中班數(shù)學(xué)教案《彩旗飄飄》反思

中班數(shù)學(xué)教案《彩旗飄飄》反思

中班數(shù)學(xué)教案《彩旗飄飄》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《彩旗飄飄》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語言表述。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。(三塊板，一塊是形狀相同顏

色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的)。

2.《幼兒畫冊》、蠟筆每人一份。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。

難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語言表述。

活動(dòng)過程：

■、談話引起興趣1.師：國仄節(jié)到了，森林里好多小動(dòng)物都造新房了了，它

們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看它們是怎么刷的？

二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律

1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？

幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。

2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

(1)師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們

來看看他是怎么排列的？

幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相

同。

（2）小結(jié)：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來排列的。

三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺

1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。

（1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房

子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個(gè)圖形，誰來幫幫他？

（2）請個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。

四、布置輔導(dǎo)

1.出示彩旗，教師講解操作要求。

2.師：國慶節(jié)馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫

彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色

的？中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。

五、展示作品，組織講評(píng)

1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規(guī)律涂色的？

2.請2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。

3.讓幼兒相互檢查。

六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲“串項(xiàng)鏈〃，引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。

活動(dòng)反思：

彩旗是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗，中班孩子

對色彩己更加敏感、更加喜歡。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出：〃能從

生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣?！痹谶@一精神的指導(dǎo)

下，我構(gòu)思了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，以彩旗為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過

程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以旗子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒

能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之

處，如：對于中班上學(xué)期的幼兒來說用三種物體來排列有點(diǎn)難度。有半數(shù)排列有錯(cuò)

誤，有幾個(gè)開始是對的，可排了兩組就亂了。還有提出材料的品種可以不用這么

多，兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可，也可準(zhǔn)備一組有三種物

體的來滿足個(gè)別的需求。還有在講評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的材料如果能讓錯(cuò)誤的地方可以移

動(dòng)修改的話，那會(huì)更好。

2、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《彩旗飄飄》含反思

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

正確感知10以內(nèi)數(shù)量，鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).將相應(yīng)的數(shù)量與

數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按群計(jì)數(shù)，初步建立數(shù)群的概念

2、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排

序的可逆性。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

能按群計(jì)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一套教具（10面小旗、插板）

活動(dòng)過程：

1、接龍游戲：分別唱出單雙數(shù)，進(jìn)行接龍游戲。

2、游戲”插彩旗〃，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的按群計(jì)數(shù)。

（1）幼兒操作學(xué)具，將10面彩旗插在教具上，然后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證彩

旗的數(shù)量，說出一共有幾面小旗

（2）教師提問問題引導(dǎo)幼兒討論除了一個(gè)一個(gè)數(shù)彩旗，還可以怎

樣數(shù)速度更快。

（3）教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗，先一個(gè)一個(gè)的數(shù)彩旗，

再兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)彩旗（如：2、4、6、8、10）,通過比較使幼兒感知

兩個(gè)兩個(gè)數(shù)速度較快。

3、游戲〃奪彩旗〃，再次感知按群計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。教

師拍一下手，請幼兒拿掉2個(gè)彩旗，讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，直至

把彩旗全部拿掉。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及

同伴手指的數(shù)量，能力強(qiáng)的幼兒還可以采用五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)

數(shù)）。

3、大班數(shù)學(xué)詳案教案《彩旗飄飄》含反思

活動(dòng)背景

十月一日國慶節(jié)到來之際，孩子們參觀了街道、商場的節(jié)日布

置。他們認(rèn)為：我們的活動(dòng)室也要布置得和商場一樣，漂漂亮亮、熱

熱鬧鬧，快快樂樂地迎接國慶節(jié)。運(yùn)用什么材料裝飾教室？怎么裝

飾？這是他們討論的核心問題。有的說：剪一些皺紙，掛在教室里，

很漂亮。有的說：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說：掛燈籠，

商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠，很熱鬧。根據(jù)孩子們的討論，

我在區(qū)角活動(dòng)中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓勵(lì)他們嘗試著做彩

旗、剪燈籠?？紤]到孩子在非正式活動(dòng)中已經(jīng)積累了模式排序的一些

感性經(jīng)驗(yàn)，我又在“歡騰的國慶節(jié)”主題活動(dòng)中預(yù)設(shè)了“彩旗飄飄”

數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子在運(yùn)用彩旗布置活動(dòng)室、裝飾環(huán)境的過程中，進(jìn)一

步感受模式排序，提升在模式排序方面的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用彩旗裝飾活動(dòng)室，感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。

2,針對同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗，活躍思

維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒人手一份材料：1米左右的紙條;根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)

量的彩旗、固體膠、紙和筆。

2.歌曲《大中國》錄音帶。

活動(dòng)過程

1.引出問題

(1)師：國慶節(jié)快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動(dòng)室。

現(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的？(觀察彩旗的不同特征，

并進(jìn)行表達(dá))

(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢？(這個(gè)

問題可能會(huì)引發(fā)幼兒爭論，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，最后小

結(jié)幼兒的發(fā)言。)

2.嘗試操作第一次操作：

(1)要求：把籃中的彩旗排排隊(duì)，怎樣辦？大家試試。

(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會(huì)更漂亮。你有幾種方法給這些

彩旗排隊(duì)？(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可

以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結(jié)。

第二次操作：

(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊(duì)，又要把籃中的彩旗全部排

完，你有辦法嗎？把你的辦法記錄在紙上。

(2)提示：還有其他辦法嗎？你有幾種辦法？把你的辦法記錄下

來。

(3)集體討論：①幼兒交流各種排序方法，體驗(yàn)成功的快樂。

②提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)：A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時(shí)，有幾

種排隊(duì)方法？(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB

等)B兩種特征的彩旗相差一半時(shí)，有幾種排隊(duì)方法？(AAB、BAA、

ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方

法，把彩旗貼在紙條上。

(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動(dòng)室、

走廊、樓梯處，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)延伸

欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊(duì)的？你還有其他辦法

嗎？

活動(dòng)反思

讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教

學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)

的主人。

4、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩旗飄飄》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)將物體按

規(guī)律排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、

抹布等。

【活動(dòng)過程】

L提出任務(wù)和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律

排列。

(1)幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡單的桌面排列，理解什么

叫規(guī)律。

(2)引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。

2.制作彩旗，布置教室：

(1)指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師

以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

(3)幼兒自主選擇布置方式，或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛，或

將彩旗粘貼于墻上等；重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。

3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過

程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。

【區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織】

在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動(dòng)。可逐步增加難

度。

【與家長溝通計(jì)劃】

請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。

【活動(dòng)反思】

小班孩子們對手工活動(dòng)并不是很感興趣的。幼兒的動(dòng)手能力也較

弱，但盡管如此，為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，也會(huì)為小班幼兒安排一

些手工課，但常會(huì)有個(gè)別幼兒沒辦法堅(jiān)持完成作品，個(gè)別能力較弱的

幼兒有時(shí)候完成不了就會(huì)產(chǎn)生了依賴性，希望別人來幫助他完成，有

時(shí)候還會(huì)選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養(yǎng)成能堅(jiān)持把一件手工

作品來完成的習(xí)慣，就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能

力。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，充滿自信;又培養(yǎng)了幼兒的興

趣，學(xué)會(huì)了制作各種玩具、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。從而使幼兒的能力得到

提高，已達(dá)到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。

活動(dòng)中，幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力集中，

成功主要體現(xiàn)在：

1、活動(dòng)的內(nèi)容取決于幼兒生活，活動(dòng)中的彩旗、繩子等廢舊材料

都是日常生活中幼兒在美上區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣

的。

2、此次的手工活動(dòng)前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)

于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)，班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境，所以手工活

動(dòng)中每個(gè)孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說他們都體驗(yàn)到

了不同成功的體驗(yàn)。

不足之處：

教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時(shí)，應(yīng)該提出要求，明確“要一面接一

面”，選擇顏色時(shí)也要一深一淺，正因?yàn)槿绱耍种坏挠變涸谶M(jìn)

行粘貼時(shí)拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應(yīng)該強(qiáng)化語言的提

示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。很多小朋

友一開始圍著我說“我不會(huì)，我不會(huì)”，在我的鼓勵(lì)下，孩子們膽子

大起來，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興

趣，從而激勵(lì)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

我覺得對于小班幼兒，動(dòng)手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易

完成的手工作品是很有必要的，因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興

趣，才能使幼兒的動(dòng)手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

5、中班數(shù)學(xué)教案《排序》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法（AAB、ABC等），并

會(huì)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。畫有三條

路的背景圖

2、幼兒操作材料：

①做彩鏈：長短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標(biāo)。

②穿項(xiàng)鏈：各種顏色的管子若干、繩子、圖標(biāo)。

③裝飾圖案：半成品（盤子、裙子、手絹），各種圖案卡片、膠

棒。

④有規(guī)律的圖卡若干。

3、排隊(duì)的圖標(biāo)一張。

【活動(dòng)過程】

一、結(jié)合“情境”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、導(dǎo)入：（出示畫有三條路的背景圖）

（出示小熊維尼圖片）師：小朋友看，這是誰呀？

小熊維尼搬新家了，它想請好朋友們?nèi)ゼ依镒隹?，我們來看，?/p>

的好朋友是誰呢？（跳跳虎、小豬、小袋鼠）它們?nèi)バ⌒芫S尼家里的

路上鋪滿了很多地板磚，我們一起來看看這些路漂亮嗎？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

師：我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的？有什么

順序？

引導(dǎo)幼兒觀察后，回答。

依次觀察小豬、小袋鼠的路，并說出規(guī)律。

教師小結(jié)：像這樣按照一定的順序反復(fù)排列幾次，就是有規(guī)律。

3、“幫小動(dòng)物鋪路”進(jìn)行鞏固。

師：小動(dòng)物們準(zhǔn)備出發(fā)了。咦!你們看，這是誰呀？（大灰狼出

場），大灰狼出來了。看!它把路給破壞了，誰來幫它們把路重新鋪好

呢？

幼兒幫小動(dòng)物修路。

4^教師小結(jié)：

今天小朋友不僅發(fā)現(xiàn)了這三條路的排列規(guī)律，還幫它們修好了

路，可真了不起。

二、游戲，運(yùn)用多種感官體驗(yàn)不同的排序方法。

A、動(dòng)作排序

師：其實(shí)很多動(dòng)作和聲音都是有規(guī)律的。接下來我們來玩一個(gè)游

戲，怎么玩呢？先看老師做一組動(dòng)作?？赐暌院蟾嬖V老師這組動(dòng)作有

什么規(guī)律？

示范：（雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……）

1、請幼兒說出其中的規(guī)律。

2、小朋友按這個(gè)規(guī)律往下做（邊說邊做，教師不帶）

教師依次示范：嘎嘎跳（學(xué)小鴨擺擺兩下一學(xué)小兔跳一下，伸伸懶

腰唯唯唯（伸懶腰一唯一嗜）方法同上。

B、聲音排序：

師：小朋友的眼睛可真亮，這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。

閉上小眼睛，聽一組聲音，聽了以后告訴老師這組聲音有沒有規(guī)律。

（彈舌兩次一一拍手一次）

（跺腳兩下——拍手兩下）

（唯一汪一汪一唯一汪一汪）

讓幼兒先說出規(guī)律，照著規(guī)律往下做。

C、按圖標(biāo)站隊(duì)。（出示“兩女一男”的圖標(biāo)）

師：小朋友做得可真棒，咦!看這張圖標(biāo)，它有什么規(guī)律呢？（兩

女一男）。小朋友按這個(gè)規(guī)律到老師跟前站成一排。

三、幼兒操作，嘗試按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

1、師：小熊維尼搬新家了，我們也做一些禮物送給它好嗎？

我們分成三組，第一組為維尼穿項(xiàng)鏈，第二組做彩鏈，第三組沿

著裙子、手絹、盤子上的花紋繼續(xù)裝飾好的圖案。小朋友可以按照老

師提供的圖標(biāo)來做，也可以自己設(shè)計(jì)一定的規(guī)律來做。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、互相欣賞禮物，并向同伴介紹自己的禮物有什么規(guī)律。師：做

好的小朋友就把禮物送給小熊維尼吧！

3、個(gè)別幼兒評(píng)價(jià)。

教師選有代表性的作品（如規(guī)律AAB、ABC、AABB）請幼兒說出有

什么規(guī)律。

4、小結(jié)

師：有規(guī)律裝飾出來的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西

也是有規(guī)律的，像有的小朋友穿的衣服，街上掛的彩燈，玩的魔尺，

小朋友要認(rèn)真觀察，找到后告訴老師，好嗎？

四、結(jié)束

師：小熊維尼收到這么多的禮物，它特別開心，邀請我們?nèi)⒂^

它的新家，按照咱們剛才的排隊(duì)規(guī)律站好隊(duì)，我們趕緊出發(fā)吧！

【活動(dòng)反思】

整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人

為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒

的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕

松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼

兒的需求，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功，孩子們在活動(dòng)中參與的非常棒！

6、中班教案《紅旗飄飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家。

2、較熟練的畫五角星，并能排列好國旗上的星星的位置，把握好

大小。

3、有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L多媒體課件。2.白紙、蠟筆、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、問題導(dǎo)入：知道什么是國旗嗎？

1、幼兒自由討論說一說。

2、讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。

（幻燈出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。）

二、幻燈播放我國國旗，讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道是我

們國家的國旗。

1、國旗什么顏色？上面有什么？有幾顆大五角星？幾顆小五角

星？

2、討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

3、回憶：你有沒有看到過升旗？是怎么樣的？在什么地方見過國

旗？

（根據(jù)幼兒的回答，相應(yīng)得播放幻燈片）

三、知道升國旗時(shí)要立正，不講話，向國旗行注目禮。

四、學(xué)畫五星紅旗。

1、教師幻燈出示國旗圖片，幫助幼兒分析，掌握基本結(jié)構(gòu)。

2、請幼兒畫五角星，教師作相應(yīng)指導(dǎo)，并示范正確畫法。

五、幼兒操作。

1、教師播放輕音樂，讓幼兒根據(jù)教師提供的材料在舒適的環(huán)境中

操作。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、部分作品展示，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)應(yīng)變及反思：

幼兒們對于我們的國旗一一五星紅旗，還是有一定程度的認(rèn)識(shí)

的，能比較清楚的回答教師提出的一系列問題，且與我的互動(dòng)我覺得

還是比較滿意的，幼兒很樂意表達(dá)自己的意見見解。在幼兒操作部分

我覺得幼兒是有所欠缺的，可能也是我沒有過分仔細(xì)強(qiáng)調(diào)吧，就是他

們能很好地表達(dá)五星紅旗的形象，可是自己操作動(dòng)手畫五星紅旗時(shí)我

發(fā)現(xiàn)幼兒，在之前我要求記住的結(jié)構(gòu)、形狀似乎都有些偏了，只有極

個(gè)別小朋友是比較有型的，總得來說整節(jié)課幼兒的表現(xiàn)都還是比較令

人滿意的，讓幼兒掌握的一些知識(shí)也到位了?？偟膩碚f整個(gè)學(xué)習(xí)、討

論、操作的氛圍還是不錯(cuò)的。

7、中班教案《落葉飄飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)

識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片若干張

2、大樹媽媽的頭飾一個(gè)，小樹葉頭飾若干

3、錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過程

一、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)

讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說說春夏秋冬的樹葉名稱及特

征。

二、完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。

接著老師提出問題：小落葉落下來先飄到哪？后飄到哪？像什

么？它們心里想什么？最后小樹葉又飄到哪里？為什么？

三、集體朗誦并進(jìn)行表演

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒

和愛媽媽的情感。在表演中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看

等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

四、遷移作品情感

通過提問引出談?wù)摰脑掝}：“小樹葉怎么愛媽媽的？你喜歡自己

的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？”自由交談或到集體面前

談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力

教學(xué)反思

一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

本次活動(dòng)之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后

課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落

葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的美麗時(shí)，幼兒的答案千奇百

怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇

子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾

巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

也同時(shí)為本文后面小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做各種有趣的東西做了鋪墊。

二、關(guān)注幼兒，成為體驗(yàn)的主人

幼兒是學(xué)習(xí)的主人。幼兒在過程中是積極，主動(dòng)的參與者，我們

應(yīng)該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識(shí)字這

一目標(biāo)，我讓幼兒自己想著好辦法?？粗變簜儗W(xué)得津津有味，我真

為他們感動(dòng)。

三、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng)

孩子對秋天樹葉的飄落還是有一點(diǎn)感知和經(jīng)驗(yàn)的，兒歌其實(shí)很簡

單，也很形象，加上我在朗誦時(shí)伴隨相應(yīng)動(dòng)作，理解起來是不難的。

但即時(shí)讓孩子完整學(xué)念還是有一定難度，我也沒有強(qiáng)求一定要在這一

教時(shí)里每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學(xué)

念。

第三環(huán)節(jié)扮演樹葉，孩子別說有多起勁了，剛開始是隨意動(dòng)作，

后來我規(guī)定他們根據(jù)兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)得還不錯(cuò)。聽著幼兒富有個(gè)性的

發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童

心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

8、中班教案《秋葉飄飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

2、激發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒對樹葉的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉

玩具作品、各種美工工具。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉。

1、說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹

葉？你為什么喜歡它？

2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的

嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）

3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，

你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹

樹葉像針或刺）

4、游戲“秋天樹葉飛你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝

上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛

呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩

子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同）

5、不認(rèn)識(shí)的樹葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹

葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們

可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找

自己不認(rèn)識(shí)的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹

葉）

二、想一想：我把樹葉當(dāng)什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動(dòng)物也

喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）

2、談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？

3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？

三、做一做，秋葉玩具。

1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品。

3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)過多，“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬

青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個(gè)環(huán)節(jié)，在進(jìn)行鞏固幼兒

對三種樹葉的認(rèn)識(shí)，顯得有些重復(fù)，達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。

2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應(yīng)該

及時(shí)鼓勵(lì)，給予支持，在教學(xué)中要提高應(yīng)變能力。

3、題與環(huán)境要相結(jié)合，產(chǎn)生互動(dòng)，“大樹媽媽”的圖片，改為墻

面更符合幼兒特點(diǎn)，增加幼兒興趣，便于幼兒活動(dòng)和隨后的操作。

4、在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助

者、引導(dǎo)者。

9、中班教案《彩旗飄飄》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。

3、體驗(yàn)和感受生活中的規(guī)律美。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。

2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。

【活動(dòng)過程】

（事先練好收放手勢、會(huì)面向大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線排

隊(duì)，歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵(lì)語都說3

遍、

操作材料如何使用和試驗(yàn)、注意不爭搶，聽口令才能開始

配班要藏起小朋友、放音樂、看時(shí)間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計(jì)算一下

時(shí)間，提前掛一串

一、（導(dǎo)入）規(guī)律感知。

1、游戲：歡迎式

師：孩子好!新的一年就快要到了，我們班要開一場慶元旦聯(lián)歡

會(huì)，把你們的爸爸媽媽都請來參加，看咱們表演節(jié)目，你們愿意嗎？

那我們練習(xí)練習(xí)怎樣歡迎他們吧!請你像我這樣做!歡迎歡迎（拍手）

熱烈歡迎（拍肩）、你學(xué)會(huì)了么？

師：那我們來演練一下，一會(huì)兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸

爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么？看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手

勢就收，你們手就放下啊!好，開始，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì)正式開始,

下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。

師：孩子們，你們真棒!我們也用這種方式表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！

棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）?。ㄈ槭帐謩荩?/p>

二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)

1、男女孩游戲。

師：新年聯(lián)歡會(huì)，我們要表演節(jié)目的對吧？那要排個(gè)好看的隊(duì)形

?。?/p>

出示PPT：（1）男孩、女孩

師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊(duì)后面好像缺個(gè)

人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對，因?yàn)樗麄兦懊婢褪?/p>

按男女男女這樣的順序排隊(duì)的，所以男孩后面就應(yīng)該是個(gè)女孩！

哪組想按大一班的順序排隊(duì)呢？那請第三組小朋友先來一個(gè)小隊(duì)

長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順

序排成一條直線，開始！

他們排的對么？我們一起檢驗(yàn)一下，男女男女

對么？對，完全正確，不對，誰來調(diào)整一下呢？請另一組來人糾

正。鼓勵(lì)一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。

師：好，請回到座位上。

出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊(duì)的？

像他們這樣按照女男、女男、、或者女女男、女女男這種一直重

復(fù)一個(gè)一樣的順序排隊(duì)就是按規(guī)律排隊(duì)的呢！

哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊(duì)呢？你來當(dāng)隊(duì)長，第一組

從隊(duì)長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊(duì)試試

吧。

對么？我們一起來檢驗(yàn)一下。完全正確，鼓鼓掌。

不對，誰想來給調(diào)整一下？請另一組來人糾正。

接下來老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請坐著的小朋友向后看，一會(huì)兒

我說開始大家一起數(shù)到3再轉(zhuǎn)身，前面的小朋友盯著他們不許偷看

哦。（藏起一個(gè)小朋友）好了，請轉(zhuǎn)身，我表演的魔術(shù)就叫《男孩女

孩請出來》請你猜猜空缺的位置是個(gè)男孩，還是女孩呢？我們一起

喊：女孩女孩請出來。猜對啦!難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起

兩個(gè)小朋友）

2、彩旗排序游戲

師：元旦聯(lián)歡會(huì)我們還要把教室打扮漂亮啊!小朋友們看一看，這

隊(duì)的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來的呢？（彩旗課件）

紅色一個(gè)綠色一個(gè)。

帥：它們是按照紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應(yīng)該是什么顏

色呢？

師：那這隊(duì)小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢？

幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍(lán)色旗子。

三、規(guī)律創(chuàng)造

師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規(guī)律排排

隊(duì)，你能擺出一個(gè)新的規(guī)律么？

（先是兩種顏色的，然后三種的）

師：我們生活中還有很多東西是按規(guī)律排列的，來看一看老師還

找到了什么？（課件）

氣球，什么規(guī)律？粉紫粉紫。這是？斑馬，斑馬條紋是按黑白黑

白規(guī)律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規(guī)律排列的，這是

師：你還發(fā)現(xiàn)我們周圍或生活中有什么東西是按規(guī)律排列的呢？

師：我們發(fā)現(xiàn)了好多東西都是有規(guī)律排列的，今天就有一個(gè)任務(wù)

交給大家。聯(lián)歡會(huì)我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規(guī)律

裝飾起來么？

介紹材料：

老師為大家準(zhǔn)備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩

旗掛飾，每個(gè)孩子選一個(gè)對應(yīng)的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按

照你喜歡的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來。可以和老師制作的一樣

也可以不一樣。這一邊桶里都是兩類小旗。

這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準(zhǔn)備了彩色規(guī)律排列圖

卡還有生活實(shí)物規(guī)律排列圖卡，也可以根據(jù)圖片制作。

這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一

個(gè)小桶，小桶里有這樣一個(gè)掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜

歡的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊

欄桿上。

這張桌子沒有桶，每人只有一個(gè)掛盤花心，但這張桌子上的所有

材料都可以按你喜歡的規(guī)律自由選取搭配。

這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一

個(gè)空桶，挑選自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最后用這種小

卡扣夾住就可以了。

現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個(gè)怎樣好看的規(guī)律

呢？一會(huì)兒我們來比比賽，看誰按規(guī)律排的最好看!想好后就可以悄悄

走到它們的身邊開始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以

到其他位置看一看。

（想一想，按什么規(guī)律串。）串好的小朋友相互之間可以講一

講，你是按什么規(guī)律串的？教師巡視，對個(gè)別幼兒給予指導(dǎo)和幫助。

做完的小朋友可以拿到配班老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、規(guī)律展示

請個(gè)別幼兒展示講解。

師：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了很多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)

律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮!孩子們你們真棒!

我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

生活里還有很多很多的東西都是按規(guī)律排序的，我們再去找一找

吧!下次就會(huì)制作出更漂亮的作品來了！新年快樂!再見！

10、中班數(shù)學(xué)教案《分類》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

〃分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)

用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房

間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生

活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯

燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感

興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的

火車為活動(dòng)題材，將〃為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物〃的游戲貫穿始終?；顒?dòng)

中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)

現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合

作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索〃分類裝貨物"的方法。

2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），

各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、觀看CD,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩

種。

"小朋友，看，我們來到了哪兒？〃

2、〃五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作

了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。"

二、操作活動(dòng)。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝

運(yùn)貨物）（1）請幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)〃分類〃。

請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人

及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱

的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）（3）匯報(bào)操作結(jié)果。

2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）

（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列

車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能

力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力

機(jī)會(huì)。）（2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的

圖形卡片）（1）出示一列大火車。

〃現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他

要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是

大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？〃（2）請幼兒自己

檢驗(yàn)〃勞動(dòng)成果〃，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

三、活動(dòng)延伸。

1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基

礎(chǔ)。

2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求

幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩

子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還

不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加

難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

11、中班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖

的優(yōu)點(diǎn)。

2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)成功的樂

趣。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友的書數(shù)學(xué)》、各班男女小朋友人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖各一

份;每組一張空白統(tǒng)計(jì)圖表、筆。

活動(dòng)過程：

一、了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義

1.出示統(tǒng)計(jì)表

之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計(jì)了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計(jì)出來的

結(jié)果做成了一張統(tǒng)計(jì)表，請你來看一下。

你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不

懂的地方

2.出示條形統(tǒng)計(jì)圖

我把統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里

看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方？

二、對比兩張表格

你更喜歡統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖？為什么呢？

教師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖更方便我們直接看出哪個(gè)班級(jí)的男生人數(shù)最

多，哪個(gè)班級(jí)的女生人數(shù)最多。

三、展示空統(tǒng)計(jì)圖，集體探索如何使用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

L出示一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，提出要求

曹老師想要統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎么來畫統(tǒng)計(jì)

圖？

四、小組操作統(tǒng)計(jì)

1.確定統(tǒng)計(jì)對象

除了剛才統(tǒng)計(jì)過的東西，我們還可以統(tǒng)計(jì)什么？

2.分組操作

請每個(gè)小組完成一張統(tǒng)計(jì)圖

3.各組分享、交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游

戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能

真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是

那么容易。

12、中班數(shù)學(xué)教案《會(huì)變的圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4,使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

活動(dòng)難點(diǎn)：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪

里是半圓的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)

別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

2.用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物等。

3.操作材料每人一份。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)別他們與圓的不同。

（1）認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。

老師：（出示圓）這是什么？

圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變

成了什么呢？

（出示半圓）學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼

吧。

（把圓和半圓放在黑板上）小朋友們，你們看一看，半圓和圓有

什么不一樣呢？

（2）認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。

教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，

圓寶寶又要開始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢，請小朋友們的眼睛

看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

(出示橢圓)誰知道這個(gè)圖形叫什么？

學(xué)說：這是橢圓。

那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？

2.看圖找圖形。

(1)分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。

教師：小朋友們，你們看，這是什么呀？那請你找一找，它身上

哪里是半圓的呢？它身上哪里是橢圓的呢？

如：花瓣是半圓型的，機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。

3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

(1)請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢

圓，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，并用小圈表示出來。

教師巡回指導(dǎo)。

(2)與同伴相互檢查。

小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的一樣。

(3)展示幼兒的操作。

教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

此次的活動(dòng)是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還

存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望

以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行

自我反思。

此次活動(dòng)中

1.首先在時(shí)間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后

的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。

2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的

培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。

3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，

應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合

演示。

這次的教研活動(dòng)不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)

在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升

自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心

的成長。

13、中班數(shù)學(xué)教案《長長短短》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒不受粗細(xì)的干擾，按照物體的長短排序。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

比較長短差別明顯的5個(gè)物體，按從長到短活從短到長的順序排

列。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽描述自己的排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長短不同的4個(gè)紙條。

2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短并排序

1、將幼兒分成9組，每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

師：請小朋友看一看桌上的彩色紙條，比一比誰最長，再找出最

短的，和比較長的。

幼兒自由操作。

2、鼓勵(lì)幼兒自由探索

師：找出來以后請小朋友為這三根紙條排序，怎么樣才能讓這三

根紙條整整齊齊的排好隊(duì)呢？

幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒描述排序的順序：從長到短或從短到

長。

3、在增添一張紙條，引導(dǎo)幼兒再次排序。

師：現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條，請小朋友看看它應(yīng)該怎么

加入這個(gè)隊(duì)當(dāng)中呢？

幼兒自由操作，教師巡視、指導(dǎo)并給與評(píng)論。

二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、師：冬天來了，長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己

一人買了一條圍巾。小朋友，請你們猜一猜，這5條圍巾分別應(yīng)該給

誰呢？

教師引導(dǎo)幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短，并按脖子的長短進(jìn)行

排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長短，將圍巾按長短排序，為長

頸鹿一家選擇合適的圍巾。

2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的圍巾按照從長到

短的順序分別圖上紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色。

活動(dòng)反思：

今天是本學(xué)期的家長開放日，考慮到務(wù)必要照顧到每一個(gè)幼兒，

所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)——《按長短排序》來做今天的活

動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)楸敬位顒?dòng)有幼兒操作環(huán)節(jié)，也會(huì)用到幼兒用書?；顒?dòng)一

開始，我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條，讓幼

兒先觀察這幾張紙條有什么不同，幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)

節(jié)中優(yōu)點(diǎn)是照顧到了每一個(gè)幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過

程。缺點(diǎn)是準(zhǔn)備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的

學(xué)具準(zhǔn)備過程中一定要細(xì)心，差一張就是這次活動(dòng)的缺陷。第二個(gè)環(huán)

節(jié)，請長頸鹿的一家來參加我們的活動(dòng)，長頸鹿一家的圖卡做的特別

生動(dòng)，所以小朋友一看就特別感興趣，一眼就能分清誰是爸爸、誰是

媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度，知道最長的

圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥

哥……最后一個(gè)環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色，在涂前兩條圍

巾的顏色時(shí)，小朋友還能分清誰長誰短，還剩三條的時(shí)候，就感覺小

朋友有點(diǎn)模糊了，不知道接下來該排那一條了，這時(shí)候我就讓小朋友

將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住，然后在不受干擾的情況下再來看一

看。小朋友一下就看出來了，知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的，接下

來我就用同樣的辦法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別涂上

了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好，只有極少數(shù)動(dòng)作慢的小朋友

沒有涂完。總之在本次活動(dòng)中幼兒都很配合，積極性也比較高，在幼

兒分組操作時(shí)，看到了幼兒的個(gè)體差異，在對于接受慢的幼兒給予了

及時(shí)的支持和幫助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，也要注重幼兒個(gè)體差異，

并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注。在準(zhǔn)備教具的時(shí)候也要吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真

準(zhǔn)備、仔細(xì)檢查。避免在以后的教學(xué)活動(dòng)過程中再出現(xiàn)類似的問題。

14、中班數(shù)學(xué)教案《拼圖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)計(jì)數(shù)。

2、能比較細(xì)致地觀察畫面，看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重難點(diǎn)：

能比較觀察畫面，會(huì)看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫冊。

活動(dòng)過程：

一、觀察《幼兒畫冊》上的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒畫冊》上拼圖的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。秋天

到了，小動(dòng)物們在忙著做什么呢？有哪些動(dòng)物來了？它們分別在干什

么？

二、數(shù)數(shù)有幾塊。

1、數(shù)拼圖。

2、練習(xí)拍手從1數(shù)到20。

三、學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

1、提出活動(dòng)的要求。請小朋友們參照《幼兒畫冊》上的范例圖，

用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”

2、討論：應(yīng)該怎么拼？先從中間開始拼，還是先把四個(gè)角和邊拼

出來。

3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，用語言提示

他們注意觀察每一塊拼圖上的畫面，找相互有聯(lián)系的拼在一起。

4、互相檢查拼圖，交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

四、講述拼圖的內(nèi)容。

請幼兒用比較連貫的語言完整地講述拼圖的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)

展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的

想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造

型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分

發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許

能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合

作精神。從整個(gè)活動(dòng)過程來看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的

體現(xiàn)。

15、中班數(shù)學(xué)教案《三角形》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

觀察、對比是孩子們探究的過程，希望通過多種游戲形式，采用

啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，并

組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸

環(huán)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)

的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種三角形圖片、圖形若干

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入。

采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開。

1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、

三個(gè)角。

3、動(dòng)手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步

掌握三角形特征。

b.觀察并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。

5、游戲“捉迷藏”

幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡

教學(xué)反思

我這次開展的數(shù)學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)是通過對比，讓幼兒感知三角

形的基本特征?；顒?dòng)前我們對活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了討論，在確定這一內(nèi)

容時(shí)，老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的

分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然

能正確地認(rèn)識(shí)三角形但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其

和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《認(rèn)識(shí)

三角形》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀

察、比較、想象、動(dòng)手等，感知三角形特征。

本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用導(dǎo)入方式：一種是

實(shí)物直接導(dǎo)入，教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一

摸，通過對摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來初步感知三角形的基本特征。這

樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)

節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)

興趣。

這次活動(dòng)，幼兒參與性比較高，但同時(shí)活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了許多

問題，雖然我在活動(dòng)前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟

酌，但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有

將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三角形

時(shí)，對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動(dòng)

進(jìn)行了反思。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，教師除了運(yùn)用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必

須在認(rèn)識(shí)時(shí)讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒

對圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。如：三角形：三個(gè)角三條邊教師在向幼兒正

確描述圖形特征時(shí)，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形

來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會(huì)出現(xiàn)圖形區(qū)別時(shí)的偏

差，而活動(dòng)目標(biāo)也會(huì)達(dá)成的更好。

16、中班數(shù)學(xué)教案《水果樂園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配，鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試根據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)行分類擺放。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配

教學(xué)難點(diǎn)：通過顏色、點(diǎn)數(shù)與水果的對應(yīng)進(jìn)行二維的匹配與分類

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件PPT

2、小紙盤，上面貼有不同顏色的點(diǎn)卡（7以內(nèi)）

活動(dòng)過程

（一）參觀果園：按圖示點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)的水果

1、教師帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物果園游玩：秋天來了，果園的水果豐收

了，誰想跟我去果園玩，好，出發(fā)吧！

（播放PPT,幼兒跟隨音樂進(jìn)行身體律動(dòng)）

2、幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)找出相應(yīng)的水果，并大聲說出“XXXX快開

門”o（請幼兒說說為什么是這種水果）

①師：果園到了，咦，門怎么是關(guān)著的？

播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟

我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。

播放課件：點(diǎn)5：6個(gè)菠蘿、5個(gè)蘋果、7個(gè)草莓

師：有幾個(gè)點(diǎn)子？5個(gè)點(diǎn)子就和5個(gè)水果寶寶做朋友。

5個(gè)點(diǎn)子寶寶的水果朋友是誰呢？數(shù)一數(shù)就知道了。

（師帶領(lǐng)幼兒依次集體點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字）

找到點(diǎn)子寶寶的朋友嗎？一起把它的名字喊出來：蘋果蘋果快開

門。

師：大門開了，看到什么了？那我們一起來摘蘋果吧！

（師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動(dòng)）

②師：蘋果摘完了，我們繼續(xù)往前走吧哎呀，門又關(guān)了，原來又

要我們回答問題了。

播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟

我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。

課件：點(diǎn)6：5個(gè)梨子、6個(gè)桃子、7個(gè)西瓜

師：有幾個(gè)點(diǎn)子？6個(gè)點(diǎn)子就和6個(gè)水果寶寶做朋友。

XX小朋友，有幾個(gè)梨子呢？一起來數(shù)一數(shù)？

XX小朋友，有幾個(gè)桃子呢，數(shù)數(shù)吧。

所有的小朋友，大家一起來數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個(gè)西瓜呢？

師：點(diǎn)子寶寶的朋友是誰啊，一起喊出來：桃子桃子快開門。

（師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動(dòng)）

③師：前面還有一片果園呢，想不想去看一看？

播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟

我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。

課件：點(diǎn)7：6個(gè)蘋果、7個(gè)香蕉、5個(gè)橘子

師：我們來看看，點(diǎn)子寶寶有幾個(gè)呢？

7個(gè)點(diǎn)子和哪個(gè)水果做朋友呢？為什么？

（師請個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)

量的數(shù)字）

（二）分水果（按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)行匹配）

教師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請小猴子也來吃好不

好？我們問問，它想吃什么水果呢？

播放小猴子的PPT聲音：這是我最愛吃的水果，并且它的數(shù)量和

點(diǎn)子是一樣多。

（幼兒發(fā)現(xiàn)按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水

果，并請幼兒說說理由）

（1）課件：點(diǎn)6、小猴子：6個(gè)蘋果、5個(gè)香蕉、5個(gè)桃子

（2）課件：紅色的點(diǎn)7：7個(gè)香蕉、6個(gè)桃子、7個(gè)蘋果

師：

播放小狐貍的PPT聲音：我想吃和點(diǎn)子的顏色、數(shù)量一樣的水

果。

師：你聽到小狐貍說什么了呢？

（三）送水果禮物（按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)行分類）

師：老師覺得我們小朋友特別的聰明，給小猴子、小狐貍都送了

水果，但是我們還有好多好多水果呢，讓我們再把水果分給小豬，小

狗，小兔，小貓，小熊嘗一嘗，你們同不同意？好了，第一組給小豬

分水果，第二組。不過，這些小動(dòng)物都有要求的，都要吃喝籃子上的

顏色和數(shù)量一樣多的水果，老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對

的。

①請幼兒觀察盤子，發(fā)現(xiàn)盤子上的帶顏色的點(diǎn)，知道要根據(jù)顏色

及數(shù)量分裝水果。

②幼兒操作：將水果放入相應(yīng)顏色及數(shù)量的果盤中。一起看看水

果是否與相應(yīng)的盤子上的顏色及數(shù)量匹配。

（四）幼兒跟隨音樂結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

第一環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意：

1、教師要有充分的角色感，運(yùn)用富有感染力的語言和肢體動(dòng)作，

把幼兒引入活動(dòng)，在活動(dòng)中要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，激起他們打開門的

興趣。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)他們說出自己的想法及理由，

在集體點(diǎn)數(shù)時(shí)，可變換多種形式，如老師帶領(lǐng)點(diǎn)數(shù)、個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大

家一起點(diǎn)數(shù)等。

分水果的環(huán)節(jié)中教師要注意：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，部分孩子會(huì)只根據(jù)

一個(gè)條件來選擇，例如只根據(jù)顏色或只根據(jù)數(shù)量，教師可引發(fā)幼兒說

說自己的理由，并引發(fā)幼兒討論“都是7個(gè)，為什么要選蘋果，不選

香蕉？或“都是紅色的，為什么要選蘋果，不選草莓？從而讓幼兒發(fā)

現(xiàn)要選符合顏色和數(shù)量二個(gè)條件的水果。

幼兒操作送水果的環(huán)節(jié)中：

1、教師要給幼兒觀察的機(jī)會(huì)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)盤子上的秘密一一

帶顏色的點(diǎn)，從而為操作活動(dòng)作鋪墊。

2、在幼兒操作過程中，教師注意退后自己的位置，更多的是當(dāng)好

觀察者的角色，把更多的空間留給幼兒，支持幼兒個(gè)體的自主性學(xué)習(xí)

與幼兒與同伴的互動(dòng)性學(xué)習(xí)。

17、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；

房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋（袋里裝配對卡片）

活動(dòng)過程

一.情景引入：

手絹游戲：回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便

他們過冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、（6）

認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2,出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示？

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么？

4,順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺埶鼈儊碜“?！

5.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6、

6.為房子貼上門牌號(hào)。（12345（6）

游戲-一找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)

字卡片配對。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站

起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延伸活動(dòng)：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪

紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。

教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

18、中班數(shù)學(xué)教案《大大小小的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)大大小小的水果教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)

備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能不受物體排列形式的影響，正確

判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，探索用多種方法證明物體的多與少，適合幼

兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大大小小的水果教案吧

1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、探索用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果展示臺(tái)，大數(shù)卡（5、6、7）,大紅布一塊。

2、7個(gè)小桔子，6個(gè)蘋果，5個(gè)大梨子;毛絨玩具：兔子。

3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。

4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒給水果分類

1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的

水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不

好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫

我想想辦法嗎”？

2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。

（評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類，這個(gè)

環(huán)節(jié)是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活

動(dòng)一開始時(shí)，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類

及整齊的排放，孩子們做的非常好。）

二、集體感知水果的數(shù)量

1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們

看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹

配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊(duì)伍最長呀？

小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)

量的個(gè)數(shù)來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？（一一對

應(yīng)）

總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)

量比較。

（評(píng)析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種

方法：計(jì)數(shù)比較（幼兒集體探索出來的）一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的

比較（教師引導(dǎo)）；

其中，一一對應(yīng)比較是一個(gè)難點(diǎn)，這一比較方法的前提是每種水

果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對

一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時(shí)反應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子

們對這一比較、感知的方法并不能理解；

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念

并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對

其進(jìn)行比較）

三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》

圖片有誰？它們手里拿得是什么水果？有幾個(gè)？請你在下面的記

錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎？

幼兒操作，師作輔導(dǎo)。

集體講評(píng)，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是對本次活動(dòng)的效果做了檢測，也鞏固了以前的

記錄方法。）

活動(dòng)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠

使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓

幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提

升幼兒的自主探究能力。

19、中班數(shù)學(xué)教窠《有趣的序數(shù)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家，他們特別喜歡用積木在搭

建樓房，還