5《對韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級語文上冊統(tǒng)編版

5《對韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級語文上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞一年級語文上冊統(tǒng)編版《對韻歌》展開，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動有趣的韻律教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的韻律感和審美情趣，同時提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊扣實(shí)際，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美感知。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《對韻歌》中的韻律特點(diǎn)和押韻規(guī)律。

2.正確朗讀和背誦詩歌，感受詩歌的韻律美。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對韻律概念的理解和掌握。

2.學(xué)生在朗讀時如何準(zhǔn)確把握詩歌的節(jié)奏和停頓。

解決辦法：

1.通過互動游戲和實(shí)際操作，幫助學(xué)生直觀理解韻律。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過模仿和反復(fù)朗讀，逐步掌握詩歌的節(jié)奏和韻律。

3.利用多媒體資源，如動畫或音頻，輔助學(xué)生感知韻律美。

4.鼓勵學(xué)生課后自主練習(xí)，提高朗讀和背誦的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：拼音卡片、動畫課件、韻律音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、掛圖、韻律操五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏朗讀，引入詩歌的概念。

-回顧舊知：提問學(xué)生“你們知道什么是詩歌嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的詩歌知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：《對韻歌》的韻律特點(diǎn)和押韻規(guī)律。

-舉例說明：展示《對韻歌》的原文，結(jié)合具體例子講解詩歌的韻律和押韻。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試找出詩歌中的韻腳，并分享發(fā)現(xiàn)。

3.朗讀練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組朗讀《對韻歌》，注意韻律和押韻。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音和節(jié)奏。

4.背誦指導(dǎo)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生嘗試背誦《對韻歌》，教師提示關(guān)鍵詞和韻腳。

-教師指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)背誦時的節(jié)奏和韻律，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

5.創(chuàng)作新詩（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)《對韻歌》的韻律和押韻規(guī)律，創(chuàng)作自己的小詩。

-教師指導(dǎo)：提供創(chuàng)作思路和技巧，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和老師進(jìn)行評價。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)評價注重詩歌的韻律美和創(chuàng)意。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成與《對韻歌》相關(guān)的練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：提供答案和解析，幫助學(xué)生鞏固知識。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌韻律和押韻的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試創(chuàng)作一首自己的詩歌，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

教學(xué)過程結(jié)束。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《詠鵝》-駱賓王：通過這首五言古詩，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代詩歌的韻律特點(diǎn)，同時感受自然之美。

-《春曉》-孟浩然：這首五言絕句以春日的自然景象為背景，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中的季節(jié)變化和情感表達(dá)。

-《靜夜思》-李白：通過李白的這首七言絕句，讓學(xué)生體驗(yàn)詩人在夜晚對家鄉(xiāng)的思念之情，同時學(xué)習(xí)如何通過詩歌表達(dá)情感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生收集并整理中國古代詩歌中關(guān)于自然景象的詩歌，如山水、花卉、動物等，并嘗試分析這些詩歌中的韻律和押韻。

-引導(dǎo)學(xué)生探究古代詩歌的押韻規(guī)律，如平水韻、仄聲韻等，通過實(shí)際操作，如創(chuàng)作小詩，加深對韻律的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，鼓勵他們選擇自己喜歡的詩歌進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的朗讀能力和舞臺表現(xiàn)力。

-設(shè)計(jì)一個“詩歌創(chuàng)作工作坊”，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，并在班上分享，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作興趣和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞庫，讓學(xué)生搜索和閱讀更多古代詩歌，拓寬他們的知識面和文化視野。

3.結(jié)合實(shí)際生活的拓展活動

-在校園內(nèi)開展“自然觀察日”，鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然景象，并以詩歌的形式記錄下來。

-結(jié)合節(jié)日或特殊日期，如植樹節(jié)、世界地球日等，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與環(huán)保、自然保護(hù)相關(guān)的詩歌。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，通過觀賞古代書畫中的詩句，感受傳統(tǒng)文化的魅力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極性，是否能主動參與討論和練習(xí)。

-朗讀和背誦的準(zhǔn)確性：評估學(xué)生在朗讀和背誦《對韻歌》時的發(fā)音、節(jié)奏和押韻是否準(zhǔn)確。

-互動交流的質(zhì)量：評價學(xué)生在小組討論和課堂互動中的表達(dá)是否清晰、有條理。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)作小詩的質(zhì)量：檢查學(xué)生根據(jù)《對韻歌》的韻律和押韻規(guī)律創(chuàng)作的小詩是否符合要求，是否有創(chuàng)意。

-作品展示的自信度：觀察學(xué)生在展示作品時的自信心和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-詩歌韻律知識掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對詩歌韻律和押韻規(guī)律的理解程度。

-詩歌背誦能力：測試學(xué)生背誦《對韻歌》的熟練度和準(zhǔn)確性。

-詩歌創(chuàng)作能力：評估學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)創(chuàng)作的小詩是否符合詩歌的基本要求。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括課堂表現(xiàn)、參與度和學(xué)習(xí)成果。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生從同伴的角度提出建議和改進(jìn)意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂參與度、朗讀和背誦表現(xiàn)給予具體評價，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論成果：教師對小組合作效果、創(chuàng)作小詩的質(zhì)量和展示自信度進(jìn)行評價，并提供改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的詩歌韻律知識、背誦能力和創(chuàng)作能力進(jìn)行評價，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，從中發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。

-針對課后拓展：教師對學(xué)生的課后拓展活動參與情況給予評價，鼓勵學(xué)生積極參與，提高語文素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詩歌的韻律特點(diǎn)

-押韻規(guī)律

-詩歌的結(jié)構(gòu)

-知識點(diǎn)詞、句：

-韻律：平仄、節(jié)奏、押韻

-押韻規(guī)律：平水韻、仄聲韻

-結(jié)構(gòu)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)

②

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詩歌朗讀技巧

-背誦方法

-情感表達(dá)

-知識點(diǎn)詞、句：

-朗讀技巧：音量、節(jié)奏、情感

-背誦方法：關(guān)鍵詞、押韻記憶

-情感表達(dá)：理解詩歌內(nèi)涵，表達(dá)個人感受

③

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詩歌創(chuàng)作方法

-創(chuàng)意發(fā)揮

-詩歌欣賞

-知識點(diǎn)詞、句：

-創(chuàng)作方法：主題明確、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動

-創(chuàng)意發(fā)揮：運(yùn)用想象、聯(lián)想、比喻等修辭手法

-詩歌欣賞：理解詩歌意境、把握詩歌情感、品味詩歌語言典型例題講解1.例題：請根據(jù)《對韻歌》的韻律特點(diǎn)，創(chuàng)作一首新的小詩。

答案：綠草青青，花開滿地，蝴蝶飛舞，陽光明媚。

2.例題：請找出《對韻歌》中的押韻詞，并解釋其押韻規(guī)律。

答案：押韻詞：青、地、舞、媚。押韻規(guī)律：押韻詞在詩的末尾，形成押韻對仗。

3.例題：請分析《對韻歌》中的“綠草青青，花開滿地”這兩句詩的意象和修辭手法。

答案：意象：綠草和花朵，代表春天的生機(jī)勃勃。修辭手法：比喻，將春天比作生機(jī)勃勃的景象。

4.例題：請解釋“蝴蝶飛舞，陽光明媚”這兩句詩中“明媚”一詞的含義。

答案：明媚：明亮、燦爛，形容陽光照耀下的景象非常美好。

5.例題：請嘗試用《對韻歌》的韻律和押韻規(guī)律，創(chuàng)作一句新的詩句。

答案：碧水悠悠，柳絮飄飄。

6.例題：請分析《對韻歌》中的“花開滿地”這句話所表達(dá)的情感。

答案：表達(dá)了對春天美好景象的喜愛和贊美之情。

7.例題：請根據(jù)《對韻歌》的內(nèi)容，寫一段話描述詩中的畫面。

答案：春天來了，綠草如茵，花朵競相開放，蝴蝶在花間飛舞，陽光灑滿大地，一片生機(jī)勃勃的景象。

8.例題：請解釋《對韻歌》中“綠草青青”和“花開滿地”兩句詩的對