題：小明的老師教他們學(xué)習(xí)《老師您好》這篇課文，小明覺(jué)得老師非常辛苦，他想用一句話來(lái)表達(dá)自己的感激之情。請(qǐng)幫小明完成這句話。

答案：小明可以說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

2.例題：小紅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，她認(rèn)為這樣做有什么好處？

答案：小紅可以這樣回答：“認(rèn)真聽(tīng)講和積極回答問(wèn)題可以讓我更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，也能讓老師知道我在認(rèn)真上課。”

3.例題：小剛在課后主動(dòng)幫助老師整理教室，他的行為體現(xiàn)了什么品質(zhì)？

答案：小剛的行為體現(xiàn)了尊敬老師、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

4.例題：小麗在寫(xiě)《我心目中的老師》這篇作文時(shí)，她可以這樣描述她的老師：“我的老師總是面帶微笑，耐心地解答我們的問(wèn)題?！边@句話體現(xiàn)了什么？

答案：這句話體現(xiàn)了小麗對(duì)老師的尊敬和感激之情。

5.例題：小王在課堂上不小心打翻了水杯，他應(yīng)該怎么做？

答案：小王應(yīng)該立即說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我打翻了水杯?！比缓笾鲃?dòng)去清理干凈，并向老師道歉。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在例題1中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的感激之情，這是培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力的體現(xiàn)。

2.在例題2中，學(xué)生需要理解認(rèn)真聽(tīng)講和積極回答問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。

3.在例題3中，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到幫助老師是一種美德，這是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

4.在例題4中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用具體的事例來(lái)描述對(duì)老師的尊敬和感激，這是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的體現(xiàn)。

5.在例題5中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)在犯錯(cuò)后及時(shí)道歉并改正，這是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的體現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①敬重老師

-關(guān)鍵詞：尊敬、感激、敬愛(ài)

-語(yǔ)句：老師，您好！您辛苦了！

②與老師友好相處

-關(guān)鍵詞：傾聽(tīng)、求助、合作、禮貌

-語(yǔ)句：認(rèn)真聽(tīng)講，積極互動(dòng)；遇到困難，主動(dòng)請(qǐng)教；團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

③老師的日常工作

-關(guān)鍵詞：備課、授課、批改作業(yè)、關(guān)心學(xué)生

-語(yǔ)句：老師辛苦備課，耐心授課；認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。

④表達(dá)感謝

-關(guān)鍵詞：語(yǔ)言、行動(dòng)、具體

-語(yǔ)句：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)感謝；通過(guò)行動(dòng)展現(xiàn)感激之情。

⑤