中班美術(shù)教案蟲蟲樂園反思

中班美術(shù)教案蟲蟲樂園反思

1、中班美術(shù)教案蟲蟲樂園反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞米羅作品中特有些符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美，感觸作品童話

般的意境。

2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運(yùn)用剪貼添畫的

方式表現(xiàn)主題。

活動(dòng)預(yù)備：

L對昆蟲有一定的仔細(xì)和表現(xiàn)閱歷。

2.深色卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開白紙等

活動(dòng)過程：

一、感知體悟觀賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感觸畫面的內(nèi)

容與形式美。

1.播放《蟲蟲的樂園》，引領(lǐng)幼兒感觸作品內(nèi)容與形式美。發(fā)

覺米羅特有些符號(hào)和元素。

2.描述畫面的內(nèi)容。

3.進(jìn)一步觀賞，感觸形式美。

二、探究發(fā)覺

1.觀賞其他作品，感觸花架變形的獨(dú)特方式，體悟變形的趣

味。

2.觀賞幼兒作品，”教案來自:屈;教師教;案網(wǎng).”發(fā)覺作品中表現(xiàn)

〃蟲蟲樂園〃的辦法。

3.自由研究:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園.

-1-

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1,提出創(chuàng)作主題：〃蟲蟲的樂園〃。

2.鼓舞幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲色彩樣子，剪下后，

貼在卡紙上。

3,引領(lǐng)幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐盛畫面。

四、觀賞作品

L出示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

2.鼓舞幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)反思：

利用本堂課我發(fā)覺幼兒在親手作畫時(shí)十分的興奮，和伙伴互相

合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的奇怪心和求知欲，

也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足

孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本

節(jié)課的目的。2、中班美術(shù)活動(dòng)蟲蟲樂園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞米羅作品中特有些符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美，感觸作品童話

般的意境。

2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運(yùn)用剪貼添畫的

方式表現(xiàn)主題6

3.喜愛觀賞自己和伙伴的作品，體悟創(chuàng)作的樂趣6

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

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活動(dòng)預(yù)備：

L對昆蟲有一定的仔細(xì)和表現(xiàn)閱歷。

2.深色卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開白紙等

活動(dòng)過程：

一、感知體悟觀賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感觸畫面的內(nèi)

容與形式美。

1.播放《蟲蟲的樂園》，引領(lǐng)幼兒感觸作品內(nèi)容與形式美。發(fā)

覺米羅特有些符號(hào)和元素。

2.描述畫面的內(nèi)容Q

3.進(jìn)一步觀賞，感觸形式美。

二、探究發(fā)覺

L觀賞其他作品，感觸花架變形的獨(dú)特方式，體悟變形的趣

味。

2.觀賞幼兒作品，發(fā)覺作品中表現(xiàn)〃蟲蟲樂園”的辦法。

3.自由研究:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

L提出創(chuàng)作主題：〃蟲蟲的樂園〃。

2.鼓舞幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲色彩樣子，剪下后，

貼在卡紙上。

3.引領(lǐng)幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐盛畫面。

四、觀賞作品

1.出示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

2.鼓舞幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài)。

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活動(dòng)反思：

利用本堂課我發(fā)覺幼兒在親手作畫時(shí)十分的興奮，和伙伴互相

合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的奇怪心和求知欲，

也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足

孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本

節(jié)課的目的。3、中班主題活動(dòng)教案:蟲蟲蟲蟲爬教案（附教學(xué)

反思）

活動(dòng)背景：

兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》容易、好玩，每一幅圖畫聯(lián)結(jié)起來就像是

一幅漸漸綻開的分格漫畫，間續(xù)出場的角色將兒歌內(nèi)容一波一

波地推動(dòng)。采納了循環(huán)兒歌的形式，有很強(qiáng)的節(jié)奏感。每一句

的末尾和下一句的開始呼應(yīng)，十分有利于幼兒舉行預(yù)測。同時(shí)

在學(xué)問閱歷方面，還呈現(xiàn)了不同動(dòng)物的生活習(xí)性特征，用

〃爬、飛、跳、游〃等動(dòng)態(tài)詞描繪了小動(dòng)物的活動(dòng)方式。進(jìn)展

幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有

機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自

己的主意和感觸，進(jìn)展幼兒語言表述能力和思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,利用嬉戲和表演的形式，感知圖片的內(nèi)容，體悟兒歌的韻律

和節(jié)奏。

2.感觸圖片分格線的格式，以此猜想兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒

歌。

3.體悟參加嬉戲帶來的歡樂6

4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一

起

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嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、伴奏旋律、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過程：

（一）聽音樂仿照小動(dòng)物

教師：”今日，教師帶來了一首很好聽的音樂，咦，我們一起聽

聽這段音樂中可能藏了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物又是怎樣走路

的？（教師提示幼兒用節(jié)奏來念）帶領(lǐng)幼兒聽音樂仿照小動(dòng)物的

〃爬、飛、跳、游〃4種走路方式Q

（首先，創(chuàng)設(shè)情境，以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律導(dǎo)

入，并借助于問題:這段音樂中可能藏了哪些小動(dòng)物，他們又是

怎樣走路的，來調(diào)動(dòng)幼兒最直接的閱歷回憶。帶領(lǐng)幼兒仿照小

動(dòng)物，雖然這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易，但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動(dòng)作

模式，因此教師的示范、鼓舞等策略由而此介入:看，誰來了，

它是怎樣走路的呀?等等，協(xié)助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏

型，為后面的活動(dòng)做了很好的閱歷預(yù)備。）

（二）看圖學(xué)兒歌，了解分格線的格式

教師：〃剛才你學(xué)了哪些小動(dòng)物，它是怎樣走路的？〃

教師：〃我們還可以把這個(gè)有趣的嬉戲變成一首很好玩的兒歌呢?

這首兒歌在哪兒呢？就藏在教師帶來的圖片里，我們一起來看

看?！?/p>

1、展示第一張圖片

教師：〃圖片上有誰？它在干什么？它爬到誰的家？〃

（這張圖片可以用一句好聽的話來說一一〃蟲蟲蟲爬,爬到蝴

蝶家?！ń處煄ьI(lǐng)幼兒集體學(xué)說。）

2、展示其次張圖片

〃蝴蝶是怎樣走路的？它又會(huì)飛到誰的家呢？〃

（這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說，誰來

說說，請幼兒個(gè)別敘述一一“蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家.〃）

（將第一幅和其次幅圖片放在一起敘述由于這兩幅圖片的內(nèi)容、

畫面、句式有著許多相像之處。問題容易明白，對幼兒來說，

圖片兒歌的內(nèi)容是容易的，富有節(jié)奏的句式是好玩的。因此，

這個(gè)環(huán)節(jié)我不斷地提示幼兒將注重力集中在兒歌的句式節(jié)奏

±o利用這一環(huán)節(jié)，幼兒也會(huì)初步感知到這種首尾呼應(yīng)的句

式。）

3.了解分格線的格式

（1）請幼兒比較第一、二張圖片：〃這兩張圖片和我們平?？吹?/p>

圖片有什么不一樣的地方，你能發(fā)覺其中的小隱秘嗎？〃

（2）向幼兒介紹分格線。

教師：〃這個(gè)分格線有什么用呢？"

小結(jié):當(dāng)我們把幾幅小圖片放在一起，用分格線隔開，我們就可

以看出這些小動(dòng)物在做這些事情的延續(xù)過程了。

(3)展示第三幅圖片

教師：〃這幅圖片上也有分格線，誰來用一句好聽的話把這幅圖

片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來呢？“

一一〃青蛙青蛙跳，跳到小魚家。"

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(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是解決分格線這個(gè)難點(diǎn)。分格線對于幼兒來說學(xué)

問性含量大，所以我把它放在第一個(gè)大環(huán)節(jié)中單獨(dú)解決掉，同

時(shí)也是想讓幼兒帶著初步把握的學(xué)問閱歷潛移默化地在后面的

環(huán)節(jié)中漸漸地消化理解。)

4.第四、五張圖片

教師："咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢？〃本來，

青蛙要告知小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。

教師："在小魚的身邊浮現(xiàn)了什么呀？〃------魚網(wǎng)要來網(wǎng)小魚

了。

〃小青蛙會(huì)對小魚說什么？〃

〃小魚會(huì)膽怯嗎？〃

〃小魚小魚游，游到誰的家呢？魚網(wǎng)是它的家嗎？它的家又在哪

兒？〃

〃小魚畢竟有沒有被抓走？我們一起看看〃

“小伴侶在干什么？哦，小伴侶跑呀跑，跑回了自己的家。"

（這兩張圖片的內(nèi)容和前面圖片的內(nèi)容相比略有不同，因此一系

列的提問采納了遞進(jìn)的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活閱歷的基礎(chǔ)

上舉行猜想、判斷.建構(gòu)了有效的師生互動(dòng).）

5.完整地學(xué)說兒歌一遍。

教師：〃我們一起來聽著好聽的音樂把兒歌完整地說一說。〃

（形象生動(dòng)的圖片配上韻味十足地旋律，能在眨眼調(diào)動(dòng)起幼兒的

視聽感官，培養(yǎng)了幼兒觀賞性的聆聽能力，促使幼兒在聆聽和

觀賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了后面創(chuàng)編活動(dòng)帶來

無限想象的空間。）

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（三）創(chuàng)編兒歌

1.集體創(chuàng)編。

教師："在這首兒歌中講了4種小動(dòng)物不同的走路方式，在一

開頭的嬉戲中我們已經(jīng)知道了無數(shù)小動(dòng)物的走路方式。咦，我

們能不能把這些會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)走的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌中，

讓它變成一首會(huì)變化的兒歌。我們來嘗試，好嗎〃

〃好，我們先來看第一張圖片，除了毛毛蟲會(huì)爬，還有誰會(huì)

爬？〃

(幼兒說出小動(dòng)物的名稱，教師相應(yīng)地貼上圖片。)

幼兒一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。

2.個(gè)別創(chuàng)編

教師：〃大家想不想自己來試一試，教師給大家預(yù)備了許多圖

片，大家可以選擇自己喜愛的小動(dòng)物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒

麗

次

要求：

(1)新兒歌中幾種小動(dòng)物走路方式要不一樣。

(2)貼圖片的時(shí)候，想一想，前一幅分格線后面的圖片應(yīng)當(dāng)和

后一幅分格線前面的圖片怎么樣？你的新兒歌能不能連貫地講

下去。

幼兒分離操作。

3.幼兒出示自己的兒歌

(這個(gè)大環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)是囪回活動(dòng)的**部分，由集體創(chuàng)編一一小組

出示協(xié)助孩子更好地遷移作品閱歷。這也是實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)

的一個(gè)重要手段。這種敘述遷移更好地協(xié)助幼兒把書本閱歷轉(zhuǎn)

化為實(shí)踐生活閱歷。伙伴之間的合作，創(chuàng)編出一個(gè)個(gè)好玩的兒

歌。一個(gè)幼兒的表達(dá)，有引

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發(fā)了其他幼兒的想象，開辟了思路，從而啟發(fā)更多的新組合。)

附兒歌:

蟲蟲蟲蟲爬

蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。

魚兒魚兒游，游到誰的家？

小伴侶跑呀跑，跑回自己的家。

活動(dòng)反思：

1,對重難點(diǎn)的掌握。

為了讓活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學(xué)習(xí)需要，在活動(dòng)

重難點(diǎn)方面筆者定位為:在體悟兒歌的韻律和節(jié)奏基礎(chǔ)上，感觸

圖片分格線的格式，并以此猜想兒歌的內(nèi)容學(xué)習(xí)仿編兒歌?；?/p>

動(dòng)中對兒歌的理解和把握方面向于幼兒來說并不困難。難點(diǎn)應(yīng)

當(dāng)在幼兒最后創(chuàng)編這個(gè)環(huán)節(jié)。因此我們采納了集體創(chuàng)編先，幼

兒小組、個(gè)別創(chuàng)編后，并結(jié)合圖片的輔助材料來協(xié)助幼兒很好

地解決這個(gè)難點(diǎn)。

2.活動(dòng)過程和辦法的組織。

在這次活動(dòng)中著重體現(xiàn)的是嬉戲激趣、互動(dòng)提高、創(chuàng)編表述這

3個(gè)過程。在第一環(huán)節(jié)嬉戲激趣中，借助于音樂旋律、教師的

提醒語、幼兒的動(dòng)作參加很好地調(diào)動(dòng)了他們的閱歷回憶，直接

為后面的活動(dòng)做好預(yù)備。在其次環(huán)節(jié)互動(dòng)提高中，借助圖片學(xué)

習(xí)兒歌，幼兒由此進(jìn)入了互動(dòng)的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內(nèi)容、畫

面、句式有著許多相像之處。

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內(nèi)容容易、節(jié)奏好玩。幼兒能夠感觸首尾呼應(yīng)的句式。把分格

線放在了第三幅中解決，是想讓幼兒帶著前兩幅學(xué)問閱歷潛移

默化地轉(zhuǎn)移到后面的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)后兩張圖片的內(nèi)容時(shí)提問采

納了遞進(jìn)的形式很好地建構(gòu)了有效的師生互動(dòng)。囪囹活動(dòng)自始

至終吸引幼兒，很自然地把幼兒推向主體地位，充分調(diào)動(dòng)了幼

兒的樂觀參加的熱烈。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表述中，由集體創(chuàng)編一

一小組出示協(xié)助孩子更好地遷移作品閱歷，是對兒歌韻律和節(jié)

奏學(xué)習(xí)次鞏固性練習(xí)，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成了一個(gè)

完整的教學(xué)鏈。

不足之處：

在最后創(chuàng)編活動(dòng)中，我希翼幼兒能按照兒歌的句式節(jié)奏來創(chuàng)

編，加上圖片的閱歷協(xié)助會(huì)使幼兒的創(chuàng)編有了更多的出色、好

玩和可愛之處。幼兒的主意是拓展的、開放的，但在表現(xiàn)時(shí)浮

現(xiàn)了與語言表達(dá)的脫節(jié)和一些意想不到的困難，分析緣由：1,材

料提供的有限性局限了幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)。2.語言技能的支撐

不夠局限了幼兒無數(shù)表述。

我的疑問:創(chuàng)編作犯難點(diǎn)，強(qiáng)行需要幼兒根據(jù)句式敘述難度很

大，影響了活動(dòng)的效果，我們追求的是美的意境還是硬幼兒導(dǎo)

入我們預(yù)定的學(xué)習(xí)情境？

4、中班美術(shù)熊貓樂園教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

L培養(yǎng)幼兒的美術(shù)愛好。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

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活動(dòng)重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒在熟悉熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛的熊

貓。

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫紙、蠟筆。

2、老師范例。

3、熊貓圖片。

活動(dòng)過程：

一、展示熊貓圖片，激活幼兒活動(dòng)的爰好。

1、老師:小伴侶們好，今日我們班來了一位小客人，你們想知

道嗎？你們看它是誰?。浚ɡ蠋熣故拘茇垐D片）我們的熊貓客人長

什么樣子呢?我們一起來看看。

2、老師:我們的熊貓客人身上都長了什么呢？（老師請幼兒說說

熊貓的特點(diǎn)）

3、老師小結(jié):老師按照幼兒所說內(nèi)容舉行小結(jié)。

二、引領(lǐng)幼兒觀看熊貓的形狀特征。

1、老師:熊貓的頭長的什么樣呢？（圓圓的）熊貓長了一個(gè)圓圓的

頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還

有鼻子）

老師小結(jié):熊貓長了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩

只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子）

老師:我們一起來說說:熊貓長了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有

兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子6

2、老師:熊貓的身子是怎么樣的？（胖胖的，圓圓的）身子兩邊有

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什么（手）企鵝的身體下面有什么？（一雙腳）。

老師小結(jié):熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身

子下面有一雙腳。

3、老師:熊貓全身都長滿了什么呢？（毛）熊貓身上的毛長的一樣

嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有些白色，有些黑色）哪里是白色的？

哪里是黑色的？（引領(lǐng)幼兒說說）

老師小結(jié):熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色

的，而頭、胸、背都是白色的。

4、老師:你們知道熊貓喜愛吃什么嗎？（竹子）今日呢？教師就請

小伴侶來畫可愛的熊貓。

三、交代作業(yè)要求。

1、教師示范熊貓的畫法。

小結(jié):先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注重身體畫

的長一點(diǎn)，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳6

2、重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒畫熊貓的眼圈。

四、引領(lǐng)幼兒添畫。

小伴侶可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，

小草、小花。小熊貓喜愛吃的竹子。

五、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

引領(lǐng)幼兒用正確的姿態(tài)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，把握涂色辦法和

技巧，做到畫面干凈。同時(shí)知道能力弱的小伴侶大膽用筆作

畫。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

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出示幼兒作品，老師引領(lǐng)幼兒從顏色運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)

價(jià)，表揚(yáng)畫得好的、有長進(jìn)的幼兒。

活動(dòng)反思:

在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信念。在后來的課堂反思

溝通上，采納了自我敘述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的溝通方式，我也

從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出

的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn)，在老師范畫時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵

外形，并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品展現(xiàn)中就直接反應(yīng)了

這個(gè)狀況，幼兒開頭操作就發(fā)覺了無數(shù)孩子畫的熊貓耳朵是三

角形、尖形，類似貓耳朵的外形。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫中

體現(xiàn)的效果都還可以。對于熊貓的習(xí)性、生長地，幼兒也足夠

把握了學(xué)問點(diǎn)。

5、中班美術(shù)活動(dòng)繪畫樂園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀看事物的形狀特征，并按照其形狀特征以繪畫方式

繪畫事物。

2、發(fā)揮幼兒的制造力，讓幼兒體悟繪畫的樂趣。

3、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

美術(shù)觀賞作品、水果、蔬菜、模型飛機(jī)、模型船、模型屋子、

繪畫用具

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活動(dòng)過程:

L帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫樂園，觀賞繪畫作品，引起幼兒繪畫愛

好。

2、展示水果、蔬菜、模型等物品，引領(lǐng)觀看事物的形狀特

征。

3、引領(lǐng)幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由挑選自己喜愛

的事物。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

5、出示幼兒作品，請幼兒敘述自己的畫面內(nèi)容。

6、添畫活動(dòng):請幼兒邀請一位老師共同添畫豐盛畫面內(nèi)容，看

誰最能干。

7、觀賞各種形式的繪畫作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美

術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囪囹活動(dòng),在囪囹活動(dòng)中我

都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒

的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。

6、中班美術(shù)活動(dòng)鳥兒樂園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L產(chǎn)生愛慕中國畫的情感。

2、進(jìn)展審美觀看力，感觸水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體

味水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

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5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

活動(dòng)預(yù)備：

1、榕樹的照片，幼兒用書。

2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

活動(dòng)過程：

1、展示榕樹的照片，了解榕樹的特征。

請幼兒認(rèn)真觀看照片并說一說榕樹的色彩、樹干的外形以及樹

枝的外形。

2、觀賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》，了解作品內(nèi)容，體

味水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

(D請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?

用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。

(2)引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面，發(fā)覺畫中的小鳥。

提問:怎么會(huì)有這么多的小鳥在這棵大樹上？為什么小鳥喜愛

和大樹在一起？

(3)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺并體味畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來的

美感。

3、老師介紹國畫的作畫辦法，幼兒試試用毛筆蘸墨汁畫小

鳥。在宣紙上自由畫一畫。

(1)老師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提示幼兒保持衛(wèi)

生。

(2)幼兒試試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥.

(3)老師巡回指導(dǎo)并提示幼兒注重畫面的整潔.

-15-

4、出示幼兒作品，相互觀賞°

活動(dòng)反思：

在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和睦，但無數(shù)地方亂砍伐森

林是無數(shù)小鳥沒有了歡樂樂園，我們要做一位愛惜小鳥，庇護(hù)

自然的小衛(wèi)士，并把這個(gè)倡議告知身邊更多的人，讓全部的鳥

兒都能生活在鳥的樂園里。

7、中班美術(shù)活動(dòng)泥人娃娃樂園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用團(tuán)聚和銜接的辦法，塑造出泥人的基本形象。

2.利用觀察老師示范，初步把握制作的技巧。

3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地

在伙伴之間溝通。

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）

2.用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園〃.

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

小伴侶們，今日，我們班上來了一位新伴侶，你們猜一猜，它

是誰？

二、基本部分：

-16-

老師展示泥人，引起幼兒愛好。

L你們看，這是什么？你們喜愛它嗎？

2.你們想不想自己也來做一個(gè)泥人？

老師邊提問邊示范制作泥人的辦法。

L泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？

2.泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？

3.想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？

步驟：

將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各預(yù)備一點(diǎn)，取黃色橡

皮泥中的一份團(tuán)聚，作為人的頭；

用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)，作為人的兩只耳朵，連在人的

頭上；

用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓氐扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色

橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；

再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；

用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體;將黃色分成四份，

搓長連在身體上，作為人的四肢；最后再用火柴棒將頭部與身

體連起來。

幼兒制作，老師巡回觀看并舉行對個(gè)別能力較弱的幼兒賦予指

導(dǎo)和協(xié)助。

老師:泥人娃娃，一個(gè)人感到很孤單，沒有伴侶玩，小伴侶請你

們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？

-17-

三、結(jié)束部分:

出示幼兒的作品，建立娃娃樂園。

老師:我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！

老師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像伙伴介紹自己制作的泥

人娃娃，老師對幼兒的制作活動(dòng)表示贊揚(yáng)。

活動(dòng)反思：

玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒愛慕的手工活動(dòng)之

-0幼兒在塑造物體過程中，可激活幼兒對藝術(shù)的愛好，提升

幼兒泥塑的技能技巧，進(jìn)展小肌肉群動(dòng)作。讓孩子們在體悟到

勝利的同時(shí)激活他們對泥塑的愛好6

8、大班美術(shù)蟲蟲的故事教案反思

活動(dòng)目的

1、在探索蟲蟲世界的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感觸到的

蟲蟲故事，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作共性。

2、試試用鉛筆舉行創(chuàng)作。體悟創(chuàng)作帶來的愉悅，享受勝利的

喜悅。

3、能大膽用語言和作品表述自己的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

5、體悟想象制造各種圖像的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、鉛筆、小張紙

2、插幼兒作品的蟲蟲故事書

■18-

3、《點(diǎn)蟲蟲》的碟片

4、昆蟲圖片、書、前期活動(dòng)照片

活動(dòng)過程

L幼兒觀察前期活動(dòng)照片、引出課題

小伴侶這是在干什么呀？

這些天，我們都在做一件很好玩的事情，熟悉各種各樣的蟲

蟲，找找蟲蟲躲在哪里，找找蟲蟲的隱秘％今日張教師又帶來

了一張很好看的碟片，講的都是蟲蟲世界的故事，我們來看一

下吧！

2、幼兒觀察《點(diǎn)蟲蟲》的碟片

剛才的碟片里講了哪些好玩的蟲蟲故事？

除了這些蟲蟲，你還熟悉哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的隱秘？

3、提出創(chuàng)作要求

小伴侶知道這么多的蟲蟲故事，現(xiàn)在教師要請你們幫忙了，這

里有一本蟲蟲的故事書，可是不知道為什么，里面的故事都不

見了，請你們選一張喜愛的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下

來，裝進(jìn)故事書里，假如你有無數(shù)的故事，就可以畫無數(shù)張。

4、幼兒創(chuàng)作

老師巡回指導(dǎo)，記錄創(chuàng)作語言。

輕聲與幼兒溝通作品

幼兒遇到困難時(shí)，給與恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)、協(xié)助

5、自由觀賞故事書，共享勝利的歡樂

6、連續(xù)活動(dòng):相互觀賞蟲蟲世界的故事，講講蟲蟲世界的故

事。

-19-

（用視頻轉(zhuǎn)換儀）。

9、中班美術(shù)活動(dòng)教案:毛毛蟲教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

L幼兒試試?yán)盟簣A、把圓延續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激活幼兒對美工活動(dòng)

的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

試試撕圓、把圓延續(xù)黏貼的辦法來表現(xiàn)毛毛蟲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀察了VCd

版《好餓的毛毛蟲》

物質(zhì)預(yù)備:老師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:

課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中

綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區(qū)

中幼兒利用撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個(gè)梨、

三個(gè)李子、四顆草莓、

-20-

五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，

一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根

香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動(dòng)過程：

一、封面導(dǎo)入，激活幼兒愛好°

1、展示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀察了

vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的？

幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式小結(jié):毛毛蟲頭是圓圓的，頭

頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾

的，有許多個(gè)圓或橢圓延續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身

體的下面還有好多小腳

（評(píng)析:迎著孩子們對毛毛蟲的愛好，與幼兒一起閱讀繪本《好

餓的毛毛蟲》、觀察動(dòng)畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，

幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深

的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的形狀加以描述6）

二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛

毛蟲。

（一）觀看毛毛蟲的多種形態(tài)

1、毛毛蟲的身上有哪些色彩？

毛毛蟲的頭是紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺

綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？

-21-

幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié):紅色和綠色組合在一

起的，是一種鮮亮的對照，紅色和綠色它們是一對對照色，用

在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)別開始和身體。

評(píng)析:在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對照色這一學(xué)問

點(diǎn)。

2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？

星期一，它啃穿了一蘋果。

星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。

星期三，它啃穿了三個(gè)李子。

星期四，它啃穿了四顆草莓。

星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃

瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，

一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲天天吃完東西都會(huì)

長大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。

3、PPT展示展示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲，吃

了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？（引領(lǐng)幼兒觀

看比較不同姿勢的毛毛蟲的不同之處。（重點(diǎn)觀看毛毛蟲頭部的

表情及身體的動(dòng)作）

（評(píng)析:在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注重提供不同姿勢的毛毛蟲，

有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就

能滿足不同進(jìn)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可挑選多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，

能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運(yùn)用直觀的辦法，協(xié)助幼兒

把握美工制造的各種

-22-

技能。）

幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：

毛毛蟲有時(shí)做舒展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。

有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱

橋。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。

4、溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體

側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

（評(píng)析:讓幼兒用身體動(dòng)作來仿照毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中

感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動(dòng)作中

的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的

作用，孩子玩得愉快，看得認(rèn)真，加上教師的不斷引領(lǐng)，很快

就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼

時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢的毛毛蟲做好充分的鋪墊。）

（二）講解示范制作毛毛蟲的辦法

1、毛毛蟲可愛嗎？今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?

幼兒敘述:色紙、雙面膠等。

2、先做什么呢？

幼兒敘述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？

(1)老師與幼兒舉行互動(dòng)式的示范：

A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊

撕，

-23-

一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙.(2)請個(gè)別幼兒也來試一試。

B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

(3)想一想有沒有不同的撕法？

幼兒:折一折撕成半圓再綻開就是一個(gè)圓。

(4)用同樣的辦法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接展示事先撕好

的幾個(gè)圓。

(5)老師與幼兒一起舉行互動(dòng)式的黏貼。

提示幼兒注重黏貼時(shí)，注重要將圓片片一張一張銜接起來，要

緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才干拼成毛毛蟲。

黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴

巴、觸角、腳、刺。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn):教師沒

有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼辦法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，

而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中，逐步把握圓形銜接的辦法。)

(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

1、請小伴侶自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用

綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠銜接起來，做好以后再貼

到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角■腳、刺。

2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。

3、挑選毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)

編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事？

(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘

子、

-24-

一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶

酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊

小蛋糕和一片西瓜。

(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

三、出示作品，舉行講評(píng)。

1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。

2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

(1)它找到了什么好吃的?

(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事？

四、延長活動(dòng)制作繪本《可愛的毛毛蟲》

在區(qū)域活動(dòng)中，請幼兒分組舉行繪本制作。

與幼兒一起把毛毛蟲作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本

故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

活動(dòng)反思：

一、以幼兒的愛好為基點(diǎn)

從幼兒近階段最感愛好的事物動(dòng)身，以新《綱要》為指導(dǎo)，注

意幼兒〃喜愛毛毛蟲的情感〃。引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲身上的

色彩、形態(tài)，激活幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并利用

黏貼食物，添畫場景等，用自己喜爰的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲

可愛、生動(dòng)的形象特征"。又利用延長活動(dòng)制作自己的繪本故

事《可愛的毛毛蟲》，來激活幼兒想象能力和制造能力。感觸

活動(dòng)的無比歡樂和驚喜。

二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

-25-

在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的形狀時(shí)，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲

的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明了哪里是頭哪

里是身體。自然的滲透了對照色的學(xué)問。同時(shí)在引領(lǐng)幼兒觀看

毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，利用形象生動(dòng)的提問:毛毛蟲，吃了東

西，還不忘天天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來激活幼兒觀看、

比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿勢、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易

于幼兒表述。溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒

展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對毛

毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

三、歡樂的情感體悟

囪囹活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞

進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂

的心得者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，敬重了幼兒的

情感體悟，激活了幼兒的想象和制造能力，讓每一位幼兒都感

觸到了美工活動(dòng)的樂趣。10、中班美術(shù)活動(dòng)教案:我的家教案

（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

L培養(yǎng)幼兒對家的爰慕和對美的感觸能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等

其他物體。

3.利用折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、

窗。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.感觸作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

-26-

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動(dòng)預(yù)備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫

棒若干支，裝筆小筐六個(gè)。

2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊

黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好，

3.誠邀:友愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教導(dǎo)的

理念，歡樂教導(dǎo)，歡樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在

幼兒教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教導(dǎo)機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)

活動(dòng)開放日;路園長將在4月17日（星期四）上午8:50分在多

功能廳，為我們33班幼兒舉行大班語言故事《小桃仁》的教

學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期吩您與孩子同樂！

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激活幼兒愛好：

1.教師用奧秘的表情和語氣吸引幼兒的注重力，〃今日園長媽

媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道

是什么嗎？

2.請小伴侶看看這像什么？（教師展示折好的一間房子，引起幼

兒的愛好）。這個(gè)房子就是園長媽媽的家，好看嗎？那么你們想

不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢？

-27-

3.瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎？（展示范畫給幼兒觀賞折、

貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（幼兒邊看邊說）你

們想不想也把自己的家畫出來呢？

4.現(xiàn)在我先來教小伴侶折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎？等一

會(huì)小伴侶再把自己的家添畫上漂亮的風(fēng)景好嗎？

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。（老師講解示范，幼兒跟折）把正

方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊

的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2?我們把

折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小伴侶

添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最漂亮。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)：

1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后

添畫各種風(fēng)景和物體。

2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面顏色艷麗。

四、講評(píng):

幼兒相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請幾名幼兒上前給大家

共享自己的作品。

教學(xué)反思：

久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)！

常言道:拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在

我20年后又重拾陌生已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂

和壓力，

-28-

又有一種期吩和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能

力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否

符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫

畫，體悟、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成績了，說到挑戰(zhàn)，卻是

對我教導(dǎo)教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜愛這樣的挑

戰(zhàn)，由于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完美自我的。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱教師的要求而上的，我

是硬著頭皮接受了朱教師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們

是那么的協(xié)作，家長是那么的給力，教師是那么的仔細(xì)，囪囹

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒把握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼

兒園的教學(xué)辦法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，教師們對美術(shù)

教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一

定的提升和熟悉。囪固教學(xué)活動(dòng)十分流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

11.中班美術(shù)活動(dòng)教案:瓶子教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.試試瓶子寫生，能夠容易表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對瓶子舉行想象添畫。

3.在瓶子寫生過程中體悟?qū)懮嫷臉啡ぁ?/p>

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

-29-

對瓶子舉行想象貼畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT,油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3-4個(gè)瓶子。

活動(dòng)過程：

一、展示瓶子導(dǎo)入。

1.（老師任意展示一個(gè)瓶子）師:這是什么？

2.昨天瓶子寶寶給我寄來了無數(shù)照片，我們一起來看看好不好?

二、變形與遮擋關(guān)系。

1.老師展示幻燈片，師:你看到了什么？他們是什么樣子的？

2.師:這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎？哪里不一樣？（造型）

3.你看到的瓶子都是完整的嗎？為什么有些完整有些不完

整？（由于有一

些被遮攔住了，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系）

三、老師講解示范。

L你覺得這些瓶子變身之后好看嗎？你想不想也來給瓶子變身？

2.我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照

片，我們一起來給他們拍拍看好不好？（老師任意擺放4個(gè)瓶子）

3.可是我今日沒帶照相機(jī)怎么辦？

4.今日，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，

寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

-30-

5.老師講解示范:先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來的瓶

子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶

子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1.老師任意在每組放3-4個(gè)瓶子°

2.要求：

幼兒按照瓶子的擺放試試寫生，寫生過程中要特殊注重被遮擋

瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子舉行創(chuàng)意添

畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、觀賞，出示幼兒作品°

舉辦攝影競賽，出示幼兒作品，請幼兒說說你最喜愛哪一張瓶

子寶寶的照片？為什么？

活動(dòng)反思：

寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩

子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此

在選材上我挑選了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添

畫，使囪囹活動(dòng)不枯燥，歡樂的瓶子很快引起了幼兒的爰好，

幼兒在倒回活動(dòng)中基本把握了寫生畫的操作要求與操作步驟，

在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此囪囹活動(dòng)的效果也是

較勝利的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開頭探究階段，花的時(shí)光

較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)Q但總體來說囪

囹活動(dòng)還是相當(dāng)勝利的。

12、中班美術(shù)活動(dòng)教案:汽車教案（附教學(xué)反思）

-31-

活動(dòng)目標(biāo):

1.進(jìn)展幼兒的觀看力，能運(yùn)用不同的線條舉行裝點(diǎn)。

2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動(dòng)，體悟溝通合作活動(dòng)帶來的歡樂。

3.增加有關(guān)交通平安的意識(shí)。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感觸作品的美感。

活動(dòng)過程：

一、提問式導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。

師:今日教師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么

呀？（汽車）汽車在哪里行駛??？（公路上）公路上還有什么呢？

小結(jié):公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的

人群、綠色植物等等。

研究:公路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞？

L幼兒自由敘述。

2.老師總結(jié):本來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交

警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知

道一些交通規(guī)矩呢！

二、展示范畫

師:小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處？老師介紹各種線

條

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、出示幼兒的作品。

-32-

小結(jié):小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道

了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時(shí)

一定要記得遵守交通規(guī)章呀！

活動(dòng)反思：

在展示范畫線描畫汽車時(shí)，我展示的范畫較少，沒有具體的介

紹各種線條的表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒有大膽的發(fā)揮自

己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中老師在傳授技法

的同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。

13、中班美術(shù)活動(dòng)教案:小雞教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

創(chuàng)設(shè)背景:一次音樂課上，在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩

子們都十分感愛好。我就想假如把這些小動(dòng)物用孩子們的銷售

畫出來是不是會(huì)越發(fā)增強(qiáng)他們的爰好。不僅熬煉了他們的動(dòng)手

操作能力，還可以進(jìn)展孩子的制造力和想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫不同動(dòng)態(tài)的小雞。

2、學(xué)習(xí)勻稱有力地涂色。

3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用流暢的線條勾勒出圓形或橢圓形，勻稱涂

色。

-33-

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示

板。

2、范畫幾張。

3、繪畫工具:水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過程：

1、利用故事，導(dǎo)入主題。

雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上漫

步，有些抬頭看天上的白云;有些懶洋洋地躺在草從里曬太陽;

有些在捉蟲子;有些在游戲打鬧。它們玩的可興奮了。

2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫愛好，

老師仿照小雞的叫聲：〃嘰、嘰、嘰〃，把注重力引到觀看小雞

的形態(tài)上來，老師說:你們想不想把這些小雞用筆畫下來？

引到幼兒觀看小雞的形狀特征:橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著

黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，

小雞真可愛。

3、展示范畫和演示版，引領(lǐng)幼兒觀看小雞的不同動(dòng)態(tài)。

(1)、觀看范畫，說說小雞仔干什么？

(2)、展示演示版，表現(xiàn)范畫中的動(dòng)態(tài).

4、老師示范畫小雞

用畫筆先畫一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)

小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條

小腿用黃水彩筆給小雞涂上色彩。一只小雞就畫成了。

-34-

5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

(1)、老師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

(2)、請幼兒綻開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。

(3)、引發(fā)幼兒按照自己的觀看，用大小不同的橢圓和圓，畫

一群不同形態(tài)的小雞°

(4)、鼓舞幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多

樣，顏色豐盛。

6、老師對幼兒的畫舉行評(píng)選。

找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒觀賞，并向幼兒介紹各種

形態(tài)的小雞在干什么.如:有些小雞在叫;有些小雞在跑;小雞在

曬太陽;還有些小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒賦予表揚(yáng)。

活動(dòng)延長:課后老師帶領(lǐng)幼兒玩〃老鷹捉小雞的嬉戲”。

課后反思：

利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，熬煉幼兒

動(dòng)手操作能力及觀看力，進(jìn)展幼兒想象力與制造力6這節(jié)課孩

子樂觀協(xié)作，對自己的作品十分愜意。但有個(gè)別幼兒不太抱

負(fù)，課后要對他們多談話多溝通多鼓舞，以便幼兒更好的進(jìn)

展。

14、中班美術(shù)活動(dòng)教案:帽子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

這節(jié)美術(shù)課我是按照中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平及其生活閱歷，

從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，《帽子》是幼兒認(rèn)識(shí)的感愛好

的題材。在幼兒的愛好點(diǎn)上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東

西，豐盛幼兒的內(nèi)

-35-

心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，

讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一

樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因?yàn)槲姨峁┝烁鞣N

各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的，十分豐

盛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助

帽子的"形〃添畫想象。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和利用生活閱歷舉行想象的能力。

3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子

的〃形〃添畫想象。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物楣子課件畫紙勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、展示實(shí)物帽子，引出課題。

這是什么？它有什么用?

師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所

用的材料不同、款式也不同，今日代教師帶來的帽子是其中的

一款。

二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。

?36-

1、觀看帽子的外形。

這頂帽子看上去怎么樣?像什么？

2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？

（弓I領(lǐng)幼兒觀看帽子，按照幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）

3、老師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。（演示課件）

帽檐是什么外形？上面有什么花紋？（特寫帽檐）

帽蓋的外形是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）

3、轉(zhuǎn)換角度觀看。（老師挑選一種范畫）

1、從頂部上、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化？帽檐的

外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣？這時(shí)像什么？

2、從底部下、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎？發(fā)生了什

么變化？現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢？

3、展示課件:三張不同角度的帽子

老師小結(jié):本來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不

一樣的，小伴侶也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度認(rèn)真觀看。

四、老師示范繪畫Q

現(xiàn)在教師也挑選一種角度來畫帽子，你們等會(huì)兒來猜猜。

五、觀賞范畫

六、幼兒作畫

1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫？

-37-

2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

七、引發(fā)想象。

老師按照幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度引發(fā)想象。

這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么？

教學(xué)反思：

在活動(dòng)過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每

一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利

用帽子的外形舉行借形想象。因?yàn)槲姨峁┝烁鞣N各樣的帽子，

因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的Q不足之處:在做畫的過

程中，個(gè)別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)

習(xí)、反思。

15、中班美術(shù)活動(dòng)教案:長頸鹿教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的

形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)6

2、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

3、了解長頸鹿的生活常識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆.

-38-

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

展示圖片，引領(lǐng)觀看長頸鹿的形狀特征。

二、綻開

1.說說，回圓。

(1)長頸鹿身體與頭部的定位。

教師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒

呢？

(請個(gè)別幼兒演示)。

(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與

身

體的不同位置。

引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的辦法定位畫出長頸鹿

的

頭和身體。

重點(diǎn)注重長頸鹿脖子的長短適中。

2.老師示范(邊說邊畫)。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴

巴、

耳朵和角。

(提醒:定位時(shí)方向不同)。

(2)用二根〃電話線〃銜接鵝蛋與恐龍蛋。

（提醒:一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）

-39-

3.老師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫

1.畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動(dòng)講評(píng)

1.你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么？

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)

和特征，我采納了直接展示范例作品畫來激活幼兒的繪畫爰

好，使幼兒把握繪畫的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中

觀看到的美利用自己的作品出示出來。幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝

點(diǎn)，提升繪畫技能和審美能力，豐盛幼兒的想象力和制造力。

16、中班美術(shù)活動(dòng)教案:西瓜教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo):

1.能感觸西瓜整體及局部的外形和顏色之美。

2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。

3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及

創(chuàng)新意識(shí)。

5,引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

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切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“猜猜看”引入，引起幼兒的愛好。

1,師:教師這有一個(gè)謎語,請小伴侶們猜一猜這是什么水果？外面

穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請一個(gè)坐

的最好的小伴侶來說說這是什么水果？

2.師:這位小伴侶說是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直

接點(diǎn)擊沒有切的西瓜）

二、播放課件，老師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引領(lǐng)幼兒觀看切開后的西瓜，

感觸西瓜的顏色變化和外形美.

L引領(lǐng)幼兒觀看切開后西瓜的特征。

(D師:現(xiàn)在請小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形？是什么色

彩的呢？

(2)師:沒切的西瓜是圓形、綠色的。

(3)師:現(xiàn)在許教師要來變魔術(shù)“切西瓜”，請小伴侶仔細(xì)看被切

開后的西瓜瓢是什么色彩的？(紅色)

(4)師:那西瓜瓢上有什么呢？(黑色的西瓜籽)

(5)師小結(jié):被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓢，上面有黑色

的西瓜籽

2,引領(lǐng)幼兒觀看小片的西瓜。

(1)師:教師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小伴侶看看這片小西瓜又是

什

-41-

么外形？(三角形、半圓形)

3.師小結(jié)：

小伴侶們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開

的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓢是紅色的，上面

還有黑色的西瓜籽。(要展示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

三、講解示范。

1.師:接下來，教師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小伴侶們

認(rèn)真看看，教師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜

皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓢，變成一個(gè)半圓形、有

點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓢涂滿紅色，涂時(shí)

要注重從上往下涂、從左往右涂，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西

瓜瓢和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請小伴侶看看教師涂好的西

瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小伴侶

們看切開的西瓜片畫好了。（老師邊講解邊畫）

四、提出繪畫要求。

L師:等一下教師也請小伴侶們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前

教師有幾點(diǎn)要求：

第一，涂色時(shí)，要把色彩涂在半圓形內(nèi)。

其次，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西

瓜籽點(diǎn)完后把手擦整潔;第三，畫好后的小伴侶把畫粘在黑板

上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

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1.老師指導(dǎo)幼兒注重西瓜的外形和顏色。

2.按一定的挨次舉行繪畫。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓢和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新奇更

好吃。

六、出示作品，共享歡樂。

1.師:小伴侶們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，

好看在哪里？（請2、3名幼兒回答）

2.師小結(jié):教師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜

瓢色彩圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶

們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次教師再請你們畫西瓜。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形

切片西瓜6在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重

復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可

以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。

17、中班美術(shù)活動(dòng)教案:蛋糕教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體悟刮畫紙的奇特、好玩，激活幼兒對美術(shù)活動(dòng)的熱愛。

2.知道刮畫紙和竹筆的使用辦法，并試試運(yùn)用。

3.能畫出蛋糕的輪廓，會(huì)用波浪紋、圓形等容易圖案舉行裝

點(diǎn)Q

4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5,引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

■43-

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能畫出蛋糕的輪廓，并用容易圖案舉行裝點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握刮畫紙和竹筆的使用辦法

活動(dòng)預(yù)備：

課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。（3分鐘）

展示課件，觀賞各式各樣的蛋糕。

指導(dǎo)語:今日教師給小伴侶帶來一些美麗的圖片，我們一起來觀

賞一下吧！

小結(jié):蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，色彩

不同、外形不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不

一樣。

二、綻開。

1.展示范畫，請幼兒觀看。（2分鐘）

指導(dǎo)語:瞧!劉教師也畫了一個(gè)美麗的大蛋糕！

提問:這個(gè)蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來裝點(diǎn)的?

2.老師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用辦法。（6

分鐘）

指導(dǎo)語:你們觀看的可真認(rèn)真，那這個(gè)蛋糕是怎么畫的，小伴侶

來看一看。在畫蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫，最底層要畫得

大一些，

-44-

其次層比第一層要小一點(diǎn)，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕

的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

提問:咦，小伴侶，你發(fā)覺沒發(fā)覺教師用的紙和筆和我們平常用

的有什么不同？

小結(jié):這可不是一般的黑紙，它呀可奇特了，它有一個(gè)好聽的名

字叫〃炫彩刮畫紙〃，（小伴侶說一遍）在刮畫紙的上面有一層

黑色的籠罩層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會(huì)變出各

種不同的色彩來。

指導(dǎo)語:竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、

刮細(xì)線。（就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或

是容易的圖案和花紋來裝點(diǎn)）

筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的籠罩層。就像小伴

侶用油畫棒涂色彩一樣，從上到下，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸的刮，一些

細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。（14分鐘）

指導(dǎo)語:刮畫紙和竹筆可真奇特呀，一會(huì)小伴侶也來試一試、畫

一畫吧。

在畫蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，

用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外，小伴侶還要注重平

安，不要用筆尖戳到自己或小伴侶。

指導(dǎo)語:一會(huì)請小伴侶輕輕轉(zhuǎn)過身風(fēng)光向小桌子，每人拿一支筆

和一張紙。一會(huì)小伴侶可以畫和教師一樣的，也可以自己來創(chuàng)

新。好，開頭吧。

-45-

4,請幼兒自評(píng)、互評(píng)作品6（5分）

指導(dǎo)語:好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？

提問:那么多美麗的蛋糕，你最喜愛哪一個(gè)？為什么？

指導(dǎo)語:請客人教師也來說說她最喜愛哪個(gè)蛋糕吧？

三、結(jié)束。（2分鐘）

指導(dǎo)語:今日小伴侶學(xué)會(huì)了刮畫紙和竹筆的使用辦法，還畫了美

麗的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！

提問:那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎？

小結(jié):是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送歡樂一樣，收到蛋

糕的人也會(huì)十分幸福和愉快°

提問:你們畫了那么美麗的蛋糕，你想送給誰?

活動(dòng)延長:

一會(huì)活動(dòng)后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請小伴侶告知

旁邊的小同伴你想把蛋糕送給誰。

活動(dòng)反思：

中班幼兒對繪畫感愛好，也有了一定的基礎(chǔ);在故事《小船悠

悠》中發(fā)覺孩子們對蛋糕的愛好深厚，于是生成了炫彩刮畫

《生日蛋糕》的活動(dòng)。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨(dú)特的繪

畫材料一一刮畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點(diǎn)，讓原本復(fù)雜的過

程變得容易，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是

用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的增進(jìn)教學(xué)氛圍，激

活了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的熱愛。

活動(dòng)一開頭，老師請幼兒觀賞各式各樣的蛋糕，孩子們爰好深

厚，

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知道了蛋糕的種類有許多，色彩不同、外形不同、口味不同;每

個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。綻開環(huán)節(jié)中老師并沒有

直接告知幼兒刮畫紙和竹筆的使用辦法，而是讓幼兒在觀察示

范畫蛋糕的過程中自己發(fā)覺紙和筆的不同，然后再舉行示范講

解，從而突破難點(diǎn)。

囪囹活動(dòng)孩子們愛好深厚,教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95%的幼兒畫出了

蛋糕的輪廓，并用容易的圖案舉行裝點(diǎn)，5%的幼兒在畫完蛋

糕的基礎(chǔ)上試試大面積刮畫，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了

預(yù)期的效果。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中將全部孩子的畫都出示出來，引領(lǐng)他

們從蛋糕的外形、色彩、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度舉行自

評(píng)、互評(píng)，讓孩子們充分體悟了勝利感，增加了自信念。

課后經(jīng)過反思發(fā)覺活動(dòng)中仍尋在許多不足，如:應(yīng)注意從小培養(yǎng)

幼兒繪畫時(shí)的坐姿，執(zhí)筆的姿態(tài)及大膽創(chuàng)新的意識(shí)。另外不應(yīng)

把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用容易的圖案舉行裝點(diǎn);

而應(yīng)放在刮畫上，惟獨(dú)大面積露出炫彩的底色，才干讓孩子們

真正體悟刮畫的奇特與樂趣。教學(xué)是一門知識(shí)和藝術(shù)，今后在

備教材的過程中應(yīng)再深化一些，在分析教材的同時(shí)也要分析美

術(shù)活動(dòng)中所用的材料;仔細(xì)對待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)

習(xí)。

18、中班美術(shù)活動(dòng)教案:螃蟹教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并

添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體悟制造和勝利帶來的樂趣。

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3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動(dòng)預(yù)備:

L螃蟹范畫圖。PPT圖片

2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握螃蟹的繪畫步驟。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形

的。

活動(dòng)過程：

一、了解螃蟹的形狀特征。

師:今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，清

小伴侶來猜猜看到底是誰？

老師讀謎面:八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸

道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）。

你們知道它是誰嗎？（螃蟹）

（我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導(dǎo)入

角色，提升了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。）

二、老師展示圖片螃蟹（圖一）。引領(lǐng)幼兒觀看。

師:你們看它長的怎么樣？（觀看螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳

（8

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只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃

蟹生活在哪里呢？（海里）你們看:它長什么樣子的？（請幼兒回答）

螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們

一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）老師:是的，這是一只神氣的大

螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認(rèn)真看看這些螃

蟹長得什么樣。

（使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重

力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷）

（展示圖片二）

1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種