Unit 4 Bobby's House Lesson3 (教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit4Bobby'sHouseLesson3(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Bobby'sHouseLesson3

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)和情景模擬，學(xué)生將提高聽說能力，增強(qiáng)對西方家庭文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，同時提升自主學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①①正確理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型：“Canyou...?”,“Ican...”,“Ilike...”,“Idon'tlike...”等。

②②能夠描述Bobby的房子的特點，如“Bobby'shouseisbig.Ithastworooms.Thereisakitchen,alivingroom,andabathroom.”

③③識別并使用表示方位的詞匯，如“inthefront”,“intheback”,“ontheleft”,“ontheright”等。

2.教學(xué)難點

①①學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常對話，尤其在描述物體和空間位置時。

②②學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同時態(tài)的用法，如現(xiàn)在時和一般現(xiàn)在時，以便準(zhǔn)確表達(dá)現(xiàn)在擁有的能力和喜好。

③③學(xué)生能夠在小組活動中有效地合作，通過交流和實踐提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版四年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如Bobby的房子圖片，以及相關(guān)的動畫或視頻片段，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、小黑板或白板，用于展示關(guān)鍵句型和詞匯。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含Bobby的房子圖片和關(guān)鍵句型，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述房子”的主題，設(shè)計問題如“你能用英語描述你的房間嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解房子描述的基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己的房間，記錄下自己的描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述內(nèi)容以文字或語音形式提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示Bobby的房子圖片，引出“描述房子”的主題。

講解知識點：講解如何使用“Canyou...?”,“Ican...”等句型描述房子。

組織課堂活動：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生合作描述彼此的房間。

解答疑問：針對學(xué)生在描述中遇到的問題，如詞匯選擇，給予指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，練習(xí)描述。

提問與討論：學(xué)生提出在描述中遇到的問題，與其他同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用英語描述自己的家，并記錄下來。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：通過下一節(jié)課的展示或口頭反饋，了解學(xué)生的作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述自己家的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的描述，思考如何改進(jìn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《MyHome》故事書：推薦一本適合四年級學(xué)生的英語故事書，書中包含不同家庭和房子的描述，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

b.《EnglishHouseDescriptions》練習(xí)冊：提供一本練習(xí)冊，包含多種房子描述的練習(xí)題，如填空、改寫句子、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)知識。

c.《MyDreamHouse》寫作指導(dǎo)：提供一篇關(guān)于“我的夢想之家”的寫作指導(dǎo)文章，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述自己的夢想之家。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.家庭調(diào)查：鼓勵學(xué)生在課后調(diào)查自己家庭成員的喜好和習(xí)慣，用英語記錄下來，并在下一節(jié)課上分享。

b.房屋設(shè)計比賽：組織一次“房屋設(shè)計比賽”，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語描述自己的設(shè)計理念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和英語表達(dá)能力。

c.角色扮演活動：設(shè)計一個“房屋參觀”的情景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，用英語介紹和詢問房子信息，提高他們的口語交際能力。

d.制作家庭地圖：讓學(xué)生制作一張家庭地圖，用英語標(biāo)注家庭成員的位置和房間功能，鍛煉他們的空間想象力和英語應(yīng)用能力。

e.研究不同國家的房屋特點：讓學(xué)生查閱資料，了解不同國家的房屋建筑風(fēng)格和特點，用英語進(jìn)行匯報，拓寬他們的國際視野。

f.制作房屋模型：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料制作房屋模型，用英語介紹自己的設(shè)計理念，培養(yǎng)他們的動手能力和環(huán)保意識。

g.觀看英語動畫片：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語動畫片，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語，了解不同文化背景下的家庭生活。

h.舉辦英語角活動：在課后舉辦英語角活動，讓學(xué)生用英語交流家庭、房屋等話題，提高他們的英語口語水平。課堂1.課堂評價

課堂評價是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對課堂評價的具體實施策略：

（1）提問評價：在課堂上，教師可以通過提問來檢查學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解Bobby的房子特點時，教師可以提問：“CananyonetellmewhatisinBobby'slivingroom?”（誰能告訴我Bobby的客廳里有什么？）。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

（2）觀察評價：教師在課堂上要密切關(guān)注學(xué)生的參與度、發(fā)言情況、小組合作等，以此評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

（3）測試評價：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以定期進(jìn)行小測驗，如口頭測試、書面測試等。例如，在學(xué)完Bobby的房子描述后，教師可以設(shè)計一個口頭測試，讓學(xué)生描述自己家的房間。

（4）學(xué)生自評和互評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，以下是對作業(yè)評價的具體實施策略：

（1）認(rèn)真批改：教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯誤，并提出改進(jìn)意見。

（2）及時反饋：作業(yè)批改后，教師要及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

（5）作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

具體評價內(nèi)容如下：

（1）課堂提問評價：

-知識點掌握情況：考察學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的理解和記憶程度。

-句型運(yùn)用能力：評估學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)句型的熟練程度。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、提問情況等。

（2）作業(yè)評價：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按照要求完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否完整。

-作業(yè)質(zhì)量：評價作業(yè)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，如拼寫、語法、標(biāo)點等。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計①本文重點知識點

①家庭成員稱呼

②房屋結(jié)構(gòu)描述

③方位詞

④時態(tài)運(yùn)用（現(xiàn)在時和一般現(xiàn)在時）

②重點詞匯

①familymembers:father,mother,brother,sister,etc.

②houseparts:room,kitchen,livingroom,bathroom,etc.

③directions:front,back,left,right,etc.

④timeexpressions:can,can't,lik