
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文檔簡介
中班數(shù)學教案《認識單數(shù)雙數(shù)》反思
中班數(shù)學教案《認浜單數(shù)雙數(shù)》反思
1、中班數(shù)學教案《認識單數(shù)雙數(shù)》反思
活動目標:
1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。
2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù),發(fā)展幼兒思維的靈活
性。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備:
玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一
張;老狼頭飾一個;開火車音樂。
活動過程:
一、導入一一游戲“數(shù)玩具”
老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具,今天老師請小朋友每人抓一小把玩具,數(shù)
一數(shù)有幾個玩具,你是怎樣知道的?(一個一個數(shù)出來的)
二、探索單、雙數(shù)一一游戲“找朋友”
1、現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,出示數(shù)字8,并配上相同數(shù)量的小黑
點,老師示范找朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。
2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答,教師出示不同的數(shù)字,10、7、5、4、
9...
請幼兒說出:你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一
個)
(1)我拿了六個玩具,兩個兩個的分都分完了。
(2)我拿了七個玩具,兩個兩個得分還剩下一個。
(3)小結:都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么
嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))
出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?
(1、3、5、7、(9)幼兒跟念幾遍。
三、鞏固單、雙數(shù)
1、游戲“抱一抱”
游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),加果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住
手臂(自己),如果教師念的是雙數(shù),兩個幼兒抱在一起。
2、游戲“老狼老狼幾點鐘?”
(1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。
教師講解游戲規(guī)則:老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上,老狼說的是雙數(shù)
時小朋友趕緊兩個兩個抱緊,否則老狼就會吃掉你。
(2)第一次游戲:老師扮演老狼。
第二次游戲:小朋友扮演老狼。
3、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
四、開火車游戲
師:小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎勵每個小朋
友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸
前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的
到唐老師那列火車,如果上錯車,檢票員會把你趕下車,我們該出發(fā)啦……(放音
樂,開火車出活動室)
活動反思:
本次活動我利用了大班的教材(認識單數(shù)、雙數(shù)),在孩子們通過一個一個
數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解,讓幼兒知道1T0以內(nèi)的數(shù)中單
數(shù)有1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10、在整節(jié)課中我運用了“抱一抱”
“老狼老狼幾點鐘”“開火車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),同時也在培養(yǎng)幼
兒積極思維和團結協(xié)作的能力?;顒雍螅矣X的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別
是當老狼想吃掉他們的時候,小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再
次進入XX,幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進一步的認識,幼
兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。
在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位,所以在提問的過程中有的幼
兒答非所問,在一個由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火車”游戲時幼兒的情趣有點
失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀律有點差。
2、大班教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思
活動目標:
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團
結協(xié)作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
1、數(shù)卡-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有「10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程:
一、情境導入1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,
讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動
作。)1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜
蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹〃單數(shù)〃和〃雙數(shù)〃的概念1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了
好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜
我們可以用數(shù)字〃1〃來表示。
(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出
示相應的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3
個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5
桶和8桶時。)3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜
桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從一10依次用手指通過花蜜桶)
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹:
一不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。
(同時出示字卡"單數(shù)〃)提問:單數(shù)有哪些?
一可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示
字卡“雙數(shù)")提問:雙數(shù)有哪些呢?
5、小結:所以1-10中單數(shù)有:13579;雙數(shù)有:246810
(教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、
8、10)6、教師再次進行小結:所以1-10中,單數(shù)有:13579;
雙數(shù)有:246810
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)
在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊一A隊和B隊問題回答
對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊
就是冠軍,每人將會得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油
了!
(一)第一輪:必答題請認真聽題:
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(二)第二輪:搶
答題教師講解規(guī)則:當我說:〃預備,開始〃后,看哪隊的小蜜蜂先舉
手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另一隊。
1、請說出1T0中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(三)第四輪:附
加題規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答
對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如
一個頭,一個鼻子,一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩
只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結束,評出本次比賽的獲
勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)
字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、
(出示門牌號車牌)提問:這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結:我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多
長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它
的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽
車越來越多了,所以我們都倡導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,
把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們
愿意嗎?
2、幼兒操作。
教學反思:
如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的
興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出
對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的
生命,我設計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲
貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
3、大班數(shù)學公開課教案《認識單雙數(shù)》含反思
活動目標:
引發(fā)幼兒學習單數(shù)雙數(shù)的興趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣
一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。
活動過程:
一、師幼問好
二、話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅
包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲
錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?
幼兒…
教師:嗯,有想買。那我們上哪兒去買這些東西?。?/p>
幼兒:。
教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市?。浚犨^或沒聽
過)那你們想想,什么是兩元超市?。浚ㄓ變焊魇慵阂姡┙處熆偨Y:
超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢???
(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市
???(想)展示PPT(5元代幣券)老師準備了一張代幣券,幾元的
???(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓
的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫
什么?。浚垘牛┫襁@種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)
那這張代幣券就是幾元錢的???(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋
友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?
老師先用兩元買。再用兩元買。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾
個?
老師也給小朋友準備了幾張代幣券(PPT課件),是一元到六元
錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣券能買到幾樣東西?可
以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣
呢。
討論結果。收好代幣券和筆。
1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,
剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱;雙數(shù)2.哪幾張是兩元兩元
的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共
同的名稱:單數(shù)。
小結:單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?
三、游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一
個游戲慶祝一下吧。老師把代幣券上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游
戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙
伴們抱一起。
四、結束我們帶上代幣券排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最
后一頁)
教學反思
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結尾,整個活動貫穿于一系列
動靜交替的游戲中,并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快
的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得
生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單
雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的
運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操
作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的
目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡
特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲
得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少
數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還
是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要
投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單
數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
4、大班數(shù)學教案《認識單雙數(shù)》含反思
活動設計背景:
在一次音樂律動表演活動中,為了擴大活動空間,我讓幼兒排成
一排,從一開始報數(shù),然后我請單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看
看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)
啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個概念。
《剛要》明確指出:數(shù)學教育的目標是能從生活和游戲中感受事
物的數(shù)量關系,并體會到事物的重要和有趣,在這一精神指導下,我
構思了本次認識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。
活動目標:
1.通過創(chuàng)設情景,游戲化的教學,幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙
數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。
3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏
捷性。
5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學重點、難點:
1、重點:幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、難點:理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以
內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備:
1.黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。
2.紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”
3.1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1一20的數(shù)字卡片。骰子若
干。
活動過程:
一.情景導入,引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋
友來當黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二、在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上
相應的數(shù)字卡片。
2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。
3.請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導幼兒
說出:
像L3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單
數(shù)⑵4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。
4.師小結:
A,10以內(nèi)有五個單數(shù),五個雙數(shù)。
B,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。
三、在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1.尋找身邊的單雙數(shù)。
2.扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3.集體游戲:找朋友。單數(shù)一抱抱自己,雙數(shù)一找一個朋友抱
抱。
四、拓展練習。
要求幼兒能根據(jù)自己總結歸納的規(guī)律,找出老師為他們準備好的
1—20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
五、延伸活動。
集體游戲:鉆山洞。
教學反思:
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結尾,整個活動貫穿于一系列
動靜交替的游戲中,并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快
的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得
生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單
雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的
運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操
作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的
目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡
特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲
得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少
數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還
是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要
投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單
數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
5、大班優(yōu)秀數(shù)學教案《認識單雙數(shù)》含反思
活動目標:
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學活動。
4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程:
1、由談話導入教學活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一
起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)
字寶寶3、5、9o7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小
朋友一起喊口令“一二一、一二一?!眮韼瓦@些數(shù)字寶寶按順序排成
一隊吧。
2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件
(1)引導幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的
隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的
隊)
(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少
個。
(3)引導幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)
字?
(4)引導幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的
1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結:a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù),數(shù)到最后總會剩
下一個的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。
C、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老
師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李
艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也
叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單
數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)
(2)練習卡操作活動
(3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。
活動延伸:
幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下
來,明天來幼兒園交給老師。
活動反思:
1、我能熟悉教材,教學思路清楚,課前準備充分。
2、根據(jù)孩子們的思維特點,我從孩子們身邊熟悉的實物著手,并
逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從
中找出了成單成雙的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動
中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的
集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。
3、對于個別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位,以后我要多幫助
這些孩子。
6、幼兒園大班數(shù)學教案《認識單雙數(shù)》含反思
活動設計背景
在一次音樂律動表演活動中,為了擴大活動空間,我讓幼兒排成
一排,從一開始報數(shù),然后我請單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看
看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)
啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個概念。
《剛要》明確指出:數(shù)學教育的目標是能從生活和游戲中感受事
物的數(shù)量關系,并體會到事物的重要和有趣,在這一精神指導下,我
構思了本次認識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。
活動目標
1.通過創(chuàng)設情景,游戲化的教學,幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙
數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。
3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點:幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
難點:理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的
單雙數(shù)。
活動準備
L黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。
2.紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”
3.1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若
干。
活動過程:
一.情景導入,引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋
友來當黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二、在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上
相應的數(shù)字卡片。
2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。
3.請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導幼兒
說出:
像L3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單
數(shù)⑵4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。
4.師小結:
A,10以內(nèi)有五個單數(shù),五個雙數(shù)。
B,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。
三、在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1.尋找身邊的單雙數(shù)。
2.扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3.集體游戲:找朋友。單數(shù)一抱抱自己,雙數(shù)一找一個朋友抱
抱。
四、拓展練習。
要求幼兒能根據(jù)自己總結歸納的規(guī)律,找出老師為他們準備好的
1一20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
五、延伸活動。
集體游戲:鉆山洞。
教學反思
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結尾,整個活動貫穿于一系列
動靜交替的游戲中,并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快
的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得
生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單
雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的
運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操
作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的
目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡
特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲
得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少
數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還
是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要
投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單
數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
7、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思
活動目標
1.通過嘗試操作,要求幼兒能認出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙
數(shù),具有初步的判斷能力。
2.培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備
1.投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。
2.貼絨教具:1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60
個)。
3.寫有1到10的長條形紙每組若干張。
4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)),人手
一個幾何形掛件和一張“魔術紙”(見圖三、圖四)。
活動過程
一、帶幼兒進知識宮。激發(fā)幼兒的興趣
師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小
朋友好多好多的禮物,但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能
得到,你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的
數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒
進活動室)
二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)
1.放投影片1.幼兒通過觀察,感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。
師:小朋友真聰明,都找到了座位?,F(xiàn)在我還要考考你們,請半
圓形一組的小朋友到前面來,按從左到右順數(shù)的順序排隊。(幼兒集
體檢查并認讀)嗯,真不錯,但是你們別以為這些數(shù)字很簡單,它們
里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密,
好嗎?
現(xiàn)在我要請小朋友看小電影,大家仔細看一看上面有些什么,它
們排隊排得有什么不同。(放投影片1、6條魚、5只蝦)
(幼兒回答,教師歸納:像6條魚能兩個對齊了排隊,都成對
的,與它對應的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一
個單個的、不成對的,與它對應的數(shù)字就是單數(shù))
2.第一次嘗試,幼兒每人擺兩份小花,并說出分別擺了幾朵紅
花、幾朵黃花,是單數(shù)還是雙數(shù)。
師:小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù),現(xiàn)在請你們把
自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺,然后告訴我紅花
有幾朵、黃花有幾朵,是單數(shù)還是雙數(shù)。
(幼兒操作,教師提醒幼兒想一想用什么方法擺,才能看出是單
數(shù)還是雙數(shù))
3.第二次嘗試,幼兒自由選擇不同材料和方法進行嘗試,找出10
以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。
師:小朋友真聰明,連知識宮的難題也難不倒你們,那么你們想
不想再試一試、找一找10以內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)
呢?老師給你們準備了好多材料,有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等,
現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找,看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和
雙數(shù)找出來。
(請一組幼兒到前面擺圓片,然后請幼兒回答是用什么方法找
的?為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù),教師小
結)
三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)
1.放投影片2.請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙
數(shù)?
2,請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙
數(shù)。
3.變魔術:請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩
筆涂滿。
師:小朋友真了不起,找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們一起
來變一個魔術好不好?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)
在聽好老師告訴你們怎么變……
四、開火車游戲,出知識宮
師:今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們該乘
著火車回家了,倪老師和呂老師做火車頭,請小朋友看看胸前圖形上
的數(shù)字,是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車,我
們該出發(fā)啦……(放音樂,開火車出活動室)
活動反思
如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的
興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出
對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的
生命,我設計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲
貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
8、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《單數(shù)與雙數(shù)》含反思
設計意圖:
單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒
用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到
(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。
單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材
中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下
知識面,我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一
節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對
數(shù)學活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,
并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情
景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)
的含義。
活動目標:
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團
結協(xié)作的能力。
活動準備:
1、數(shù)卡1—10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1一10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程:
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜
師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯?/p>
音樂起,幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)
1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂
只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念
1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一
下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜
我們可以用數(shù)字“1”來表示。
(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時
出示相應的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可
2—3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如
送5桶和8桶時。)
3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能
不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹:
——不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單
數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)”)提問:單數(shù)有哪些?
——可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出
示字卡“雙數(shù)”)
提問:雙數(shù)有哪些呢?
5、小結:所以1一10中單數(shù)有:13579;雙數(shù)有:246810(教師邊
指幼兒邊念)
6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)
6、教師再次進行小結:所以1—10中,單數(shù)有:13579;雙數(shù)有:
246810
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)
在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊一一A隊和B隊問題回
答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那
隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加
油了!
(一)第一輪:必答題
請認真聽題:
1、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1一10中所有的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)
(二)第二輪:搶答題
教師講解規(guī)則:當我說:“預備,開始”后,看哪隊的小蜜蜂先
舉手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1一10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1一10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)
(三)第四輪:附加題
規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答
對加一面紅旗。(進行兩次)
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張
嘴等)
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手
等)
(四)比賽結束,評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地
方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)
2、(出示門牌號車牌)提問:這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結:我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多
長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它
的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:停車場
1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡
導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一
起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?
2、幼兒操作。
活動反思:
區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學方
法是采用集體教學法,讓幼兒進行兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是
雙數(shù),剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。
《綱要》中明確指出:數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感
受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!本V要中體現(xiàn)出來的
數(shù)學教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉變教育觀念,在生活
和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)
學意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。
如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的
興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出
對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的
生命,我設計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲
貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
在活動中,我通過創(chuàng)設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣
息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的
單雙數(shù)c并在此基礎上進一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)
境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進、富有挑
戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關概念有更透徹的理解。孩子
們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在活動中,我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成
兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下
來我又請幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個兩個排隊,看一看自己的雪
花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼
兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛
圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
總之,這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難
點都攻破了,達到了我自己想要的效果。
9、大班數(shù)學活動教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思
設計意圖:
單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒
用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到
(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。
單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材
中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下
知識面,我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一
節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對
數(shù)學活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,
并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情
景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)
的含義。
活動目標:
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團
結協(xié)作的能力。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有一10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程:
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里
玩吧?。鄯湟魳菲?,幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)
2、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂
只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹〃單數(shù)"和"雙數(shù)〃的概念
1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一
下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜
我們可以用數(shù)字〃1〃來表示。
(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出
示相應的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3
個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5
桶和8桶時。)
3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能
不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹:
一不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。
(同時出示字卡〃單數(shù)〃)提問:單數(shù)有哪些?
一可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示
字卡〃雙數(shù)〃)提問:雙數(shù)有哪些呢?
5、小結:所以1-10中單數(shù)有:13579;雙數(shù)有:246810
(教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、
8、10)
6、教師再次進行小結:所以1-10中,單數(shù)有:13579;雙數(shù)
有:246810三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和
雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)
在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊一A隊和B隊問題回答
對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊
就是冠軍,每人將會得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油
T!
(-)第一輪:必答題請認真聽題:
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)
(二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當我說:〃預備,開始〃
后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另
一隊。
1、請說出1T0中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(三)第四輪:附
加題規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答
對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如
一個頭,一個鼻子,一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩
只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結束,評出本次比賽的獲
勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)
字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、
(出示門牌號車牌)提問:這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結:我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多
長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它
的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽
車越來越多了,所以我們都倡導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,
把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們
愿意嗎?
教學反思:
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,
幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼
兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找
發(fā)現(xiàn),這是活動設計的關鍵?;顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難,
并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非
常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習
的反映。
10、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《單數(shù)和雙數(shù)的秘密》含反思
活動目標
1、通過游戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。
2、激發(fā)幼兒學習的興趣,并且加深對單雙的認識。
活動準備
1、玩具火車頭、錄音機、投影機、投影片等。
2、貼絨教具:1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60
個)。
3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。
4、幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)),人手
一個幾何形掛件和一張“魔術紙”
活動過程
一、帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣
師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小
朋友好多好多的禮物,但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能
得到,你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的
數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒
進活動室)
二、通過嘗試,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)
1、放投影片1.幼兒通過觀察,感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。
師:小朋友真聰明,都找到了座位?,F(xiàn)在我還要考考你們,請半
圓形一組的小朋友到前面來,按從左到右順數(shù)的順序排隊。(幼兒集
體檢查并認讀)嗯,真不錯,但是你們別以為這些數(shù)字很簡單,它們
里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密,
好嗎?
現(xiàn)在我要請小朋友看小電影,大家仔細看一看上面有些什么,它
們排隊得有什么不同。(放投影片1、6條魚、5只蝦)
(幼兒回答,教師歸納:像6條魚能兩個對齊了排隊,都成對
的,與它對應的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一
個單個的、不成對的,與它對應的數(shù)字就是單數(shù))
2、第一次嘗試,幼兒每人擺兩份小花,并說出分別擺了幾朵紅
花、幾朵黃花,是單數(shù)還是雙數(shù)。
師:小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù),現(xiàn)在請你們把
自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺,然后告訴肩窩紅
花有幾朵、黃話有幾朵,是單數(shù)還雙數(shù)。
(幼兒操作,教師提醒幼兒想一想用什么方法擺,才能看出是單
數(shù)還是雙數(shù))
3、第二次嘗試,幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試,找出
10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù)。
師:小朋友真聰明,連知識宮的難題也難不倒你們,那么你們想
不想再試一試,找一找10一內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)
呢?老師給你們準備了好多材料,有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等,
現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找,看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和
雙數(shù)找出來。
(請一組幼兒到前面擺圓片,然后請幼兒回答是用什么辦法找
的?為什么,1、3、5、7、9、是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù),教
師小結)
三、加深嘗試難度,迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)
1、放投影片2.請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是
雙數(shù)?
2、讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還雙
數(shù)。
3、變魔術:請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩
筆涂滿。
師:小朋友真了不起,找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們一起
來變一個魔術好不好?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)
在聽好老師告訴你們怎么變……
四、開火車游戲,出知識宮
老師:今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們該
乘著火車回家了,倪老師和呂老師做火車頭,請小朋友看看胸前圖形
上的數(shù)字,是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車,
我們該出發(fā)啦……(放音樂,開火車出活動室)
五、延伸:單數(shù)和雙數(shù)變身
單數(shù)加一個或減一個就變成雙數(shù);雙數(shù)加一個或減一個就變成單數(shù)
了。作為我們下一個活動的選題。
活動反思
在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位,所以在提問的
過程中有的幼兒答非所問,在一個由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火
車”游戲時幼兒的情趣有點失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀律
有點差。
11、中班教案《認識單數(shù)雙數(shù)》含反思
活動要求:
1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。
2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù),發(fā)展幼兒思
維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒動手能力和嘗試的精神,感受同伴間相互交流的樂
趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞
組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂。
活動過程:
一、導入一一游戲“數(shù)玩具”
老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具,今天老師請小朋友每人抓一
小把玩具,數(shù)一數(shù)有幾個玩具,你是怎樣知道的?(一個一個數(shù)出來
的)
二、探索單、雙數(shù)游戲“找朋友”
1、現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,出示數(shù)字8,并配上相同
數(shù)量的小黑點,老師示范找朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能
不能全都找到好朋友。
2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答,教師出示不同的數(shù)字,10、
7、5、4、9...
請幼兒說出:你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好
朋友剩下一個)
(1)我拿了六個玩具,兩個兩個的分都分完了。
(2)我拿了七個玩具,兩個兩個得分還剩下一個。
(3)小結:都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們
知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽
的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、
4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、(9)幼兒跟念幾
遍。
三、鞏固單、雙數(shù)
1、游戲“抱一抱”
游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)
就用雙手抱住手臂(自己),如果教師念的是雙數(shù),兩個幼兒抱在一
起。
2、游戲“老狼老狼幾點鐘?”
(1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。
教師講解游戲規(guī)則:老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上,老
狼說的是雙數(shù)時小朋友趕緊兩個兩個抱緊,否則老狼就會吃掉你。
(2)第一次游戲:老師扮演老狼。
第二次游戲:小朋友扮演老狼。
3、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
四、開火車游戲
師:小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要
獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,
小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙
數(shù),是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車,如果上
錯車,檢票員會把你趕下車,我們該出發(fā)啦……(放音樂,開火車出
活動室)
活動反思:
本次活動我利用了大班的教材(認識單數(shù)、雙數(shù)),在孩子們通
過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解,讓幼兒
知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、
10、在整節(jié)課中我運用了“抱一抱”“老狼老狼幾點鐘”“開火
車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團
結協(xié)作的能力?;顒雍?,我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是
當老狼想吃掉他們的時候,小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼
兒的情趣再次進入XX,幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有
了更進一步的認識,幼兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。
在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位,所以在提問的
過程中有的幼兒答非所問,在一個由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火
車”游戲時幼兒的情趣有點失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀律
有點差。
12、中班數(shù)學教案《認識橢圓形》含反思
活動目標:
1、認識橢圓形,掌握橢圓形的特點,學習正確區(qū)別橢圓形和圓
形。
2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手
操作能力。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教
室的各處。
2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓
形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺
放。
3、幼兒學具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的
繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合
圖等。
重點和難點:
重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。
難點是比較橢圓形與圓形的異同。
教學過程:
一、觀察感知橢圓形
1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由
圓形變化到橢圓形的過程,并認識不同擺放位置的橢圓形。
2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。
二、操作比較討論找出橢圓形的特征
1、教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么
圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測
量比較一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進
行操作測量,由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗,所以教師指導幼兒通過
測量、比較得出橢圓形的特征。
3、指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是
相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓
圓的圓,橢圓形是長長的圓。
4、教師進行總結,出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從
圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
三、實踐應用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體
1、教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特
征,現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?活找到
了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形
狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”
2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具柜里等
等。幼兒找到之后,教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的
功緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓
形的筐子里。
3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進行總
結。
4、教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東
西,請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”
5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
四、動手操作,鞏固練習
1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒講講
都有哪些圖形組成的。
2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒
將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之
中。
3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進行小結。
活動延伸:
組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學活動區(qū)中,并在平時的動中進行
圖形的拼擺練習,使這一活動得到延伸,從而鞏固幼兒對知識的掌
握。
教學反思:
這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標
是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、
我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們
班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動
靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在
對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化
了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問
題,老師把握程度不夠C這是我應該注意的地方C
13、中班數(shù)學教案《認識長方形》含反思
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,
了解它們的異同點。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣
活動準備:
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏
色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一
樣長)。
3、“小客人”兩個:一個嘴巴是長方形的,一個嘴巴是正方形
的。正方形和長方形的餅干每人一張。
教學過程:
(一)開始部分:
活動導入:猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而
且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)
(二)基本部分:
1、放課件,出示正方形,加深幼兒對正方形的認識。
師:請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎?/p>
正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣
長,我有4個角,4個角一樣大。
師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4
個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的
紙條進行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長,通過折
一折,知道有4個角,4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特
征)幼兒齊拍手說特征。
師小結:正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣
大。
3、出不長方形娃娃,引導幼兒認識長方形。
師:正方形娃娃還請來了它的一位好朋友,大家看它是誰?(長
方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通
過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。通過量一量、折一折,知
道長方形有4條邊,對邊一樣長,(引導幼兒講述長方形的特征)幼
兒齊拍手說特征。
師小結:長方形有4個角,4個角一樣大,有4條邊,對邊一樣
長。
4、幼兒操作,加深認識。
師:老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形,現(xiàn)在請你
自己動手折一折,看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方
不一樣?
5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說,后師小結:
相同點:都有4個角,4個角一樣大,都有4條邊。
不同點:正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的
餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
(三)結束部分:
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
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