《幼兒教師舞蹈技能訓(xùn)練與指導(dǎo)》14-幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)案例

PART14第一節(jié)小班律動(dòng)活動(dòng)第二節(jié)中班集體舞活動(dòng) 第三節(jié)大班歌表演活動(dòng)（1）認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等身體的部位。（2）跟隨教師和著音樂節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等身體部位。（3）體驗(yàn)尋找身體部位的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)（1）玩具娃娃。（2）音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師：小朋友，看這是什么？（展示娃娃）這個(gè)小娃娃的身上有什么啊？幼兒回答。教師：小朋友觀察得真仔細(xì)，那么，大家知道小娃娃的頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳在哪里嗎？我請小朋友上來用小手把它指出來。（邀請4個(gè)幼兒來完成）一、導(dǎo)入活動(dòng)過程教師：小朋友真聰明，都知道小娃娃的頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的位置，那大家知道自己的頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的位置嗎？也用小手把它指出來，好嗎？（按教師指令分別指出自己的頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳）（1）幼兒準(zhǔn)確地找到自己的頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。（熟悉歌詞內(nèi)容）（2）跟隨音樂節(jié)奏，教師示范動(dòng)作。（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作。（體驗(yàn)動(dòng)作的節(jié)奏）（4）幼兒鞏固練習(xí)。二、展開教師：剛才我們跟隨音樂節(jié)奏用小手指出了頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，那么，小朋友知道身體還有哪些部位呢？幼兒回答。教師：那我們也用小手指出這些部位好嗎？老師看看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作又快又準(zhǔn)確。三、結(jié)束（1）用雙手拍到頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的位置。（2）用食指點(diǎn)到眼睛、鼻子、耳朵、嘴的位置。動(dòng)作建議（1）感知音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)舞會(huì)中的合作與交流。（2）借助情境，模仿創(chuàng)作舞會(huì)中打扮、舞蹈的動(dòng)作，完成與同伴的合作表演。（3）體驗(yàn)與同伴參加國王舞會(huì)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)（1）PPT課件，音樂。（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有分組、合作的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師：和你們分享一件開心的事情，我收到一張來自國王舞會(huì)的邀請函，可以帶上我的朋友們一起去參加，你們想去嗎？（PPT出示邀請函）幼兒回答。教師：那我們在參加舞會(huì)前，先來梳妝一下，學(xué)會(huì)舞會(huì)的舞蹈，這樣就能在國王的舞會(huì)上好好表現(xiàn)嘍！國王到時(shí)要選出最美的舞者哦！一、導(dǎo)入活動(dòng)過程（1）初步感知音樂，讓幼兒模仿PPT上影子的動(dòng)作。（音樂播放2遍）（2）進(jìn)一步感知音樂，讓幼兒嘗試用動(dòng)作合拍地表現(xiàn)出來。（音樂播放2遍）（3）兩名幼兒為一組，嘗試動(dòng)作的合作。（4）結(jié)合音樂，兩兩一對嘗試完整的串聯(lián)動(dòng)作。（音樂播放2遍）教師：小朋友們，現(xiàn)在大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)了舞會(huì)的舞蹈，看！（PPT出示國王的城堡）國王的舞會(huì)馬上就要開始了，我們拉起自己的舞伴一起去參加舞會(huì)吧?。?）結(jié)合音樂，幼兒兩兩合作完整演繹集體舞。（音樂播放2遍，PPT出示舞會(huì)的場景）二、展開教師：剛剛國王跟我說，小朋友們在舞會(huì)上表現(xiàn)得都很棒！大家都跳得特別好！所以，今天舞會(huì)的最美舞者是所有的小朋友，小朋友們請接受國王的獎(jiǎng)勵(lì)吧！三、結(jié)束（1）兩名幼兒一組，行列式站立，左手肘關(guān)節(jié)向下屈臂于臉前,手心向里，同時(shí)右手輕輕拍左、右臉4次并左、右點(diǎn)頭4次。模仿照鏡子梳妝打扮的樣子。動(dòng)作建議（2）兩名幼兒轉(zhuǎn)身，面對面站立并相互牽手。（3）兩名幼兒同時(shí)向左伸出一條腿，直膝、腳跟點(diǎn)地，同時(shí)另一條腿屈膝，上身、頭向左傾；換反面向右伸出一條腿，直膝、腳跟點(diǎn)地，同時(shí)另一條腿屈膝，上身、頭向右傾。重復(fù)2遍。（4）A幼兒蹲下，單手牽B幼兒，同時(shí)B幼兒圍繞蹲下的A幼兒踏步行進(jìn)一圈。（5）B幼兒蹲下，單手牽A幼兒，同時(shí)A幼兒圍繞蹲下的B幼兒踏步行進(jìn)一圈。（1）感知并表現(xiàn)歌曲的上行旋律。（2）在坐電梯送快遞的情境中，跟隨音樂愉快地歌唱并表演。（3）感受歌曲活潑有趣的情緒，體驗(yàn)參與合作表演的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)（1）把紙箱垂直制作成房子并標(biāo)識樓層。（2）把廢舊紙板盒制作成快遞并標(biāo)識樓層。（3）3種顏色的快遞帽?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師：我是快遞員，今天接了一個(gè)大單子，瞧?。ǔ鍪究爝f）這些快遞都要送到后面小區(qū)的幾幢高樓里去，看看，這些樓有幾層高??？這么高，我們怎樣才能又快又輕松地上樓呢？（引出坐電梯）幼兒回答。教師：你們的辦法可真好，坐電梯可以又快又輕松地上樓。那么，大家看這里有一個(gè)快遞，該送到哪兒呢？送到哪幢樓的幾樓呢？（給幼兒看快遞上的標(biāo)識）幼兒回答。教師：那我們出發(fā)吧！一、導(dǎo)入活動(dòng)過程（1）教師范唱第一遍。（伴奏、無動(dòng)作）結(jié)束語：“叮咚，四樓到了?！苯處煟簞偛盼沂窃趺此涂爝f的？（了解歌詞內(nèi)容）幼兒回答。教師：坐電梯送快遞這么好玩，那么我們一起唱著歌，坐電梯吧?。?）教師范唱第二遍。（伴奏+動(dòng)作）（3）教師帶動(dòng)作教唱，幼兒學(xué)唱第一遍。（掌握歌曲情緒）二、展開（4）教師帶動(dòng)作教唱，幼兒學(xué)唱第二遍，學(xué)唱重點(diǎn)句。（掌握歌曲上行旋律）教師：你們聽，一樓、二樓、三樓、四樓（教師邊唱邊用身體動(dòng)作夸張地表示），小秘密在哪里？為什么聲音越來越響？電梯爬呀爬，離目的地越來越近，歌聲會(huì)怎么樣？幼兒回答。教師：你們真了不起，找到了歌曲的小秘密。接下來，我們一起唱著歌，坐電梯，送快遞。（5）幼兒帶動(dòng)作演唱。（體驗(yàn)歌表演的樂趣）教師：剛剛，我們一起把快遞送到了四樓，那么大家，看我們這里還有這么多快遞要送（給幼兒看一下），接下來我們分成3組，選出3位小組長，分別帶領(lǐng)大家把剩下的快遞都送完好嗎？（教師根據(jù)快遞帽顏色示意分組）（6）幼兒歌表演鞏固，分組送快遞，最后由組長把快遞放入相應(yīng)的樓層。教師：你們真棒，今天的快遞都順利地送到了。謝謝你們的幫忙，給你們一個(gè)大大的贊！忙了一天，我們下去休息一下吧！三、結(jié)束（1）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做手拉手踏步行進(jìn)轉(zhuǎn)圈。歌詞：讓我們，手拉手，坐電梯，讓我們，手拉手，坐電梯。（2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容用手一層一層加高的方式，表示電梯上行的動(dòng)作，再手拉手踏步行進(jìn)轉(zhuǎn)圈。歌詞：一樓，二樓，三樓，四樓，讓我們，手拉手，坐電梯。動(dòng)