11屹立在世界的東方 自力更生 揚眉吐氣 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方自力更生揚眉吐氣教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11屹立在世界的東方自力更生揚眉吐氣教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課以“11屹立在世界的東方自力更生揚眉吐氣”為主題，旨在引導學生了解我國在改革開放以來取得的偉大成就，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。通過學習，使學生認識到我國在國際舞臺上的地位日益提高，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的決心。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備愛國主義情懷，增強民族自豪感。

2.提升學生的社會參與意識和責任感，認識到個人奮斗與國家發(fā)展息息相關。

3.培養(yǎng)學生批判性思維能力，通過分析我國發(fā)展歷程，引導學生形成正確的歷史觀。

4.增強學生的文化自信，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生為民族復興而努力學習。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在五年級下冊之前已經(jīng)學習了有關中國歷史的基礎知識，對新中國成立以來的歷史事件有所了解，具備一定的歷史認知能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對國家發(fā)展和社會進步充滿好奇，對了解國家成就有較高的興趣。他們的分析能力和邏輯思維逐漸增強，學習風格多以合作學習和探究學習為主，喜歡通過互動和討論來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對改革開放以來復雜的歷史進程理解困難，難以將歷史事件與國家發(fā)展現(xiàn)狀聯(lián)系起來。此外，學生在分析國家成就時，可能會遇到情感投入不足，難以產(chǎn)生共鳴的問題。此外，對于一些較為抽象的概念，如“自力更生”、“揚眉吐氣”，學生可能需要通過具體事例來理解其內(nèi)涵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放的圖片集、中國成就的紀錄片片段等，以增強教學的直觀性和感染力。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅；在黑板上繪制相關歷史事件時間軸，以便學生直觀了解歷史進程。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段我國改革開放以來的成就展示視頻，引導學生觀察并思考：“視頻中展示了哪些方面的成就？這些成就對我國的發(fā)展有什么意義？”

2.提出問題：引導學生思考：“作為新時代的少年，我們應該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習？”

3.學生回答：請學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“11屹立在世界的東方自力更生揚眉吐氣”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：通過學習，使學生了解我國在改革開放以來取得的偉大成就，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。

2.教學重點：改革開放以來我國在經(jīng)濟、科技、文化等方面取得的成就。

3.教學內(nèi)容：

a.改革開放以來我國經(jīng)濟取得的成就（用時5分鐘）

1.引導學生回顧改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的歷程，如農(nóng)村改革、城市改革、加入世界貿(mào)易組織等。

2.介紹我國在經(jīng)濟領域取得的成就，如國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均收入、貧困人口減少等。

b.改革開放以來我國科技取得的成就（用時5分鐘）

1.引導學生了解我國在航天、信息技術、生物科技等領域取得的突破性成果。

2.介紹我國科技成就對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要意義。

c.改革開放以來我國文化取得的成就（用時5分鐘）

1.引導學生了解我國在文學、藝術、體育等領域取得的成就。

2.強調(diào)文化成就對我國民族自豪感和國家形象的影響。

4.師生互動：在講解過程中，教師提問學生，引導學生思考問題，如：“我國經(jīng)濟快速發(fā)展有哪些原因？”、“科技成就對我國有什么意義？”等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，談談自己對改革開放以來我國成就的認識。

2.小組匯報：每組選派代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學生談談自己在本節(jié)課中學到了什么？

2.學生回答：請學生分享自己的學習心得，教師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的核心內(nèi)容。

五、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：作為新時代的少年，我們應該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習？

2.學生回答：請學生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)培養(yǎng)愛國主義情懷、增強民族自豪感的重要性。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)改革開放以來我國取得的偉大成就。

2.布置作業(yè)：請學生結(jié)合所學內(nèi)容，寫一篇關于“我眼中的改革開放”的短文。

教學過程設計總用時：45分鐘拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《中國改革開放全景》

-內(nèi)容摘要：本書以詳實的史料和生動的敘述，全面展示了改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會等各個領域的重大變革和發(fā)展成就。

2.《中國科技發(fā)展歷程》

-內(nèi)容摘要：本書介紹了我國科技發(fā)展的歷程，特別是改革開放以來在航天、信息技術、生物科技等領域的突破性成果。

3.《中國文學藝術的發(fā)展》

-內(nèi)容摘要：本書回顧了改革開放以來我國文學藝術的繁榮發(fā)展，展示了我國在文學、戲劇、電影、音樂等領域的創(chuàng)新和成就。

二、課后自主學習和探究

1.學生可以閱讀以上拓展閱讀材料，深入了解改革開放以來我國在各領域的成就。

2.鼓勵學生查找相關資料，了解改革開放政策的具體內(nèi)容及其對我國社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

3.學生可以分組進行探究，選擇一個改革開放以來的具體領域，如科技創(chuàng)新、教育改革、環(huán)境保護等，深入研究該領域的成就和挑戰(zhàn)。

4.學生可以制作一份關于改革開放以來我國成就的PPT或小報，展示給同學和老師，并進行講解和討論。

5.學生可以撰寫一篇關于“改革開放對我的影響”的作文，結(jié)合自身經(jīng)歷，談談改革開放給自己帶來的變化和啟示。

三、實踐活動

1.組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或科技館，了解改革開放以來的成就和發(fā)展歷程。

2.邀請改革開放時期的見證者或參與者來校進行講座，分享他們的親身經(jīng)歷和感悟。

3.開展“我為家鄉(xiāng)改革開放做貢獻”的主題活動，鼓勵學生從自身做起，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策。

四、綜合評價

1.學生通過拓展閱讀和自主學習，能夠更加全面地了解改革開放以來我國取得的成就。

2.學生在探究活動中，培養(yǎng)獨立思考、合作交流和解決問題的能力。

3.學生通過實踐活動，增強社會責任感和使命感，激發(fā)為家鄉(xiāng)、為國家貢獻力量的熱情。重點題型整理1.題型一：簡述改革開放以來我國在經(jīng)濟領域取得的成就。

-答案示例：改革開放以來，我國在經(jīng)濟領域取得了顯著成就。首先，國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）持續(xù)高速增長，成為世界第二大經(jīng)濟體。其次，人均收入大幅提高，貧困人口數(shù)量顯著減少。此外，我國成功加入了世界貿(mào)易組織（WTO），對外開放水平不斷提高。

2.題型二：分析改革開放以來我國科技發(fā)展的特點。

-答案示例：改革開放以來，我國科技發(fā)展呈現(xiàn)出以下特點：一是科技投入逐年增加，研發(fā)經(jīng)費持續(xù)增長；二是科技創(chuàng)新能力不斷提升，航天、信息技術、生物科技等領域取得突破性成果；三是科技成果轉(zhuǎn)化率不斷提高，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力支撐。

3.題型三：探討改革開放以來我國文化領域的發(fā)展趨勢。

-答案示例：改革開放以來，我國文化領域呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢：一是文學、藝術、電影等傳統(tǒng)文化形式不斷創(chuàng)新，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀作品；二是大眾文化逐漸興起，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求；三是文化交流與合作日益頻繁，我國文化影響力不斷擴大。

4.題型四：闡述改革開放對我國社會進步的影響。

-答案示例：改革開放以來，我國社會進步主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是教育改革取得顯著成效，普及了九年義務教育，提高了全民素質(zhì)；二是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展，人民健康水平不斷提高；三是社會保障體系逐步完善，民生福祉得到改善。

5.題型五：舉例說明改革開放以來我國在國際舞臺上的地位變化。

-答案示例：改革開放以來，我國在國際舞臺上的地位發(fā)生了顯著變化。首先，我國積極參與國際事務，推動構(gòu)建人類命運共同體；其次，我國在國際經(jīng)濟合作中發(fā)揮越來越重要的作用，成為世界經(jīng)濟增長的重要引擎；此外，我國在國際組織中的地位不斷提高，為維護世界和平與發(fā)展作出積極貢獻。課堂1.課堂評價方法：

a.提問：通過課堂提問，了解學生對知識點的掌握程度，檢驗他們對改革開放以來我國成就的理解。例如，教師可以提問：“同學們，請舉例說明改革開放以來我國在經(jīng)濟領域取得的成就有哪些？”

b.觀察：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準確性等，評估學生的學習狀態(tài)。

c.測試：設計小測驗或課堂練習，檢驗學生對知識的記憶和應用能力。例如，可以設計一道選擇題：“下列哪項不是改革開放以來我國科技領域取得的成就？（A.載人航天工程B.高速鐵路建設C.農(nóng)村土地承包責任制D.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展）”

2.課堂評價實施：

a.課堂提問：教師提問時，注意面向全體學生，鼓勵不同層次的學生積極參與。對于學生的回答，教師要給予及時、中肯的評價，激發(fā)學生的學習興趣。

b.課堂觀察：教師要注意觀察學生的課堂行為，如注意力集中程度、參與討論的積極性等，以便及時調(diào)整教學策略。

c.小測驗：小測驗要設計合理，難度適中，能夠在短時間內(nèi)檢測學生對知識的掌握情況。測驗后，教師要組織學生進行講解和討論，共同分析錯誤原因。

3.課堂評價反饋：

a.提問反饋：對于學生的回答，教師要給予積極評價，如“回答得很好”、“分析得很到位”等，同時指出不足之處，幫助學生改進。

b.觀察反饋：教師可以通過個別輔導或小組討論的方式，對觀察到的學習問題進行針對性指導。

c.測試反饋：教師要及時批改試卷，對學生的測試結(jié)果進行分析，找出共性問題，并在下一節(jié)課進行講解和鞏固。

4.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，注意作業(yè)的準確性和完整性，對學生的進步給予肯定。

b.作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，教師要指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

c.作業(yè)反饋：教師要將作業(yè)反饋及時傳達給學生，讓學生了解自己的學習情況，幫助學生調(diào)整學習策略。

5.課堂評價總結(jié)：

a.教師要根據(jù)課堂評價結(jié)果，調(diào)整教學計劃，確保教學目標的達成。

b.教師要關注學生的學習需求，為學生提供個性化的學習指導。

c.教師要鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和自主學習能力。板書設計①改革開放以來我國成就概述

-經(jīng)濟領域：