5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這一篇課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。通過(guò)結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過(guò)閱讀《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，學(xué)生能夠感受文學(xué)作品中的情感與哲理，增強(qiáng)對(duì)生活的感悟。同時(shí)，通過(guò)討論與分析，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其審美鑒賞能力和文化理解素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)閱讀理解有一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并對(duì)一些基本的修辭手法有所了解。他們對(duì)自然界的觀察和植物生長(zhǎng)的常識(shí)也有所積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和動(dòng)植物題材的故事普遍感興趣，具備一定的想象力。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能夠通過(guò)文字描述想象畫(huà)面，但在深入理解人物情感和故事寓意方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的視覺(jué)信息，而另一部分學(xué)生則更傾向于深入思考和文字分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解故事中的人物情感和內(nèi)心世界時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在理解故事中的隱喻和象征意義時(shí)。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)來(lái)幫助理解。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)造性表達(dá)時(shí)，可能需要教師提供具體的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板、錄音筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)（用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)）

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)圖片或視頻資料、在線詞典和參考書(shū)籍

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如豆莢模型）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于植物生長(zhǎng)的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道植物生長(zhǎng)需要哪些條件嗎？它們是如何從種子變成植物的？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.介紹課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的作者和創(chuàng)作背景。

2.閱讀課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。

3.分析故事中的人物形象，如小男孩、豆莢里的五粒豆等。

4.探討故事中的寓意，如生命的頑強(qiáng)、希望的力量等。

5.結(jié)合課文中的環(huán)境描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然之美的贊美。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，體會(huì)故事情節(jié)。

2.分角色朗讀，讓學(xué)生更好地理解人物性格和情感。

3.學(xué)生討論：如果自己是故事中的角色，會(huì)怎么做？

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：故事中的小男孩為什么要把五粒豆種在窗臺(tái)上？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：五粒豆在故事中起到了什么作用？

3.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為這個(gè)故事告訴我們什么道理？

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)：生命是頑強(qiáng)的，我們要珍惜生命，關(guān)愛(ài)自然。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們身邊有哪些事物具有頑強(qiáng)的生命力？

5.學(xué)生分享自己的觀察和感悟。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你是小男孩，你會(huì)如何去關(guān)愛(ài)窗臺(tái)上的五粒豆？

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，分享自己的創(chuàng)意。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：關(guān)愛(ài)自然，就是關(guān)愛(ài)我們自己。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的頑強(qiáng)和希望的力量。

2.布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己身邊頑強(qiáng)生命的故事，字?jǐn)?shù)不限。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然植物生長(zhǎng)周期圖片集：提供不同植物的生長(zhǎng)周期圖，幫助學(xué)生直觀了解植物從種子到成熟的過(guò)程。

-植物生長(zhǎng)視頻資料：收集關(guān)于植物生長(zhǎng)的科普視頻，如種子發(fā)芽、植物光合作用等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-自然環(huán)境攝影作品：展示不同季節(jié)、不同環(huán)境下的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞和探索興趣。

-有關(guān)植物生長(zhǎng)的科普書(shū)籍推薦：列出適合四年級(jí)學(xué)生的自然科普書(shū)籍，如《植物的秘密生活》、《樹(shù)木的故事》等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近選擇一種植物進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，記錄其生長(zhǎng)變化，并撰寫(xiě)觀察日記。

-家庭實(shí)驗(yàn)：利用家庭中常見(jiàn)的材料，如豆子、水、土壤等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，如種子吸水實(shí)驗(yàn)、不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)等。

-環(huán)保主題繪畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生以“綠色家園”為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-小組討論：組織學(xué)生圍繞“如何保護(hù)植物多樣性”進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-自然之旅：組織一次戶(hù)外自然教育活動(dòng)，如去植物園、公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然，增強(qiáng)對(duì)自然知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以《一個(gè)豆莢里的五粒豆》為靈感，創(chuàng)作自己的故事，可以是續(xù)寫(xiě)故事、改編故事或創(chuàng)作全新的故事。

-植物知識(shí)競(jìng)賽：組織植物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的興趣和記憶，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物生長(zhǎng)的基本條件

-自然界中的生物關(guān)系

-生命力的頑強(qiáng)與希望的力量

②重點(diǎn)詞句：

-“窗臺(tái)上的陽(yáng)光”-引出故事發(fā)生的背景

-“五粒豆”-故事的主角，象征著生命的頑強(qiáng)

-“小男孩的微笑”-表達(dá)希望和樂(lè)觀

③教學(xué)活動(dòng)邏輯：

①導(dǎo)入：通過(guò)視頻或圖片展示植物生長(zhǎng)的過(guò)程，引起學(xué)生對(duì)自然界的興趣。

②講授新課：講解植物生長(zhǎng)的基本條件和自然界中的生物關(guān)系，結(jié)合《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中的描述。

③鞏固練習(xí)：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)生命力的理解。

④課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的象征意義，如生命的頑強(qiáng)、希望的力量。

⑤師生互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生深入理解故事的主題和情感表達(dá)。

⑥總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生命的寶貴和自然界的奇妙。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同閱讀了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，這個(gè)故事不僅帶我們走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)希望和感動(dòng)的世界，還讓我們對(duì)生命和自然有了更深的理解。以下是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.故事背景：通過(guò)窗臺(tái)上的陽(yáng)光和五粒豆，我們了解了故事發(fā)生的場(chǎng)景和主要角色。

2.人物形象：小男孩的樂(lè)觀和堅(jiān)持，五粒豆的頑強(qiáng)生命力，都給我們留下了深刻的印象。

3.故事主題：生命的頑強(qiáng)、希望的力量以及人與自然的和諧共生。

4.自然界的知識(shí)：我們學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)的基本條件和自然界中的生物關(guān)系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題（用時(shí)10分鐘）

-閱讀以下句子，選擇正確的答案：

a.故事中的五粒豆象征著什么？（A.生命的頑強(qiáng)B.陽(yáng)光的力量C.小男孩的微笑）

b.小男孩為什么要把五粒豆種在窗臺(tái)上？（A.為了觀察植物的生長(zhǎng)B.為了給小男孩帶來(lái)希望C.為了裝飾窗臺(tái)）

c.故事告訴我們什么道理？（A.要珍惜生命B.要熱愛(ài)大自然C.以上都是）

2.簡(jiǎn)答題（用時(shí)15分鐘）

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述故事中五粒豆的生長(zhǎng)過(guò)程。