Unit 5 Places（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit5Places（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元以“Places”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同地點(diǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)地點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同地點(diǎn)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.思維品質(zhì)：通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地點(diǎn)詞匯的積累與運(yùn)用：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述地點(diǎn)的句型，如"Whatisthis?It'sa..."

難點(diǎn)：

1.詞匯的擴(kuò)展與記憶：由于地點(diǎn)詞匯較多，學(xué)生可能難以記憶和擴(kuò)展。

2.句型變化的掌握：學(xué)生可能難以理解句型的變化和運(yùn)用。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀記憶地點(diǎn)詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在語境中練習(xí)句型，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)詞匯卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分類記憶，并結(jié)合游戲提高記憶效果。

4.逐步引導(dǎo)學(xué)生理解句型變化，通過例句分析和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握句型運(yùn)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音箱

-課程平臺(tái)：北師大版英語五年級(jí)上冊(cè)配套在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地點(diǎn)相關(guān)的圖片庫、音頻資料、視頻片段

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、角色扮演道具、地圖模型教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示世界地圖或城市景觀圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowanyplacesintheworld?Canyounamesomeplacesyouhavevisited?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和簡(jiǎn)單的描述詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的地點(diǎn)詞匯，如"school","restaurant","park","library"等，并逐個(gè)解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，如書本、餐廳菜單、公園圖片等，展示這些地點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解詞匯。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的地點(diǎn)，并嘗試用英語描述這些地點(diǎn)。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解句型：教師介紹描述地點(diǎn)的句型，如"Thisisa...","It'sa...","Whereis...?"，并講解句型的構(gòu)成和用法。

-舉例說明：教師通過展示地點(diǎn)圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用句型描述地點(diǎn)，如"Thisisaschool.It'sabigbuildingwithmanystudents."

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答地點(diǎn)的問題，如"Whereisthelibrary?""It'sonthesecondfloor."

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)地點(diǎn)詞匯卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的地點(diǎn)詞匯，用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解方位詞：教師介紹表示方位的詞匯，如"on","in","under","beside"等，并講解其用法。

-舉例說明：教師通過展示地點(diǎn)圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用方位詞描述地點(diǎn)的位置關(guān)系，如"Theschoolisontheleftsideofthestreet."

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇一個(gè)地點(diǎn)，并用英語描述該地點(diǎn)的位置。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己家或?qū)W校的位置，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)課堂情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，并提出改進(jìn)措施。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地點(diǎn)詞匯

-常見地點(diǎn)詞匯：school,restaurant,park,library,hospital,postoffice,supermarket,movietheater,museum

-方位詞匯：on,in,under,beside,nextto,behind,infrontof,near,farfrom

2.描述地點(diǎn)的句型

-Thisisa...(這是一個(gè)...)

-It'sa...(它是一個(gè)...)

-Whereis...?(在哪里？)

-It'son/in/under...(它在/在...上/下)

-It'sbeside/near/farfrom...(它在...旁邊/附近/遠(yuǎn)處)

3.地點(diǎn)位置描述

-使用方位詞描述地點(diǎn)的位置關(guān)系，如"Theschoolisontheleftsideofthestreet."

-使用介詞短語描述地點(diǎn)的方位，如"Thelibraryisnearthepostoffice."

4.地點(diǎn)功能描述

-描述地點(diǎn)的功能或用途，如"Thisisaschool.It'saplacewherestudentsstudy."

-使用句型"It'susedfor...(它用于...)"來描述地點(diǎn)的功能。

5.地點(diǎn)名稱和標(biāo)志

-學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答地點(diǎn)的名稱，如"What'sthis?""It'sthelibrary."

-識(shí)別和記憶地點(diǎn)的標(biāo)志，如學(xué)校門口的校牌、圖書館的標(biāo)志等。

6.地點(diǎn)與活動(dòng)

-了解不同地點(diǎn)可能進(jìn)行的活動(dòng)，如"Wecanreadbooksinthelibrary."

-使用句型"Youcan...in...(你可以在...做...)"來描述地點(diǎn)與活動(dòng)的關(guān)系。

7.地點(diǎn)與交通

-學(xué)習(xí)如何用英語描述如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)，如"Youcantakethebustothemuseum."

-使用句型"HowcanIgetto...?(我怎么去...？)"來詢問到達(dá)地點(diǎn)的方式。

8.地點(diǎn)與文化

-認(rèn)識(shí)到不同地點(diǎn)可能反映的文化特色，如"Theparkhasafountain,whichisasymbolofpeace."

-使用句型"Thisplaceisfamousfor...(這個(gè)地方以...而聞名)"來描述地點(diǎn)的文化意義。

9.地點(diǎn)與日常生活

-結(jié)合日常生活，練習(xí)使用英語描述日常生活中的地點(diǎn)，如"Igotoschooleverymorning."

-使用句型"Iusually...at...(我通常在...做...)"來描述日?；顒?dòng)與地點(diǎn)的關(guān)系。

10.地點(diǎn)與情感表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對(duì)地點(diǎn)的情感，如"Ilovethelibrarybecauseit'squiet."

-使用句型"Ifeel...whenIam...(當(dāng)我...時(shí)，我感覺...)"來表達(dá)情感。典型例題講解1.例題：

-句型練習(xí)：Thisisa...(這是一個(gè)...)

-題目：Lookatthepicture.Describetheplace.

-圖片：一張學(xué)校圖片

-答案：Thisisaschool.It'sabigbuildingwithmanystudentsandteachers.

2.例題：

-方位詞匯使用：on,in,under,beside,nextto,behind,infrontof,near,farfrom

-題目：Whereisthelibrary?

-圖片：一張校園地圖，標(biāo)注有圖書館的位置

-答案：Thelibraryisnearthepostoffice.It'sontheleftsideofthestreet.

3.例題：

-地點(diǎn)功能描述：It'susedfor...

-題目：Whatisthisplaceusedfor?

-圖片：一張電影院圖片

-答案：Thisisamovietheater.It'susedforwatchingmovies.

4.例題：

-地點(diǎn)名稱和標(biāo)志識(shí)別：What'sthis?

-題目：Lookatthesign.Whatisit?

-圖片：一張圖書館的標(biāo)志

-答案：It'sthelibrarysign.Thelibraryisaplacewhereyoucanreadbooks.

5.例題：

-地點(diǎn)與活動(dòng)關(guān)系：Youcan...in...

-題目：Whatcanyoudointhepark?

-圖片：一張公園圖片，有人在跑步

-答案：Youcanruninthepark.It'sagoodplacetoexercise.

補(bǔ)充說明：

1.句型練習(xí)是基礎(chǔ)，通過描述圖片中的地點(diǎn)，學(xué)生能夠鞏固地點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.方位詞匯的使用是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，通過具體圖片，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用方位詞描述地點(diǎn)的位置。

3.地點(diǎn)功能描述是培養(yǎng)學(xué)生用英語描述地點(diǎn)用途的能力，通過圖片展示，學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行描述。

4.地點(diǎn)名稱和標(biāo)志識(shí)別是提高學(xué)生對(duì)英語標(biāo)識(shí)的識(shí)別能力，通過圖片中的標(biāo)志，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯。

5.地點(diǎn)與活動(dòng)關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生用英語描述地點(diǎn)用途和可能進(jìn)行的活動(dòng)，通過圖片中的活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒌攸c(diǎn)與活動(dòng)聯(lián)系起來。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的地點(diǎn)描述。

-通過觀察學(xué)生的發(fā)言，大部分學(xué)生能夠正確使用地點(diǎn)詞匯和句型。

-個(gè)別學(xué)生在回答問題時(shí)，詞匯量有限，需要進(jìn)一步擴(kuò)展。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠合作完成地點(diǎn)描述任務(wù)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論中能夠提出不同觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的辯論，體現(xiàn)了批判性思維。

-部分小組能夠結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)新性地使用英語進(jìn)行地點(diǎn)描述，表現(xiàn)出較高的語言運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容包括地點(diǎn)詞匯、句型運(yùn)用和方位詞的識(shí)別。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用地點(diǎn)詞匯和句型。

-部分學(xué)生在方位詞的識(shí)別上存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括詞匯掌握、句型運(yùn)用和參與度等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果：教師肯定小組合作的成果，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師針對(duì)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評(píng)和互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中找出自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①地點(diǎn)詞匯

-school

-restaurant

-park

-library

-hospital

-postoffice

-supermarket

-movietheater

-museum

②方位詞匯

-on

-in

-under

-beside

-nextto

-beh