Unit 2 Last weekend PB Let's learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit2LastweekendPBLet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit2LastweekendPBLet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)。本單元以“Lastweekend”為主題，圍繞過去周末的活動(dòng)展開，涉及一般過去時(shí)態(tài)。教材內(nèi)容豐富，包括詞匯、句型和圖片等，旨在幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力，并了解西方文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過本課學(xué)習(xí)，提升運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解，培養(yǎng)批判性思維，以及提高自主學(xué)習(xí)英語的技能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情；2.正確使用過去式動(dòng)詞和形容詞。

難點(diǎn)：1.過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則；2.詞匯的正確搭配和使用。

解決辦法：1.通過情景對(duì)話和圖片展示，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的概念；2.設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作掌握過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則；3.通過游戲和角色扮演，提高學(xué)生詞匯的運(yùn)用能力，解決詞匯搭配問題。突破策略包括：分組討論、錯(cuò)誤糾正和反復(fù)練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，如英語聽說練習(xí)軟件

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有做過什么特別的事情，可以和大家分享一下？”

展示一些關(guān)于過去周末活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶并分享他們的經(jīng)歷。

簡短介紹一般過去時(shí)態(tài)的概念，指出它在描述過去事件中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成（主語+動(dòng)詞過去式+其他）。

詳細(xì)介紹動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則，使用表格或示意圖展示不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)日常生活場(chǎng)景的案例，如周末旅行、學(xué)校活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中如何使用一般過去時(shí)態(tài)描述事件。

引導(dǎo)學(xué)生分析案例中時(shí)態(tài)的使用是否準(zhǔn)確，討論在什么情況下使用一般過去時(shí)態(tài)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“描述你的一個(gè)難忘的假期”。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來描述事件，并分享各自的想法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何使用一般過去時(shí)態(tài)描述事件。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的正確使用。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提供糾正和改進(jìn)的建議。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)的概念、構(gòu)成和用法。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在英語交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述他們過去的一個(gè)有趣經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則：提供一份詳細(xì)的不規(guī)則動(dòng)詞變化表，包括常見的動(dòng)詞及其過去式形式。

-時(shí)態(tài)練習(xí)材料：收集一些包含過去時(shí)態(tài)練習(xí)的練習(xí)冊(cè)或在線資源，如填空題、選擇題和改錯(cuò)題。

-日?；顒?dòng)描述：收集一些日?；顒?dòng)的圖片或視頻，如上學(xué)、購物、旅行等，供學(xué)生觀察并描述。

-文化背景資料：介紹一些關(guān)于不同文化中如何描述過去事件的習(xí)俗和表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)或朋友間的對(duì)話，使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-日記寫作：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇日記，記錄他們過去的一個(gè)特殊日子，使用一般過去時(shí)態(tài)描述事件。

-采訪家人：讓學(xué)生采訪家庭成員，詢問他們過去的經(jīng)歷，記錄下來并用英語進(jìn)行描述。

-制作時(shí)間軸：引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間軸，標(biāo)記出他們過去的重要事件，并用英語描述這些事件。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如歷史展覽或文化活動(dòng)，通過觀察和交流，學(xué)習(xí)如何用英語描述過去的事件。

-使用英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)過去時(shí)態(tài)。

-閱讀英語故事書：提供一些適合六年級(jí)學(xué)生的英語故事書，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)故事中如何使用過去時(shí)態(tài)。

-觀看英語電影：選擇一些適合的英語電影片段，讓學(xué)生觀看并討論電影中的過去時(shí)態(tài)使用。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用過去式動(dòng)詞。

-I________(go)tothemuseumyesterday.

-She________(watch)amovielastnight.

-They________(visit)theirgrandparentslastweekend.

答案：1.went2.watched3.visited

2.將以下句子改為過去時(shí)態(tài)。

-Iamreadingabooknow.

-Sheisplayingtheguitar.

-Theyarehavinglunch.

答案：1.Iwasreadingabook.2.Shewasplayingtheguitar.3.Theywerehavinglunch.

3.用一般過去時(shí)態(tài)描述以下事件。

-Whatdidyoudoyesterday?

-Whatwereyoudoingat8o'clocklastnight?

-Whatdidyourfriendsdolastweekend?

答案示例：

-Iwatchedamovieyesterday.

-Iwasdoingmyhomeworkat8o'clocklastnight.

-Myfriendswenttothebeachlastweekend.

4.根據(jù)以下情景，用一般過去時(shí)態(tài)寫一段對(duì)話。

情景：小明昨天去公園騎自行車。

小明：Hi,Jenny!Didyougoanywhereyesterday?

珍妮：Yes,Idid.I________(go)tothepark.

小明：Oh,really?Whatdidyoudothere?

珍妮：I________(ride)mybike.Itwassomuchfun!

答案示例：

-Yes,Idid.

-Irodemybike.

5.選擇正確的過去式動(dòng)詞填空。

-Mybrother________(play)footballyesterday.

-She________(visit)hergrandparentslastweek.

-They________(go)tothecinemalastnight.

答案：1.played2.visited3.went

6.完成以下故事，使用一般過去時(shí)態(tài)。

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedAlice.Oneday,she________(find)amysteriousmapinhergrandmother'sattic.Shedecidedto________(go)onanadventure.Shefollowedthemapand________(find)ahiddencave.Insidethecave,she________(find)amagicaltreasure.She________(take)thetreasurehomeandshowedittoherfamily.

答案示例：

-found

-go

-found

-found

-took板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

-過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）

-過去時(shí)態(tài)在句子中的使用

②關(guān)鍵詞：

-Pastsimple(一般過去時(shí))

-Pasttense(過去式)

-Regularverbs(規(guī)則動(dòng)詞)

-Irregularverbs(不規(guī)則動(dòng)詞)

-Subject(主語)

-Verb(動(dòng)詞)

-Object(賓語)

③關(guān)鍵句型：

-I/He/She/We/They+pasttenseverb+object/complement

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwatchedamovielastnight.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)提高了他們的口語表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在講解一些抽象概念時(shí)，多媒體輔助教學(xué)起到了很好的輔助作用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在課堂上難以跟上進(jìn)度。為了解決這個(gè)問題，我需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。

2.課堂管理：有時(shí)在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易分心，這影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我需要加強(qiáng)課堂管理，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生的潛力無法得到充分挖掘。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭表達(dá)、小組合作等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施