Unit 1 Lesson 4教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Lesson4，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的基本詞匯和表達(dá)方式，如：grandpa,grandma,brother,sister等；掌握描述家庭成員關(guān)系的句型，如：Thisismybrother.Heisadoctor.；通過聽力材料和情景對(duì)話，提高學(xué)生對(duì)家庭話題的聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過角色扮演和小組活動(dòng)，提升學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們尊重家庭、熱愛生活的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握家庭相關(guān)詞匯，如：grandpa,grandma,brother,sister等。

-熟練運(yùn)用描述家庭成員關(guān)系的句型，例如：Thisismybrother.Heisadoctor.

-通過聽力材料和情景對(duì)話，能夠理解并模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯記憶和應(yīng)用。學(xué)生可能難以記憶和正確使用家庭成員的英文表達(dá)，例如區(qū)分brother和sister。

-解決方法：通過圖片、視頻等多媒體輔助教學(xué)，以及重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

-難點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)理解與應(yīng)用。學(xué)生可能對(duì)某些句型結(jié)構(gòu)不理解，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用。

-解決方法：通過分解句型結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿，同時(shí)通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)加深理解。

-難點(diǎn)三：跨文化交流意識(shí)。學(xué)生可能缺乏對(duì)家庭文化差異的敏感性。

-解決方法：通過討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)跨文化交流的敏感性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹家庭相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“WhoamI?”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過詢問學(xué)生關(guān)于家庭的英語(yǔ)詞匯，如：family,parents,brother,sister等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的成員和關(guān)系，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物關(guān)系。

2.介紹本節(jié)課的核心詞匯：grandpa,grandma,brother,sister等，并舉例說明其用法。

3.通過PPT展示家庭成員關(guān)系的句子，如：Thisismybrother.Heisadoctor.，讓學(xué)生跟讀并模仿。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯，如：uncle,aunt,cousin,niece,nephew等。

2.通過卡片游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行詞匯記憶和運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)效果。

3.針對(duì)易混淆的詞匯，如：brother和sister，老師進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過例句讓學(xué)生區(qū)分。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示描述家庭成員關(guān)系的句型，如：Thisismymother.Sheisateacher.，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.通過小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，描述自己家庭成員的職業(yè)和關(guān)系。

3.老師選取幾個(gè)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、聽力訓(xùn)練（10分鐘）

1.播放關(guān)于家庭的聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

2.針對(duì)聽力材料中的關(guān)鍵信息，如家庭成員的名字、職業(yè)等，進(jìn)行提問和講解。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽力技巧，提高聽力理解能力。

六、情景對(duì)話（15分鐘）

1.老師展示家庭情景對(duì)話，如：詢問家庭成員的職業(yè)、年齡等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)情景對(duì)話。

3.老師選取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭話題對(duì)話。

八、課后反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.針對(duì)學(xué)生的不足，教師制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖示：提供一張?jiān)敿?xì)的家庭成員關(guān)系圖，包括不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭文化故事集：收集一些不同文化背景下的家庭故事，通過故事了解不同文化中家庭的價(jià)值觀和習(xí)俗。

-家庭生活圖片集：收集一系列描繪不同家庭日常生活場(chǎng)景的圖片，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，通過視覺資料加深學(xué)生對(duì)家庭概念的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)家庭文化的書籍或文章，如《家庭、社會(huì)與文化》等，以增加對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，讓他們扮演不同文化背景下的家庭成員，通過實(shí)踐加深對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-視頻資源拓展：推薦一些關(guān)于家庭生活的紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生通過觀看了解不同文化中的家庭生活方式。

-家庭調(diào)查拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的職業(yè)、興趣、價(jià)值觀等，并將調(diào)查結(jié)果用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書面報(bào)告。

-家庭攝影拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄自己家庭的日常生活，通過照片和文字描述，展示家庭的溫馨和特色。

-家庭食譜拓展：學(xué)生可以收集家中不同菜品的英文菜名和制作方法，制作家庭食譜卡片，增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用能力的同時(shí)了解家庭傳統(tǒng)。

-家庭音樂拓展：收集不同文化背景下的家庭歌曲，讓學(xué)生通過聽歌了解不同文化中的家庭情感表達(dá)。

-家庭手工藝品拓展：學(xué)生可以嘗試制作一些家庭手工藝品，如傳統(tǒng)節(jié)日飾品，了解家庭手工制作的文化內(nèi)涵。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭的故事》——這是一篇關(guān)于不同文化家庭生活的短篇小說，通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下的家庭生活差異。

-視頻資源：《家庭日》——這是一部記錄不同家庭慶祝家庭日的視頻，學(xué)生可以通過觀看了解不同家庭如何慶祝家庭日，以及家庭在文化中的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生需要在課后閱讀《家庭的故事》，注意記錄故事中描述的家庭成員關(guān)系和家庭活動(dòng)。

-閱讀后，學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己家庭的相似之處和不同之處，以及自己對(duì)家庭的理解。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們的閱讀體驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-視頻資源：

-學(xué)生需要在課后觀看《家庭日》視頻，注意觀察視頻中家庭成員的互動(dòng)和慶祝活動(dòng)。

-觀看后，學(xué)生可以完成以下任務(wù)：

-制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，列出視頻中所展示的不同家庭慶祝家庭日的方式。

-編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，描述自己對(duì)家庭日慶?；顒?dòng)的看法，以及這些活動(dòng)對(duì)家庭成員的意義。

-教師可以組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)視頻中的場(chǎng)景，模擬一個(gè)家庭慶祝家庭日的情景。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些關(guān)于家庭文化的研究論文或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-教師可以設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用英語(yǔ)討論家庭話題，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-對(duì)于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)在課后提供必要的幫助和解答，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的基本詞匯：grandpa,grandma,brother,sister,mother,father等。

-描述家庭成員關(guān)系的句型：Thisismy...He/Sheisa...

②重點(diǎn)詞匯：

-family

-parents

-brother

-sister

-mother

-father

③重點(diǎn)句型：

-Thisismybrother.Heisadoctor.

-Sheismymother.Sheisateacher.

-Thisismyfamily.Weareahappyfamily.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及與同伴的互動(dòng)情況。

-學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況：通過隨堂提問和小組活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的專注程度、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣以及面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否積極參與、能否有效溝通和協(xié)調(diào)。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：通過小組展示的內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭話題的理解深度和廣度。

-學(xué)生在討論中的語(yǔ)言運(yùn)用：關(guān)注學(xué)生在討論中使用的詞匯和句型是否準(zhǔn)確，以及語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯測(cè)試：通過聽寫或選擇題形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶情況。

-句型應(yīng)用測(cè)試：讓學(xué)生用所學(xué)句型完成簡(jiǎn)單的句子或?qū)υ挘u(píng)估其對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。

-聽力理解測(cè)試：播放與家庭相關(guān)的聽力材料，測(cè)試學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容的理解和捕捉關(guān)鍵信息的能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)中的錯(cuò)誤分析：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行分類和分析，找出普遍存在的問題，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組合作效果好的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)討論內(nèi)容有創(chuàng)意的學(xué)生給予肯定，對(duì)討論中存在的問題提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生在哪些方面存在問題，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化。

-針對(duì)家庭作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成情況給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-教學(xué)反思：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)別差異，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)這次Unit1Lesson4教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

-課堂觀察：我會(huì)在課后回顧課堂錄像，觀察自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的反應(yīng)等。

-學(xué)生反饋：我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)課程的滿意度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

-教學(xué)日志：我會(huì)記錄教學(xué)日志，詳細(xì)記錄每次課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的參與情況等，以便進(jìn)行后續(xù)分析。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

-詞匯教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的詞匯記憶不夠牢固，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)和游戲化學(xué)習(xí)，比如通過“家庭詞匯接龍”游戲來幫助學(xué)生記憶。

-句型練習(xí)：學(xué)生在使用句型時(shí)，常常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，我會(huì)在課后提供更多的句型練習(xí)材料，并通過小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相糾正。

-聽力理解：部分學(xué)生在聽力材料理解上存在困難，我打算在課堂上增加聽力練習(xí)的多樣性，比如使用不同口音的音頻材料，提高學(xué)生的聽力適應(yīng)能力。

-文化意識(shí)：我意識(shí)到學(xué)生在跨文化理解上存在不足，計(jì)劃在教學(xué)中加入更多