高中生物二輪復(fù)習(xí)-專題七-實(shí)驗(yàn)與探究

PART7專題七實(shí)驗(yàn)與探究 第14講教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

第15講實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)

?

微專題九高中生物常用科學(xué)研究方法歸納第14講教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)專題七實(shí)驗(yàn)與探究能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能等進(jìn)行運(yùn)用?？季V展示網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建基礎(chǔ)速查拾遺1.下列關(guān)于顯微觀察類實(shí)驗(yàn)與物質(zhì)提取和鑒定類實(shí)驗(yàn)的說法,正確的劃“√”,錯(cuò)誤的劃“×”。(1)觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),可觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁。 (

)(2)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到呈紅色的細(xì)胞核。(

)(3)制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色。 (

)[解析](1)解離后細(xì)胞死亡,不能觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展。(2)可觀察到呈綠色的細(xì)胞核。(3)洋蔥根尖解離后需要漂洗,然后再染色?！痢痢粱A(chǔ)速查拾遺(4)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理。(

)(5)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物都能用酸性重鉻酸鉀溶液來鑒定。(

)(6)將斐林試劑加入果糖溶液中后,溶液呈現(xiàn)無色,水浴加熱后有磚紅色沉淀生成。(

)(4)先低溫處理,后固定,再制片。(5)酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物酒精可以用酸性重鉻酸鉀溶液來鑒定。(6)斐林試劑是藍(lán)色的,因此將斐林試劑加入果糖溶液中,溶液不可能呈現(xiàn)無色。×××基礎(chǔ)速查拾遺2.下列關(guān)于模擬調(diào)查類實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證和探究設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)的說法,正確的劃“√”,錯(cuò)誤的劃“×”。(1)在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率。(

)(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度。 (

)(3)隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度。 (

)[解析](1)在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映物質(zhì)運(yùn)輸效率。(2)農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度應(yīng)用取樣器取樣法調(diào)查。(3)用取樣器取一定深度的土樣調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度。×××基礎(chǔ)速查拾遺(4)探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫。(

)(5)檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式。 (

)(6)在“探究α-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,用高濃度組的α-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度。(

)(7)探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度,為減小實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施是進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍。(

)(4)先將酶與底物溶液在不同溫度下保溫,再混合。(5)酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生CO2。(6)用高濃度組的α-萘乙酸溶液浸泡插條基部約5s。(7)預(yù)實(shí)驗(yàn)是為進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)摸索條件的,而不是為了減小實(shí)驗(yàn)誤差。××××考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)一顯微觀察類實(shí)驗(yàn)■主干整合1.列表比較六個(gè)顯微觀察類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱觀察方式觀察對(duì)象細(xì)胞的狀態(tài)染色劑常用實(shí)驗(yàn)材料觀察葉綠體原色觀察葉綠體①

無菠菜葉或蘚類的葉觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原紫色大液泡②

紫色洋蔥③

活細(xì)胞活細(xì)胞鱗片葉外表皮細(xì)胞考點(diǎn)互動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)名稱觀察方式觀察對(duì)象細(xì)胞的狀態(tài)染色劑常用實(shí)驗(yàn)材料觀察細(xì)胞中DNA、RNA的分布染色觀察DNA、RNA死細(xì)胞④

人口腔上皮細(xì)胞或⑤

觀察線粒體線粒體活細(xì)胞⑥

人口腔上皮細(xì)胞觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂染色體⑦

⑧

或醋酸洋紅液洋蔥根尖低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化染色體死細(xì)胞⑨

洋蔥根尖

甲基綠吡羅紅洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

健那綠染液死細(xì)胞龍膽紫染液改良苯酚品紅染液考點(diǎn)互動(dòng)探究2.觀察類實(shí)驗(yàn)的操作流程歸納圖14-1有顏色漂洗低考點(diǎn)互動(dòng)探究3.關(guān)注洋蔥在實(shí)驗(yàn)中的“一材多用”取材部位實(shí)驗(yàn)名稱取材原因葉鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水與失水外表皮細(xì)胞含

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布內(nèi)表皮細(xì)胞近于

色

管狀葉葉綠體中色素的提取與分離色素含量多根觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂材料易得,且分生區(qū)細(xì)胞

,

數(shù)目少,易于觀察

低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化材料易得,且低溫下根尖也能分裂生長,誘導(dǎo)染色體變異率較高紫色大液泡無分裂能力強(qiáng)染色體考點(diǎn)互動(dòng)探究■考法提煉1.下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是 (

)A.處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等B.顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體C.觀察到分裂末期有的細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板正在向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁D.如果在一個(gè)視野中不能看各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找[解析]分裂間期占細(xì)胞周期的時(shí)間長,所以處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目遠(yuǎn)多于處于中期的細(xì)胞數(shù)目,A錯(cuò)誤;由于大多數(shù)細(xì)胞處于間期,間期為染色質(zhì)的形態(tài),而染色體是分裂期的形態(tài),故顯微鏡下只有少數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體,B錯(cuò)誤;D考點(diǎn)互動(dòng)探究■考法提煉1.下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是 (

)A.處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等B.顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體C.觀察到分裂末期有的細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板正在向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁D.如果在一個(gè)視野中不能看各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找經(jīng)過解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡,故不能看到細(xì)胞的動(dòng)態(tài)變化,即觀察不到分裂末期有的細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板正在向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁,C錯(cuò)誤;由于不同細(xì)胞可能處于不同的分裂時(shí)期,故若在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找,D正確。D考點(diǎn)互動(dòng)探究2.洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料,其鱗片葉及根尖可用于不同的實(shí)驗(yàn)研究。下列關(guān)于洋蔥在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,敘述錯(cuò)誤的是 (

)A.運(yùn)用質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),可估測洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度B.提取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞液泡中的紫色色素,可使用清水作溶劑C.觀察高等植物細(xì)胞有絲分裂的過程,宜選取洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞D.利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可觀察到線粒體和葉綠體D考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),發(fā)生質(zhì)壁分離,當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,故運(yùn)用質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),可估測洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度,A正確;紫色色素儲(chǔ)存在液泡里,液泡里是以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境,所以此色素可溶解于水中,B正確;觀察有絲分裂時(shí),需要選擇連續(xù)分裂的細(xì)胞,洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞屬于連續(xù)分裂的細(xì)胞,C正確;利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可觀察到線粒體,觀察不到葉綠體,因?yàn)檠笫[鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞無葉綠體,D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)互動(dòng)探究3.某學(xué)習(xí)小組用光學(xué)顯微鏡對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行觀察和研究,結(jié)果記錄如下表,正確的是 (

)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象A人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染色可觀察到線粒體的嵴B小鼠的肝細(xì)胞在30%蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離C洋蔥鱗片葉外表皮經(jīng)龍膽紫染色細(xì)胞中出現(xiàn)多條染色體D黑藻葉片橢球形的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)中移動(dòng)D考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]人口腔上皮細(xì)胞中含有線粒體,且無色,因此經(jīng)過健那綠染色后,可觀察到線粒體呈藍(lán)綠色,但是看不到線粒體的嵴,A錯(cuò)誤;小鼠的肝細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,在30%蔗糖溶液中發(fā)生滲透失水,不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,B錯(cuò)誤;洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞為成熟細(xì)胞,不再分裂,經(jīng)龍膽紫染色,不會(huì)看到染色體,C錯(cuò)誤;黑藻葉片含有葉綠體,用光學(xué)顯微鏡觀察黑藻葉片,能看到橢球形的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)中移動(dòng),D正確?？键c(diǎn)互動(dòng)探究【易錯(cuò)警示】

有關(guān)教材觀察類實(shí)驗(yàn)的3個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)實(shí)驗(yàn)材料的正確選擇是觀察類實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,選材應(yīng)注意:①觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)不能選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞(無細(xì)胞核,幾乎不含DNA、RNA);②檢測植物組織中的還原糖時(shí)不宜選用甘蔗的莖或甜菜的塊根,因?yàn)楦收岬那o或甜菜的塊根中富含蔗糖,為非還原糖;③不能用觀察葉綠體的材料來觀察線粒體,因?yàn)槿~綠體中的色素顏色會(huì)掩蓋健那綠染色后的顏色變化。(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí),應(yīng)注意觀察呈正方形的根尖分生區(qū)細(xì)胞。(長方形的細(xì)胞可能是根尖的伸長區(qū)的細(xì)胞或成熟區(qū)的細(xì)胞,沒有分裂能力)(3)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂所選的材料可以是動(dòng)物的精巢或植物的雄蕊,不宜選用動(dòng)物的卵巢或植物的雌蕊。(雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子,更容易觀察到減數(shù)分裂)考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)二物質(zhì)提取和鑒定類實(shí)驗(yàn)■主干整合1.列表比較六個(gè)物質(zhì)提取和鑒定類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱試劑顏色生物材料備注淀粉的鑒定碘液藍(lán)色脫色的葉片無還原糖的鑒定①

②

蘋果或梨的勻漿等試劑現(xiàn)用現(xiàn)配,水浴加熱脂肪的鑒定蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液③

花生種子組織樣液用肉眼觀察;切片法需用高倍鏡觀察斐林試劑磚紅色沉淀

橘黃色(或紅色)考點(diǎn)互動(dòng)探究(續(xù)表)實(shí)驗(yàn)名稱試劑顏色生物材料備注蛋白質(zhì)的鑒定④

⑤

豆?jié){、稀蛋清等先加A液,后加B液,搖勻后使用,B液不能過量模擬尿糖的檢測葡萄糖試紙有色水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿樣”無

雙縮脲試劑紫色考點(diǎn)互動(dòng)探究(續(xù)表)實(shí)驗(yàn)名稱試劑顏色生物材料備注葉綠體中色素的提取和分離提取液:⑥

分離液:

⑦

胡蘿卜素呈橙黃色;葉黃素呈黃色;葉綠素a呈⑧

;葉綠素b呈黃綠色

新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了⑨

;加入碳酸鈣是為了⑩

無水乙醇層析液藍(lán)綠色研磨得更充分

防止色素在研磨過程中被破壞考點(diǎn)互動(dòng)探究2.鑒定類實(shí)驗(yàn)的操作流程歸納圖14-2考點(diǎn)互動(dòng)探究3.酒精與鹽酸在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用試劑實(shí)驗(yàn)名稱作用酒精50%的酒精檢測生物組織中的脂肪①

70%的酒精土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究

②

③

觀察植物細(xì)胞的有絲分裂與鹽酸混合,使組織細(xì)胞分離低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

④

,與鹽酸混合,使組織細(xì)胞分離

⑤

綠葉中色素的提取和分離溶解提取色素洗去浮色

固定形態(tài),防止腐爛95%的酒精洗去卡諾氏液無水乙醇考點(diǎn)互動(dòng)探究試劑實(shí)驗(yàn)名稱作用鹽酸8%的鹽酸觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

⑥

;使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分開,便于染色劑與DNA結(jié)合

⑦

觀察植物細(xì)胞的有絲分裂與酒精混合,使組織細(xì)胞分離低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化(續(xù)表)

改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞15%的鹽酸考點(diǎn)互動(dòng)探究■考法提煉1.下列有關(guān)檢測生物組織中的還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的敘述,正確的是 (

)A.DNA分子與二苯胺試劑混合,沸水浴冷卻后變紫色B.蔗糖和麥芽糖分別與斐林試劑混合,水浴后都可出現(xiàn)磚紅色C.檢測蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑經(jīng)稀釋后可用于檢測還原性糖D.檢測脂肪組織的蘇丹Ⅲ染液可將脂肪組織染成橘黃色C[解析]DNA分子與二苯胺試劑混合,沸水浴冷卻后變藍(lán)色,A錯(cuò)誤。蔗糖是非還原性糖,麥芽糖是還原性糖,麥芽糖與斐林試劑混合,水浴后可出現(xiàn)磚紅色,B錯(cuò)誤?？键c(diǎn)互動(dòng)探究■考法提煉1.下列有關(guān)檢測生物組織中的還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的敘述,正確的是 (

)A.DNA分子與二苯胺試劑混合,沸水浴冷卻后變紫色B.蔗糖和麥芽糖分別與斐林試劑混合,水浴后都可出現(xiàn)磚紅色C.檢測蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑經(jīng)稀釋后可用于檢測還原性糖D.檢測脂肪組織的蘇丹Ⅲ染液可將脂肪組織染成橘黃色C斐林試劑中NaOH溶液稱為斐林試劑甲液,其濃度為0.1g/mL,CuSO4溶液稱為斐林試劑乙液,其濃度為0.05g/mL;雙縮脲試劑中NaOH溶液(雙縮脲試劑A液)的濃度為0.1g/mL,CuSO4溶液(雙縮脲試劑B液)的濃度為0.01g/mL,C錯(cuò)誤。檢測脂肪組織的蘇丹Ⅲ染液可將脂肪組織染成橘黃色,D正確?？键c(diǎn)互動(dòng)探究2.下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用的酒精濃度最高的是(

)A.觀察花生子葉中脂肪顆粒B.觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布C.觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂D.土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究C[解析]觀察花生子葉中脂肪顆粒,用蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液將花生子葉薄片染色后,需用50%酒精洗去浮色;觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布,在操作過程中,需用點(diǎn)燃的酒精燈將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干,酒精燈一般用90%左右的工業(yè)酒精作燃料;觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)互動(dòng)探究2.下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用的酒精濃度最高的是(

)A.觀察花生子葉中脂肪顆粒B.觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布C.觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂D.土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究C中,用95%的酒精與15%鹽酸按1∶1混合配制成解離液,以使細(xì)胞相互分離;在“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中,通常用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行固定和防腐。綜上分析,C正確,A、B、D均錯(cuò)誤?？键c(diǎn)互動(dòng)探究3.鹽酸是一種常見的化學(xué)試劑,也廣泛用于生物學(xué)實(shí)驗(yàn),以下涉及鹽酸的實(shí)驗(yàn)或過程說法正確的是 (

)A.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中8%的鹽酸作用后要用蒸餾水沖洗涂片B.“探究酶活性受pH的影響”的實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是用于控制無關(guān)變量C.“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”的實(shí)驗(yàn)中,可盡量延長用鹽酸和酒精處理的時(shí)間使解離更充分D.促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中稀鹽酸的作用是促使胰腺產(chǎn)生促胰液素A考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)步驟:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察,將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸水解后,還需用蒸餾水沖洗才能用染色劑染色,A正確;“探究酶活性受pH的影響”的實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是控制自變量,B錯(cuò)誤;“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”的實(shí)驗(yàn)中,用鹽酸和酒精處理的時(shí)間不能太長,否則會(huì)導(dǎo)致解離過度,根尖過分酥軟,C錯(cuò)誤;促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中稀鹽酸的作用是促使小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素,D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)三模擬調(diào)查類實(shí)驗(yàn)■主干整合1.列表比較三個(gè)模擬調(diào)查類實(shí)驗(yàn)研究性課題調(diào)查對(duì)象調(diào)查方法計(jì)算方法種群密度的調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物①

植物或活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物②

標(biāo)志

重捕法樣方法考點(diǎn)互動(dòng)探究研究性課題調(diào)查對(duì)象調(diào)查方法計(jì)算方法調(diào)查人群中的遺傳病發(fā)病率匯總法遺傳方式家系分析法—土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查土壤小動(dòng)物③

記名計(jì)算法、④

取樣器取樣法目測估計(jì)法考點(diǎn)互動(dòng)探究2.模擬調(diào)查類實(shí)驗(yàn)的操作流程歸納圖14-3雙隨機(jī)性考點(diǎn)互動(dòng)探究3.辨析四種調(diào)查方法的適用范圍調(diào)查方法適用范圍標(biāo)志重捕法活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物樣方法植物或活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物和蟲卵抽樣檢測法(顯微計(jì)數(shù)法)肉眼看不見的細(xì)菌、酵母菌等取樣器取樣法活動(dòng)能力較強(qiáng)、身體微小的土壤小動(dòng)物考點(diǎn)互動(dòng)探究■考法提煉1.單基因遺傳病有紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上)等,某學(xué)校開展“調(diào)查人群中高度近視遺傳病發(fā)病率”活動(dòng),相關(guān)敘述不正確的是 (

)A.收集高度近視相關(guān)的遺傳學(xué)知識(shí),了解其癥狀與表現(xiàn)B.調(diào)査時(shí)需要調(diào)查家庭成員患病情況C.為保證調(diào)查群體足夠大,應(yīng)匯總各小組調(diào)查數(shù)據(jù)D.高度近視遺傳病發(fā)病率=高度近視人數(shù)/被調(diào)査的總?cè)藬?shù)×100%B考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]調(diào)查人群中遺傳病發(fā)病率之前,需要收集相關(guān)的遺傳學(xué)知識(shí),了解其癥狀與表現(xiàn),A正確;調(diào)查人群中遺傳病發(fā)病率,需在人群隨機(jī)取樣,不需要調(diào)查患者家庭成員患病情況,B錯(cuò)誤;為保證調(diào)查群體足夠大,各小組調(diào)查的數(shù)據(jù)應(yīng)進(jìn)行匯總,C正確;某種遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)×100%,D正確?？键c(diǎn)互動(dòng)探究2.下列探究活動(dòng)中,不需要隨機(jī)取樣的是(

)A.抽樣檢測法計(jì)數(shù)酵母菌種群數(shù)量B.調(diào)查人群中某種遺傳病的遺傳方式C.調(diào)查同一塊地中不同雙子葉植物的種群密度D.計(jì)數(shù)視野中不同時(shí)期細(xì)胞,比較細(xì)胞周期中各時(shí)期的時(shí)間長短B[解析]采用抽樣檢測法計(jì)數(shù)酵母菌種群數(shù)量時(shí)需要隨機(jī)取樣;調(diào)查遺傳病的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中進(jìn)行,不需要隨機(jī)取樣;調(diào)查植物種群密度時(shí)應(yīng)該用樣方法,而樣方法取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣;計(jì)數(shù)視野中不同時(shí)期細(xì)胞,比較細(xì)胞周期中各時(shí)期的時(shí)間長短時(shí)需要隨機(jī)取樣?？键c(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)四驗(yàn)證和探究設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)■主干整合1.自變量、因變量、無關(guān)變量圖14-4考點(diǎn)互動(dòng)探究2.探究類實(shí)驗(yàn)的變量分析實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無關(guān)變量通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性半透膜兩側(cè)溶液濃度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的種類、開始時(shí)的液面高度、溫度等條件探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響不同溫度酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化)

pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等考點(diǎn)互動(dòng)探究(續(xù)表)實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無關(guān)變量探究pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響不同pH

酶的活性(單位時(shí)間產(chǎn)生氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度)溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式氧的有無

CO2生成量(澄清石灰水的混濁程度);酒精的產(chǎn)生(用酸性重鉻酸鉀溶液檢測)葡萄糖溶液的量、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度、連接的導(dǎo)管的大小等考點(diǎn)互動(dòng)探究(續(xù)表)實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無關(guān)變量模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系瓊脂塊體積的大小物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男虱傊瑝K的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的時(shí)間、測量的準(zhǔn)確性等探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度不同濃度的生長素類似物扦插枝條的生根數(shù)量或長度實(shí)驗(yàn)材料的一致性、激素濃度的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間等考點(diǎn)互動(dòng)探究(續(xù)表)實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無關(guān)變量探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等探究水族箱中群落的演替時(shí)間群落的演替水族箱中的培養(yǎng)條件和環(huán)境等考點(diǎn)互動(dòng)探究3.常見實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測指標(biāo)(1)光合速率:O2釋放量、CO2吸收量或淀粉積累量。(2)呼吸速率:O2吸收量、CO2釋放量或淀粉減少量。(3)原子轉(zhuǎn)移途徑:放射性。(4)細(xì)胞液濃度大小:質(zhì)壁分離程度。(5)細(xì)胞是否死亡:是否發(fā)生質(zhì)壁分離、臺(tái)盼藍(lán)溶液能否染色。(6)甲狀腺激素作用:動(dòng)物耗氧量、發(fā)育速度等。(7)生長激素作用:生長速度(體重變化、身高變化)。(8)胰島素作用:動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)。

考點(diǎn)互動(dòng)探究■考法提煉1.下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)中“對(duì)照”及“變量”的敘述,正確的是 (

)A.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn),無對(duì)照B.比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率實(shí)驗(yàn)中,自變量為催化劑種類,因變量只能為氣泡的釋放速率C.觀察紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,原生質(zhì)層的形態(tài)和位置變化為因變量,有空白對(duì)照D.探究溫度對(duì)植物光合作用的影響實(shí)驗(yàn)中,溫度為自變量,光照強(qiáng)度為無關(guān)變量,無空白對(duì)照D考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn),通入空氣組和無氧組相互對(duì)照,A錯(cuò)誤;比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率實(shí)驗(yàn)中,自變量為催化劑種類,因變量可以是氣泡的釋放速率或衛(wèi)生香的燃燒情況,B錯(cuò)誤;觀察紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,原生質(zhì)層的形態(tài)和位置變化為因變量,無空白對(duì)照,自身前后對(duì)照,C錯(cuò)誤;探究溫度對(duì)植物光合作用的影響實(shí)驗(yàn)中,溫度為自變量,光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等為無關(guān)變量,應(yīng)該保持一致,無空白對(duì)照,D正確?？键c(diǎn)互動(dòng)探究2.下列不屬于控制無關(guān)變量的是(

)A.驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植株進(jìn)行“饑餓處理”B.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片一半曝光、另一半遮光C.探究唾液淀粉酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將每一組溫度控制在37℃D.探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉B[解析]驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,是否有光是實(shí)驗(yàn)的自變量,原有的淀粉是無關(guān)變量,將實(shí)驗(yàn)植株進(jìn)行“饑餓處理”是消耗原有淀粉,A不符合題意;驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,是否有光是實(shí)驗(yàn)的自變量,將葉片一半曝光、另一半遮光屬于自變量的控制,B符合題意;考點(diǎn)互動(dòng)探究2.下列不屬于控制無關(guān)變量的是(

)A.驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植株進(jìn)行“饑餓處理”B.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片一半曝光、另一半遮光C.探究唾液淀粉酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將每一組溫度控制在37℃D.探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉B探究唾液淀粉酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中,自變量為pH,溫度為無關(guān)變量,C不符合題意;探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,溫度為自變量,淀粉的量屬于無關(guān)變量,D不符合題意?？键c(diǎn)互動(dòng)探究3.生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照,以下實(shí)驗(yàn)對(duì)照設(shè)置正確的是(

)A.研究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響分別在0℃、20℃、40℃、60℃、80℃和100℃條件下進(jìn)行B.研究細(xì)胞核的功能時(shí),把蠑螈的受精卵橫縊成兩部分,每部分各含有一半的細(xì)胞核C.研究甲狀腺激素對(duì)小鼠新陳代謝的影響,分別給不同組小鼠注射蒸餾水和甲狀腺激素溶液D.研究低溫對(duì)不同植物染色體數(shù)目的影響,分別將植物甲的根尖和植物乙的芽尖用低溫處理A考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]研究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),自變量是溫度,應(yīng)該讓溫度有所不同,其他條件保持一致,A正確;研究細(xì)胞核的功能時(shí),自變量是有無細(xì)胞核,應(yīng)把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分,不是各含有一半的細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;研究甲狀腺激素對(duì)小鼠新陳代謝的影響時(shí),對(duì)照組應(yīng)該注射生理鹽水,不是蒸餾水,C錯(cuò)誤;研究低溫對(duì)不同植物染色體數(shù)目的影響,自變量是不同植物,選擇甲、乙兩種植物,但所選植物器官應(yīng)該保持一致,都選擇根尖或都選擇芽尖,D錯(cuò)誤。真題回顧拓展1.[2018·全國卷Ⅲ]

某同學(xué)運(yùn)用黑光燈誘捕的方法對(duì)農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲進(jìn)行調(diào)查。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.趨光性昆蟲是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者B.黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息屬于化學(xué)信息C.黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲的種群密度D.黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲的物種數(shù)目B真題回顧拓展[解析]在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中趨光性昆蟲要以其他生物為食,屬于消費(fèi)者,A項(xiàng)正確。黑光燈發(fā)出光吸引趨光性昆蟲,光屬于物理信息,B項(xiàng)錯(cuò)誤。黑光燈誘捕法是調(diào)查具有較強(qiáng)活動(dòng)能力的動(dòng)物的種群密度的常用方法之一,其原理是在一個(gè)封閉的種群里,用同樣的方法連續(xù)捕捉被調(diào)查動(dòng)物,直到捕獲數(shù)為0時(shí),捕獲的總數(shù)就等于該種群的總個(gè)體數(shù)。而黑光燈誘捕的也應(yīng)是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中所有的趨光性昆蟲物種,故C、D項(xiàng)正確。真題回顧拓展2.[2017·全國卷Ⅰ]

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述,錯(cuò)誤的是 (

)A.細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測B.檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色C.若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色B[解析]完整的細(xì)胞膜具有選擇透過性,臺(tái)盼藍(lán)不是細(xì)胞所需物質(zhì),所以在細(xì)胞膜完整的情況下,臺(tái)盼藍(lán)不能進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞不能被染色,只有在細(xì)胞膜不完整的情況下,細(xì)胞才能被染色,A項(xiàng)正確。雙縮脲試劑可以和有肽鍵的物質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng),氨基酸沒有肽鍵,B項(xiàng)錯(cuò)誤。真題回顧拓展2.[2017·全國卷Ⅰ]

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述,錯(cuò)誤的是 (

)A.細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測B.檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色C.若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色B染色體可以被堿性染料染色,醋酸洋紅液是一種堿性染料,C項(xiàng)正確。斐林試劑是由甲液NaOH溶液和乙液CuSO4溶液等量混合而成的,是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖等還原糖還原成Cu2O,從而出現(xiàn)磚紅色沉淀,D項(xiàng)正確。真題回顧拓展3.[2017·天津卷]

葉綠體中的色素為脂溶性,液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料,下列實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到目的的是(

)A.用無水乙醇提取葉綠體中的色素B.用水做層析液觀察花青苷的色素帶C.用質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水D.用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目D[解析]葉綠體中的色素為脂溶性,能溶于有機(jī)溶劑中,故可用無水乙醇提取葉綠體中的色素,A項(xiàng)正確。月季成熟的紫紅色葉片中含有的花青苷能溶于水,可用水作層析液觀察花青苷的色素帶,B項(xiàng)正確。真題回顧拓展3.[2017·天津卷]

葉綠體中的色素為脂溶性,液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料,下列實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到目的的是(

)A.用無水乙醇提取葉綠體中的色素B.用水做層析液觀察花青苷的色素帶C.用質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水D.用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目D月季成熟葉片細(xì)胞有大液泡,可用質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水,C項(xiàng)正確。月季葉片表皮細(xì)胞是成熟細(xì)胞,不再進(jìn)行有絲分裂,不能用于染色體形態(tài)和數(shù)目的觀察,D項(xiàng)錯(cuò)誤。教師備用習(xí)題1.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(

)A.脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,50%的酒精的作用是溶解組織中的脂肪B.調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率與遺傳方式時(shí),調(diào)查的人數(shù)有較大差別C.觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí),需先用8%的鹽酸處理,再用健那綠染色D.在研缽中加入新鮮菠菜葉、SiO2和無水乙醇,研磨液呈黃綠色,原因是菠菜葉用量太少B[解析]

脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,50%的酒精的作用是洗去浮色,A錯(cuò)誤;調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率在人群中隨機(jī)調(diào)查,需要調(diào)查的人數(shù)較多,調(diào)查遺傳方式時(shí),需要在患者家系中進(jìn)行,二者調(diào)查的人數(shù)有較大差別,B正確;教師備用習(xí)題1.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(

)A.脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,50%的酒精的作用是溶解組織中的脂肪B.調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率與遺傳方式時(shí),調(diào)查的人數(shù)有較大差別C.觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí),需先用8%的鹽酸處理,再用健那綠染色D.在研缽中加入新鮮菠菜葉、SiO2和無水乙醇,研磨液呈黃綠色,原因是菠菜葉用量太少B觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí),需要保持細(xì)胞活性,不能用鹽酸處理細(xì)胞,C錯(cuò)誤;在研缽中加入新鮮菠菜葉、SiO2和無水乙醇,研磨液呈黃綠色,可能是未加碳酸鈣,葉綠素被破壞所致,D錯(cuò)誤。教師備用習(xí)題2.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(

)A.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中缺乏對(duì)照B.提取和分離葉綠體色素時(shí)未加CaCO3,只加SiO2、無水乙醇,得到清晰的四條色素帶C.可利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)D.測定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度,可在pH=7的條件下進(jìn)行C[解析]

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前后構(gòu)成自身對(duì)照,A錯(cuò)誤;提取和分離葉綠體色素時(shí)未加CaCO3,只加SiO2、無水乙醇,則葉綠素被破壞,不能得到清晰的四條色素帶,B錯(cuò)誤;利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì),出現(xiàn)紫色反應(yīng),C正確;胃蛋白酶在pH=7的條件下已經(jīng)失活,D錯(cuò)誤。教師備用習(xí)題3.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.不宜選用橙汁鑒定還原糖,原因是其中不含還原糖B.鑒定花生子葉中的脂肪需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴C.用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象D.調(diào)查菜青蟲種群密度用的是樣方法A[解析]

檢測還原糖的原理是用斐林試劑與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀,而橙汁呈橙色,影響對(duì)顏色反應(yīng)的觀察,因此不能用橙汁檢測還原糖,A錯(cuò)誤。脂肪能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色或者被蘇丹Ⅳ染成紅色,觀察花生子葉中的脂肪需要借助顯微鏡,B正確。教師備用習(xí)題3.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.不宜選用橙汁鑒定還原糖,原因是其中不含還原糖B.鑒定花生子葉中的脂肪需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴C.用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象D.調(diào)查菜青蟲種群密度用的是樣方法A若硝酸鉀溶液的濃度小于細(xì)胞液濃度,則觀察不到質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象;若硝酸鉀溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度(細(xì)胞保持活性),則可觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,C正確。菜青蟲屬于活動(dòng)能力弱的動(dòng)物,調(diào)查其種群密度用樣方法,D正確。第15講實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)專題七實(shí)驗(yàn)與探究1.具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋,并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。2.具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。3.能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂?？季V展示網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)互動(dòng)探究■主干整合1.理清實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路圖15-1考點(diǎn)互動(dòng)探究2.描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟的“三步曲”圖15-2考點(diǎn)互動(dòng)探究3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論的分析與歸納

實(shí)驗(yàn)結(jié)果是指通過觀察或測量得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是實(shí)驗(yàn)實(shí)際出現(xiàn)的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)因變量與自變量關(guān)系的分析得出的具有普遍意義的理論性結(jié)論。結(jié)論的得出必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般思路:(1)通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕虿襟E(根據(jù)單一因素不同)找出實(shí)驗(yàn)變量,將實(shí)驗(yàn)分為多個(gè)對(duì)照組。

(2)由因找果,分析實(shí)驗(yàn)變量與結(jié)果間的邏輯關(guān)系,先得出正確結(jié)論(分結(jié)論)。

(3)再根據(jù)各對(duì)照組中得出的“分結(jié)論”,綜合為“全面結(jié)論(總)”。

(4)在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中,如果實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊阎?可直接作為正確結(jié)論,但全面性要因?qū)φ战M而定。

考點(diǎn)互動(dòng)探究4.“五看法”評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考點(diǎn)互動(dòng)探究圖15-3考點(diǎn)互動(dòng)探究考法一考查實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)假設(shè)1.在干旱環(huán)境中,高粱細(xì)胞生物膜系統(tǒng)會(huì)受到損傷,抗干旱高粱仍能保持細(xì)胞正常形態(tài),且葉片保持綠色的時(shí)間明顯長于普通高粱。某同學(xué)據(jù)此提出的假設(shè)中,不成立的是(

)A.抗干旱高粱葉肉細(xì)胞自由水/結(jié)合水的值高于普通高粱B.抗干旱高粱葉綠體內(nèi)類囊體受干旱損壞程度小于普通高粱C.抗干旱高粱細(xì)胞調(diào)節(jié)滲透壓能力強(qiáng)于普通高粱D.抗干旱高粱根細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高于普通高粱■考法提煉A考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]抗干旱高粱葉肉細(xì)胞自由水/結(jié)合水的值低,有利于增大抗性,A錯(cuò)誤;據(jù)題意可知,抗干旱高粱能保持細(xì)胞正常形態(tài),葉片保持綠色的時(shí)間明顯較長,說明抗干旱高粱葉綠體內(nèi)類囊體受干旱損壞程度小,B正確;抗干旱高粱在干旱環(huán)境中能保持細(xì)胞正常形態(tài),推測抗干旱高粱細(xì)胞調(diào)節(jié)滲透壓能力較強(qiáng),C正確;當(dāng)根毛細(xì)胞液濃度低于外界溶液濃度時(shí),根毛細(xì)胞會(huì)失水,而抗干旱高粱在干旱環(huán)境中能保持細(xì)胞正常形態(tài),推測抗干旱高粱根細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較高,D正確?？键c(diǎn)互動(dòng)探究2.為了探究某物質(zhì)(X)的作用,研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路:(1)實(shí)驗(yàn)分組:甲組:培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水。乙組:培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR+X(用生理鹽水配制),每組設(shè)置若干重復(fù)樣品。(2)分別測定兩組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度),求每組的平均值。(3)將各樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后,測定其CRD,求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(要求與說明:答題時(shí)用X、CRD、3H-TdR表示相關(guān)名詞;Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞。)考點(diǎn)互動(dòng)探究請(qǐng)回答:實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

。

探究X對(duì)Y細(xì)胞增殖(或DNA合成)的影響[解析]該實(shí)驗(yàn)的自變量為某物質(zhì)(X)的有無,因變量為細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度。3H-TdR是合成DNA的原料,若細(xì)胞分裂旺盛,則細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度(CRD)的平均值就比較高。所以該實(shí)驗(yàn)的目的是探究X對(duì)Y細(xì)胞增殖(或DNA合成)的影響?？键c(diǎn)互動(dòng)探究【技法提煉】

1.變量法尋找實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

(1)根據(jù)題目信息,直接寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

此類題目中往往含有“驗(yàn)證×××”或“探究×××”的字眼,此即該實(shí)驗(yàn)的目的。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象,推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

此類試題首先確定實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,再尋找自變量和因變量之間的關(guān)系,此即實(shí)驗(yàn)的目的。

考點(diǎn)互動(dòng)探究2.實(shí)驗(yàn)假設(shè)的確定方法

(1)假設(shè)的確定依據(jù)

對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)來說,假設(shè)是對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想一種或幾種可能的答案或解釋,即提出可能的實(shí)驗(yàn)原理。

(2)假設(shè)的描述

①句式一:“如果……(現(xiàn)象),則……(結(jié)論)”。

②句式二:“當(dāng)條件X存在時(shí),事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)會(huì)發(fā)生”或“當(dāng)條件X存在時(shí),事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)不發(fā)生”或“當(dāng)條件X存在時(shí),對(duì)事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)沒有影響”?？键c(diǎn)互動(dòng)探究考法二考查變量的控制與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路3.某課題組研究了激素類似物甲和乙對(duì)某種月季插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖15-4所示,下列敘述正確的是 (

)B圖15-4A.激素類似物的濃度是該實(shí)驗(yàn)的唯一自變量B.若探究10μmol·L-1甲、乙對(duì)月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)4組實(shí)驗(yàn)C.實(shí)驗(yàn)證明乙促進(jìn)生根的最適濃度是10μmol·L-1D.該實(shí)驗(yàn)證明激素類似物甲的作用具有兩重性考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]研究激素類似物甲和乙對(duì)某種月季插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量包括激素類似物種類和激素類似物的濃度,A項(xiàng)錯(cuò)誤;探究10μmol·L-1甲、乙對(duì)月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)不加激素類似物、只加10μmol·L-1甲、只加10μmol·L-1乙、加入10μmol·L-1甲和10μmol·L-1乙的4組實(shí)驗(yàn),B項(xiàng)正確;考點(diǎn)互動(dòng)探究據(jù)圖可知,與對(duì)照組相比激素類似物乙的各實(shí)驗(yàn)濃度對(duì)該種月季插條生根均具有抑制作用,故該實(shí)驗(yàn)不能證明激素類似物乙能促進(jìn)該種月季插條生根,要探究激素類似物乙是否具有促進(jìn)該種月季插條生根的作用,應(yīng)在0~1μmol·L-1區(qū)間再設(shè)置一系列濃度梯度重復(fù)實(shí)驗(yàn),C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中激素類似物甲各濃度下生根數(shù)目均大于對(duì)照組,故不能證明激素類似物甲的作用具有兩重性,D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)互動(dòng)探究

將紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞浸潤在清水中,制成臨時(shí)裝片,放在低倍顯微鏡下觀察液泡大小及原生質(zhì)層位置。在蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的物質(zhì)M溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次(或使用引流法),使洋蔥鱗片葉細(xì)胞浸潤在物質(zhì)M的溶液中。在低倍顯微鏡下觀察紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原?？键c(diǎn)互動(dòng)探究[解析]可以通過觀察質(zhì)壁分離后的細(xì)胞是否自動(dòng)復(fù)原來判斷細(xì)胞是否可以主動(dòng)吸收物質(zhì)M,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和對(duì)照性原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):①將紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞浸潤在清水中,制成臨時(shí)裝片,放在低倍顯微鏡下觀察液泡大小及原生質(zhì)層位置;②在蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的物質(zhì)M溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次(或使用引流法),使洋蔥鱗片葉細(xì)胞浸潤在物質(zhì)M的溶液中;③在低倍顯微鏡下觀察紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原。

考點(diǎn)互動(dòng)探究

【技法提煉】

實(shí)驗(yàn)思路與實(shí)驗(yàn)步驟的區(qū)別

實(shí)驗(yàn)思路不同于實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)步驟是詳細(xì)的可操作性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)過程(填寫實(shí)驗(yàn)步驟要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的選材、分組、處理等均要寫出具體要求及詳細(xì)內(nèi)容),而實(shí)驗(yàn)思路不需要寫出細(xì)致具體的可直接操作的步驟,只需要有一個(gè)大致的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程即可。實(shí)驗(yàn)思路一般用一句話表述為用某方法處理某材料,觀察其對(duì)某方面的影響效果。描述實(shí)驗(yàn)思路的要點(diǎn)是答出自變量、因變量及實(shí)驗(yàn)對(duì)象,而不是具體可操作性的設(shè)計(jì)。在控制無關(guān)變量時(shí),實(shí)驗(yàn)思路中只要提到“相同且適宜”即可,具體操作時(shí)不同的實(shí)驗(yàn)者可以采用不同的方法去控制。考點(diǎn)互動(dòng)探究考法三考查實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)5.為檢測不同波長的光(光質(zhì))對(duì)水藻光合作用強(qiáng)度的影響,現(xiàn)提供如圖15-5所示的裝置和如下材料:紅、綠、藍(lán)三種顏色的40W燈泡數(shù)個(gè),試管,水藻,pH試紙,NaHCO3溶液。請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問題:圖15-5考點(diǎn)互動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)開始時(shí)按圖示安裝裝置并放入20℃的環(huán)境中。(1)請(qǐng)寫出后續(xù)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要步驟:

。設(shè)置與題圖相同的三套裝置,用紅、綠、藍(lán)三種顏色的40W燈泡在距試管相等的距離照射相同的時(shí)間,用pH試紙檢測溶液pH的變化[解析](1)由題意分析可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是不同波長的光(光質(zhì)),因變量是光合作用強(qiáng)度,結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則和提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):設(shè)置與題圖相同的三套裝置,用紅、綠、藍(lán)三種顏色的40W燈泡在距試管相等的距離照射相同的時(shí)間,用pH試紙檢測溶液pH的變化?？键c(diǎn)互動(dòng)探究(2)若利用該裝置,采用排水集氣法測定單位時(shí)間內(nèi)氣體的產(chǎn)生量,則測量值可表示水藻的

速率。

凈光合[解析](2)植物的凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率。圖示裝置中的植物既可以進(jìn)行光合作用,也可以進(jìn)行呼吸作用,因此采用排水集氣法測定單位時(shí)間內(nèi)氣體的產(chǎn)生量,可表示水藻的凈光合速率?？键c(diǎn)互動(dòng)探究(3)若實(shí)驗(yàn)中采用白光,并將試管向右移,隨著距離的增大,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是

。[解析](3)根據(jù)題意分析,若實(shí)驗(yàn)中采用白光,并將試管向右移,則隨著距離的增大,光照強(qiáng)度減弱,導(dǎo)致光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣減少。光照強(qiáng)度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2減少考點(diǎn)互動(dòng)探究(4)為了減小實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中,除要控制無關(guān)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)外,還應(yīng)進(jìn)行

。[解析](4)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,為了減小實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差,常常需要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。重復(fù)實(shí)驗(yàn)(5)在不改變實(shí)驗(yàn)材料和裝置的情況下,如何使實(shí)驗(yàn)效果顯著?

。

[解析](5)根據(jù)題干信息可知,該實(shí)驗(yàn)是在20℃的環(huán)境中進(jìn)行的,因此適當(dāng)提高溫度可以提高相關(guān)酶的活性,進(jìn)而使實(shí)驗(yàn)效果更顯著。適當(dāng)提高溫度考點(diǎn)互動(dòng)探究6.氫氣是一種清潔能源。低氧時(shí)萊茵衣藻葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高,使[H]轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃?。已知CCCP(一種化學(xué)物質(zhì))能抑制萊茵衣藻的光合作用,誘導(dǎo)其產(chǎn)生氫氣,而缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。請(qǐng)分析回答下列問題:(1)為探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)生氫氣的影響及其相互關(guān)系?，F(xiàn)提供生長狀況相同的萊茵衣藻、CCCP、完全培養(yǎng)液、缺硫培養(yǎng)液等實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)完善如下實(shí)驗(yàn)步驟(提示:CCCP的使用量不作要求,其可溶解在培養(yǎng)液中):第一步:將生長狀況相同的萊茵衣藻隨機(jī)均分為

組,并進(jìn)行編號(hào);

第二步:對(duì)照組中加入適量的完全培養(yǎng)液,實(shí)驗(yàn)組分別加入

;

第三步:

。四

等量的缺硫培養(yǎng)液、添加CCCP的完全培養(yǎng)液、添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液在相同且適宜條件下培養(yǎng)萊茵衣藻,一定時(shí)間后檢測各組產(chǎn)生氫氣的總量考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析](1)由題干信息可知,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)生氫氣的影響及其相互關(guān)系。根據(jù)單一變量原則,探究CCCP對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)生氫氣的影響時(shí),可將自變量設(shè)置為是否添加CCCP;探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)生氫氣的影響時(shí),可設(shè)置完全培養(yǎng)液和缺硫培養(yǎng)液進(jìn)行對(duì)照;而既要研究CCCP和缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)生氫氣的影響,又要研究兩者的相互關(guān)系時(shí),需要設(shè)置四組實(shí)驗(yàn)。因此,實(shí)驗(yàn)步驟為第一步:將生長狀況相同的萊茵衣藻隨機(jī)均分為四組,并進(jìn)行編號(hào);第二步:對(duì)照組中加入適量的完全培養(yǎng)液,實(shí)驗(yàn)組分別加入等量的缺硫培養(yǎng)液、添加CCCP的完全培養(yǎng)液、添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液;第三步:在相同且適宜條件下培養(yǎng)萊茵衣藻,一定時(shí)間后檢測各組產(chǎn)生氫氣的總量。考點(diǎn)互動(dòng)探究(2)萊茵衣藻在產(chǎn)生氫氣時(shí),會(huì)表現(xiàn)出生長不良的現(xiàn)象,請(qǐng)從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因:

。

在自然條件下,萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)生氫氣的原因可能是

。

光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]轉(zhuǎn)變?yōu)镠2,參與暗反應(yīng)中C3還原的[H]不足,有機(jī)物的生成量減少氧氣濃度較高,抑制了產(chǎn)氫酶的活性[解析](2)光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]轉(zhuǎn)變?yōu)镠2,會(huì)導(dǎo)致參與暗反應(yīng)中C3還原的[H]不足,有機(jī)物的生成量減少,因此,萊茵衣藻在產(chǎn)生氫氣時(shí),會(huì)表現(xiàn)出生長不良的現(xiàn)象。已知低氧時(shí)萊茵衣藻葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高,使[H]轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃?由此可推知,在自然條件下,萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)生氫氣的原因可能是氧氣濃度較高,抑制了產(chǎn)氫酶的活性?？键c(diǎn)互動(dòng)探究考法四考查預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論7.將培養(yǎng)了綠色植物的密閉裝置放在暗處較長一段時(shí)間后,開始測量裝置內(nèi)CO2的變化速率,之后再給予光照(其他條件均適宜)。測定一段時(shí)間內(nèi)裝置中CO2的變化速率,結(jié)果如圖15-6中甲所示。實(shí)驗(yàn)人員另將長勢(shì)相同的同種綠色植物用含氮量不同的三種培養(yǎng)液處理(其他條件相同且適宜),進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn),在t4時(shí)刻測得CO2減少速率的結(jié)果如圖乙所示?；卮鹣铝袉栴}:圖15-6考點(diǎn)互動(dòng)探究(1)與t3時(shí)刻相比,t4時(shí)刻的光照強(qiáng)度

(填“增大”“減小”或“不變”);與t3時(shí)刻相比,t4時(shí)刻該綠色植物的細(xì)胞有氧呼吸速率

(填“增大”“減小”或“不變”),有氧呼吸速率變化的原因是

。

增大增大光合作用釋放的氧氣逐漸增多,促進(jìn)了該綠色植物的呼吸作用[解析](1)據(jù)圖分析可知,圖甲中,t4時(shí)刻密閉裝置內(nèi)的綠色植物二氧化碳的減少速率比t3時(shí)刻的大,則t4時(shí)刻綠色植物的光合速率增大,故與t3時(shí)刻相比,t4時(shí)刻的光照強(qiáng)度增大。與t3時(shí)刻相比,t4時(shí)刻該綠色植物光合作用增強(qiáng)了,釋放的氧氣增加,促進(jìn)細(xì)胞有氧呼吸,因此t4時(shí)刻該綠色植物的細(xì)胞有氧呼吸速率增大?？键c(diǎn)互動(dòng)探究(2)由圖乙得到的結(jié)論是

。從光合作用角度分析其原因可能是①

。

②

。

[解析](2)分析圖乙可知,植物光合作用強(qiáng)度隨著培養(yǎng)液含氮量的增加而增大;從光合作用角度分析其機(jī)理:①在光合作用中,葉綠素可以吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,氮是葉綠素合成的必需元素,含氮量提高,葉綠素含量增加,促使光合作用增強(qiáng)。②光合作用的進(jìn)行離不開多種酶的催化作用,而氮是酶合成的必需元素,含氮量提高,酶的含量增加,有利于光合作用的進(jìn)行。植物光合作用強(qiáng)度隨著培養(yǎng)液含氮量的增加而增大

氮是葉綠素合成的必需元素,含氮量提高,葉綠素含量增加,光合作用增強(qiáng)氮是酶合成的必需元素,含氮量提高,酶含量增加,有利于光合作用的進(jìn)行考點(diǎn)互動(dòng)探究

【技法提煉】

倒推法預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(1)探究性實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測對(duì)應(yīng)假設(shè),常需分類討論。可以先分析可能的結(jié)論,再假定某一結(jié)論成立,結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程推測出應(yīng)有的結(jié)果,最后正向表述為“若出現(xiàn)某結(jié)果,則假定的某結(jié)論成立?！?/p>

(2)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與相應(yīng)結(jié)論只需考慮一種情況。一般只有一個(gè)結(jié)果和一個(gè)相應(yīng)的結(jié)論,且結(jié)論就在題目中,如“驗(yàn)證……”“證明……”等。因此,只要依據(jù)此結(jié)論,結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程推測出應(yīng)有的結(jié)果,最后正向表述為“出現(xiàn)某結(jié)果,則某結(jié)論成立”即可?？键c(diǎn)互動(dòng)探究考法五實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的檢查和評(píng)價(jià)8.某同學(xué)查資料得知細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢(shì)。為研究細(xì)胞分裂素的作用部位(如圖15-7所示),該同學(xué)做了相關(guān)實(shí)驗(yàn):將多株生長狀況相同的良好幼苗隨機(jī)均分為兩組,用未經(jīng)處理的幼苗作對(duì)照組,用在①②處同時(shí)涂抹等量適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液的幼苗作實(shí)驗(yàn)組,以觀察其生長狀況。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)合理的是 (

)圖15-7B考點(diǎn)互動(dòng)探究A.實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)正確,能研究細(xì)胞分裂素解除頂端優(yōu)勢(shì)的作用部位B.實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,應(yīng)選兩組完整幼苗分別在①②處涂抹細(xì)胞分裂素C.實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,應(yīng)切除②處后在①處涂抹細(xì)胞分裂素D.實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,應(yīng)選兩組切除②處的幼苗并分別在①②處涂抹細(xì)胞分裂素考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]在①②處同時(shí)涂抹等量適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,沒有反映出自變量,自變量應(yīng)該是細(xì)胞分裂素作用的部位,即①部位或②部位,該實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,不能研究細(xì)胞分裂素解除頂端優(yōu)勢(shì)的作用部位,A錯(cuò)誤;設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,一組在①處涂抹一定量適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,另一組在②處涂抹等量細(xì)胞分裂素溶液,B正確;實(shí)驗(yàn)組切除②后在①處涂抹細(xì)胞分裂素溶液,與對(duì)照組相比有2個(gè)自變量,C錯(cuò)誤;選用切除②處的幼苗并分別在①②處涂抹細(xì)胞分裂素,與對(duì)照組相比有2個(gè)自變量,D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)互動(dòng)探究9.科研人員探究了不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化,結(jié)果見圖甲和圖乙,請(qǐng)回答下列問題:甲乙圖15-8考點(diǎn)互動(dòng)探究(1)由圖可知,與25℃相比,0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是

;隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加,密閉容器內(nèi)的

濃度越來越高,抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。

[解析](1)藍(lán)莓果實(shí)在密閉容器中進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生CO2,因低溫會(huì)影響與細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性,故在0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率低于25℃條件下。隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加,密閉容器中CO2的濃度逐漸升高,抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性CO2考點(diǎn)互動(dòng)探究(2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)如下方案:①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí),分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶內(nèi),然后密封。②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃條件下儲(chǔ)存,每隔一段時(shí)間測定各瓶中的CO2濃度。③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,請(qǐng)給出兩條建議,以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素)。a.

;

b.

。

[解析](2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),要遵循單一變量原則,兩份果實(shí)的含水量及成熟度、瓶中的O2濃度等無關(guān)變量的不同均會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。為了減小誤差,避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成較大的影響,要設(shè)置平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)真題回顧拓展1.[2019·全國卷Ⅲ]

氮元素是植物生長的必需元素,合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?；卮鹣铝袉栴}。(1)植物細(xì)胞內(nèi),在核糖體上合成的含氮有機(jī)物是

,在細(xì)胞核中合成的含氮有機(jī)物是

,葉綠體中含氮的光合色素是

。

[解析](1)植物細(xì)胞內(nèi),在核糖體上合成的含氮有機(jī)物是蛋白質(zhì)。在細(xì)胞核中能合成DNA和RNA,它們都含有氮元素。葉綠體中含氮的光合色素是葉綠素。蛋白質(zhì)核酸葉綠素真題回顧拓展

真題回顧拓展

真題回顧拓展2.[2018·全國卷Ⅰ]

為探究不同因素對(duì)尿量的影響,某同學(xué)用麻醉后的實(shí)驗(yàn)兔進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下:a.記錄實(shí)驗(yàn)兔的尿量(單位:滴/分鐘)。b.耳緣靜脈注射垂體提取液0.5mL,記錄尿量。c.待尿量恢復(fù)后,耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL,記錄尿量。取尿液做尿糖定性實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉栴}:真題回顧拓展(1)該同學(xué)發(fā)現(xiàn),與a相比,b處理后實(shí)驗(yàn)兔尿量減少,其主要原因是

。

[解析](1)給b組兔耳緣靜脈注射垂體提取液,垂體提取液中含有抗利尿激素,抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,使尿量減少。垂體提取液中含有抗利尿激素,促進(jìn)了腎小管和集合管重吸收水真題回顧拓展(2)c處理后,腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會(huì)升高,實(shí)驗(yàn)兔的尿量會(huì)

。取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)磚紅色,說明尿液中含有

。[解析](2)c組處理后,腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓升高,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收能力下降,導(dǎo)致尿量增加。斐林試劑用于檢驗(yàn)還原糖,若尿糖定性實(shí)驗(yàn)結(jié)果為出現(xiàn)磚紅色,則說明尿液中含有葡萄糖。增加葡萄糖真題回顧拓展(3)若某實(shí)驗(yàn)兔出現(xiàn)腹瀉、尿量減少現(xiàn)象,導(dǎo)致尿量減少的主要原因是血漿滲透壓升高,刺激了存在于

的滲透壓感受器,從而引起尿量減少。

[解析](3)血漿滲透壓升高,刺激位于下丘腦的滲透壓感受器,下丘腦的某些分泌細(xì)胞產(chǎn)生抗利尿激素并由垂體釋放,作用于腎小管和集合管,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,從而使尿量減少。下丘腦真題回顧拓展3.[2018·全國卷Ⅱ]

為研究垂體對(duì)機(jī)體生長發(fā)育的作用,某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中,用幼齡大鼠為材料,以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標(biāo)?；卮鹣铝袉栴}:(1)請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟①將若干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后進(jìn)行處理,A組(對(duì)照組)的處理是

;B組的處理是

。

[解析](1)①本實(shí)驗(yàn)的目的是研究垂體對(duì)機(jī)體生長發(fā)育的作用,所以B組(實(shí)驗(yàn)組)需要切除垂體,A組(對(duì)照組)不需要切除垂體,但要排除手術(shù)所帶來的影響,遵循單一變量原則。手術(shù)但不切除垂體切除垂體真題回顧拓展②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。③

。

④對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。[解析]③本實(shí)驗(yàn)的因變量是幼齡大鼠的生長發(fā)育狀況,由題意可知,以幼齡大鼠的體重變化為檢測指標(biāo)。每隔一定時(shí)間,測定并記錄兩組大鼠的體重真題回顧拓展(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組,出現(xiàn)這種差異的原因是B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的

激素和

激素。

[解析](2)垂體可分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使其產(chǎn)生甲狀腺激素,甲狀腺激素和垂體分泌的生長激素對(duì)促進(jìn)幼齡大鼠的生長發(fā)育有協(xié)同作用。生長促甲狀腺教師備用習(xí)題1.某同學(xué)為探究不同物質(zhì)及其濃度對(duì)洋蔥表皮細(xì)胞失水的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:步驟1:配制具有一定濃度梯度的蔗糖和氯化鈉溶液各10mL,分別加入培養(yǎng)皿中,加蓋、編號(hào)。步驟2:從同一紫色洋蔥鱗片葉的相同部位撕取外表皮若干,迅速分別投入上述培養(yǎng)皿中,使其完全浸入溶液,浸泡10min。步驟3:依次取出洋蔥鱗片葉外表皮,制成臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察并拍照。步驟4:統(tǒng)計(jì)照片中細(xì)胞總數(shù)及質(zhì)壁分離細(xì)胞數(shù),計(jì)算質(zhì)壁分離細(xì)胞的占比,結(jié)果如圖。教師備用習(xí)題(1)步驟1中培養(yǎng)皿加蓋的目的是

。步驟3中制作臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片中央滴加1~2滴

。

[解析](1)步驟1中為了防止水分蒸發(fā),引起溶液濃度改變,培養(yǎng)皿需加蓋。步驟3中制作臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片中央滴加1~2滴相應(yīng)培養(yǎng)皿中的溶液。防止水分蒸發(fā),引起溶液濃度改變相應(yīng)培養(yǎng)皿中的溶液教師備用習(xí)題(2)實(shí)驗(yàn)表明,當(dāng)兩種溶液的濃度低于0.2mol·L-1時(shí),洋蔥表皮細(xì)胞幾乎不發(fā)生質(zhì)壁分離,原因是

。在0.4mol·L-1蔗糖溶液中大約只有20%的細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,同一表皮的細(xì)胞質(zhì)壁分離不同步的原因是

。

[解析](2)實(shí)驗(yàn)表明,當(dāng)兩種溶液的濃度低于0.2mol·L-1時(shí),洋蔥表皮細(xì)胞幾乎不發(fā)生質(zhì)壁分離,是因?yàn)楫?dāng)外界溶液的濃度低于洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度時(shí),植物細(xì)胞從外界吸水。由于不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度存在差異,故在0.4mol·L-1蔗糖溶液中大約只有20%的細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離。外界溶液的濃度低于洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度存在差異教師備用習(xí)題(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,0.6mol·L-1氯化鈉溶液的滲透壓比0.6mol·L-1蔗糖溶液的滲透壓

。

[解析](3)由圖可知0.6mol·L-1氯化鈉溶液的滲透壓比0.6mol·L-1蔗糖溶液的滲透壓高。高教師備用習(xí)題(4)在“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,一般認(rèn)為使材料中50%左右的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的溶液濃度為理想實(shí)驗(yàn)濃度,因?yàn)橛迷摑舛热芤哼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)

,不宜選用0.35mol·L-1氯化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的理由是

。

[解析](4)在“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,一般認(rèn)為使材料中50%左右的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的溶液濃度為理想實(shí)驗(yàn)濃度,因?yàn)橛迷摑舛热芤哼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)既能保證觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,又不至于使細(xì)胞失水過多而影響其復(fù)原;不宜選用0.35mol·L-1氯化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的理由是實(shí)驗(yàn)操作中氯化鈉溶液濃度難免發(fā)生改變,從而導(dǎo)致質(zhì)壁分離細(xì)胞的占比發(fā)生較大改變。既能保證觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,又不至于使細(xì)胞失水過多而影響其復(fù)原

實(shí)驗(yàn)操作中氯化鈉溶液濃度難免發(fā)生改變,從而導(dǎo)致質(zhì)壁分離細(xì)胞占比發(fā)生較大改變教師備用習(xí)題2.為研究紅棗多糖對(duì)血糖的影響,某課題組用四氧嘧啶破壞小鼠的胰島B細(xì)胞,獲得了糖尿病小鼠。將糖尿病小鼠分為兩組,A組灌胃紅棗多糖,B組灌胃等體積的水,一段時(shí)間后測定兩組小鼠血糖及胰島素含量?；卮鹣铝袉栴}:(1)實(shí)驗(yàn)中血糖指標(biāo)需要在空腹條件下測定,原因是

。

[解析](1)實(shí)驗(yàn)中血糖指標(biāo)需要在空腹條件下測定,原因是避免進(jìn)食后吸收的葡萄糖對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生影響。避免進(jìn)食后吸收的葡萄糖對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生影響教師備用習(xí)題(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明紅棗多糖具有一定的降血糖作用。飼喂紅棗多糖后,小鼠體內(nèi)胰島素含量

(填“升高”或“降低”),組織細(xì)胞

,導(dǎo)致血糖降低。

(3)為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué),還應(yīng)增加一組

小鼠,以測定

的基準(zhǔn)值。[解