10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》

1.了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日及其慶?；顒?dòng)。

2.認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)靥厣袼?，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等。

3.探討風(fēng)俗習(xí)慣與當(dāng)?shù)匚幕?、歷史的關(guān)系。

4.通過(guò)實(shí)地調(diào)查、采訪等方式，深入了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信；增強(qiáng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和采訪，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)審美情趣，通過(guò)欣賞民間藝術(shù)和手工藝，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；強(qiáng)化道德觀念，認(rèn)識(shí)到風(fēng)俗習(xí)慣背后的道德價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)及其文化內(nèi)涵。

2.當(dāng)?shù)靥厣袼椎淖R(shí)別與理解。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化意義。

2.如何有效組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和采訪。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示傳統(tǒng)節(jié)日和民俗，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理風(fēng)俗習(xí)慣與文化的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和采訪，提供指導(dǎo)和反饋，確保調(diào)查活動(dòng)的有效性。

4.利用課堂討論、小組合作等形式，鼓勵(lì)學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)，共同探討難點(diǎn)問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日和民俗的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及相關(guān)文獻(xiàn)資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，擺放相關(guān)圖片和資料，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己家鄉(xiāng)的美麗景色和特色。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些？它們有什么特別之處？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

二、講授新課（20分鐘）

1.傳統(tǒng)節(jié)日介紹：介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

2.當(dāng)?shù)靥厣袼祝褐v解當(dāng)?shù)靥厣袼椎钠鹪?、形式和象征意義，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等。

3.風(fēng)俗習(xí)慣與文化：引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)俗習(xí)慣與當(dāng)?shù)匚幕?、歷史的關(guān)系，以及風(fēng)俗習(xí)慣背后的道德價(jià)值。

4.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，分析風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討如何傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.小組展示：每組選派代表，分享討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考風(fēng)俗習(xí)慣與文化的關(guān)聯(lián)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討風(fēng)俗習(xí)慣的傳承與發(fā)展。

4.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，通過(guò)課堂討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.增強(qiáng)學(xué)生審美情趣，通過(guò)欣賞民間藝術(shù)和手工藝，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

3.強(qiáng)化道德觀念，認(rèn)識(shí)到風(fēng)俗習(xí)慣背后的道德價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

七、教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-當(dāng)?shù)貧v史文獻(xiàn)：收集與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如地方志、族譜等，幫助學(xué)生了解風(fēng)俗習(xí)慣的歷史淵源。

-民間故事集：搜集整理與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的民間故事，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受風(fēng)俗習(xí)慣的文化內(nèi)涵。

-民間藝術(shù)作品：收集當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間藝術(shù)作品，如剪紙、刺繡、泥塑等，通過(guò)欣賞和制作，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

-現(xiàn)代媒體資料：搜集與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的紀(jì)錄片、專(zhuān)題片等，通過(guò)現(xiàn)代媒體手段，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、民俗館，實(shí)地感受當(dāng)?shù)氐臍v史文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

-邀請(qǐng)民間藝術(shù)家或文化傳承人進(jìn)課堂，與學(xué)生分享傳統(tǒng)技藝和風(fēng)俗習(xí)慣。

-開(kāi)展“家鄉(xiāng)風(fēng)俗調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生分組調(diào)查家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與民俗節(jié)慶活動(dòng)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-設(shè)計(jì)“我的家鄉(xiāng)風(fēng)俗”主題手抄報(bào)或繪畫(huà)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參與傳統(tǒng)手工藝的制作，如剪紙、編織等，傳承民間技藝。

-開(kāi)展“家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽形式，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的理解和記憶。

-結(jié)合語(yǔ)文、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-通過(guò)社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)的策劃和組織，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠積極參與討論。我注意到，當(dāng)他們看到自己熟悉的風(fēng)景時(shí)，眼神中充滿了自豪和喜悅，這讓我很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣并不了解，這說(shuō)明我在日常教學(xué)中需要更加注重對(duì)家鄉(xiāng)文化的滲透。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓知識(shí)更加生動(dòng)形象。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于圖片和視頻的反應(yīng)很積極，他們能夠更加直觀地感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘?、地域差異等原因，?duì)于某些風(fēng)俗習(xí)慣的理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和小組展示，希望孩子們能夠在交流中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者不擅長(zhǎng)表達(dá)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考。但是，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生回答不夠深入。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，缺乏邏輯性，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，課堂管理上，我有時(shí)候過(guò)于關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，而忽略了學(xué)生的情緒和反應(yīng)。有時(shí)候，學(xué)生們提出的問(wèn)題或者意見(jiàn)，我沒(méi)有及時(shí)給予回應(yīng)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)給予反饋。

具體來(lái)說(shuō)，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的興趣，引入更多與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的案例和故事。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)，及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的參與度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從不同的角度分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

4.關(guān)注學(xué)生的情緒變化，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

5.結(jié)合實(shí)際，組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，我也期待在今后的教學(xué)中，與學(xué)生們一起探索家鄉(xiāng)的文化，共同傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。典型例題講解1.例題：端午節(jié)期間，小明和家人一起包粽子。他們包了10個(gè)甜粽子，比咸粽子多5個(gè)。請(qǐng)問(wèn)他們一共包了多少個(gè)粽子？

答案：甜粽子10個(gè)，咸粽子比甜粽子少5個(gè)，即5個(gè)。所以，總共包了10+5=15個(gè)粽子。

2.例題：春節(jié)前夕，小紅家買(mǎi)了5斤豬肉，用去了3斤，還剩下2斤。請(qǐng)問(wèn)小紅家原來(lái)有多少斤豬肉？

答案：小紅家用去了3斤，剩下2斤，所以原來(lái)有3+2=5斤豬肉。

3.例題：中秋節(jié)，王奶奶給孫子買(mǎi)了10盒月餅，每盒月餅有4塊。請(qǐng)問(wèn)王奶奶一共給孫子買(mǎi)了多少塊月餅？

答案：每盒月餅有4塊，王奶奶買(mǎi)了10盒，所以總共是4×10=40塊月餅。

4.例題：春節(jié)期間，小華家貼了8幅春聯(lián)，比貼的福字多3幅。請(qǐng)問(wèn)小華家一共貼了多少幅春聯(lián)和福字？

答案：春聯(lián)有8幅，福字比春聯(lián)少3幅，即5幅。所以，總共是8+5=13幅。

5.例題：端午節(jié)的龍舟賽上，小隊(duì)的龍舟劃了5圈，每圈有50米。請(qǐng)問(wèn)小隊(duì)的龍舟一共劃了多少米？

答案：龍舟劃了5圈，每圈50米，所以總共是5×50=250米。

這些例題都與課文中的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗相關(guān)，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，同時(shí)也讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)這些例題，學(xué)生可以練習(xí)加法、減法等基本運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察記錄：在課堂上，關(guān)注學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。記錄學(xué)生的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如傾聽(tīng)、表達(dá)、合作等，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-實(shí)地調(diào)查反饋：對(duì)于實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，收集學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，評(píng)估他們的觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂參與、紀(jì)律和態(tài)度，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。

-具體措施：

-在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答。

-通過(guò)觀察記錄，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在課后與學(xué)生交流，幫助他們克服困難。

-在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-對(duì)于實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，我會(huì)要求學(xué)生提交詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享，以促進(jìn)交流和反饋。

-在課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。

-定期進(jìn)行作業(yè)分析：分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和進(jìn)步，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-具體措施：

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題思路和計(jì)算過(guò)程，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解到位。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心講解，幫助學(xué)生糾正，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成同類(lèi)題目。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)自我評(píng)價(jià)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助他們找到提高的方法。

-定期分析作業(yè)情況，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本