Module 10 Unit 1 What did you put in your bag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag”為教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)際情境引入，幫助學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的整理和分類習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生對英語語言結(jié)構(gòu)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、歸納和總結(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)、解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對五年級下冊的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動(dòng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和基礎(chǔ)句型有一定的掌握。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)來維持學(xué)生的興趣。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作能力有待提高。學(xué)生能夠聽懂簡單的英語指令，并能進(jìn)行基本的對話交流，但在表達(dá)復(fù)雜句子和進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)，往往存在語法錯(cuò)誤和詞匯量不足的問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較好，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上還有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上大膽發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的語言實(shí)踐和自信心。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需要兼顧學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，既要保證趣味性，又要確保知識(shí)的傳授。其次，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，通過小組合作等方式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后，針對學(xué)生的膽怯心理，教師應(yīng)創(chuàng)造輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬旅行前的打包過程，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“整理書包”的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等視覺材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時(shí)間：5分鐘

-教師展示一張圖片，內(nèi)容為學(xué)生的書包，提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowwhatweusuallyputinourbags?”

-引出本節(jié)課主題：“Whatdidyouputinyourbag?”

【講授新課】

2.時(shí)間：10分鐘

-教師展示一系列與書包內(nèi)物品相關(guān)的圖片，如pen,notebook,ruler,eraser等，并提問：“Whatarethese?”

-學(xué)生回答后，教師板書新詞匯，并講解發(fā)音和拼寫。

-教師播放一段對話錄音，內(nèi)容為兩人討論書包里的物品，引導(dǎo)學(xué)生聽后回答問題：“Whatdidtheyputintheirbags?”

-教師總結(jié)對話中的關(guān)鍵句型，如：“Iput...inmybag.”、“Whatdidyouputinyourbag?”

-學(xué)生跟讀并模仿對話，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

【鞏固練習(xí)】

3.時(shí)間：15分鐘

-小組活動(dòng)：每組學(xué)生討論并列舉自己書包里的物品，然后輪流向全班匯報(bào)。

-課堂游戲：教師準(zhǔn)備一張大紙，上面畫有書包的輪廓，學(xué)生上臺(tái)用英語描述自己書包里的物品，其他學(xué)生幫忙在書包輪廓里畫出相應(yīng)的物品。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語寫一段短文，描述自己的書包。

【課堂提問】

4.時(shí)間：5分鐘

-教師提問：“Whatdidyouputinyourbagtoday?”

-學(xué)生回答后，教師提問：“Whydoyouputthesethingsinyourbag?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

5.時(shí)間：10分鐘

-教師提問：“Doyouthinkit'simportanttokeepyourbagorganized?”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)觀點(diǎn)。

-教師提問：“Howcanweorganizeourbagsbetter?”

-學(xué)生提出建議，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

【核心素養(yǎng)拓展】

6.時(shí)間：5分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanwelearnfromorganizingourbags?”

-學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)整理和分類的重要性。

【總結(jié)與作業(yè)布置】

7.時(shí)間：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后整理自己的書包，并用英語描述書包里的物品。

【教學(xué)反思】

8.時(shí)間：5分鐘

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與書包物品相關(guān)的詞匯，如pen,notebook,ruler,eraser等，并能正確拼寫和發(fā)音。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話交流，如“Iput...inmybag.”、“Whatdidyouputinyourbag?”等，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.語法知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了名詞復(fù)數(shù)、介詞等語法知識(shí)，并能將其運(yùn)用到實(shí)際語境中。

4.情境感知：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識(shí)，提高對英語語言結(jié)構(gòu)的感知能力。

5.合作能力：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能夠主動(dòng)探究、解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、分析問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到整理和分類的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

9.語言興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

10.跨文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解了不同文化背景下書包物品的差異，提高了跨文化意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的，通過展示書包的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對于自己書包里有什么東西都很感興趣，這樣一下子就激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于新詞匯的掌握還是不錯(cuò)的，他們能夠積極地跟讀，而且對于句型的理解也很快。不過，我也注意到一些學(xué)生在回答問題時(shí)，語法使用上還是有點(diǎn)混亂，這說明我們還需要在語法教學(xué)上下更多的功夫。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，孩子們參與得都很積極。他們在討論中能夠互相糾正錯(cuò)誤，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，我在今后的教學(xué)中要更加注意鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于整理書包的重要性，孩子們的回答很棒，他們不僅說了物品的重要性，還提到了整理書包的習(xí)慣對生活的影響。這讓我覺得，我們的教學(xué)不僅僅是教知識(shí)，更是在培養(yǎng)孩子們的生活能力。

反思一下，我覺得今天的教學(xué)有幾個(gè)亮點(diǎn)。首先，我用了情景教學(xué)法，讓孩子們在具體的情境中學(xué)習(xí)，這樣他們學(xué)得更加生動(dòng)有趣。其次，我注重了學(xué)生的參與度，通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解新詞匯和句型時(shí)，可能有些學(xué)生沒有完全跟上，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注意分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。另外，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，尤其是在學(xué)生參與度不高的時(shí)候，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

嗯，這節(jié)課雖然還有一些不足，但我相信通過不斷反思和總結(jié)，我會(huì)越來越擅長教學(xué)，讓孩子們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)：**

-描述你的書包，包括你通常放在書包里的物品。

-示例：Mybagisred.Ithasabigpocketonthefront.Iputmybooks,pencilcase,anderaserinit.Ialsohaveasmallnotebookandsomecoloredpencils.

2.**角色扮演：**

-與你的同桌進(jìn)行角色扮演，一學(xué)生扮演老師，另一學(xué)生扮演學(xué)生，模擬老師在檢查學(xué)生的書包。

-示例：

老師：Whatdidyouputinyourbagtoday?

學(xué)生：Iputmymathbook,sciencenotebook,andrulerinmybag.

3.**句子完成：**

-完成以下句子，使用學(xué)過的詞匯和句型。

-示例：

-I____________(put)myphoneinmybagbecauseIneeditfortheschoolbus.

-What____________(youput)inyourbag?____________(Iput)awaterbottleandasnack.

4.**單詞匹配：**

-將下面的單詞與相應(yīng)的圖片或描述匹配起來。

-示例：

-eraser____________(橡皮)

-pencilcase____________(鉛筆盒)

-notebook____________(筆記本)

-ruler____________(尺子)

-waterbottle____________(水壺)

5.**討論題：**

-與家人或朋友討論以下問題，并分享你的想法。

-示例：

-Whydoyouthinkit'simportanttoorganizeyourbag?

-Doyouhaveanytipsforkeepingyourbagcleanandorganized?

-Whataresomethingsyoualwaysmakesuretoputinyourbag?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag”這一課。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于書包物品的詞匯和表達(dá)，比如pen,notebook,ruler,eraser等，還學(xué)會(huì)了如何用英語描述書包里的物品。

首先，我們要記得整理書包是很重要的，這不僅能讓我們的書包看起來更整潔，還能幫助我們更快地找到需要的東西。比如，我們可以把書本和筆記本放在一起，文具放在一個(gè)單獨(dú)的文具盒里，這樣就不會(huì)弄混了。

在描述書包里的物品時(shí)，我們可以用“Iput...inmybag.”這樣的句型來表達(dá)。比如，如果我在書包里放了一支鉛筆，我可以說：“Iputapencilinmybag.”如果我想問別人書包里有什么，我可以說：“Whatdidyouputinyourbag?”

1.我們學(xué)習(xí)了關(guān)于書包物品的詞匯。

2.我們學(xué)會(huì)了用英語描述書包里的物品。

3.我們了解了整理書包的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們來做一些練習(xí)題：

1.選擇題：

-Whichwordbelongstothecategory"schoolsupplies"?

A.appleB.bookC.chairD.pen

-答案：D.pen

2.完形填空：

-Mybagisbig.Ican____________(put)manythingsinit.

A.putB.putupC.putoffD.putout

-答案：A.put

3.句型轉(zhuǎn)換：

-Iputabookinmybag.

-翻譯：我把一本書放在了我的書包里。

4.判斷題：

-It'simportanttokeepyourbagorganized.()

-答案：正確

5.應(yīng)用題：

-如果你在書包里放了一個(gè)水壺，你會(huì)怎么說？

-答案：Iputawaterbottleinmybag.板書設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)會(huì)描述書包中的物品

-掌握相關(guān)詞匯：pen,notebook,ruler,eraser,waterbottle