習(xí)作：奇妙的想象 課件【高效課堂精研】語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

奇妙的想象——發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界第五單元你有過哪些奇妙的想象呢？如果大象是歌手……如果馬兒有翅膀……如果你成為了書中的小紅帽……如果有蛋糕屋……如果有了云朵工廠……如果翻開書就能去往想去的地方……審清要求，抓住重點(diǎn)任務(wù)一

發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。習(xí)作要素關(guān)注本單元習(xí)作要素，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是“發(fā)揮想象”，想象要大膽且合理，這樣才能創(chuàng)編出奇特而又符合生活實(shí)際的故事；二是“創(chuàng)造”，賦予角色鮮明的個(gè)性，然后用流暢的文字、生動(dòng)的細(xì)節(jié)將自己想象出來的故事有聲有色地寫出來。要素解讀1.審清體裁

本次習(xí)作屬于()類。

A.想象

B.狀物

C.寫景

A任務(wù)小貼士根據(jù)課本習(xí)作任務(wù)中的“寫一個(gè)想象故事”，可判斷本次習(xí)作體裁。2.審清內(nèi)容

暢暢寫了幾篇習(xí)作，符合本次習(xí)作要求的有()。(多選)

A.《月球的自述》B.《丁香花觀察記錄》

C.《小鴨流浪記》D.《同桌的心思》

E.《開學(xué)啦》

F.《拯救流浪狗》G.《起風(fēng)的日子》

H.《貪玩的火龍果》I.《假如人類有尾巴》CHI任務(wù)小貼士結(jié)合課本習(xí)作任務(wù)提供的幾個(gè)題目，可知本次習(xí)作要“大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界”，因此寫的內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)有差別。3.審清重點(diǎn)

本次習(xí)作重在

。展開想象寫故事任務(wù)小貼士結(jié)合課本習(xí)作任務(wù)，可知本次習(xí)作要“寫一個(gè)想象故事”，寫出來的內(nèi)容要能展現(xiàn)自己“無窮的遐想”。選取素材，理清思路任務(wù)二小樹的葉子書簽、小白兔的長耳朵披風(fēng)、蒲公英學(xué)飛、鷹牌“載人飛機(jī)”、愛哭泣的云朵仙子、開甜品小屋的蜜蜂老板……螞蟻軍團(tuán)與愛吃甜的將軍、樹木王國的時(shí)尚造型師一風(fēng)、星星和月亮吵架了、一只守時(shí)的布谷鳥、如果世界上沒有有冬天、如果世界上沒有大人……抓住事物的特點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活觀察和遐想從相反的方向去想象手罷工啦、假如人類可以冬眠、顛倒王國、不要腳的蜈蚣、五彩斑斕的烏鴉、老鼠抓貓、“記憶大師”小金魚、地心飛船……井里的月亮、躲進(jìn)草叢里的小星星、海里的青蛙、住在云上的太陽花、牧羊犬之家的貓主管……從相反的方向去想象另一個(gè)世界的它轉(zhuǎn)換思維出逃的鞋子、滾來滾去的小土豆、貪吃的國王、通緝百獸之王、橡皮泥先生的變形記、制作星星的月亮老人、住在時(shí)鐘上的螞蟻博士……苔蘚里的真菌王國、黑洞里的星之國、生活在傘里的妖精、鼴鼠的迷宮城堡、蝸牛旅行巴士……奇特的經(jīng)歷不一樣的世界里大膽想象兇殘的獅子、向往到人類城市生活的北極熊、喜歡騙人的狐貍……懶惰的劍魚、靈敏的翻車魚、膽小的鯊魚……走獸動(dòng)物飛禽海洋生物昆蟲自負(fù)的丹頂鶴、沉默寡言的鸚鵡、好為人“歌”的百靈鳥……勤勞的蜜蜂、愛美的蝴蝶……諂媚的柳樹、刀子嘴豆腐心的仙人掌、膽小的含羞草……城市里植物野外勇敢的牽?；ā㈠羞b自在的蒲公英……人物“我”笨拙、好學(xué)、急性子、愛耍小聰明……他人慢吞吞、大膽、勤奮、幽默、愛撒謊……鉛筆、橡皮擦……文具物品家具電視、空調(diào)、洗衣機(jī)……交通工具自行車、公交車……四肢、十指……人體其他天體星星、太陽、月亮……自然現(xiàn)象白云、風(fēng)、彩虹……學(xué)習(xí)技法，賞析例文任務(wù)三學(xué)技法

同學(xué)們，這次習(xí)作的主人公既可以是人，也可以是動(dòng)物、植物等，自然界中的萬物都可以成為我們想象的對(duì)象。

在想象的世界中，你們打算賦予故事主角什么樣的神奇特質(zhì)呢？

同學(xué)們，請(qǐng)你們觀察右邊幾幅圖，思考一下怎樣的故事角色會(huì)更吸引你們呢？技法1：創(chuàng)個(gè)性鮮明的角色

這次習(xí)作的主角既可以是人，也可以是動(dòng)物、植物等，世間萬物都可以成為故事中的主角。給所創(chuàng)造的主角賦予鮮明的特點(diǎn)，不僅能給讀者留下深刻的印象，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。野牛提醒他們說：“你們真是讓什么給弄迷糊了，還有可怕的事情等著你們呢。這個(gè)人實(shí)在是個(gè)屠夫！我剛才靠近他，聞到他滿身的血腥氣，正是咱們同族的血腥氣。他為什么要蓋房子給你們住，預(yù)備草料給你們吃，你們還想不明白嗎？”城市里的牛有點(diǎn)兒怕起來了，你看看我，我看看你，半信半疑地說：“不見得吧？”野牛說：“不見得？還說不見得！等他把你們捆起來，拿出刀來的時(shí)候，你們后悔就來不及了。”“那怎么辦呢？”有幾頭牛垂頭喪氣地說。野牛說：“你們聽我的話，離開這里就是了?！薄半x開這里？哪里去住，哪里去吃呢？”野牛說：“世界上地方多得很。你們只要拔起腿來跑，什么地方不能去！你們一定要住房子嗎？樹林里的生活才痛快呢。你們一定要吃槽里的草嗎？到處跑，到處吃地上的草，味道比這兒的草好得多。你們不要以為只有在這里才能生活，世界上到處都是咱們生活的地方。我們野牛就因?yàn)槊靼琢诉@一層，所以從來沒遇見什么危險(xiǎn)。你們是永遠(yuǎn)住在危險(xiǎn)里頭，趕快看清楚一點(diǎn)兒吧！”一頭母牛說：“你叫我們離開這里，這怎么成呢？我們跑，人就要追。我們不回來，他手里有鞭子?！币芭Ｐα?，說：“你們沒試過，怎么知道不成呢？你們往四面跑，他去追哪一個(gè)好？等他不追了，你們還是可以聚集在一塊兒?！?選自葉圣陶《聰明的野?！?閱讀課外示例，思考：作者是怎樣創(chuàng)設(shè)個(gè)性鮮明的主角的呢？作者通過語言描寫，將城市里的牛與野牛進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)了城市里的牛的遲鈍，突出了野牛的機(jī)警。野牛發(fā)現(xiàn)城里人為城市里的牛提供一切都是為了圖謀牛的生命，于是勸誡城市里的牛逃離城市，這也體現(xiàn)了它富有同情心的特點(diǎn)。不論是野牛，還是城市里的牛，都是特點(diǎn)鮮明的角色，令人讀之不忘。遲鈍的城市里的牛機(jī)警、富有同情心的野牛技法2：編新奇有趣的內(nèi)容

要聯(lián)系實(shí)際，以生活中的事物為原型，合理地創(chuàng)造出新形象，再結(jié)合形象特點(diǎn)創(chuàng)編有趣的經(jīng)歷。想象故事多用擬人手法，若筆下的“物”有了人的情態(tài)，它們所說、所做、所想的一定要與“物”原有的特征相關(guān)聯(lián)，否則容易讓人覺得想象不著邊際。

綜上所述，在賦予角色鮮明個(gè)性的同時(shí)，也要展開合理想象，賦予它們奇特的特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)創(chuàng)編有趣的故事。想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會(huì)有多少夢(mèng)想？第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！(選自張曉楠《一支鉛筆的夢(mèng)想》)閱讀課內(nèi)示例，思考：鉛筆能有什么夢(mèng)想呢？每個(gè)人都有夢(mèng)想。但是，誰也想不到，一支總憋在抽屜里的鉛筆在作者大膽的想象中也有了新奇的夢(mèng)想。鉛筆長長的，插到山坡上不就像一棵小苗嗎？鉛筆夢(mèng)想長出嫩芽兒，開出漂亮的花兒，這一想象多么惹人喜愛??！作者的想象不僅合理、新奇，具有美感，還很有趣呢！富有想象力

在本次習(xí)作中，無論你們創(chuàng)編什么樣的故事，中心思想一定要突出，要有鮮明的主題，你們打算確立怎樣的中心思想呢？

技法3：定明確突出的中心

本次習(xí)作要圍繞一個(gè)鮮明的主題展開想象，無論創(chuàng)編怎樣的故事，都一定要突出中心思想，可以是說明一個(gè)道理、詮釋一個(gè)問題，給讀者帶來某種啟發(fā)。若構(gòu)思出來的故事能擁有一個(gè)明確的中心思想，有鮮明的主題，故事內(nèi)容則更具有可讀性。乘法是這樣的：“早春二月”乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。(選自陳詩哥《宇宙的另一邊》)閱讀課內(nèi)示例，思考：從這篇示例中能學(xué)到什么寫作技巧呢？作者將古詩句用在數(shù)學(xué)的乘法中，根據(jù)乘法的特點(diǎn)，想象出了桃花開、春雨下、春風(fēng)吹、楊柳綠的早春美景。在這樣生機(jī)勃勃的景象中，放學(xué)歸來的孩子們爭(zhēng)著去放風(fēng)箏，畫面輕松有趣，充滿童真。文段表達(dá)了作者對(duì)宇宙另一邊春天的美麗景色的遐想、向往和對(duì)孩子們快樂生活的羨慕，中心思想非常明確。早春美景

左手和右手覺得小主人不愛惜自已，決定罷工。關(guān)于左右手罷工的原因，寫得不夠詳細(xì)，缺乏說服力。潤色點(diǎn)金室示例：不足之處：潤色角度：可以圍繞雙手想罷工的主題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，賦予左右手人的語言與神態(tài)，寫一寫小主人是如何不愛護(hù)雙手的，以此講述要愛護(hù)雙手的道理。潤色后“小主人太不愛惜我們了，你看我渾身上下都是傷?！蓖砩希≈魅怂?，左手看著自己身上大小不一的傷口，開始不停地抱怨?！熬褪前?，他玩了泥巴后也不給我們洗個(gè)澡，我現(xiàn)在好臟啊?！庇沂致犕曜笫值脑?，也憤憤不平起來。左手突然靈機(jī)一動(dòng)，提議道：“要不我們罷工吧，反正他都不愛惜我們?！薄昂弥饕?，我們給他點(diǎn)兒顏色看看，讓他知道不愛惜我們會(huì)有什么樣的后果?！庇沂忠а狼旋X地附和著。潤色后：1.我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。2.傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。(選自顧鷹《我變成了一棵樹》)同學(xué)們，在想象的世界里，畫面、聲音、味道等的描寫能夠給故事增加無窮的趣味！請(qǐng)你們?cè)囍\(yùn)用“五感法”，放飛想象的翅膀，調(diào)動(dòng)身體的各種感官，盡情地創(chuàng)編想象故事，比一比誰寫的故事更精彩、更有趣吧！★運(yùn)用“五感法”，把想象故事寫得有趣觸覺聽覺聽覺小樹的心思小樹十分羨慕孩子們可以自由地奔跑。風(fēng)婆婆知道了小樹的心思，決定幫助它實(shí)現(xiàn)愿望。只見風(fēng)婆婆朝著小樹猛吹了一口氣，突然，小樹的根竟然從土里拔了出來，可以像人的腳一樣自由活動(dòng)了。小樹心花怒放，迫不及待地奔跑起來。它一會(huì)兒跟著孩子們做游戲，一會(huì)兒跟著小貓到河邊釣魚，一會(huì)兒跑去和小馬賽跑，別提有多開心啦！傍晚，大家玩累了，都回家吃飯去了。小樹也感覺到渾身乏力，可怎么也無法從土里汲取養(yǎng)分。風(fēng)婆婆見它蔫頭耷腦的，很是心疼，便把它帶到了池塘里。小樹貪婪地喝著甘甜的水，渾身上下很快充滿了活力。第二天，它又一蹦一跳地找大家玩要去了。就這樣，小樹白天到處玩耍，晚上就把自己的“腳”泡在池塘里，汲取充足的水分?？鞓返娜兆犹虝毫?。盛夏到了，孩子們還沒玩一會(huì)兒，就被曬得暈頭轉(zhuǎn)向，于是到處找地方遮陽。見狀，小樹心里非常失落：以前，都是我給他們遮風(fēng)擋雨的，可現(xiàn)在我也自身難保了。離開了大地媽媽的懷抱，我汲取不到充足的養(yǎng)分，枝葉不再繁茂，軀干不再挺拔；由于長時(shí)間泡水，根部開始腐爛，甚至開始散發(fā)出陣陣惡臭……想到從前快樂的日子和如今為了自由而付出的代價(jià)，小樹嘗到了又咸又苦的滋味，那是它流下的悔恨的淚水。例文賞析小樹的心思小樹十分羨慕孩子們可以自由地奔跑。風(fēng)婆婆知道了小樹的心思，決定幫助它實(shí)現(xiàn)愿望。只見風(fēng)婆婆朝著小樹猛吹了一口氣，突然，小樹的根竟然從土里拔了出來，可以像人的腳一樣自由活動(dòng)了。小樹心花怒放，迫不及待地奔跑起來。它一會(huì)兒跟著孩子們做游戲，一會(huì)兒跟著小貓到河邊釣魚，一會(huì)兒跑去和小馬賽跑，別提有多開心啦！傍晚，大家玩累了，都回家吃飯去了。小樹也感覺到渾身乏力，可怎么也無法從土里汲取養(yǎng)分。風(fēng)婆婆見它蔫頭耷腦的，很是心疼，便把它帶到了池塘里。小樹貪婪地喝著甘甜的水，渾身上下很快充滿了活力。第二天，它又一蹦一跳地找大家玩要去了。就這樣，小樹白天到處玩耍，晚上就把自己的“腳”泡在池塘里，汲取充足的水分?？鞓返娜兆犹虝毫?。盛夏到了，孩子們還沒玩一會(huì)兒，就被曬得暈頭轉(zhuǎn)向，于是到處找地方遮陽。見狀，小樹心里非常失落：以前，都是我給他們遮風(fēng)擋雨的，可現(xiàn)在我也自身難保了。離開了大地媽媽的懷抱，我汲取不到充足的養(yǎng)分，枝葉不再繁茂，軀干不再挺拔；由于長時(shí)間泡水，根部開始腐爛，甚至開始散發(fā)出陣陣惡臭……想到從前快樂的日子和如今為了自由而付出的代價(jià)，小樹嘗到了又咸又苦的滋味，那是它流下的悔恨的淚水。例文賞析向往自由的小樹內(nèi)容新奇，情節(jié)有趣視覺味覺視覺嗅覺小作者從視覺和嗅覺的角度對(duì)小樹“自身難?！钡臉幼舆M(jìn)行描寫結(jié)合故事內(nèi)容以及最后一個(gè)自然段，我們可以知道小作者想通過這個(gè)故事說明一個(gè)道理：一味地追求自由，甚至不惜改變自己的樣子或能力，很有可能要付出代價(jià)。技法探究（1）根據(jù)事物特點(diǎn)，進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)編一個(gè)完整、有趣的故事。（2）善用夸張、擬人等修辭手法，使角色形象更鮮活，讓故事情節(jié)更生動(dòng)。（3）主題要鮮明，結(jié)合角色奇妙的經(jīng)歷來表達(dá)情感或揭示道理。參考寫作典范任務(wù)四

好詞佳句是習(xí)作的基礎(chǔ)。摘抄好詞佳句，就是積累語言和豐富語匯的過程，可以幫助我們培養(yǎng)對(duì)文字的敏感度和感悟力，提高文學(xué)素養(yǎng)和習(xí)作水平。https：//5/images/20180805/696574f6066848b0881700053e53caab.gif描寫植物主角的詞語大雨滂沱

驕陽似火

白雪皚皚

風(fēng)雨交加

天昏地暗

冰天雪地

烏煙瘴氣描寫故事環(huán)境的詞語描寫動(dòng)物主角的詞語生機(jī)勃勃

無精打采

欣欣向榮

郁郁蔥蔥

枝繁葉茂

枝葉扶疏

亭亭玉立婀娜多姿

姹祡嫣紅

生機(jī)盎然

爭(zhēng)奇斗艷

含苞待放

蒼翠欲滴

花團(tuán)錦簇淘氣

敏捷

毛茸茸

高大威猛

彬彬有禮

古靈精怪勇往直前

朝氣蓬勃炯炯有神

伶牙俐齒

小巧玲瓏憨態(tài)可掬驚慌失措

天真爛漫

陰險(xiǎn)狡詐精巧好詞語https：//5/images/20180805/696574f6066848b0881700053e53caab.gif運(yùn)用修辭手法小星星不小心從天上掉落到地上的草叢里。它眨巴眨巴眼睛，看到草叢里有一朵雪白的、嬌嫩的花兒，這朵花兒好似一個(gè)亭亭玉立的小精靈，在綠色的舞臺(tái)上歡快地跳著舞。(提分小妙招：將花兒比作亭亭玉立的小精靈，從中可以感受到小星星對(duì)它印象良好，讓人不由得期待接下來的情節(jié)。)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫五指驚慌失措，齊聲央求道：“主人，我們馬上恢復(fù)工作，一定勤勤懇懇為您效力，再也不會(huì)罷工了！千萬不要把我們切除?。　?提分小妙招：賦予五指人的感受和語言，從“驚慌失措”和兩個(gè)感嘆號(hào)中，可以感受到五指的害怕。)精美好句段表達(dá)情感或說明道理人類漸漸發(fā)現(xiàn)，世界上需要了解和學(xué)習(xí)的東西太多了，如果每年都冬眠，他們就會(huì)少了很多學(xué)習(xí)的時(shí)間。于是，人類慢慢失去了冬眠的能力。(提分小妙招：結(jié)尾說明了世界廣闊，人類需要不斷學(xué)習(xí)的道理，引出了人類因?yàn)樾枰嗟膶W(xué)習(xí)時(shí)間而失去了冬眠的能力的情節(jié)，非常有意思。)https：//5/images/20180805/696574f6066848b0881700053e53caab.gif開門見山式小主人天天玩手機(jī)，大拇指每天都感覺十分疲憊，而其他手指卻常常得不到重用。于是，它們決定集體罷工，給小主人一個(gè)教訓(xùn)。童謠引入式精妙好開頭“稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞。螞蟻身長三尺六，八十歲的老頭兒，他就坐在搖籃里?！毙∏闪岘嚨睦销椞稍谝黄~子上，默念著自己編的順口溜。這段順口溜聽起來奇怪，講的事情在顛倒王國里卻不是什么稀奇的事。自白身份式每當(dāng)夜晚來臨，許多人就會(huì)抬頭尋找我的蹤跡。你說我是月亮？不！我是一顆在工業(yè)時(shí)代失業(yè)的古靈精怪的小星星。懸念展開式一覺醒來，我竟然變成了一