游戲活動教案錦集83篇模板范本

游戲活動教案錦集83篇

《嬉戲活動教案錦集83篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，盼望

可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

1、大班音樂嬉戲卷炮仗教案反思

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。

2、遵守嬉戲規(guī)章，炮仗被點(diǎn)著后能準(zhǔn)時發(fā)出信號，不提前，

不落后的發(fā)出："啜"、"啪"聲。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴

一起嬉戲。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)

問。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

課件，幼兒會基本舞步。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結(jié)

婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音？

二、熟識歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

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⑴聽老師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。

(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟識歌詞和旋律。

三、練習(xí)螺旋形走。

⑴從炮仗頂部往下觀看：你看到了是什么樣的?像什么？圓怎么

變螺旋形?(課件演示)

師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點(diǎn)代表小伴侶，那我

們首先要圍成一個什么外形?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一

個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)

⑵幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，老師邊唱歌邊拉著第一

人的手，呈螺旋形走。

⑶幼兒學(xué)習(xí)在老師點(diǎn)炮仗后準(zhǔn)時的發(fā)出反應(yīng)。"畛'，"啪"!炮仗

爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。

四、學(xué)(復(fù))習(xí)嬉戲中的基本舞步。

(1)看老師邊唱歌邊做動作。

(2)說出老師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。

(3)復(fù)習(xí)已會跳的舞步，重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。

五、玩音樂嬉戲。

集體，分組

師：商議好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱

的準(zhǔn)、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。

活動延長：

師：我們還學(xué)過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次

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我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。

活動反思：

卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒寵愛的傳統(tǒng)活動，它奇妙地用集體合作

走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的形狀特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們

通常以體育嬉戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中老師會不

停地發(fā)出語言提示："手拉好，一個跟著一個，卷緊一點(diǎn)。"但隨著炮

仗越卷越大，幼兒的心情會越來越高漲，螺旋隊(duì)形也就很簡單消失擁

擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。

分析緣由，我認(rèn)為主要是在嬉戲的過程中幼兒只是把自己作為

一個相對獨(dú)立的個體參加嬉戲，而沒有真正理解這個嬉戲是靠大家的

合作來進(jìn)行的。（.來源快思老師教案網(wǎng)）在設(shè)計(jì)這個活動時我們需要解

決的問題是：轉(zhuǎn)變以往體育活動中已經(jīng)消失的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形

而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探究先理解螺旋線的原理，在理解

螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋線。

在這個活動中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了方案中我們猜測的困

難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表

現(xiàn)。假如說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感

官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有肯定的

理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗嬉戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中

對螺旋線的探究，才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗嬉戲玩得更加豐富精彩。

在老師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中嬉戲，在嬉戲

中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。

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2、大班表演嬉戲活動小熊拔牙教案反思

活動目標(biāo)：

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

2、能大膽敘述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。

3、能大膽講評、提出自己的見解。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴

一起嬉戲。

活動預(yù)備：

1、各種動物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動過程：

一、爭論：你最喜愛表演什么嬉戲?為什么？

二、提出表演要求

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好,

哪里需要改進(jìn)。

2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。

(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

(3)為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更

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逼真了。

3、幼兒以組為單位商議角色的安排。

三、幼兒表演。

一切預(yù)備就緒，開頭表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心關(guān)心。

4、小熊和小伴侶們歡樂快樂地舞蹈。

四、講評。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、老師總結(jié)。

五、提出下次嬉戲的要求。

1、選擇合適的音樂。

2、對動作好的幼兒賜予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動反思：

活動中預(yù)備材料時，老師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需

要制作背景時盡管老師發(fā)覺這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)當(dāng)支

持幼兒的想法。我認(rèn)為，在表演嬉戲中，幼兒能以小組為單位制作

道具、布置場景，這也是一個很大的進(jìn)步，老師供應(yīng)材料的目的是支

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持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來歡樂，蘊(yùn)涵著

豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。老師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)約時間而忽視

這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。幼兒的爭論可以為下次活動作鋪墊，把

活動引向深化的作用，老師應(yīng)為幼兒的爭論營造一種民主公平的氣氛。

3、大班音樂嬉戲活動英勇的小兔子教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.教幼兒能依據(jù)音樂的凹凸不同辨別出不同動物的出場次序。

2.培育幼兒感受音樂的力量和表演音樂的力量。

3.聽音樂開心地參與嬉戲活動。.

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一

起嬉戲。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)預(yù)備：

活動故事圖片一套，兔子和兇狠動物的音樂各一段，兔子的頭

飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.辨別音樂的凹凸不同，聽懂音樂。

2.用身體的肢體動作表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

一.音樂律動，導(dǎo)入新課。

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聽音樂，做各種小動物的仿照動作。

師：小伴侶們，老師你們喜愛小動物嗎?(喜愛)，那你們都喜愛

什么小動物呢?(幼兒自由發(fā)言)

今日，老師要講一個特別好聽的故事給大家聽，這個故事的名

字叫《英勇的小兔子》

二.新授.嬉戲《英勇的小兔子》

1.出示圖片，講故事，讓幼兒了解嬉戲的情節(jié)。

老師邊挨次出示圖片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽

媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里

去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可興奮了。

突然，從樹林的深處竄出了一只兇狠的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾

頓沒有吃飯了，它觀察了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐

一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊

一聲：英勇的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，

都英勇地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，

夾這尾巴逃跑了。小兔子們興奮地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做嬉戲，感知嬉戲的樂趣。

(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起嬉戲一次。

(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同嬉戲一次。

(3)讓孩子們聽音樂，感知音樂的凹凸強(qiáng)弱的不同.

⑷聽音樂，師生共同嬉戲。

3、幼兒分小組，自由組合嬉戲。

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將幼兒分成四個小組，自己安排角色嬉戲，充分感受音樂嬉戲

的樂趣

4.請協(xié)作最好的一個小組表演給全班的孩子看。

三.放松活動，結(jié)束本課。.

全體幼兒選擇自己喜愛的動物，仿照動物的動作出室。

教學(xué)反思：

從孩子們來看，在這堂課中，孩子們體驗(yàn)到了嬉戲給他們帶來

的歡樂，知道依據(jù)音樂的凹凸不同辨別不同動物的出場次序，在與老

師共同的嬉戲中感受到了老師的關(guān)愛和敬重，體驗(yàn)了和同伴合作共享

的歡樂，明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理，最重要的是在和情境、和材

料的互動中真正體會到了音樂嬉戲給自己帶來的歡樂。

4、大班戶外集體嬉戲少林功夫教案

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲熬煉幼兒助跑跨跳的動作。

2、熬煉幼兒繞障礙物蛇形走的力量。

3、促進(jìn)幼兒平衡力量的進(jìn)展。

活動預(yù)備：奶粉罐、飲料瓶、紙盒

活動過程：

1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí);熱身活動。

2、練習(xí)站梅花樁、蛇形走、助跑跨跳。

3、幼兒分為兩組，先蛇形走繞過4個飲料瓶;助跑后走過8個

梅花樁，并跨躍過3個跨欄后直線返回。

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設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基

本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性”跳動是大班孩子較喜愛做的動

作，助跑跨跳過肯定障礙物能使他們獲得對自己身體進(jìn)展的自信念，

嬉戲能提高他們的身體綜合素養(yǎng)。

5、大班民間體育嬉戲小火車教案

活動預(yù)備：

音樂：《友愛的伴侶》《下個路口》《坐上火車去拉薩》，套繩

15根，小沙包和書包與幼兒的一半人數(shù)，相同，路線箭頭，高20厘

米、寬20厘米的平衡木，拱形門、梅花樁、螞蟻頭飾。

閱歷預(yù)備：幼兒對兩人合作嬉戲的方法有肯定的了解。如：兩

人搭肩走、兩人背靠背走等。

活動過程：

一、熱身活動。

1.幼兒嘗試一個人的全身活動。如：雙臂彎曲向前滾動，像螃

蟹似的叉開腿走，像烏龜似的蹲著走。

2.幼兒嘗試在音樂《友愛的伴侶》中兩人合作做滑稽的熱身動

作。

如：兩人搭肩一起走，兩人雙手交叉相握轉(zhuǎn)圈等。

二、嘗試學(xué)習(xí)兩人合作嬉戲-開火車。

1.老師做反面示范，拋出問題：為什么我們的小火車總是開不

穩(wěn)？

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⑴.老師示范手臂動作時用延長"嗚"的聲音來讓幼兒認(rèn)真觀看

手臂合作的正確方法。

(2)示范：第一次后面老師推著前面的老師走，其次次前面老師

拉著后面老師走。

6、大班體育活動嬉戲袋鼠媽媽教案反思

目標(biāo)：

1、通過嬉戲仿照懷孕時的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動作；

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲；

預(yù)備：4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過程：

1、預(yù)備活動：動物仿照動作玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),

每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈

里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著

完成嬉戲;沒跳的幼兒要重新開頭。

分散活動：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的

動作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

反思：

小孩子在這次活動中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)章，孩子們樂觀

投入到這個嬉戲之中，大家興致很高，從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的

技能，熬煉其腿部力氣。設(shè)計(jì)教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以嬉

戲?yàn)橹鳎ㄟ^讓小孩子玩一些富有情趣的嬉戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)

幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子在活動的過程中去發(fā)覺問題，拓展思維，讓

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他們在盡享學(xué)習(xí)勝利的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華,

同時也在潛移默化中培育了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。

7、大班體育嬉戲森林救火隊(duì)教案反思

目標(biāo)：

1通過單手低手投擲的嬉戲，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

2通過遵守救火嬉戲的規(guī)章，完成嬉戲提高幼兒平安意識。

3讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。

地點(diǎn)：大二班陽臺材料：保齡球、小球情景：大森林里面發(fā)生

火災(zāi)了，請小小救火隊(duì)的小隊(duì)員們，在保證自己平安的狀況下關(guān)心小

動物們進(jìn)行滅火，挽救大森林。

幼兒站在平安線外，用單手低手投擲的動作，將球（水球）投向

保齡球（火焰）擊倒全部保齡球（火焰）完成滅火嬉戲。

注：請幼兒投擲時，不要超過平安線，否則會被火焰燒傷。

規(guī)章：

（1）小班：幼兒在平安線外用球擊倒兩米外的保齡球（火焰）。

⑵中班：幼兒在平安線外用球擊倒三米外的保齡球（火焰）。

（3）大班：幼兒在平安線外用球擊倒四米外的保齡球（火焰）。

活動反思

我組織開展了一次綜合活動"我是小小消防員〃，在活動中幼

兒的心情始終處于樂觀的狀態(tài)，消防員是他們心里的傲慢，能關(guān)心別

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人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小伴侶投入嬉戲的動身點(diǎn)。

首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼

兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說明清晰，能在電話中留意應(yīng)有的禮貌等;體育活

動中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，我采納競賽的形式，比一比誰救火

速度最快。大班的孩子已具有劇烈的競爭意識，競賽活動讓孩子們顯

得更加英勇，不怕困難！

但在活動中也發(fā)覺了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)嬉

戲時消失的漏洞：在匍匐前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，

主要緣由有兩個：一是沒有為幼兒預(yù)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。

另外在嬉戲時，幼兒急于“救火"，有的幼兒沒能把握掌握自己的動作,

變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動作的練習(xí)，

導(dǎo)致幼兒在活動中消失這種狀況。

反思此次活動，有勝利之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動中的不

足，以后的活動都應(yīng)仔細(xì)預(yù)備，為幼兒供應(yīng)更好的更完善的嬉戲活動。

8、大班體育嬉戲玩布飛碟教案反思

適合年齡:5--6歲設(shè)計(jì)意圖：

飛碟是天外來客，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)展討論的對象。它對幼兒

來說是神奇的，也是在各種幼兒書籍中有所接觸的。它是近乎圓形的、

可旋轉(zhuǎn)的。借用這一科技形象，結(jié)合沙包的材質(zhì)特點(diǎn)創(chuàng)新出布飛碟這

一幼兒體育嬉戲玩具，旨在通過這種新玩具連續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、

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跳、平衡、投擲等基本動作，進(jìn)而激起幼兒體育活動的愛好、對科學(xué)

現(xiàn)象的探究愛好。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗摸索索出布飛碟的多種玩法；

2、進(jìn)展幼兒走跑跳平衡投擲等多種基本動作；

3、充分進(jìn)展幼兒的制造性想象；

4、體驗(yàn)體育活動的愛好。

5、培育幼兒的嘗試精神。

6、樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備：

活動前用布飛碟在場地上擺一個蝸牛圖案活動過程：

一、活動預(yù)備活動前幼兒圍坐在蝸牛圖的四周。嬉戲："走蝸

牛與皮球"老師：小伴侶，上一周老師和小伴侶家長共同為你們縫制

了一個好玩的布飛碟，今日飛碟寶寶就要和小伴侶一起玩一個好玩的

嬉戲："走蝸牛與皮球"。提出要求：挺胸、抬頭、一個跟著一個走。

二、基本部分：

1、幼兒自由嘗試、探究布飛碟的不同玩法。

2、個別展現(xiàn)幾種玩法：頂飛碟、腿夾飛碟跳、扔飛碟（飛碟飛

的遠(yuǎn)）、拋飛碟（飛碟飛的高）老師：請***小伴侶展現(xiàn)一下他是怎樣玩

飛碟的。

重點(diǎn)：在拋和扔的過程中引導(dǎo)幼兒用語言描述飛碟落地的樣子

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"飛碟像什么一樣落下來"。

3、嬉戲"小孩小孩真愛玩"，鞏固已有閱歷。

師生同念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，頂飛碟

走（夾飛碟跳一）。摸到**再回來。"4、嘗試合作嬉戲老師：飛碟寶寶

既想和小伴侶嬉戲又想和他們的伙伴嬉戲，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒嘗試

用飛碟來組合進(jìn)行集體嬉戲：

⑴跨過飛碟橋⑵繞過飛碟山三、結(jié)束部分放松活動：飛碟寶

寶落下的樣子真好看，我們來學(xué)學(xué)吧！

教學(xué)反思

在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探究飛盤的玩法的多樣性，

然后進(jìn)行溝通，共享好的好玩的玩法，然后老師對幼兒的玩法進(jìn)行梳

理，并且供應(yīng)場地讓幼兒進(jìn)一步探究玩法，最終以特種兵打靶的嬉戲

情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的競賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自

主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要進(jìn)展幼兒的投擲力量，符合大班幼兒的年齡

特點(diǎn)，同時，飛盤又是幼兒比較感愛好的體育器材，才玩得過程中，

我以嬉戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的愛好。

9、大班嬉戲彩球飄飄教案反思

設(shè)計(jì)思路

氣球本身就是幼兒喜愛的一種玩具，它對幼兒有著劇烈的吸引

力，是培育幼兒創(chuàng)新思維力量，體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒?/p>

中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、進(jìn)展幼兒的想像力、語言表達(dá)力量及合作

意識為主。

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通過豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼

兒在輕松、開心、主動、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以進(jìn)展。

在本次活動中，我注意了幼兒在已有的閱歷基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒

愛好的同時進(jìn)行探究、創(chuàng)新，在自由玩球中注意幼兒的個體差異，為

幼兒公平自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時體驗(yàn)合作玩球的樂趣?；顒又惺?/p>

終以嬉戲的方式綻開，采納了動靜結(jié)合，讓幼兒在深厚愛好的指引下,

感受樂趣，體驗(yàn)合作。同時在活動中，注意引導(dǎo)幼兒集中思維，擴(kuò)展

學(xué)問面，引導(dǎo)幼兒樂觀主動的與他人協(xié)作，形成良好的合作精神。

幼兒從一開頭就產(chǎn)生了深厚的愛好，他們在看看、說說、想想、

玩玩等多感官參加的狀況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂

趣。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒的創(chuàng)新意識，體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新活動，在想像、探究中制造出玩

氣球的多種方法，感受其樂趣。

3、集中思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的歡樂。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)

問。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴

一起嬉戲。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒的創(chuàng)新思維力量、合作力量和集中思維創(chuàng)新的多種方

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法。

活動預(yù)備

事先預(yù)備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個氣球，錄音

帶（美麗的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙

盒等。

活動過程

1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入：

以參觀"氣球世界'吸引幼兒，激發(fā)幼兒的愛好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了

愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。

2、說氣球：

幼兒在觀看后憑自己已有的閱歷進(jìn)行說氣球活動，充分發(fā)揮了

幼兒的語言表達(dá)力量，同時培育了幼兒的自信。

3、大膽創(chuàng)新：

讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新，

想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新力量。

4、自由玩球，探究玩法：

以幼兒自主探究為主，老師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不

同玩法的樂趣，同時在玩中探究出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼

兒的探究、創(chuàng)新力量得以升華。

5、集中思維，擴(kuò)大學(xué)問面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，讓幼

兒先觀看幫助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問，激發(fā)

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幼兒集中思維的愛好，進(jìn)一步調(diào)動幼兒參加的樂觀性。

6、欣賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)老師賜予確定和欣賞,

讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新勝利的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和制造力

量。鼓舞中使幼兒的創(chuàng)新力量得到進(jìn)一步的提高。

有了這次閱歷，以后孩子在今后類似活動中就會習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)

新思維了。以上環(huán)節(jié)，采納由淺入深，由單一到簡單的方式進(jìn)行，使

幼兒簡單接受。

活動延長

1、讓幼兒在戶外仿照起球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感

受歡樂的心情。

2、在區(qū)域活動中，為幼兒供應(yīng)更加豐富的材料，讓孩子們連

續(xù)探究氣球的多種玩法。

活動反思

優(yōu)點(diǎn)：

1、此活動設(shè)計(jì)緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。

2、活動始終以幼兒的愛好、創(chuàng)新為動身點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，

以孩子身體各部位和供應(yīng)的各種工具為媒介，賜予幼兒充分的探究、

創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探究、創(chuàng)新的歡樂，體現(xiàn)了幼

兒的主體地位。

3、活動的開展，幼兒探究出了多種新奇、好玩的氣球的玩法,

有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培育了幼兒的制造

力、表現(xiàn)力以及合作意識。

17

4、活動中老師為支持者、合、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬

松、開心的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實(shí)施自己的想法。

體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。

10、大班科學(xué)活動和輪子玩嬉戲教案反思

設(shè)計(jì)意圖

我園的戶外活動場地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍,

孩子們特別感愛好，或滾動或搭建，百玩不厭。在一次活動中浩然小

伴侶突然問我："老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來的?”這句

話使我陷入了思索。幼兒對輪子并不生疏，從咿呀學(xué)語時的玩具汽車

到路上的車水馬龍，可以說輪子遍布在幼兒生活的各個角落。但越是

熟識的東西就越簡單被忽視。輪子有什么小隱秘以前沒有輪子時人

們怎么運(yùn)送物品，輪子是怎樣演進(jìn)來的，幼兒都無從知曉。因此我設(shè)

計(jì)了"和輪子玩嬉戲”的教育活動，通過玩嬉戲、看動畫，關(guān)心幼兒在

探究、實(shí)踐中了解、熟悉他們熟識但不熟知的輪子，知道輪子的演進(jìn)

過程。

活動目標(biāo)

L培育幼兒的科學(xué)探究精神，能在實(shí)踐活動中發(fā)覺問題。

2.熟悉輪子的演進(jìn)過程，了解輪子的材質(zhì)。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

18

1.自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個裝有沙袋的紙箱、圓柱形

積木。

2.課前適量運(yùn)動。

活動過程

一'、實(shí)踐活動運(yùn)箱子

L激發(fā)幼兒活動愛好。

師：剛剛做完運(yùn)動，小伴侶還有沒有勁?（有）那太好了，今日老

師就請你們幫一個忙?？?，這兒有三個箱子，很重，老師想把它們運(yùn)

到那邊，可怎么也弄不動，你們可以想出各種方法運(yùn)送，看能不能運(yùn)

送勝利。有信念嗎?開頭！

2.幼兒自由嘗試運(yùn)送箱子。

3.通過比較知道滾動省力。

"剛才你們是怎樣運(yùn)送箱子的?”請幼兒演示。

“有沒有其他的方法?”讓幼兒展現(xiàn)自己的方法。（推動箱子、拉

動箱子、用圓柱形積木滾動箱子）

哪種方法好?為什么？

4.想一想生活中更省力的方法。

幼兒敘述自己的方法。（用車）

師：用有輪子的車子運(yùn)送特別省力，但在以前沒有輪子的時候

人們就是用剛才的方法運(yùn)東西，輪子是怎樣一步一步變化來的呢，我

們一起來看看輪子的故事吧！

（評析：通過實(shí)踐，幼兒特別感性地熟悉到了滾動省力。這一

19

環(huán)節(jié)幼兒特別活躍，樂觀地想各種方法，推、拉、用積木撬…-由于箱

子很。重還自發(fā)合作。最終想到將圓柱形積木放到箱子下滾動運(yùn)送。

老師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是由于生

活中裝載工具先進(jìn)，只有限制材料的投放.幼兒才能拋掉習(xí)慣思維，

想到并感受人們最原始的運(yùn)輸方法。）

二、看課件熟悉輪子的演進(jìn)

1.看課件《輪子的故事》，以生、動形象的動畫熟悉輪子的演

進(jìn)。大滾木實(shí)心木輪拼接的實(shí)心木輪輪輻輪鐵皮

輪---橡膠輪---鋼圈輪?！?/p>

2.其次次看課件《輪子的故事》，觀看比較每個階段輪子的不

同。

以前沒有輪子，人們發(fā)覺什么能省力，用它運(yùn)送巨大的石頭?

最早的輪子是什么外形的?用什么做成的？

后來為了分散重力所以有輪輻，它是什么外形呢？

最終為了增加硬度和彈性，又有哪些變化？

（評析：輪子的演進(jìn)過程以直觀、生動的動畫形式呈現(xiàn)，比枯

燥的講解或靜止的圖片更簡單理解，更簡單接受，幼兒很輕松地知道

了輪子的演進(jìn)過程和輪子材質(zhì)的變化。）

三、和輪子玩嬉戲

談話：現(xiàn)在的輪子不但用處大，還特別好玩，大家可以和輪子

玩嬉戲。

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1.每人一個輪子實(shí)物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2.說一說輪胎的小隱秘、。

是什么外形和顏色的？

摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-

它為什么會凹凸不平？

（評析：通過與輪子親熱接觸和以前玩輪子的閱歷，幼兒能找

到輪子的隱秘，了解輪子的特征一一黑顏色、有彈性、表面有花紋……

幼兒之間共同共享自己的發(fā)覺，并現(xiàn)場驗(yàn)證是否正確，最終對輪子有

了較完整的熟悉。）

四、嬉戲練習(xí)

1.看課件《請你幫我找到家》，示范玩法。

2.幼兒上機(jī)操作嬉戲。先按老師的要求找到相應(yīng)的輪子，然后

操作鼠標(biāo)送輪子回家。

反復(fù)嬉戲，給不同水平的幼兒同等機(jī)會。

（評析：信息化技術(shù)開頭應(yīng)用在幼兒園，具有其他教學(xué)媒體無

法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個"教具"，它也是幼兒的"學(xué)具〃。它

能實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動，幼兒親自操作鼠標(biāo)以嬉戲的方式鞏固所學(xué)，回顧歷

史上曾經(jīng)消失的各種輪子，收到了事半功倍的效果。）

活動延長

談話：我們熟悉了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子，那將來的輪子會

是什么樣子的，請你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，一起設(shè)計(jì)將來的輪子，好不好?

說不定將來的汽車上會安裝上小伴侶設(shè)計(jì)的輪子呢！

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活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼

兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官,

動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

11＞大班體育嬉戲開火車游祖國教案反思

大班體育嬉戲教案一開火車游祖國

對象：5~6歲左右（大班）

嬉戲目的：增加幼兒之間的合作性，培育幼兒的領(lǐng)導(dǎo)力量，讓

幼兒熟識一些知名旅游景點(diǎn)的名稱，同時熬煉幼兒動作的柔韌性，提

高身體的協(xié)調(diào)性和平衡力量。

嬉戲場地：比較寬敞的室外操場，約1/3塊塑膠場地足夠。

嬉戲道具：老師自制的簡易"山洞"、平衡木1個、知名旅游景

點(diǎn)的圖片，如"東方明珠""北京長城""奧運(yùn)鳥巢館"等。

嬉戲方法：

1、告知幼兒嬉戲名稱，讓他們試想將乘著小火車去祖國各地

游玩，激發(fā)幼兒對嬉戲的愛好。

2、介紹嬉戲的玩法：10個小伴侶為一組依次站成一列，模擬

成一輛火車，排在第一個的小伴侶扮演火車司機(jī)的角色，嬉戲中他將

帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點(diǎn)。

3、景點(diǎn)的圖片將設(shè)在一個固定點(diǎn)，當(dāng)火車快開到景點(diǎn)時，排

在最終的2名幼兒立即站到景點(diǎn)處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一

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張"奧運(yùn)鳥巢館"的圖片后，2名幼兒一個用左手一個用右手舉高圖片,

并對著剛要開來的"火車"大聲說"歡迎來到北京奧運(yùn)鳥巢館玩!"同時

火車也從他們2個的手下開過。

4、當(dāng)?shù)竭_(dá)一個景點(diǎn)后，火車的司機(jī)和最終2名幼兒都將更換,

以此讓每一位幼兒有機(jī)會當(dāng)一次"火車司機(jī)"和"景點(diǎn)接待員"。

嬉戲規(guī)章：每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)肯定要帶領(lǐng)他的乘客

鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另換司機(jī)。當(dāng)"景點(diǎn)接待

員"的2名幼兒必需精確說出所舉圖片的名稱。每次路程限定時

間在2分種內(nèi)。

活動反思：

由于開頭沒有向幼兒交代清晰邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致嬉戲時

再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面嬉戲進(jìn)

行的較順當(dāng)幼兒愛好也很深厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開頭嬉戲幼兒

與老師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名學(xué)問也了解得很少，應(yīng)

當(dāng)與家長協(xié)作關(guān)心孩子擴(kuò)展這方面的學(xué)問。

12、大班民間嬉戲玩陀螺教案反思

大班嬉戲活動：玩陀螺

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探究發(fā)覺與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各

種相關(guān)因素。

2.樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲望。

活動預(yù)備：

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每張桌子上有三個小管筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中

為外形不同的小陀螺，2號筐中為轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺，3號筐中為

軸不同的小陀螺。

活動過程：

1.導(dǎo)入：小伴侶，你們平常喜愛玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏

了?你的陀螺是怎樣贏的?今日老師為你們預(yù)備了各種各樣的陀螺，請

大家一起來玩玩。

2.操作探究活動。

活動一：

⑴先請小伴侶玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的

時間長。

⑵幼兒玩陀螺，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地比。

⑶溝通反饋。體溫：你跟誰比了？成果如何?為什么會比他的快

（慢）呢?

⑷驗(yàn)證。我們再來比一比，看看究竟為什么？

⑸師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺外形有關(guān)系。

活動二：

⑴下面請小伴侶玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

⑵老師巡回指導(dǎo)。

⑶溝通反饋。

⑷驗(yàn)證。

⑸師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

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活動三：

⑴再請小伴侶從黃筐中拿出陀螺來比一比。

⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的外形，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣,

現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎？

⑶幼兒競賽、驗(yàn)證。

⑷小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

3.結(jié)束：進(jìn)一步探究、設(shè)疑。

小伴侶，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪

一個轉(zhuǎn)的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探究，好不好？

活動反思：

本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清楚，老師課前的預(yù)備工作也很

到位，選材從幼兒感愛好的陀螺著手，所以幼兒參加和互動狀況較好。

活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀看，讓幼兒在猜猜、

試試、說說中探究和發(fā)覺各種外形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓

形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性閱歷。然而老師的課堂隨機(jī)應(yīng)變

力量還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)覺的時候，有錯誤的就要當(dāng)場解

決，加深幼兒的印象，不要拖到最終一起解決。

13、大班嬉戲蔬菜市場教案反思

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的熟悉。

2.在嬉戲中正確使用禮貌用語，培育幼兒交往力量。

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3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4.能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

活動預(yù)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動過程:

L領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討安排角色。（營業(yè)員、顧客）3.

老師先當(dāng)營業(yè)員，說："賣菜，賣菜，新奇的蔬菜，個大圓溜，通紅的西

紅柿，快來買呀「4.扮顧客的幼兒問："請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤。

"然后過秤、付錢。顧客說："再見。"營業(yè)員說："歡迎下次再來。"5.

老師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱忱.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在嬉戲一段時間后可增

設(shè)市場管理員，對不當(dāng)行為進(jìn)行訂正。

6.嬉戲反復(fù)進(jìn)行，老師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或訂正幼兒的活動。

一段時間后幼兒當(dāng)市場管理員，或互換角色。

7.老師小結(jié)，結(jié)束活動

14、大班嬉戲拉繩教案反思

活動目標(biāo)

1通過嬉戲進(jìn)一步培育幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑

開朗的性格。

2引導(dǎo)幼兒初步探究繩子的神秘，培育幼兒玩繩的愛好，鼓舞

并激發(fā)幼兒在玩繩活動中的制造性。

3讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

26

4培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備

繩子、鼓（加油助威，增加氣氛用）、彩色的塑料圈（充當(dāng)戰(zhàn)利品）

活動過程

一老師出示繩子，引發(fā)幼兒玩繩的愿望

師：繩子可以怎么玩？

二幼兒人手一根繩子，自由探究繩子的不同玩法。

三個別幼兒敘述自己的玩法與大家共享。

四老師小結(jié)：

玩法一，跳繩；

玩法二，平放在地上，走鋼絲；

玩法三，大成對折，大U型是大河，小U型是小河，123,

跳過河！

玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇；

玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。

五探究新玩法：拉繩。

介紹嬉戲規(guī)章

（1）嬉戲以小組形式進(jìn)行，每組有四人參與，將兩條繩子纏成"

十"字，。來.源快思老師教?案網(wǎng)，四個繩端各結(jié)一個環(huán)扣，以便用手

握住。

⑵四個幼兒背對背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個人

27

的前方兩米處，各放一個彩色的塑料圈。

(3)等信號發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓

正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。

⑷嬉戲開頭，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。

六拉繩幼兒與擊鼓幼兒進(jìn)行交換嬉戲，重復(fù)嬉戲。

七師幼互動：每一個拉繩的幼兒請一位客人老師做為自己的

合作伙伴，進(jìn)行競賽。

八活動結(jié)束。

活動延長

可以將《拉繩》嬉戲在日常的戶外活動進(jìn)行延長操作。

活動反思：

民間嬉戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動,

它形式多樣，不但具有深厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼

兒好動、好學(xué)、好仿照、好嬉戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的寵愛。在

活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒供應(yīng)了公平參加的機(jī)會,

注意與孩子的溝通。嬉戲中，孩子們樂觀投入，表現(xiàn)出自主探究、愿

意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)

地一步步綻開，滿意了幼兒自由拘束與同伴交往、嬉戲的欲望，幼兒

在嬉戲中結(jié)識成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿意了幼兒合群的需要，使得幼兒

團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)章等社會性的行為得到了逐步的形成。

民間體育嬉戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒

融入社會供應(yīng)了有益的關(guān)心。

28

15、大班體育嬉戲抓小雞接龍教案反思

活動目標(biāo)

1、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

嬉戲規(guī)章：首先選出一個老鷹，然后開頭做嬉戲，老鷹舍命地

去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立即和老鷹手

拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個后，可以分成兩組連續(xù)做嬉

戲。而在"梯子嬉戲（又稱圍攻嬉戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手

拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。

教學(xué)反思：

對活動效果的評價。整個活動幼兒的參加度較高，但是對一些

進(jìn)展較快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此消失個別幼兒的參加度不

高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面

諧調(diào)進(jìn)展。

16、大班體育嬉戲沖出火海教案反思

活動設(shè)計(jì)：廣西柳州市直機(jī)關(guān)其次幼兒園黃曉紅李蘭譚明

珍

嬉戲目的：

1、通過嬉戲，讓幼兒初步懂得遇上火災(zāi)時一些自救的方法。

2、培育幼兒動作靈敏性，提高他們的平安意識。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)

問。

29

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：小水桶兩個、小毛巾人手一塊、墊子連兩張、“濃

煙圈"四個、"火柱"六根、電話機(jī)兩臺、報警器、場地布置如圖：

嬉戲玩法：幼兒分成兩組，每人拿一小毛巾站好

嬉戲開頭，火災(zāi)警報響起，小伴侶齊念兒歌：

樓房里、起大火，

火焰熊熊煙霧多。

小伴侶、別驚慌，

動動腦筋沖出來。念完后，排頭第一個小伴侶將毛巾放進(jìn)桶里

“弄濕〃，將水桶翻倒"淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先

繞跑過"濃煙區(qū)〃、鉆爬過"火區(qū)"、然后橫躺在“沙地”滾動將身上的

"火苗〃熄滅，最終跑到“電話亭"撥"119”報警。后面的小伴侶依次進(jìn)行。

嬉戲規(guī)章：1、全體幼兒必需做完"濕"毛巾、"淋濕〃全身后方

可進(jìn)行下一個動作。2、在繞跑"濃煙區(qū)〃和鉆爬"火區(qū)〃時，必需

用毛巾捂住鼻，而且要將身體低下。

活動反思

本次活動，內(nèi)容由易到難、逐層深化，讓幼兒在“玩中學(xué)"、"學(xué)

中玩"，不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

17、幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎嬉戲教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

5歲?6歲的幼兒抽象規(guī)律思維開頭萌芽，能分析、理解事物

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間的相應(yīng)關(guān)系，懂得初步的推理、假設(shè);同時他們渴望勝利，對抽獎

類布滿神奇感的嬉戲極感愛好。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎嬉

戲開展宣揚(yáng)活動，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)受過這種嬉戲，卻

始終未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到驚奇、不

解，甚至懊喪，產(chǎn)生挫敗感。為了關(guān)心幼兒"揭開謎底"，我設(shè)計(jì)了這

個活動。

活動目標(biāo)：

L感受概率，正確熟悉生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實(shí)。

2.學(xué)習(xí)推理，會對大事的可能性做出相應(yīng)推斷，并能說明理由。

3.依據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用清楚簡練的語言說明

設(shè)計(jì)意圖。

活動預(yù)備：

摸球抽獎工具（1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球）、

轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套，依據(jù)2個嬉戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對

的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

活動過程：

一、談話引起奇怪

老師鼓舞孩子依據(jù)過去的生活閱歷回答問題：你們玩過抽獎嬉

戲嗎，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢？

老師承接孩子的回答，適時拿出魔術(shù)袋，引出活動內(nèi)容：今日

我們也來玩兩個抽獎嬉戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題究

31

竟出在哪兒？

二、嬉戲進(jìn)入學(xué)習(xí)

嬉戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

老師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀看一下，上面有幾種顏色?想一

想，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指在哪里?（假如幼兒只說停在某一

種顏色上，連續(xù)追問：能確定嗎?那應(yīng)當(dāng)怎么說?老師再次引導(dǎo)孩子用

"可能”推斷嬉戲結(jié)果，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指著紅色，可

能會指著黃色，還可能會指著藍(lán)色。）

老師：是不是真的會消失這些狀況?請A組8個小伴侶輪番撥

動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次，留意觀看每一次轉(zhuǎn)動停止后，指針

指在哪里?（老師在統(tǒng)計(jì)表上關(guān)心記錄。）

老師引導(dǎo)孩子觀看統(tǒng)計(jì)表并爭論：轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針曾經(jīng)

指過哪里?指著哪里的機(jī)會最多，為什么？

嬉戲二：摸球

老師出示摸袋：這個嬉戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有很多乒乓

球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小伴侶一個一個

依次上來摸球，摸球后請?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。

（幼兒依次玩摸球嬉戲，并記錄嬉戲結(jié)果。）

老師引導(dǎo)幼兒觀看統(tǒng)計(jì)表：讓我們看看有多少人的幻想能成真。

老師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上，假如有孩子幻想成真，則請獲獎

孩子原地起立接受大家的慶賀。

老師引導(dǎo)孩子爭論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人

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摸到白球?（引導(dǎo)孩子用"可能〃一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜想）

老師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透亮的容器中，幼兒通過

觀看驗(yàn)證自己之前的猜想。

三、制作并檢驗(yàn)

老師：“六一”兒童節(jié)快到了，幼兒園準(zhǔn)備在游園活動當(dāng)天設(shè)置

一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動。嬉戲設(shè)3個獎項(xiàng)：一等獎1個文具盒,

二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最盼望在活動中拿到什么獎?

老師承接上面的談話連續(xù)引導(dǎo)幼兒思索，為下面的制作活動做

鋪墊：這個轉(zhuǎn)盤應(yīng)當(dāng)怎么設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)盤里應(yīng)當(dāng)設(shè)置幾種顏色，這些顏色

分別代表哪些獎項(xiàng)。應(yīng)當(dāng)怎樣安排這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)

現(xiàn)？

幼兒自由操作，老師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、

制作狀況全都。

請幼兒介紹作品，并說說設(shè)計(jì)思路，其他小伴侶推斷作品效果

與設(shè)計(jì)意愿是否相符。

四、總結(jié)揭開謎團(tuán)

老師：今日玩了兩個抽獎嬉戲，你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎工具，

現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的緣由了吧?（引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并指

出這不是“運(yùn)氣”的問題，而是設(shè)計(jì)的問題。）

活動延長：

把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家連續(xù)

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體驗(yàn)。重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動中未能理解學(xué)問點(diǎn)的幼兒。

活動反思：

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)的要求，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活

動課，在活動中幼兒樂觀參加其中，氣氛很濃，在最終的環(huán)節(jié)親自動

手設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤，并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)盤，目標(biāo)完成很好。

不足之處：有的幼兒在設(shè)計(jì)的過程中，不能獨(dú)立完成，動手力

量不是很好，還有的幼兒口語表達(dá)力量不是很好。在今后的區(qū)域活動

多培育幼兒的各種力量，讓其均衡進(jìn)展。

18、大班嬉戲活動螞蟻搬家教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

一次戶外活動時,幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻，在一次大雨之

前，幼兒驚喜的發(fā)覺成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，一個個都特別驚異的觀注著忙勞

碌碌的螞蟻，甚至有的幼兒看到許多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊食物困難

前行時，主動關(guān)心螞蟻將食物送到螞蟻的洞口，看到孩子們的熱忱，激

發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動，通過此次活動，培育幼兒愛勞動的情感和克服困

難、團(tuán)結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然

現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)爬行動作，提高身體的協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒的合作意識.

3、培育幼兒愛勞動的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動預(yù)備：

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螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱

兩個。

活動過程：

開頭部分:小伴侶們，天快要下雨了，我們快來搬家吧。"螞蟻媽

媽帶著小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個

跟著一個鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。

基本部分：

小螞蟻們我們開頭搬家了。

讓小伴侶帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

小伴侶分成兩路縱隊(duì)要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進(jìn)

紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

螞蟻媽媽發(fā)覺有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢？

啟發(fā)小伴侶說出兩只小螞蟻合作完成。

嬉戲再次開頭兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包

投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

在爬行的過程中，提示幼兒如何進(jìn)行自我愛護(hù)。

結(jié)束活動：

今日小螞蟻都很累了，我們相互拍拍身體，放松一下吧。并表揚(yáng)

幼兒的英勇精神，共享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的歡樂。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小伴侶的身體素養(yǎng)，還鍛練小伴侶的語

言進(jìn)展力量、思維力量。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小伴侶的表現(xiàn)，并

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準(zhǔn)時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽視了力量弱幼兒的表現(xiàn)。

19、大班嬉戲投飛鏢教案反思

設(shè)計(jì)意圖

為了不受"老師教什么，幼兒學(xué)什么〃舊的教學(xué)模式的束縛，本

設(shè)計(jì)引用了“嘗試教學(xué)法一一先練投擲，再講要領(lǐng)”組織活動過程，即

在體育活動課上，先讓幼兒在一系列的體育嬉戲中，親自嘗試，不斷

摸索"投擲"的最佳方法。在幼兒嘗試過程中，再由老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟

"要領(lǐng)〃。然后進(jìn)行領(lǐng)悟后的精確訓(xùn)練（仍是在嬉戲中進(jìn)行），使幼

兒逐步把握“肩上揮臂投準(zhǔn)”最基本的體育技巧。從而調(diào)動幼兒的主動

性、樂觀性，增加敏捷性，及早培育幼兒的探究精神。

活動目標(biāo)

1.調(diào)動幼兒在體育嬉戲活動中的主動性、樂觀性，讓幼兒初步

把握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。

2.逐步熬煉幼兒的手臂力氣，增加幼兒的目測力和動作的精確

性。

活動預(yù)備

1.錄音機(jī)、磁帶。

2.投擲物、標(biāo)靶若干。

3.師生共同布置好四個活動區(qū)：⑴壘球區(qū)乂2）玩球區(qū);⑶沙袋

區(qū);⑷飛鏢區(qū)。

活動過程

一、開頭部分

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1.隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練：一路縱隊(duì)一一大圓一一開花一一四小圓一一四

路縱隊(duì)。

2.預(yù)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有

精神。

二、基本部分

1.投遠(yuǎn)活動。

⑴幼兒自由玩紙飛機(jī)，讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。

(2)請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

(3)在幼兒感知基礎(chǔ)上老師講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩

上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

(4)幼兒集體徒手練習(xí)3?5次，老師留意觀看加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

⑸請幼兒按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。

2.投準(zhǔn)活動。

(1)老師啟發(fā)談話：小伴侶學(xué)會了正確的投擲方法，那么怎樣才

能投得準(zhǔn)呢？

⑵讓幼兒到師生共同布置的活動區(qū)中自選嬉戲,通過嘗試相互

學(xué)習(xí)，發(fā)覺把握投準(zhǔn)的最佳方法，提高精確的投擲力量。老師

鼓舞幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。

①把壘球投進(jìn)筐中。(壘球區(qū))

②用海洋球打中"老鼠"。(玩球區(qū))

③用沙袋打中"大灰狼”。(沙袋區(qū))

④用小紙棒投過圈。(飛鏢區(qū))

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⑶老師講解投準(zhǔn)要領(lǐng)：看準(zhǔn)靶子，肩上揮臂，正中靶心。

⑷鼓舞幼兒站在投擲二線上向目標(biāo)投（距離3米遠(yuǎn)），力量弱的

幼兒可在投擲一線上投（2米遠(yuǎn)）。。教案來啟倔;老師教?案網(wǎng)，幼兒再

次在活動區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。

3.綜合活動，嬉戲一一蘿卜投中簍子。體現(xiàn)了幼兒活動中上、

下肢的有機(jī)結(jié)合。

（1）師：森林里的小白兔想試試我們的本事，要我們小伴侶把"紅

蘿卜"（紅色海洋球）投進(jìn)它的簍子里。

⑵老師示范講解，先拿兩個"紅蘿卜"，繞過"小樹林"（雪碧瓶）,

鉆過“山洞"（鐵圈），爬過"草地"（墊子），站在投擲線上將“蘿卜”投進(jìn)小

白兔的簍中，然后跑回。

⑶幼兒分成四組嬉戲，要求遵守嬉戲規(guī)章。

三、結(jié)束部分

1.幼兒聽音樂自由做放松動作。

2.老師作簡潔的小結(jié)，表揚(yáng)和確定活動中表現(xiàn)好的幼兒。

活動反思

整節(jié)課激發(fā)了幼兒樂觀參加體育活動的愿望，體驗(yàn)體育活動的

歡樂?；顒又杏變憾纪稊S得不錯。

20、大班嬉戲盲人敲鑼教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、嬉戲中單腿追趕跑，進(jìn)展幼兒動作的靈敏性。

2、鼓舞幼兒自由分組制作嬉戲道具、創(chuàng)新嬉戲玩法，體驗(yàn)合

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作嬉戲的樂趣。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

嬉戲預(yù)備：

紗巾、紅綠燈、易拉罐、積木若干。

嬉戲過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒嬉戲愛好。

1、引導(dǎo)幼兒用易拉罐或積木自由限定嬉戲場地。

2、師生玩嬉戲《瞎子摸拐子》一次。

二、發(fā)覺問題，提出解決方法，創(chuàng)新嬉戲玩法。

1、提問：在嬉戲中，你們都遇到了哪些問題?（引導(dǎo)幼兒自由

回答）

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)想，提出解決問題的方法，老師啟示幼兒

由瞎子掌握嬉戲節(jié)奏。（與紅、綠燈嬉戲融合）

三、再次嬉戲，感受新嬉戲的樂趣。

1、幼兒自由分組嘗試新嬉戲1-2次。

2、幼兒互動溝通，選出有用的紅綠燈。

3、師生共同玩嬉戲一次。

四、嬉戲共享活動。

1、提問：誰能來說一說今日自己玩了什么?嬉戲中是怎么玩的?

2、幼兒相互溝通后，請個別幼兒敘述，共同共享嬉戲的歡樂。

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3、鼓舞幼兒在日常生活中主動關(guān)心殘疾人。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，

老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛

好，把握時機(jī)準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康

嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

21、大班嬉戲小醫(yī)院教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道一些簡潔的醫(yī)療器件，初步了解看病時的程序。

2、激發(fā)幼兒對醫(yī)護(hù)人員的鄙視之情

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動預(yù)備：

白大褂、護(hù)士帽、聽診器、體溫表、醫(yī)藥箱、藥瓶膠布、處方、

病歷卡及各種藥盒

玩法：

由2-3名幼兒做醫(yī)生和護(hù)士，幾位幼兒按挨次看病，幼兒可扮

媽媽抱著布娃娃看病，看病時認(rèn)真醫(yī)生詢問病情，病因，治療方法及

留意問題，醫(yī)生則要細(xì)心為病人看病。老師加入到角色中去。

嬉戲時要將用過的針管，藥盒清理消毒，不要讓幼兒用嘴接觸

藥盒和其他材料留意衛(wèi)生平安。

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活動反思：

角色嬉戲是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，通過本次活動，幼兒在醫(yī)院里體

驗(yàn)到不同的角色，了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé)，學(xué)會關(guān)懷他人，關(guān)心

他人，同時在嬉戲時體驗(yàn)了看病的簡潔流程，只是還需老師介入提示。

在以后的活動中，我們還應(yīng)通過視頻、親身體驗(yàn)等方式豐富幼兒閱歷,

讓角色嬉戲開展的更有效!幼兒玩的更精彩！

22、大班課堂嬉戲玩偶小球星教案反思

目標(biāo)：

能手眼全都地操控玩偶，并能瞄準(zhǔn)"球門"射球；

在嬉戲中比較數(shù)量的大小。

嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

預(yù)備：筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、

小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

做法：1.在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制

作成玩偶的兩條腿。2.在紙杯的底部挖三個小洞。3.在卡紙上畫好頭

部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。

4.用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手。可用橡皮筋從里面固定。5.用

各種材料按意愿裝飾玩偶。

玩法1：將小鞋盒剪掉一邊做"球門"，在"球門"前50厘米處畫

一條線作為起點(diǎn)。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點(diǎn)處"射門",

看看誰射進(jìn)的球數(shù)多。

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玩法2：在場地兩端各設(shè)一球門，可兩人對決。雙方爭搶乒乓

球射門，射入球數(shù)多者為勝。

活動反思：

本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒獨(dú)立自主、急躁專著、果

決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、

體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動中孩子們愛好很高，布滿

樂觀性?；顒右龑?dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠

定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)

動，而這次用足球一下子就增加了孩子們的新奇感。因此孩子們活動

的樂觀性也高了許多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能

訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)多增

加嬉戲的成分。

23、大班嬉戲毛毛蟲教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

酷熱的夏天，孩子們最感愛好的就是玩水了，每天放學(xué)之前的

洗手洗臉都是孩子們最快樂的時間，還總有孩子趁老師不留意時在洗

手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年莫非不是布滿玩水的回憶。于是

針對孩子們喜愛玩水這個特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動。在孩子們自

由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個難點(diǎn)，連通管和噴泉，讓孩子在快樂玩水

的同時，發(fā)覺大氣壓力與水的關(guān)系。最終，設(shè)計(jì)自制小水槍，和孩子

們一起打水仗，以及做“運(yùn)水寶寶回家"嬉戲，充分讓孩子享受玩水樂

趣！

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活動目標(biāo)：

1、通過各種材料的操作和嬉戲，讓幼兒發(fā)覺水的特性。

2、體驗(yàn)玩水嬉戲活動帶來的歡樂。

3、通過嬉戲活動，培育幼兒動手動腦解決問題力量和合作活

動的品質(zhì)。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有

許多種。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動預(yù)備：

一、水盆四個，自制小水車八個，杯子、漏斗、小船、水球、

石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

二、幫助材料：釘子、石塊、水桶。

三、音樂

（一）熱身運(yùn)動音樂《gogog?！?/p>

（二）嬉戲音樂《花仙子》

（三）噴泉音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

四、運(yùn)水嬉戲場地如圖：幼兒平衡木大水桶

活動過程：

一、聽音樂，熱身，引出嬉戲活動內(nèi)容。

二、幼兒分組觀看水的特性：體驗(yàn)到水是透亮流淌的，

然后洗手洗臉。

三、和水寶寶做嬉戲。出示幫助材料：水車、漏斗、杯子、小

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船、水球等，自由活動。

四、老師提出問題：“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來?”

請大家想出各種方法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，

看看外面的世界?？梢杂米彀臀部梢杂米⑸淦鞒榛蛲?，或把管子

放水盆里灌滿水等。

五、制作音樂大噴泉

（一）引導(dǎo)幼兒觀看瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種

方法使瓶子里的水通過小孔流出來。

（二）集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后

掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，觀賞自制的

音樂大噴泉。

六、請幼兒自制水槍。

（一）自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、競賽噴遠(yuǎn)、噴高等。

（二）老師和幼兒一起打水仗。

七、送水寶寶回家。分紅綠隊(duì)，看哪一隊(duì)在規(guī)定的時間內(nèi)運(yùn)水

最多。

八、整理場地，結(jié)束。

活動反思：

活動以新奇的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人

而異，不同的孩子賜予不同的評價。我們面對的是一群活生生的孩子,

也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式，所以在活動的過程中，我對待不

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同的幼兒也賜予了不一樣的評價。對繪